Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Классный час " Я имею право" 3 класс

Классный час " Я имею право" 3 класс



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Классный час «Я имею право!»

В основу внеклассного мероприятия были положены следующие цели и задачи:

Цели:

- Воспитание правовой грамотности учащихся;

- формировать коммуникативные умения школьников;

- учить детей определять, что такое «можно», а что такое « нельзя» в школе.

Задачи:

- познакомить учащихся с основными правами и обязанностями;

- помочь детям осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав.

- содействовать воспитанию чувства уважения к социальным и правовым нормам;

- развивать навыки групповой работы, публичного выступления.

Ход классного часа.

Добрый день, дети! Добрый день, уважаемые гости!

Сегодня у нас необычный классный час, дети!

На нашем классном часе присутствуют гости!

Начинаем классный час, речь пойдёт сейчас о нас.

Постарайтесь всё понять, что-то новое узнать.


Я хочу задать вам несколько вопросов, а потом мы с вами определимся с темой нашего классного часа! (слайд 2)

- Гражданами какой страны мы с вами являемся? (Россия)

- Какие символы есть у каждого государства? (герб, флаг, гимн)

-Какой закон в России является главным? (Конституция Российской Федерации)

-Всё правильно, ребята! Конституция Российской Федерации имеет высшую юридическую силу и все Законы, которые принимаются в России не должны противоречить Конституции РФ.  В Конституции записаны права наших граждан, такие как: право на образование, охрану здоровья, отдых и труд и другие. Итак, Конституция – основной закон, по которому мы с вами живем.

(слайд 3) Давно и очень давно, ещё в древние времена у людей возникла необходимость отстаивать свои права. Право древний человек отстаивал силой. Слабый не имел никаких прав, если не имел заступника, желающего отстоять его право на собственность и на жизнь. Не так-то быстро люди поняли, что сильным заступником может быть государство. Долгое время в истории человечества царил закон «око за око, зуб за зуб».

(слайд 4) После того, как в 1945 году закончилась вторая мировая война- самая жестокая и кровопролитная за всю историю человечества, когда наступил мир, народы многих стран решили: нужно объединиться. Чтобы разногласия и противоречия заставляли людей не драться, а вступать в переговоры, чтобы конфликты можно было решать мирным путём. (слайд 5) Именно с этой целью в октябре 1945 года была создана Организация Объединённых Наций (ООН). В 1948 году государства, входящие в ООН подписали Всеобщую декларацию прав человека- документ, в котором пообещали друг другу и своим народам гражданские права и свободы: равенство всех перед законом, личную неприкосновенность, свободу совести и многое другое.

Так о чем сегодня мы поговорим?…. Давайте прослушаем стихотворения и определим о чем пойдет речь на нашем занятии…


Ученик :Я – ребенок, я - человек, я должен иметь права

На то, чтобы жить в свободной стране, а не там, где идет война.

Ученик  

Я имею права на то, чтоб любить и на то, чтоб быть любимым,

Я имею права на то, чтобы жить и на свете быть самым счастливым.

Я имею права, чтобы Мир на Земле царил всегда и везде.

Я имею права, чтобы в небе большом всегда была тишина.

 

Тема нашего классного часа « Я имею право»

И начнем наш разговор о важном документе международного значения - «Конвенции о правах ребёнка». (слайд 6)

- «конвенция» - договор, соглашение;

- «Конвенции о правах ребёнка» - соглашение государств о правах ребёнка.

Что же такое Конвенция о правах ребенка? Это международный документ о правах детей, принятый Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989 года. Конвенция подписана всеми государствами мира, кроме Сомали и США. На территории нашей страны она начала действовать 15 сентября 1990 года. В её содержании учтены все проблемы по защите детей и детства. Она призвана побудить все государства прикладывать максимум усилий для решения этих проблем. Наше государство тоже подписало её в 1990 году
- Что такое право? -это отсутствие ограничений, разрешение на что-либо.

- Дорогие ребята! Есть ли у маленьких граждан страны свои права? Знаете ли вы их? Кто в государстве обязан защищать права детей? На эти и другие вопросы мы постараемся сегодня ответить.

-Дети имеют право на особую заботу и помощь. Т. к. положение детей в стране и во всем мире зависит от взрослых. В Конвенции речь идет о том, чтобы у всех детей Земли были одинаковые права. И все взрослые должны иметь одинаковые обязанности.
- Как вы думаете, все ли дети Земли живут хорошо? Почему? (ответы детей)
«ежегодно 3,5 миллиона детей умирают от болезней, которые не поддаются лечению»,
«около 100 млн. детей существует за счет воровства, изнурительной работы, попрошайничества, т.к. покинуты своими семьями».

«120 млн. детей в возрасте от 6 до 11 лет лишены возможности ходить в школу»

- Для того, чтобы уменьшить страдания детей большинство государств в мире, проявляют заботу о детях и разработали документ, направленный на обеспечение прав детей на Земле. Конвенция – это большой документ, содержащий около 50 статей. 

Конвенция о правах ребенка. Согласно определению, данному в Конвенции (ст.1), «ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста» Каждый ребенок, независимо от расы, цвета кожи, пола, языка, религии, достатка и социального происхождения, обладает всеми правами, предусмотренными данной Конвенцией. Никто не должен подвергаться дискриминации. Значит, на каком бы языке дети не разговаривали, какого бы цвета не была их кожа, они имеют равные права.

- Как вы думаете а какие самые главные права имеет каждый ребенок?
Посмотрите на доску , на ней картинки, смотря на которые мы попытаемся определить самые важные права любого ребенка.

(Ответы детей)

- А теперь посмотрите на экран и еще раз зачитаем права ребенка

На экране (слайд 7) «Ребёнок имеет право»

- А теперь ребята вспомним наши любимые сказки детских писателей. Сейчас вы послушаете мои вопросы и попробуйте дать ответ в какой сказке нарушено то или иное право..

1. В какой сказке нарушено право на личную прикосновенность , жизнь и свободу?(«Красная Шапочка», «Серая Шейка», «Дюймовочка» , «Сказка о рыбаке и рыбке»)(Слайд 8)

  1. Какие литературные герои могли бы пожаловаться ,Что нарушено их право на прикосновенность жилища ?( « Три поросенка», « Заюшкина избушка») (Слайд 9)

3.В какой сказке эксплуатируют героиню ?

(« Золушка») (Слайд 10)

4.В каких еще сказках нарушалось право на жизнь и свободу героев?

(« Колобок», « Волк и семеро козлят», «Гуси –лебеди», « Маша и медведь») (Слайд 11)

5.В какой сказке похищают ребенка ?

(«Снежная королева») ( Слайд 12)

Молодцы ребята!

А теперь просмотрим небольшую сценку из жизни

Сценку подготовили наши ребята. Дети готовятся к сценке ( Слайд 13)

Семья: бабушка вяжет, мама готовит, папа смотрит телевизор.

Забегает сын Петя.

Сын: Мам, так кушать хочется! Скорей дай поесть. (Садится за стол, кушает)
Мать: С грязными руками за стол?! Помой руки!

Сын: Это насилие над личностью! 

Бабушка: Петенька, сходи в аптеку за лекарством, что-то давление поднялось.

Сын: Бабуль, не имеешь права эксплуатировать ребёнка. (Встаёт из-за стола.) Спасибо, я так наелся.

Мать: Помой посуду, сынок.

Сын: Не имеешь права использовать детский труд, мамочка (садится, смотрит телевизор).

Отец: Выключай телевизор и садись за уроки, иначе я тебя отлуплю!

Сын: Это проявление жестокости, папа. Мы сегодня с Конвенцией о правах ребёнка знакомились!»

- Скажите, прав ли сын в этой семье?

- Согласны ли вы с тем, что были нарушены его права?

Взаимопонимание, уважение прав друг друга – единственный способ решения конфликта родителей и детей.

Найдите ошибки в поведении членов семьи! (Ответы детей)

-Молодцы ребята! Сегодня мы замечательно потрудились узнали много нового, интересного и полезного. Но..мы кажется упустили один момент .Говоря о правах, мы забыли сказать о том ,что на ряду с правами существуют обязанности, о которых не должен забывать каждый гражданин своей страны, в том числе ребенок.

(слайд 14)А какие обязанности есть у ребенка?

-Какие же у вас есть обязанности?

Обязанность- это то ,что подлежит выполнению


-Давайте мы вспомним и повторим некоторые из них:


1.Добросовестно учись.

2.Соблюдай дисциплину

3. Не пропускай занятия без уважительной причины.

4. Аккуратно веди свой дневник

5.Береги школьное имущество.

6.Веди активный образ жизни, участвуй в школьных мероприятиях.

7. Помни, что взрослым ты становишься тогда, когда можешь самостоятельно отвечать за свои поступки.

8. Если потребуется твоя помощь, не раздумывай - помоги.

9. В школе ты не один, вокруг тебя твои одноклассники и учителя, имеющие такие же права, уважай их.

10. Помни о своих правах, но не забывай об обязанностях.

P.S. Если ты будешь следовать этим советам, будь уверен, проблем у тебя не будет.

.

Спасибо, ребята, что обсудили данную тему. А сейчас давайте подведем итоги нашего занятия. Поскольку «Конвенция о правах ребенка » – это международный документ, предлагаю вам встать и, взявшись за руки, изобразить земной шар. Продолжите такую фразу: «Для меня самое главное право – это …»

- право на жизнь;

- право на ФИО;

- право на воспитание в семье;

- право свободно выражать свое мнение, свои взгляды по всем вопросам;

- право на гражданство;

- право на образование;

- право на жилище;

- право на имущество;

- право на отдых и досуг;

- право на охрану здоровья

- право на защиту от насилия

-право пользоваться родным языком


Сегодня мы узнали лишь о некоторых правах и обязанностях. Запомните: Права предоставляются, а обязанности выполняются!

А теперь все вместе споем песню…..(Под музыку «Учат в школе»)

Ребята, пусть в вашем доме всегда будет мир, покой и счастье. Пусть вас окружают добрые и отзывчивые люди, хорошие и верные друзья. Всем спасибо за участие. До новых встреч.































МКОУ « Цветочненская СШ»






КЛАССНЫЙ ЧАС
« Я имею право»

3- А класс


hello_html_m1b96aff.jpg

Подготовила
Учитель начальных классов
Дженалиева Э.Р.













2016 г.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 06.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров23
Номер материала ДБ-326531
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх