Классный час "Я талантлив"

Классный час «Я талантлив!».

3 класс

«Гений – это 99% труда и только 1% дарования»

 Томас Эдисон, американский изобретатель.

Оборудование: мультимедиа презентация, проектор, фотографии, бумага А4 на каждого участника, фломастеры, музыкальное оформление.

Оформление: выставка с портфолио учащихся, плакат с надписью  «Я талантлив!»

Цель:

1.     Расширить кругозор детей, сформировать положительную  

мотивацию к саморазвитию.

2.     Побуждать к участию в различных кружках, секциях, к развитию

своих способностей и талантов;

3. Воспитать понимание ценности каждого человека.

4. Уметь слушать друг друга.

           5. Осмысление своего персонального « Я», как части общего « МЫ».

Задачи: обобщить полученный опыт взаимодействия в группе; обеспечить каждому ученику обратную связь с группой; развивать умение оказывать и принимать поддержку окружающих; осмыслить себя как члена группы, способной оказывать поддержку, сформировать положительную мотивацию к саморазвитию и уважению талантов одноклассников.

Ход занятия.

Звучит музыка.

1.Вступительное слово классного руководителя.

- Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые гости.

- Удобно ли вам? Всем ли хватило места?

(Для создания психологического настроя в начале занятия ученикам предлагается: улыбнуться соседу слева, соседу справа, пожать друг другу руки, взяться за руки со своим соседом и произнести дружно хором «ЗДРАВ-СТВУЙ-ТЕ!»).

2.Обсуждение темы о таланте

 - Тема нашего классного часа «Я талантлив». Что же такое талант? Талант - природный дар. Талант – это присущие от рождения определённые способности, которые открываются с приобретением опыта, формируя навык.

- Где вы можете получить эти навыки? В школе, в кружках, секциях и т.д.

-А какие кружки вы посещаете? Нравится?

-Какие таланты есть у вас?

3.Упражнение «Мой портрет».

Каждому ученику выдаётся лист бумаги. В центре листа  написано «Я». Ученики записывают то, что они могут сделать не просто, а талантливо. Некоторые надписи зачитываются.   Затем листы бумаги закрепляются на доску вокруг записи «МЫ».

- Некоторые считают, что они не обладают способностями, но ведь талант может быть скрыт. Его нужно обязательно развивать.

Физкультминутка

Необходимо хлопнуть в ладоши, если относишь себя к следующей категории:

·        Хлопают все сидящие;

·        Только девчонки;

·        Только мальчики;

·        Только те, кто любит танцевать;

·        Только те, кто не любит мороженое;;

·        Только те, кто хорошо учится;

·        Только те, кто не любит каникулы;

·        Только те,  кто любит петь;

·        Только те, кому нравится играть в футбол;

·        Только те, у кого прекрасное настроение.

4. Развивающая игра «Я-артист».

-Попробуем раскрыть сценический талант. Каждый побывает артистом.

Ученики получают листочки с заданиями. Каждый должен  сыграть свою роль так, чтобы остальные участники игры догадались и  назвали, чем занят выступающий.

-Что делает?

Поднимает штангу.

Красится.

Хвалит кого-то.

Смотрит в зеркало.

Разговаривает по телефону.

Охотится.

Играет на гитаре.

Рассказывает сказку.

Танцует.

Прыгает заяц.

Кипит чайник и.др.

5.Заключение

-Ну вот мы  с вами посмотрели, какие мы талантливые. Попробовали развить сценические способности.

-Давайте мы не будем забывать о том, что у каждого из нас в душе есть сокровища. Это доброта, милосердие, умение дружить, любить, ласка, внимательность, благодарность. Такие таланты есть в каждом из вас, в каждом человеке. И эти таланты мы с вами должны развивать. Вложить большой труд. Томас Эдисон, знаменитый американский изобретатель писал: «Гений – это 99% труда и только 1% дарования».

6. Рефлексия.

Ученикам предлагается рассказать о своем главном  достижении за лето одним предложением. В ответ на каждое достижение все остальные  хором произносят: «Это здорово!» и одновременно поднимают вверх большой палец правой руки.

Дети сообщают о том, как прошел классный час и дают пожелания друг другу.