Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Конспекты / Классный час "Всё в твоих руках"

Классный час "Всё в твоих руках"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Все в твоих руках.

Если ученик не научится в школе сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать, так как мало таких, которые, научившись копировать, умели делать самостоятельное приложение этих сведений.

Л.Н. Толстой

Все начинается с детства. Уже в самой сути маленького человека заложено стремление узнавать и создавать. Одна из ведущих задач уроков в начальной школе – это творческое развитие личности ребенка и особое внимание обращается на развитие воображения и фантазии.

Понравилось!

Это творчество детей мы развиваем во внеучебной деятельности.

Как же раскрепостить детей, высвободить их творческую энергию в учебной деятельности?

Для этого я использую различные формы учебной деятельности:

индивидуальная

фронтальная

в парах

групповая

Хочу остановится на групповой форме работы, на уроке окружающего мира.

Что подразумевает групповая работа?

Как можно образовать группы для учебной деятельности:

по типу работ(проектирования, исследования, решение проблем)

по теме работ

по уровню сложности (разноуровневые)

Посмотрим позицию учителя.

Учитель должен только контролировать, наблюдать, прогнозировать.

Учитель не должен вмешиваться в работу групп.

Какова позиция ученика?

Это самоопределение.

Что это значит?

Имеет право на: выбор места

высказаться

уметь правильно адресовать вопрос группе

согласовать мнение и принять единую точку зрения

В итоге каждая группа приходит к единому мнению.

Мнение может совпадать с мнением других групп, так и не совпадать.

Важно при любом раскладе групп позиция организатора (учит) является внешней по отношению группам. Если мы хотим развить инициативную личность, т.е. может быть такое, что дети уходят с урока с вопросом на следующий урок.

Важная часть это рефлексия. Рефлексия может быть групповая и индивидуальная. Можно даже организовать рефлексивный уголок в классе. Но например: дерево - настроения

айсберг – успеха

Вот теперь перейдем к совместной групповой учебной деятельности.

Но сначала небольшая гимнастика для ума.








Что общего?

Ваше предложение

Все предложения были интересные, но про воздух, пожалуй самое интересное.

Может вы докажете почему воздух?

Продолжаем нашу работу в группах по теме: воздух

Сейчас каждая группа будет работать над одним вопросом.

Как доказать что воздух непустое место

С помощью веера и банки с водой и стакана.

Работаем

Что получилось?

А у вас?

Хорошо!

Это была работа в группах по одной теме.

Далее мы с вами поработаем в группах, которая будет отличаться по типу работ.

1 группа практики: ваша задача доказать использование свойств в жизни.

2 группа исследователи: ваша задача придумать свой эксперимент с воздухом.

3 группа методисты: ваша задача найти связь с другими учебными предметами.

Вы пока работаете подумаем в чем польза групповой работы.

Что вырабатывается во время работы в группе? Вырабатывается

- учебная самостоятельность

А следовательно, навыки самоорганизации, это ведет ЗОЖ

Вырабатывается

- исследовательский интерес:

активный

деятельный

креативный(нестандартный)

любознательный

инициативный (высказывает свое мнение)

Комуникативность: открытость к внешнему миру

уверенность в своих силах

появляется чувство собственного достоинства

уважение к окружающим, к иной точке зрения

Подведем итоги групповой работы.

Слово вам практики.

Какому выводу вы пришли?

Молодцы!

Слово вам исследователи

Какой эксперимент вы придумали?

Молодцы!

Слово вам методисты

А что у вас?

Как это возможно

Молодцы!

А теперь скажите, как использовать такую форму работы на ваших уроках.

Обращаюсь к вам, как учителям.

В ходе творческой групповой работе идет совместная учебная деятельность.

Открытие нового.

Конечно же мы должны учитывать возрастные особенности детей. И тип урока.

Вы сами поняли, что все в наших руках.

Вы получили удовольствие от работы в группах?

чтобы у вас сохранилось хорошее настроение и чтобы улучшилось настроение в зале на счет « раз» хлопнем в ладоши

на счет «два» хлопнем в ладоши по ладошке соседу.

А теперь посмотрите на свои руки.

У кого-то они большие и сильные.

У кого-то они нежные и ласковые.

Мы любим свои руки!

Они могут все: и обнять друга, поднять упавшего, красиво накрыть стол, накормить голодного…….

Когда-то давным давно в одном городе жил великий мудрец.

Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города, люди издалека приходили к нему за советом,

Но был в городе человек, завидующий его славе. Пришел он как-то на луг, поймал бабочку и подумал: «Пойду-ка я к мудрецу и спрошу у него: Скажи, мудрейший, какая бабочка у меня в руках - живая или мертвая?

Если он скажет мертвая, я открою ладонь, и бабочка улетит, если он скажет живая, я сомкну ладонь, и бабочка умрет.

Вот тогда все поймут, кто из нас умнее.»

Так все и получилось.

Завистник пришел в город и спросил у мудреца: «Скажи, о мудрейший какая бабочка у меня в руках- живая или мертвая?

Тогда мудрец подумал и сказал: «Все в твоих руках!»

Спасибо за внимание.




Литература:


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Конспекты
Просмотров15
Номер материала ДБ-222533
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх