Классный
час «Все работы хороши - выбирай на вкус»
Цели:
рассказать о разных профессиях, показать роль психологии при выборе профессии.
Оборудование: картинки о профессиях.
I. Учитель начальных классов.
Упражнение 1. “Здравствуй!” - знакомство. Здравствуйте,
дети! Сегодня мы узнаем наиболее интересные профессии.
Инструкция: сейчас встают, те к которым относится эти
высказывания:
-Кто хочет стать врачом? Назовите, пожалуйста, свои
имена.
-У кого мать учительница?
-У кого отец предприниматель?
-Кто знает профессию художника?
-Какие профессии нужны в сельской местности?
Итог: Мы узнали, насколько вы информированы о мире
профессий, говорили о профессиях на селе: ветеринар, агроном, доярка, тракторист
и т.д.
II. Психолог.
Что такое психология? (беседа).
Психология – науке о психике, о душевном состоянии
человека. Слово “психология” в переводе на русский язык означает “наука о душе”
(греч.psyche – “душа”, logos – “учение”). Душа – понятие, употребляемое для
обозначения внутреннего мира человека, его сознания и самосознания. Это наука
изучает психическое состояние человека.
К психическим состояниям относятся:
чувства – настроение, аффекты, тревога и т.д.
внимание – сосредоточенность, рассеянность
воля – решительность, собранность, растерянность
мышление – сомнения
воображение – грезы
память
Психология играет большую роль в выборе профессии.
Будем познавать себя, проводить диагностику и прогноз способностей.
- Какие нужны способности для выполнения того или
иного вида труда? Например, парикмахеру. Фантазия, аккуратность,
внимательность, доброжелательность, позитивное общение с клиентом. А хирургу –
знание анатомии и физиологии человека, хорошее зрение, мелкая моторика руки.
Спортсмену – режим, здоровый образ жизни, усердие, наследственные задатки. А
какими способностями обладаете вы? Ответы детей.
Что такое профессия? (беседа)
Профессия – род трудовой деятельности, занятий,
требующих определенной подготовки и являющихся источником существования.
Существует пять типов профессий:
биономические (человек-природа)
техномические (человек-техника)
социономические (человек-человек)
сигномические (человек-знаковая система)
артономические (человек-художественный образ)
Учитель показывает картинки работников различной сферы
деятельности. Дети называют профессии.
Итог: для получения любой профессии нужны знания,
умения, навыки, желание.
III. Групповая игра.
Какие профессии помогают вам учится в школе? Ответы
детей (учитель, повар, библиотекарь, электрик, медик, кочегар и т.д.).
Какие специальности врачей бывают? Ответы детей
(кардиолог, терапевт, педиатр, хирург, окулист, стоматолог и т.д.). Молодцы.
Специалисты каких профессий работают на заводах,
фабриках? Рассказ учителя по картинкам.
Упражнение 2. “Те кто…”
Участники встают в тесный круг. Ведущий в центре:
- Поменяйтесь местами те…
У кого черные глаза
Любители природы
Кто любит рисовать
Кто умеет играть в шашки
Кто знаком с работой доярки
Кто собирается поступить в ВУЗ
Кто уже знает, в какой области он хотел бы работать
Упражнение 3. Назвать профессии на буквы начинающиеся
с вашей фамилии.
Упражнение 4. Назвать профессии руководителей.
Упражнение 5. “Профессии с букв”. Участники встают.
Дается одна буква, дети думают за 15 сек. Затем по порядку называют профессии.
Кто не смог ответить, тот садится.
Буква: Н, М, О.
Определяем победителя игры.
IV. “Кем я хочу стать” - тематическое рисование, вносящий
в учащегося оптимистическую струю и способствующий повышению уверенности детей
в своих силах.
Выставка рисунков и защита своего рисунка.
Итог: все профессии нужны, все профессии важны. Для
выбора будущей профессии каждый должен стараться больше узнать о ней.
V. Рефлексия классного часа.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.