Классный
час «Моя будущая профессия».
Цель
занятия: знакомство
учащихся начальной школы с миром профессий посредством включения их проектную
деятельность.
Задачи
занятия: обогащение
знаний учащихся о мире профессий, повышение групповой сплочённости, опыт
участия в проектной деятельности, опыт презентации проектов.
Инструментарий
и средства: проекты-коллажи,
интерактивные презентации, двигательные упражнения, дискуссии.
Ход
занятия
Упражнение
1. "Разминка".
Ребята
перед тем, как мы начнём занятие, давайте настроимся на интересную работу и
выполним интересные упражнения. Ведущий предлагает нарисовать в воздухе лежачую
восьмёрку, симметричные предметы елку, сердечко, бабочку. Далее предлагает
выполнить массаж щек, лба и мочек уха. Далее поиграть как будто на пианино в
воображении, но изображая действия в воздухе.
Упражнение
2. "Спор".
Ведущий с
учащимися рассказывает учащимся отрывок из стихотворения С.Я. Маршака
"Кем быть?"
Дело было
вечером, делать было нечего,
Толя пел,
Борис молчал,
Николай
ногой качал.
Галка села
на заборе,
Кот
забрался на чердак,
Тут сказал
ребятам Боря просто так
А у меня в
кармане гвоздь, а у Вас?
А у нас
сегодня гость. А у Вас?
А у нас
сегодня мама отправляется в полёт,
Потому что
наша мама называется пилот.
С лесенки
ответил Вова "Мама - лётчик! Что ж такого?
Вот у
Коли, например, мама - милиционер,
А у Толи и
у Веры - обе мамы инженеры,
А у Лёвы
мама - повар,
Мама -
лётчик, что ж такого?"
"Всех
важней, - сказала Ната, - мама вагоновожатый,
На работе
до зацепы водит мама два прицепа"
И спросила
Нина тихо: "Разве плохо быть портнихой?
Кто трусы
ребятам шьёт? Ну, конечно, ни пилот!
Лётчик
водит самолёты - это очень хорошо!
Повар
делает котлеты - это тоже хорошо!
Доктор
лечит нас от кори, есть учительница в школе!
Мамы
разные нужны, мамы всякие важны!"
Учитель:О чём
спорили герои стихотворения?"
Учащиеся
высказывают свои предположения. Ведущий выслушивает всех и подытоживает
дискуссию:
"Правильно,
он говорили о мамах и о важности профессий, которыми заняты мамы. А как вы
думаете, ребята, о чём мы сегодня будем говорить на занятии?" "О
профессиях". Ведущий соглашается и называет тему занятия, написанную на
доске "Профессии моей семьи".
Игра
"Профессия-загадка".
1.Слушать
лёгкие любит он нам
И уколы
сделать может.
Градусник
поставит сам,
Витаминку
в рот положит (врач)
2.Бегать,
прыгать он умеет.
Мяч
чеканит очень ловко.
В теннис,
в волейбол играет
И в
футболе есть сноровка (спортсмен)
3.Красоту
он замечает
И цвета
все различает.
Может
кистью на бумаге
Твой портрет
нарисовать.
И увидев
солнце в небе
Радостный
пейзаж создать! (художник)
4.Нитки,
ножницы, булавки:
И работа
вся кипит.
Создаёт из
ткани вещи,
Школьную
форму для вас может сшить (швея)
На экране
проектора высвечиваются правильные ответы (используется презентация).
Далее
ведущий предлагает ребятам подвигаться и поиграть в игру.
Упражнение
3. "Найди свою профессию".
Ведущий
раздаёт каждому учащемуся карточку, на которой нарисован атрибут профессионала
врача, парикмахера либо повара и предлагает задание, не разговаривая найти свою
команду и расположиться в трёх углах данной комнаты. Далее в течение двух-трёх
минут ребята ищут свою команду. После хлопка ведущего поиски прекращаются, и он
спрашивает каждую из команд "Как называется их профессия?" Учащиеся
отвечают "Парикмахер", "Врач", "Повар".
Упражнение
4. "Наша выставка".
Ведущий спрашивает
учащихся о домашнем задании, которое они получили "Создать проект
"Профессии моей семьи". После чего ведущий предлагает ребятам
оформить выставку под таким названием. Далее по желанию учащиеся выходят к
доске, показывают одноклассникам свои проекты и рассказывают о профессиях своей
семьи. При желании остальные ученики могут задать интересующие вопросы автору
коллажа.
Далее
учитель проводит с ребятами тренинг «Рука судьбы»
Цель
тренинга: показать участникам последствия случайного выбора профессии.
На
отдельных листочках написать профессии, которые каждый хочет выбрать.
Складываем
все эти листочки в "чёрный ящик" и перемешиваем, затем листочки
вытягивают все ребята. Посмотреть на эмоции.
Итак, мы
все видим, что случайный выбор профессии не так уж и нравится вам!
Поэтому
давайте подумаем, что нужно для хорошего выбора?
Это очень
важно, потому что нередко выбор профессии происходит на уровне интуиции, а то и
под влиянием настроения, поверхностных впечатлений, родительской прихоти, путем
проб и ошибок.
Учитель: Так
какие же должны быть условия оптимального выбора профессии?
У А теперь
давайте отдохнем и поиграем в “Угадай профессию”.
Желающим я
раздам карточки с указанной там профессией. Показывать содержимое карточки
одноклассникам нельзя.
Задание:
необходимо изобразить профессию, указанную в карточке при помощи жестов и
мимики, без слов. Команды должны угадать, какую профессию им демонстрируют.
Прилагаемый
список профессий:
Плотник,
пилот, жонглер, штукатур, доярка, швея, врач, художник и т.д.
Физминутка
«Если
хочется тебе, то делай так!»
Хочешь
стать ты гитаристом, делай так …
Хочешь
стать ты пианистом, делай так …
Если
нравится тебе, то и другим ты покажи,
Если нравится тебе, то делай так …
Хочешь
стать ты маляром, то делай так …
Хочешь
поваром ты быть, то делай так …
Если
нравится тебе, то и другим ты покажи,
Если
нравится тебе, то делай так …
Если
хочешь стать спортсменом, делай так …
Если
хочешь быть артистом, делай так …
Если
нравится тебе, то и другим ты покажи,
Если нравится
тебе, то делай так …
Следующая
игра: "САМАЯ-САМАЯ ".
А
теперь вы ответите на вопросы с элементами юмора.
Назовите
профессии:
Самая
зеленая (садовод, лесник, цветовод-декоратор ...)
Самая
сладкая (кондитер, продавец в кондитерском отделе ...)
Самая
денежная (банкир, профессиональные теннисисты, боксеры, модель...)
Самая
волосатая (парикмахер...)
Самая
детская (воспитатель, педиатр, учитель...)
Самая
смешная (клоун, пародист...)
Самая
общительная (журналист, экскурсовод, тренер, учитель, массовик-затейник...)
Самая
серьезная (сапер, хирург, разведчик, милиционер, политик, психолог...)
Слово
учителя.
Играя, мы
вспомнили множество разнообразных профессий и специальностей. Возможно
необычных для нашего региона, но востребованных в стране и мире.
Итог
урока.
Итак, кто из вас выбрал наиболее понравившуюся
профессию и почему? Объясните, пожалуйста.
Учитель: Ребята,
наше знакомство с миром профессий в рамках классного часа подходит к концу.
Настало время последнего задания.
Выбрать
карточку по цвету вашего настроения по итогам классного часа: красный –
понравилось, зеленый - нет.
Учитель: Посмотрите,
с каким хорошим настроением мы закончили работу! Подводя итог классного часа,
хочу привести слова:
Константина
Дмитриевича Ушинского:
"Если
вы удачно выберете труд и
вложите в
него всю свою душу,
то счастье
само вас отыщет
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.