Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Классный час "Я выбираю профессию" (7 класс)

Классный час "Я выбираю профессию" (7 класс)

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:



Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Перегребинская средняя общеобразовательная школа №1»

Педагог-психолог I квалификационной категории Калиниченко Елена Дмитриевна Разработка классного часа «Я выбираю профессию»

Цель: Повышение общей осведомленности учащихся о мире профессий.


Задачи:

  1. Расширять знания и представления учащихся о различных профессиях.

  2. Способствовать формированию профессиональных намерений подростков и основ правильного выбора будущей профессии.

  3. Развивать навыки группового взаимодействия.

  4. Воспитывать интерес к самоизучению.


Форма проведения: игровые приёмы с элементами тренинга, работа в группах


Оборудование: компьютер; столы, расставленные для групповой работы


Материалы: музыкальные фонограммы; листы формата А-4, фломастеры, ручки на каждого участника; песочные часы; карточки для заданий; стикеры, плакат с нарисованным компьютером (для проведения рефлексии).


Участники: учащиеся 7-х классов


Ход классного часа:

Психолог: Здравствуйте! Сегодня мы постараемся повысить свою компетентность в мире профессий и расширить свои представления о разных видах деятельности человека.

  • Вступительная беседа

Вопросы к учащимся:

-Зачем человек трудится?

- Может ли человек прожить, не работая?

-Что даёт человеку труд?

Психолог: Когда-то, в первобытные времена все люди были вынуждены всё делать для себя сами: строили себе жилье, сами добывали и готовили себе пищу, изготавливали себе одежду и т.д. Со временем люди поняли, что если кто-то один будет готовить пищу, кто-то другой изготавливать одежду, то они смогут обмениваться. Так появилось разделение труда, и людям пришлось решать, кто будет заниматься одним делом, а кто другим, т.е. возникла необходимость выбора профессии

  • Анкета «Готов ли ты к выбору профессии?»

Цель: определение готовности семиклассников к выбору профессии.

Инструкция: Отвечать на вопросы «да», «нет» или поставить знак вопроса, если возникло сомнение:
Знаешь ли ты:
1.Как называются профессии твоих родителей?
2. Какие учебные заведения они заканчивали?
3.Кем собираются стать твои друзья?

4. Есть ли у тебя дело, которым ты занимаешься с интересом, желанием?
5.Занимаешься ли ты углубленно каким-либо учебным предметом?
6.Можешь ли ты перечислить учебные заведения, имеющиеся в вашем городе?
7.Читаешь ли ты книги о профессиях?
8.Беседовал ли с кем-нибудь о профессиях?
9.Помогаешь ли ты родителям в их работе?
10.Бывал ли ты на встречах с представителями каких-либо профессий?
11.Обсуждался ли в вашей семье вопрос о том, как выбирать профессию?
12.Говорили ли в вашей семье о том, какими путями можно получать профессию?
13.Знаешь ли ты, чем различаются понятия «сфера деятельности» и «вид деятельности»?
14.Обращался ли ты к профконсультанту или к школьному психологу по поводу выбора профессии?
15.Занимался ли ты дополнительно – с репетитором или самостоятельно, чтобы лучше освоить какой-либо школьный предмет?
16.Думал ли ты о применении своих способностей, талантов в профессиональной деятельности?
17.Готов ли ты сделать профессиональный выбор?
18.Выполнял ли ты тест на выявление своих способностей к какой-либо профессии?
19.Занимался ли ты в УПК по специальности, близкой к той, о которой мечтаешь?

 20.Знаешь ли ты, какие профессии пользуются большим спросом на рынке труда?
21.Как ты думаешь, человеку с профессиональным образованием легче найти работу, чем выпускнику общеобразовательной школы?
22.Знаешь ли ты, чего будешь добиваться в своей будущей профессиональной деятельности?
23.Умеешь ли ты искать информацию о профессиях и о состоянии рынка труда?
24.Работал ли ты когда-либо в свободное время?
25.Советовался ли ты с учителями по вопросу профессионального  выбора?
26.Считаешь ли ты, что профессионализм приходит к специалисту с годами?
27.Обращался ли ты в службу занятости, чтобы узнать, какие профессии сейчас нужны, а какие нет?
28.Занимаешься ли ты в кружке, секции, спортивной или музыкальной школе?
29.Зависит ли материальное благополучие от уровня образования и профессионального мастерства?
30. Зависит ли материальное благополучие от опыта работы?

Результаты: «да» -1 балл, 0,5 балла за  каждый вопросительный знак. Ответы «нет» не считаются.

21-30 баллов. Ты - молодец!  Задался целью и уверенно к ней идёшь. Выбрать профессию тебе будет гораздо легче, чем другим. Ты практически готов сделать этот серьезный шаг.
11-20 баллов. Что же неплохо. Ты активно занимаешься самообразованием - заботишься о своём будущем. Но его явно недостаточно для правильного выбора профессии. Похоже, ты упустил кое-что необходимое для этого. Не волнуйся, у тебя ещё достаточно времени, чтобы наверстать упущенное.

Психолог: Ежегодно появляются новые профессии с необычными названиями. Как вы думаете, что означает фраза: «Коучер, хед-хантер, рекрутер и эйчар провели ассессмент клинеров»?

Ответ: «Специалисты по поиску кадров провели оценку персонала компании по комплексной уборке офисов и помещений».

  • Упражнение «Ассоциация»

Инструкция: Учащиеся называют слова, которые у них ассоциируются со словом «профессия».

Психолог: У меня слово «профессия» в первую очередь ассоциируется со словом «образование», потому что любая профессия требует определённых знаний и умений, а их получение человеком подтверждается документом. Это могут быть диплом, свидетельство, удостоверение. Любая профессия требует специальных знаний, умений, специального образования.

Психолог: Прежде чем выбрать, где и какой профессии учиться, надо узнать как можно больше профессий.

  • Игра «Проверь свои знания профессий»

Инструкция: Учащимся предлагается проверить, сколько профессий они знают на заданную букву алфавита. Задание выполняется в течение 3 минут. (Включается музыкальная фонограмма)

Проверка результатов:

- Кто сколько насчитал профессий?

- Какие это профессии? (Профессии военных; профессии, связанные с лечением и обучением людей, рабочие профессии и т.д.)

Психолог: По данным социологов сегодня примерно 40% молодежи из-за незнания правил выбора профессии, отсутствия опыта в профессиональной деятельности избирают профессию, не соответствующую их интересам, склонностям, способностям, внутренним убеждениям; более половины выпускников высших и средних специальных учебных заведений оказываются невостребованными и работают не по специальности. Прежде чем выбрать, где и какой профессии учиться, надо узнать как можно больше о мире профессий.

Психолог: Найти себя в мире профессий означает получить возможность достойно зарабатывать, чувствовать себя нужным людям, максимально раскрыть свои способности, заслужить почёт и уважение.

  • Задание «Автопортрет»

Цель: психологическая разгрузка, расширение кругозора. Листы формата А-4 на каждого участника, фломастеры. (Включается музыкальная фонограмма)

Инструкция: Участникам предлагается нарисовать свой портрет течение 3 минут. Затем листы собираются, перемешиваются и передаются по кругу. Участники на обратной стороне каждого рисунка пишут профессию – ассоциацию по рисунку. Пока рисунок не вернется к хозяину. Затем рисунки собираются, демонстрируется рисунок и зачитывается рекомендуемые профессии.

Психолог: Счастлив тот человек, который с удовольствием утром идёт на работу, а вечером с радостью возвращается домой. Очень трудно правильно сделать свой выбор. Нужно учитывать и свои возможности. В этом нам поможет следующий тест.

  • Психогеометрический тест

Инструкция: Присутствующим предлагается выбрать одну из пяти фигур: квадрат, треугольник, прямоугольник, круг, зигзаг.

После выбора участники собираются по группам.

Интерпретация:

Квадрат. Трудолюбие, усердие, позволяющее до­биваться завершения работы, выносливость, терпение и методичность обычно делают Квадрата высококлассным специалистом. Этому способствует и неутолимая потребность в информации. Квадраты — коллекционеры всевозможных данных. Все сведе­ния систематизированы, разложены по полочкам. Квадрат спосо­бен выдать необходимую информацию моментально. Поэтому Квадраты заслуженно слывут эрудитами, по крайней мере, в сво­ей области. Квадраты любят раз и навсегда заведенный порядок. Он постоянно "упорядочивает", организует людей и вещи вокруг себя. Рациональность, эмоциональная хо­лодность мешают быстро устанавливать контакты с разными лицами. Рекомендуется деятельность, не требующая широкого круга общения. Квадраты способны к напряженной деятельности, требующей большой самоотдачи. Нецелесообразен выбор профессий, связанных с многочисленными контактами.
Треугольник. Эта форма символизирует лидерство. Самая характерная осо­бенность — способность концентриро­ваться на главной цели. Энергичный, неудержи­мый, сильная личность, который ставит ясные цели и, как прави­ло, достигает их. Треугольник—это очень уверенный человек, который хочет быть правым во всем! Доминирующая ус­тановка в любом деле — это установка на победу, выигрыш, ус­пех! Он часто рискует, бывает нетерпеливым и нетерпимым к тем, кто колеблется в принятии решений. Чрезмерно самостоятелен, предприимчив, склонен быстро усваивать материал, активен и вынослив. Больше подходит деятельность, связанная с многочисленными контактами с людьми, частыми разъездами, с быстрой сменой действий: менеджер, директор и руководители разных уровней.

Прямоугольник символизирует готовность к изменениям, о частых состояниях замешательства и неопределенности в отношении себя на данный момент времени. Поэтому преобладающим психологическим качеством Прямоугольника становится непоследовательность, резкие изменения принятых решений. Прямоугольники могут сильно меняться изо дня в день и даже в пределах одного дня. В период выбора профессии они открыты для новых идей, ценностей, способов мышления и жизни, легко усваивают все новое. Правда, оборотной стороной этого является чрезмерная доверчивость, внушаемость, наивность. Поэтому Прямоугольниками легко манипулировать. Как правило, выбор этой фигуры говорит о неудовлетворенности существующего состояния дел и необходимости радикально поменять выбранные ориентации. Тот, кто выбирает эту фигуру, может заниматься практически любыми видами деятельности, но следует учитывать склонности к изменению работоспособности и регулярно планировать свою деятельность. Рекомендуется работа, при которой возможно создание индивидуального темпа деятельности или работа, носящая исполнительский характер, но позволяющая самому определять пути достижения цели. Но самое главное при выборе будущей профессии – учесть свой собственный интерес.
Круг - это мифологический символ гармонии. Тот, кто уверенно вы­бирает его, искренне заинтересован в хороших межличностных отношениях. Высшая ценность для Круга — люди, их благополу­чие. Круг — самый доброжелательный из пяти форм. Круги умеют правильно воспринять и точно передать информацию, они лучшие слушатели, они обладают высокой чувствительностью, развитой эмпатией — способностью сопереживать, сочувствовать, эмоционально отзываться на пере­живания другого человека. Круги способны распознать притворщика, обманщика. Однако они, как правило, слабые менеджеры и руководи­тели в сфере бизнеса. Круги проявляют завидную твер­дость, если дело касается вопросов морали или нарушения спра­ведливости. Развитые способности к эмпатии открывают им путь во все профессии, связанные с межличностными отношениями (педагоги, воспитатели, врачи, психологи).
Зигзаг - символизирует креативность и творческий потенциал. Зигзаги способны предвидеть, предчувствовать. Эмоциональность или чувствительность – их сильные черты характера. Создание чего-то но­вого, оригинального - вот что нравится Зигзагам. Они склонны видеть мир постоянно меняющимся. По этой причине нет ничего более скучного для них, чем никог­да не изменяющиеся вещи, рутина, правила и инструк­ции. Им необходимо иметь большое разнообразие. Они также хотят быть независимыми от других в своей работе. Зигзагам подходят любые профессии, где присутствует творчество, начиная от артиста и заканчивая дизайнером-оформителем.

  • Задание «Угадай по описанию»

Инструкция: Группы отгадывают название профессии по её описанию. Если группа не знает ответ или ответила неправильно, право ответа переходит к другой группе.

  • В лесу, в пустыне, в горах, в городах и даже в море тянутся линии электропередач. Они приносят нам свет, тепло, а главное – электроэнергию. Проведением профилактических и аварийных ремонтов на электрическом оборудовании, поддержанием в порядке электросетей, трасс воздушных и кабельных линий заняты представители этой профессии. Строгое выполнение правил техники безопасности – обязательное условие этой профессии. (Электромонтер)

  • К труженикам этой профессии напрямую относятся слова М.А.Ломоносова: «…в земных недрах пространство, и богато царствует натура… Металлы и минералы сами во двор не придут – требуют глаз и рук для своего прииску». Высокие медицинские требования предъявляются к людям этой профессии, так как в течение всей рабочей смены они вынуждены находиться глубоко под землей. (Горняк, шахтер)

  • Везде где ведётся строительство жилых домов, промышленных зданий и различного рода сооружений, высятся ажурные стрелы грузоподъемных устройств. Высота их достигает 50 и более метров, а грузоподъемность несколько десятков тонн. Вот что говорит о своей работе один из профессионалов: «Настоящий ас нашего дела может опустить многотонную деталь на спичечный коробок с такой точностью, что он даже не сомнется. Надо одинаково уметь подать и груз, и банку с водой – напиться монтажникам. Я ставлю груз с отклонением плюс – минус 5 см… конечно такая точность приходит не сразу, нужны большая практика и желание добиться высокого уровня мастерства. (Крановщик)

  • Само слово прочно закрепилось в нашем лексиконе, хотя пришло оно с Запада. Первоначально слово обозначало умение объезжать лошадей и править ими. В современном английском языке это слово буквально означает «руководство людьми». Функции этой профессии изменяются по мере развития науки, техники, производства. Сегодня – это функции планирования, организации и контроля. Наличие знаний в области управления, экономики, права, психологии и умение применять их в жизни – вот что требуется от современного специалиста этой профессии. (Менеджер)

  • В четвертом сне Веры Павловны из романа Н.Г.Чернышевского «Что делать?» предстала жизнь людей в светлом и счастливом будущем. Жили эти люди во дворцах из металла и стекла. Веру Павловну поразили эти дворцы и огромные широкие окна, обилие стекла и хрусталя. Во времена Чернышевского о таких дворцах можно было только мечтать. А сейчас многие общественные здания кажутся нам, пришедшим из сна Веры Павловны, так как в их конструкции большую долю занимают стекла. Большие окна создают ощущение простора, праздника, радости. И эту работу для нас делают люди «хрупкой и праздничной» профессии. (Стекольщик)

  • «Живописать» растениями можно лишь при наличии очень богатого воображения. Представитель этой профессии, начиная работу над созданием единого декоративного ансамбля, только в воображении видит её результат. Квалифицированный работник обладает хорошо развитым глазомером и цветовым зрением. Нужно знать принципы планировки насаждений, внешнее строение растений. Если соцветия обращены вниз (как, например, у лилии), их высаживают на высоких местах; если они обращены вверх (как у ромашки или хризантемы) - размещают в низких местах, осматриваемых сверху. Белые, желтые, золотые, алые цветы высаживают вдали от людных мест, так как они хорошо различаются, а синие, фиолетовые – только вблизи наиболее посещаемых мест. (Цветовод)

  • Специалисты как-то подсчитали: в среднем на каждых четырех человек с планеты Земля приходится по корове. Корова кормила человечество на самых ранних этапах его развития и будет кормить дальше, ведь состав молока представляет собой такое удачное сочетание элементов, которое почти невозможно подобрать искусственным путем. Труженики данной профессии как раз и заняты «добычей» этого ценного продукта питания. (Доярка)

  • Люди этой профессии первыми прибывают на место преступления, они все знают об отпечатках пальцев и о почерке человека. Любой специалист этой профессии знает, что у мужчин длина шага 65-90 см. а у женщин и стариков 50-70, а если длина шага метр и больше, значит, человек бежит. (Криминалист)

  • Задание «Профессии будущего»

Инструкция: Обсудить в группах и предположить, чем будут заниматься представители профессий в недалёком будущем. (Включается музыкальная фонограмма)

Профессии будущего:

-Специалист по компьютерной безопасности

-Планетарный инженер

-Космоботаник

-Гелеоэнергетик

-Специалист по искусственному интеллекту

-Специалист по киборгам

-Медик-сонографист

-Координатор трансплантации

-Врач-танцетерапевт

-Специалист по криологии

-Специалисты по организации досуга

Психолог: Вот и подошла к концу наша встреча. В старших классах мы ещё не раз вернёмся в удивительный мир профессий, и в ваших силах, ребята, правильно выбрать профессию и заниматься любимым делом, добиться успеха и признания в жизни.

  • Рефлексия. Упражнение «Ваш новый компьютер» (авторы Ведерникова В., Кукатова Г.) (Включается музыкальная фонограмма)

На листе ватмана крупно нарисованы контуры монитора, процессора, клавиатуры, мышки. На стикерах участники пишут о своих впечатлениях, о том, что нового узнали, какие чувства, эмоции испытали. Затем эти листочки помещаются на части нарисованного компьютера.

Психолог: Вот и подошла к концу наша встреча, но расстаёмся мы с определённым багажом знаний. В старших классах мы ещё не раз вернёмся в удивительный мир профессий. В ваших силах, ребята, правильно выбрать профессию и заниматься любимым делом, добиться успеха и признания в жизни.

Литература:

  1. Арефьева И.Л., Лазарев Т.В. Копилочка активных методов обучения.- Международный институт развития «ЭкоПро» (Экспертиза. Консультирование. Обучение. Профессиональность). – www.moi-universitet.ru 2005-2008

  2. Багрова О.Е., Федоркина Н.Г. Введение в мир профессий: классные часы, игры, конкурсы. – Волгоград: Учитель, 2009.

  3. Кузин Ф.А. Культура делового общения. — М., 2000.

  4. Пряжников Н.С. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники. — М.: Вако, 2005.

  5. Резапкина Г.В.Секреты выбора профессии, или Путеводитель выпускника. — М.: Генезис, 2005.

  6. Резапкина Г.В. Психология и выбор профессии. — М.: Генезис, 2005.

  7. Шваб Е.Д. Психологическая профилактика и коррекционно-развивающие занятия (из опыта работы). – Волгоград: учитель, 2007.


Опросник «Готов ли ты к выбору профессии?»

Ф.И.О._____________________________


1

11

21

2

12

22

3

13

23

4

14

24

5

15

25

6

16

26

7

17

27

8

18

28

9

19

29

10

20

30



Опроосник «Готов ли ты к выбору профессии?»

Ф.И.О._____________________________


1

11

21

2

12

22

3

13

23

4

14

24

5

15

25

6

16

26

7

17

27

8

18

28

9

19

29

10

20

30



Опросник «Готов ли ты к выбору профессии?»

Ф.И.О._____________________________


1

11

21

2

12

22

3

13

23

4

14

24

5

15

25

6

16

26

7

17

27

8

18

28

9

19

29

10

20

30


Опросник «Готов ли ты к выбору профессии?»

Ф.И.О._____________________________


1

11

21

2

12

22

3

13

23

4

14

24

5

15

25

6

16

26

7

17

27

8

18

28

9

19

29

10

20

30



Опросник «Готов ли ты к выбору профессии?»

Ф.И.О._____________________________


1

11

21

2

12

22

3

13

23

4

14

24

5

15

25

6

16

26

7

17

27

8

18

28

9

19

29

10

20

30



Опросник «Готов ли ты к выбору профессии?»

Ф.И.О._____________________________


1

11

21

2

12

22

3

13

23

4

14

24

5

15

25

6

16

26

7

17

27

8

18

28

9

19

29

10

20

30






Карточки к заданию «Профессии будущего»



Специалист по компьютерной безопасности



Планетарный инженер



Космоботаник



Гелеоэнергетик



Специалист по искусственному интеллекту



Специалист по киборгам



Медик-сонографист



Координатор трансплантации



Врач-танцетерапевт



Специалист по криологии



Специалист по организации досуга
























Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Данная разработка будет полезна в работе классных руководителей и педагогов, уделяющих внимание профессиональному самоопределению учащихся. Используемые приёмы способствуют поддерживанию интереса школьников к обсуждаемому вопросу. Содержание классного часа направлено на повышение общей осведомленности подростков о мире профессий, на формирование у них профессиональных намерений и основ правильного выбора своей будущей профессии. Предполагаемая работа в группах развивает навыки группового взаимодействия.

Автор
Дата добавления 06.05.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров1264
Номер материала 268240
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх