Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Классный час "Я и моя семья"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Классный час "Я и моя семья"

библиотека
материалов

Классный час «Я и моя семья».

Цель: воспитывать уважение к старшим членам семьи; прививать культуру поведения в семье; вырабатывать навыки поведения в конкретных конфликтных ситуациях.

Предварительно учащимся предлагается задание принести фотографии, рассказывающие об их родственниках, историю их семьи. Эти фотографии прикрепляются на доске.

Ход мероприятия.

I. ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ТРЕННИНГ.

- Возьмитесь за руки, улыбнитесь друг другу! Добрый день! Мира, счастья и любви вам и вашим близким!

II. Азбука красивых и приятных слов.

- Давайте вспомним красивые и приятные слова с буквами «Л» и «м», сегодня на занятии они нам понадобятся. («Л» - ласковый, любимый, лучший. «М» - мягкий, мечтательный, модный).

III. Переход к теме занятия.

- Сегодня свой разговор мы посвятим … Чему? Узнаете, когда расшифруете ребус – 7 + Я (Семья).

- Правильно, сегодня разговор у нас о ваших семьях.

IV. Беседа.

- Как вы думаете, кого можно назвать семьей? Почему вас можно назвать семьей? (Это группа родственников, живущих вместе).

- Сколько человек может жить в семье? (в семьях могут жить по два, три или даже по четыре поколения). Например, кроме мамы, папы и детей, могут жить бабушка, дедушка и их родители.

- Расскажите о своих семьях. Попытайтесь ответить на вопросы: Сколько человек живет в твоей семье? Сколько в ней живет поколений? Как зовут полным именем твоих родителей, бабушек, дедушек? Подумай и расскажите о любимых занятиях твоей семьи в праздники, по воскресеньям, по вечерам. В какие игры вы любите играть, как любите отдыхать всей семьей.

(Дети рассказывают о своей семье, о взаимоотношениях в семье).

V. Работа с пословицами.

- Вот какие мы разные! Разные семьи, у всех свои традиции, обычаи.

- А что объединяет каждую семью? (Любовь, дружба, дети и т. д.)

- Об этом существует много пословиц. Давайте вспомним некоторые.

- У вас на столе лежат слова из пословиц. Соберите пословицу и объясните, как вы ее понимаете.

- В гостях хорошо - …..(а дома лучше);

- Не красна изба углами - ….. (красна пирогами);

- Каково на дому - ….. (таково и самому);

- Если семья живет в согласии - …. (так и душа на месте);

- Вся семья вместе - …. (ее всегда ждет удача).

- Скажите, а кого мы можем назвать своими родственниками? (Родственники – это люди, у которых общие родители, бабушки и дедушки, прабабушки и прадедушки).

- Послушайте загадку о большой семье.

Задам сейчас задачу .

Послушайте, моя семья:

Дедуля, бабушка и брат.

У нас порядок в доме, лад

И чистота, а почему?

Две мамы есть у нас в дому,

Два папы, два сыночка,

Сестра, невестка, дочка,

А самый младший – я,

Какая же у нас семья?

(Ответ: шесть. Отгадавшего просят назвать, кто же входит в состав семьи. Оказывается, это брат и сестра, их родители и бабушка с дедушкой, родители папы. На это указывает, например, слово «невестка», так называют родители папы его супругу, то есть маму этих детей).

- А вы можете назвать своих родственников? А вы кому кем являетесь? (ответы детей).

- Вот видите, у ребенка может быть еще не быть имени, но он уже чей-то sy или дочь, брат или сестра, внук или внучка, племянник или племянница. А иногда даже младенец может оказаться кому-то уже дядей или тетей.

- Случалось ли вам оказывать помощь кому-то из своих близких, доставить им радость?

- Почему вы это делаете?

- Всегда это получается? Это трудно делать?

VI. Ситуативные задачи.

- А сейчас мы с вами решим трудную задачу. Однажды произошла вот такая история:

1. В субботний вечер по телевизору показывают одновременно бабушкин фильм, папин матч по хоккею, а младший братишка с нетерпением ждет продолжение мультфильма ….

- Как быть? Кому смотреть телевизор?

- Почему?

- А какие могут быть выходы из этой ситуации? Предложите свои варианты. (Ответы учащихся). (Если несколько телевизоров, то по какому телевизору удобнее смотреть, как найти выход из этой ситуации. Можно договориться).

- А в вашей семье бывали такие ситуации? Как вы их решали? Почему?

Я бы предложила следующий выход:

- провести домашнее собрание с голосованием;

-розыгрыш телевизора на вечер;

Учесть желание старших (бабушки, дедушки).

  1. Маша с Колей живут с мамой и папой. Их мама работает и учится в вечернем институте. А папа работает на заводе, до которого приходится долго добираться, так как он находится на другом конце города. Вечером все собираются жома, а ужин не готов. Мама с папой начинают сориться.

- Как быть? Как решить эту ситуацию?

- А когда можно помочь еще маме.

Когда у мамы много работы, когда мама приболела.

- А кто должен помогать?

Выход из ситуации:

- Всем вместе помочь маме готовить ужин, детям приготовить продукты и т. д.

- В семье живут вместе люди и заботятся друг о друге. По договоренности у каждого члена семьи имеются свои обязанности. А есть дела, с которыми члены семьи справляются вместе.

- Какие обязанности есть в твоей семье?

- Какие обязанности есть у тебя?

- Ты не забываешь их выполнять? Почему?

- Послушайте стихотворение и ответьте на вопрос, нужно ли делить обязанности на женские и мужские?

Э. Успенский «Если был бы я девчонкой»:

Если был бы я девчонкой -
Я бы время не терял!
Я б на улице не прыгал,
Я б рубашки постирал,
Я бы вымыл в кухне пол,
Я бы в комнате подмёл,
Перемыл бы чашки, ложки,
Сам начистил бы картошки,
Все свои игрушки сам
Я б расставил по местам!
Отчего я не девчонка?
Я бы маме так помог!
Мама сразу бы сказала:
"Молодчина ты, сынок!"

  1. Как вы думаете, а почему люди ссорятся? А вы ссоритесь с родителями? Почему? На что вы обижаетесь? От чего это зависит?

- Как сделать так, чтобы не ссорится?

- помните, мы с вами говорили о том, от чего зависит наше настроение? Что нужно быть внимательными друг к другу, стараться понять желание другого и по мере возможности исполнять его, стараться всегда и со всеми быть вежливыми, уважать другого человека, понять и откликнуться на состояние человека.

- А как можно помириться?

«Мирись, мирись и больше не дерись». Эта поговорка вам помогала в детском саду, а сейчас можно так помириться?

- Признать свою вину, ошибку, извиниться;

- Улыбнуться, сказать что-нибудь смешное;

VII. В вашем доме звучит много слов, вспомните самое теплое слово, которое согреет душу и сердце. Послушайте небольшое стихотворение.

Какое самое первое слово?

Какое самое светлое слово?

Какое самое главное слово?

Его никогда не напишут с ошибкой.

На первой странице оно в букваре,

Его произносят повсюду с улыбкой,

И каждый малыш говорит во дворе…

Какое самое первое слово?

Какое самое светлое слово?

Какое самое главное слово?

Шепни его тихо, скажи его звонко.

Главное слово любого ребенка - «ма- ма».

- Догадались о ком мы сейчас поговорим? Подумайте, какое это слово «мама», используя приятные и добрые лова. (Мама – ласковая, любимая, мягкая, мечтательная, лучшая и т. д.)

- Закройте глаза, прислушайтесь, и ты услышишь мамин голос. Он живет в самом тебе, такой знакомый, родной. Его не спутаешь ни с одним другим голосом. Даже если ты станешь взрослым, всегда будешь помнить мамин голос, мамины глаза, мамины руки.

- Вспомните, что больше всего любим ваша мама, а что не любит? Почему?

- А что нужно сделать, чтобы мама улыбалась и не огорчалась?

- А у вас это получается? Почему?



- Есть в году особенный день. В этот день всем женщинам, девочкам, мамам, бабушкам, сестрам говорят особенные, добрые и ласковые слова.

- Догадались, какой это день?

VIII. Творческая мастерская.

- Скоро приближается праздник 8 Марта.

А какой подарок маме 
Мы подарим в Женский день?
 
Есть для этого немало
 
Фантастических идей.

Ведь сюрприз готовить маме —
 
Это очень интересно…
 
Мы замесим тесто в ванне
 
Или выстираем кресло…

Ну, а я в подарок маме
 
Разрисую шкаф цветами,
 
Хорошо б и потолок…
 
Жаль, я ростом невысок.

- Вы конечно догадались. Что это шутка. Но сегодня вы напишите маме на 8 Марта самые добрые слова. Подумайте, какая ваша мама.

(Дети записывают слова для мамы.)

IX. Подведение итогов.

-Вот и подошло к концу наше занятие.

- Какие слова о своей маме вы написали?

- Постарайтесь эти слова говорить маме, не огорчать маму.

- Я надеюсь, что у ваших родных будет хорошее настроение, что вы всегда будете стараться помогать своим родственника, будете заботиться друг о друге.










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров65
Номер материала ДБ-308267
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх