Инфоурок Другое Другие методич. материалыКлассный час "Я не такой как все. Как добиться признания"

Классный час "Я не такой как все. Как добиться признания"

Скачать материал

Вохмянина Ирина Геннадьевна,

учитель русского языка и литературы,

Ростовская область, г. Волгодонск

Направление: классный час

Форма проведения – час общения

Аудитория: ученики 6-7 классов

Цель: в ходе мероприятия воспитывать объективную самооценку, чувство собственного достоинства и самоуважения, умение выстраивать гармоничные отношения с окружающими, способствовать развитию у воспитанников толерантного самосознания.

Задачи:

- учить подростков уважать и принимать себя, свою индивидуальность, повысить самооценку ребёнка;

- воспитывать терпимость к различиям между людьми, чувство уважения друг к другу, продолжить формирование толерантного отношения воспитанников между собой.

- развивать навык работы в сотрудничестве, культуру общения, коммуникативные навыки

Аннотация: В подростковом возрасте важным становится ценностное отношение к себе как личности, осознание своей уникальности и неповторимости, толерантного отношения к другим. Представленные материалы состоят из мультимедиа презентации, подробного сценария классного часа, приложений к классному часу и мультфильма. Форма классного часа – деловая игра - предполагает активную позицию каждого участника, а работа в группах способствует развитию коммуникативных умений, формированию взаимоуважения и взаимопонимания.

Оборудование: компьютер, мультимедиа проектор, экран, фотографии цветов (больше, чем участников) (Приложение № 1), магниты, листы А 3, фломастеры, презентация к классному часу (Приложение № 2)

Ход классного часа


1. Вводная часть.

- Здравствуйте, ребята! Прошу вас встать в круг. Перед вами на столе фотографии цветов. Я предлагаю вам выбрать цветок, с которым вы себя ассоциируете и представиться.

Вот я, если бы была цветком, то была бы хризантемой, она на вид хрупкая, но очень выносливая и неприхотливая. А теперь Ваша очередь (по кругу).

(Слайд № 1)

(Дети выбирают свой цветок, открытки оставляют у себя до конца классного часа. Учитель на доске размещает открытку с чертополохом)

- А кто-нибудь хотел бы быть чертополохом? Почему?

(Он некрасивый, он непривлекательный, он сорняк, у него незвучное название).

- В действительности, от чертополоха много пользы, но он не такой, как все.

Я не такой как все. Как мне добиться признания? – тема нашего разговора. (Слайд 2)

2. Основная часть.

Беседа по теме занятия

- Что значит быть не таким, как все?

(Чем-то отличаться, быть другим, быть непохожим)

- Как относятся к тем, кто не похож на других?

(Над ними смеются, их игнорируют, с ними никто не дружит, часто их обижают …)

- Ребята, а можно нравиться всем? Это возможно?

(Наверное, нет, все люди разные, у каждого свои предпочтения, свои интересы)

- А «непохожесть» в чём может выражаться? Попробуем у себя найти что-то непохожее на остальных?!

Игра «Чем я не похож на других»

- Найдите в себе то, что, на ваш взгляд, отличает вас от других. Но, если в других эта непохожесть есть, он должен встать и поддержать говорящего.

Например, я не похожа на многих тем, что не умею плавать. Есть такие же? А ещё я не очень умею петь. Кто меня поддержит? Теперь ваша очередь (по кругу)


- Какой вывод мы можем сделать: кто-то оказался без поддержки?

-(Вывод: Мы разные, но в то же время очень похожи, всегда можно найти какие-то точки прикосновения).

- Известный французский писатель Антуан де Экзюпери сказал замечательные слова: «ЕСЛИ Я ЧЕМ – ТО НА ТЕБЯ НЕ ПОХОЖ, Я ЭТИМ ВОВСЕ ТЕБЯ НЕ ОСКОРБЛЯЮ, А, НАПРОТИВ, ОДАРЯЮ». (Слайд 3)

- Как вы понимаете эти слова?

- Быть не таким, как все, это хорошо или плохо? Давайте посмотрим на эту ситуацию с разных сторон. Предлагаю вам объединиться в две группы.

Работа в группах (Слайд № 4)

(Ученики объединяются в 2 группы и получают листы А3: на одном записано «Оптимисты», на другом «Пессимисты»)

- Представьте себя на месте героя, который не такой, как все.

1 группа посмотрит на ситуацию позитивно, оптимистически. Запишите, в чём может быть преимущество у того, кто не похож на других.

2 группа посмотрит на ситуацию по-другому, запишет, в чём минусы от того, что ты не такой, как все.

- А теперь поменяйтесь листочками, дополните записи

(Ребята меняются листами и дополняют записи)

Прочитайте, что у вас получилось.


Афиширование (Слайд № 5)


- Если повнимательнее присмотреться, то окажется, что одно и то же отношение к себе можно воспринимать по-разному.

- Какое отношение к ситуации вам ближе? Кто за пессимистов? (Меньшинство – лист убираем) А кто за оптимистов? (Большинство) Повесить листок на доску.

- Я уверена, что оптимистически смотреть на мир гораздо приятнее. Порой невозможно что-то в жизни изменить, но можно изменить своё отношение к этому.

- Мне бы хотелось вам сделать подарок. Подарить мой любимый мультфильм. Посмотрите его и определите, какие качества могут помочь добиться признания любому человеку?

Просмотр мультфильма (Слайд № 6)

- Я думаю, вы определились с ответом. Какие качества могут помочь добиться признания тому, кто не такой, как все, да и любому из нас? Что бы вы посоветовали? Запишите на открытках с цветами это качество и прочитайте всем.

(Ученики записывают с обратной стороны открытки свой ответ, выходят к доске, читают его и размещают на доске возле открытки с чертополохом).

- Посмотрите, как преобразилась наша клумба: чертополох уже не одинок, его окружают прекрасные цветы, и каждый из них уникален, неповторим, все они разные, но их объединяет желание помочь другому почувствовать свою нужность, поддержать добрым словом, мудрым советом.


Один из законов человеческого общества звучит так:

Не оценивайте человека, а ….

- Продолжите фразу (Слайд № 7)

(любите, понимайте, радуйте, помогайте ему и …)


А фраза звучит так:

Не оценивайте человека, а ЦЕНИТЕ его


3. Заключение

Прошу вас встать в круг, возьмитесь за руки, почувствуйте тепло другого человека, его участие, его заинтересованность, цените друг друга.

Я прошу вас сказать друг другу комплимент

Упражнение «Закончи предложение»

Закончите фразу, обращаясь к соседу: Мне в тебе нравится…

Рефлексия

- Что Вам понравилось? С каким настроением Вы уходите с занятия?

Спасибо, ребята, за работу!

Использованные ресурсы и литература:

Бернс Р. Развитие Я – концепции и воспитания.- М.: Прогресс, 1986.

Солдатова Г. У., Шайгерова Л. А, Шарова О. Д. Жить в мире с собой и другими. – М.: Генезис, 2001.

Цитаты и афоризмы. http://www.aforizmov.net/tema/tsitaty-velikikh-lyudyei/page/2/

Материал классного часа http://fs.nashaucheba.ru/docs/270/index-1200896.html

Мультфильм http://my.mail.ru/video/mail/kc.77/33/140.html#video=/mail/nataandandrey/18/19


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 886 254 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.06.2016 1134
    • DOCX 43 кбайт
    • 17 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Вохмянина Ирина Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Вохмянина Ирина Геннадьевна
    Вохмянина Ирина Геннадьевна
    • На сайте: 6 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 14372
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой