Классный час "Я - гражданин России"

                                                               Классный час

                                                    Я – гражданин России

Цели:

- формирование у обучающихся понятий о гражданственности, о гражданском долге

- развитие умения различать точку зрения автора; выражать собственную позицию, вести диалог

- воспитание у учащихся чувства уважения к своей стране

Оборудование: ноутбук, телевизор, слайды о красоте Родины, музыкальный диск

                              «Песни о Родине»

Оформление доски: литературный эпиграф, выставка рисунков учащихся на тему «Я – гражданин России»

                                                            Ход мероприятия

Учитель:    Тема нашего классного часа «Я – гражданин России», а эпиграфом к нему станут слова русского поэта Сергея Есенина:

Если крикнет рать святая:

«Кинь ты Русь! Живи в раю!»

Я скажу: «Не надо рая,

Дайте Родину мою!»

Я предлагаю вам поучаствовать в социологическом опросе, в ходе которого предстоит ответить на вопрос : Где бы вы хотели жить: в России или в какой-либо зарубежной стране?

     Опрос проводится в письменной анонимной форме. Учащиеся-эксперты ведут подсчет мнений, итог опроса записывается на доске. Звучит музыкальное сопровождение.

Учитель:   послушаем ответы тех ребят, которые хотели бы жить за рубежом.

Вопросы для беседы:

- Что вы знаете, например, об Англии?

- Что вас привлекает в ней?

- А знаете ли вы, как Англия достигла своего богатства?

- Нравственно ли это – ехать туда на все готовое?

- Справедливо ли то, что кто-то веками создает богатство, а другие им пользуются?

Учитель:   Вижу, что на некоторые вопросы сегодня вы затрудняетесь ответить, да это не так уж важно. Сегодня речь пойдет не об Англии, а о стране, в которой вы родились, живете, учитесь – о России. и я рада, что среди вас есть те, кто твердо заявляет, что никуда не собирается уезжать, что «дома лучше», «что Россия еще себя покажет», «что  к нам тоже скоро побегут».

Ученик:

Моя великая страна!

Ты строилась и в трудностях мужала.

Ты гимны пела красоте,

Ты всех любила. Всех прощала.

И о тебе, святая Русь,

Молва легенды светлые слагала.

И потому святою ты звалась,

Что к свету вечному стремилась,

Что мысли к Богу возносила,

Что никого не поносила,

А помогать ты всем рвалась.

И благостно молилась на кресты,

И в благости других ты понимала,

И толпы супостатов побеждала,

И,  разоренная, из пепла восставала,

Но на колени не вставала ты!

Учитель:  Раскройте смысл выражения: «Россия никогда на колени не вставала».

     Ответы учащихся.

Учитель:   Сегодня для нашей страны наступили нелегкие времена. И немало людей в разговоре используют слова: «В этой стране…» . Смысл таков: разве может быть «в этой стране» что-нибудь хорошее?!  Тут и пренебрежение, и высокомерие, и чувство собственного величия и  чванства. Ведь произнося такие слова,  что уж в другой-то стране он бы… Мол, я такой выдающийся, а вот страна подкачала!

На протяжении тысячелетий истории России большинство людей, проживавших «в этой стране», и в тяжелые, и в благоприятные времена гордились своей принадлежностью к ней. Россиянин мог обладать самыми скромными способностями и дарованиями, но в определенных обстоятельствах проявлялись его особые свойства, которые свидетельствовали о том, что он – гражданин России.

Групповое задание

     Приведите примеры высокой гражданственности, которую в трудные для страны времена показали миллионы россиян.

Учащиеся демонстрируют групповое домашнее задание. Они подготовили презентацию о гражданских поступках людей.

     1 группа – о врачах

     2 группа – об учителях

     3 группа – о военных

     4 группа – об ученых

     5 группа – о детях

Учитель:   Всегда и у всех народов высоко ценились качества, которые в тяжелые годы помогали обществу сначала выживать, а затем нормально развиваться. Это гражданские чувства – движения души, не позволяющие честному человеку спокойно взирать на беды страны, несчастья других людей. Они побуждают искать пути улучшения жизни в обществе и совершать поступки, направленные на это.

Ученик:

Нет чувства к Родине без чувства человечности.

От бессердечности ничто не родилось.

Любите Родину, как чудо бесконечности,

Как ветер вечности, коснувшийся волос.

Любите Родину, как вашу нареченную,

Чтобы за вас ей не почувствовать стыда.

Любите Родину, но только не расчетливо,

Любите Родину и только навсегда.

Учитель:    Обратимся к эпиграфу нашего классного часа. Какой совет дал нам, россиянам, поэт С.Есенин?

                Ответы учащихся.

                                                   Инсценированная миниатюра

Учитель:  А сейчас я предлагаю познакомиться с необычным произведением, эпиграфом к которому так же явились слова С.Есенина. Авторы  - две ученицы 8-го класса одной из школ Московской области. Поэма была написана к урокам обществознания еще в 1991 году, в очень трудное, переломное для России время. Теперь это уже история.

                Группа ребят-актеров инсценирует поэму-сказку «Юный эмигрант».

Жил-был мальчик. Как все дети

Мальчик Родину любил.

Строй наш – лучший в целом свете –

В этом он уверен был.

Но потом все изменилось,

Перестройка к нам явилась.

Стала мощная страна

Бескультурна и бедна.

Пропадают все продукты:

Сахар, мясо,  масло, фрукты.

Сопоставил мальчик факты

И решил податься в Штаты.

«В Штатах райское житье –

Демократия, шматье!

Жить вольготно без команды,

Всюду видео, джаз-банды!

Там я стану фабрикантом,

В лимузине ездить франтом

Захотел – и сразу «ах!» -

На Гавайских островах.

Что же делать? Нужно быстро

Паспорт делать у министра…»

У министра сродник был,

Чай гонял и кофе пил.

Тут пришла к нему сестра.

Притащила осетра.

А герой наш ждал у двери,

Ждал, пока наестся деверь.

Так прождал он две недели,

Как придет – родня у двери.

Вот сидит однажды он

Грустной думой удручен.

И спросил его сосед –

Посетитель средних лет:

«Что же ты, как крыса с баржи,

Той, что в море дала течь?

Ты послушай-ка, я старше.

Знаю, как страну сберечь!»

Год прошел, прошел другой,

Изменился наш герой.

Он решил, сказав себе:

«Я нужней своей стране!»

Учитель:   Как вы понимаете фразу мальчика: «Я нужней своей стране?»

                Ответы учащихся.

Задание

На доске записаны слова: гуманность, искренность, скромность, стыдливость, чувство справедливости, чувство вины, честность, сочувствие, чувство долга, милосердие, чувство чести, чувство ответственности.

Выберите из перечня три  чувства человека, которые, на ваш взгляд, помогли мальчику совершить гражданский поступок.

                Ответы учащихся.

Ученик:

Много видел я стран и не хуже ее –

Вся земля мною нежно любима.

Но с Россией сравнить?.. С нею  сердце мое,

И она для меня несравнима!

Чья продажна душа, тот плохой патриот.

Целый мир для меня одинаков…

Знаю я, чем могуч и чем слаб мой народ,

Знаю смысл незначительных знаков…

Осуждаю войну, осуждаю погром,

Над народностью каждой насилье.

Я Россию люблю – свой родительский дом

Даже с грязью со всею и пылью…

Учитель:   Любовь к своей Родине воспевали в стихах многие русские поэты, среди которых был и С.Есенин. в одном из своих стихотворений он писал:

Я люблю тебя, Родина кроткая.

А за что – разгадать не могу…

                В своей любви к России признавался и поэт Васильев:

Ученик:

Люблю тебя, моя Россия,

За ясный свет твоих очей,

За ум, за подвиги святые,

За голос звонкий, как ручей…

Люблю твои луга и нивы,

Прозрачный звон твоих равнин,

К воде склонившиеся ивы,

Верха пылающих рябин.

Люблю тебя с твоей тайгою,

С воспетым трижды камышом,

С великой Волгою-рекою,

С могучим быстрым Иртышом.

Люблю, глубоко понимаю

Степей задумчивую грусть.

Люблю все то, что называю

Одним широким словом «Русь»!

Учитель:   Не секрет, что некоторые русские люди сегодня покидают нашу страну. У них на это много причин: нет жилья, работы, маленькая зарплата. Они пытаются найти счастье в чужой стране. Но у нашего народа на этот счет есть поговорка: «Хорошо там, где нас нет». И в чужой стране есть проблемы, от которых никуда не денешься.

Но в настоящее время многие иностранцы хотят жить в России, получить российское гражданство. И их гораздо больше тех, кто спешит уехать из России.

Так что же привлекает иностранцев в России? Как вы думаете?

Ответы учащихся.

1.Бизнес.  русские предприниматели не очень-то стремятся развивать бизнес в западных странах, поскольку рынок там забит всем, что можно придумать. И прибыль не очень высокая, так как государство взимает очень высокий налог.  А вот Россия для иностранцев – бездонный и безбрежный рынок. Налог у нас гораздо ниже, чем на Западе.

2.Высокий уровень образования. Зачастую школьники России показывают блестящие результаты на международных конкурсах и олимпиадах по математике, химии, физике, истории. хорошо в нашей стране поставлено и профессиональное образование.

3.Развитие науки. Ведь это наша страна запустила в космос первый искусственный спутник, первым человеком, полетевшим в космос, был гражданин нашей страны; первый атомный корабль, спущенный на воду – наш и т.д.

                Таким образом, мы можем гордиться успехами нашей страны.

Ученик:

Ее не сжечь, не задушить.

Не смять, не растоптать.

Она живет и будет жить

И будет побеждать!

Учитель:   На протяжении всей своей истории наша страна боролась за то, чтобы с ней считались во всем мире. И сегодня Россия – мощная держава, к мнению которой прислушиваются десятки стран. Ни один вопрос, ни одна международная проблема не решается без участия России. президент В.В.Путин имеет самый высокий рейтинг как политик и глава государства во всем мире. Но вернемся к гражданственности и подведем итог нашего классного часа.

Ученик:

Говорят, что настоящий гражданин горячо любит свою Родину. Но что такое Родина? Березовая роща с соловьиными трелями?  Да порой видишь кругом мусорные свалки, нищих полно, квартир не хватает. И это Родина? И это надо любить?

Учитель:   это очень сложные вопросы. Любить свалки и непродуманные решения руководства невозможно. Поэтому гражданин Отечества, видя это, переживая за трудности Родины, как за свои собственные, действует, понимая, что без его решений, его действий ничего не изменится. А закончить нашу беседу я бы хотела словами украинского поэта Тараса Шевченко:

 «В ком нет любви к стране родной,

 Те сердцем нищие калеки».

                                                                                              Т.А.Третьякова, учитель истории