Инфоурок Классному руководителю КонспектыКлассный час "Юные друзья дорожного патруля"

Классный час "Юные друзья дорожного патруля"

Скачать материал

                          

                       ЮНЫЕ ДРУЗЬЯ ДОРОЖНОГО ПАТРУЛЯ

 

         Цель: закрепить знания правил дорожного движения;

          воспитывать культуру поведения на проезжей части;

 

 ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:

 ЗАСЕДАТЕЛИ СУДА - 3 ЧЕЛОВЕКА                   

 ОБВИНИТЕЛЬ

                  (персонаж одет во все красное)

 ЗАЩИТНИК

                  (персонаж одет во все зеленое)

  СЕКРЕТАРЬ СУДА  

 ПОТЕРПЕВШИЙ ПЕШЕХОД

                (персонаж в бинтах, шинах, зеленке)

 ПОТЕРПЕВШИЙ ВОДИТЕЛЬ (один из родителей)

 ПРЕДСТАВИТЕЛЬ ДОРОЖНОЙ ПАТРУЛЬНОЙ СЛУЖБЫ

 сотрудник ГАИ

 СВИДЕТЕЛЬ

(На сцене — зал суда. За столом — заседатели. В зале — потерпевшие, представитель дорожной патрульной службы и свидетель.)

 

ПРЕДСЕДАТЕЛЬ СУДА (встает с места): Заседание суда по делу «Автомобиль и

человек» объявляю открытым. Ввести обвиняемого!

 

(На сцену вносят макет (силуэт, рисунок и т.п) автомобиля. Во время этого звучит

 

песня в записи или в исполнении группы участников. Песня поется на мотив песни

 

«Мгновения» из кинофильма «Семнадцать мгновений весны».)

 

  Не думай о мгновеньях сгоряча:

  Наступит время — сам поймешь, наверное:

  Дорога не прощает лихача,

  Где счет идет порою на мгновения!

  У каждого мгновенья — свой отсчет,

  Дорога ставит вам свое условие:

В мгновениях решение идет —

Здесь выдержка важнее наиболее!

А если нет — то правила дорожные.

Запомни их — и будешь с этих пор

К мгновеньям относиться осторожнее...

 

СЕКРЕТАРЬ: Слово предоставляется Обвинителю! Он представляет многочисленную армию красных человечков: живущих в светофорах на перекрестках, переходах, указателях и тому подобном.

 

ОБВИНИТЕЛЬ: Более чем за 100 лет со дня своего создания автомобиль преодолел путь от коляски на паровой тяге до лунохода. Но вместе с тем это был путь и несчастий, лишений и трагедий!

(презентация «разнообразие видов современного транспорта»

 

1-й      ЗАСЕДАТЕЛЬ: Пожалуйста, поближе к делу! И подтверждайте свои слова фактами.

 

ОБВИНИТЕЛЬ: Фактами? Пожалуйста!

'

·          Автомобили отчуждают для дорог и стоянок землю, на которой могли бы расти сады играть дети и плескаться пруды. Уже сейчас «автоцарство» отняло у человечества почти сотую часть всей суши;

·         съедают кислород из атмосферы;

·         и загрязняют почву, воду и атмосферу;

·         развивают гиподинамию, порождают новые болезни;

·         поглощают половину добытого свинца, 3/4 резины, 2/ 3 стали, 1/3 стекла;

используя нефтепродукты, истощают их запас;

·         занимают время и силы у человечества;

·         и — главное! — уносят жизни сотен и тысяч людей,попавших под автомобили (особенно — детей!).

 

На основании вышеизложенного я, как Обвинитель, требую высшей меры наказания для автомобиля: полную его ликвидацию!

 

1-    й           ЗАСЕДАТЕЛЬ: Вы все сказали? Тогда предоставляем слово Защитнику. Его на наше заседание выдвинули человечки, живущие в зеленых окошечках светофоров.

 

ЗАЩИТНИК: Товарищи судьи! Мне трудно отрицать все сказанное Обвинителем. Но тогда к этому я добавлю следующее: автомобиль — это еще:

1)  средство передвижения, без которого немыслимо наше цивилизованное общество;

2) автомобиль — это своеобразный дом на колесах;

3)  орудие добывания денег;

4)  помощник в работе, выполнении планов;

5) любимчик семьи;

6)  носитель престижа хозяина;

7)  спорт;

8)  валюта...

Я могу перечислять еще много достоинств автомобиля, но, по-моему, и этого достаточно! Поэтому прошу высокий суд снять все обвинения с моего подзащитного и осво­бодить!

 

3-й ЗАСЕДАТЕЛЬ: А что вы скажете по поводу обвине­ния в том, что автомобиль уносит человеческие жизни?

 

ЗАЩИТНИК: Вы считаете, что это делает сам автомо­биль? Это ведь сами люди, в большей степени, разбра­сываются своими жизнями направо и налево — в зависи­мости от того, где едет этот автомобиль! И особенно преуспели в этом действительно дети! Знали бы вы, сколько раз я наблюдал со своего окошечка, пока горело красное, что творят со своими жизнями, да и с жизнями водителей эти дети.

 

 

 

(Поет песню на мотив песни «Земля в иллюминаторе»)

Путь «зебрами» отмеченный

И знаками намеченный,

И светофоры светятся везде.

Регулировщик бережно

Поможет людям вежливо,

Чтоб не бывать нечаянной беде.

Припев:

Но дети мчат без страха и упрека,

Автомобили шинами визжат!

И не прощает строгая дорога

Лихачество отчаянных ребят!

Лежат машины разные, Побитые, несчастные,

 В больницах дети разные лежат.                                                                         

Регулировщик бережно

Опять поможет вежливо,

 Детишки же на красный свет летят!

 

1-             й          ЗАСЕДАТЕЛЬ: Для выяснения всех обстоятельств дела слово предоставляется одному из потерпевших. Для начала  пусть выйдет водитель автомобиля!

 

 

 ПОТЕРПЕВШИЙ ВОДИТЕЛЬ: Дорогие товарищи! Еще древние говорили: «Дорога — это жизнь!» Так неужели же мы водители, будем посягать на самое святое для нас –

 

дорогу, а значит, на жизнь?! Поймите, что дорога рассчитана на нормальное поведение пешехода, когда тот со­блюдает все правила дорожного движения, заботится о своей безопасности и безопасности водителей... А тут —что ни день — то и сюрпризы от детей: никогда не знаешь, -что от них на дорогах ожидать! Неужели трудно выучить и соблюдать простые правила дорожного движения?

2-     й          ЗАЩИТНИК: Я предлагаю послушать свидетеля! его показания могут многое прояснить.

 

 СЕКРЕТАРЬ: Приглашается свидетель!

 

 СВИДЕТЕЛЬ (отвечает сначала на формальные вопросы заседателей: имя, фамилия, место учебы  )По существу дела я могу только рассказать, как каждый день наблюдаю поведение детей на улице, особенно у проезжей дороги.

Такое впе­чатление, будто они никогда не видели шоссе, не знают, как надо вести себя на проезжей части! Или их в школе этому не учат? Или они не хотят помнить этой науки?

 

3-й ЗАСЕДАТЕЛЬ: Вы можете привести конкретные примеры?

 

СВИДЕТЕЛЬ: А это не только я могу сделать! (Обраща­ется к зрителям.) Давайте вместе припомним, как мы «умеем» переходить дорогу, как мы себя ведем на ней!

(Зрители, к которым подходит свидетель, называют примеры неправильного поведения на дороге)

(на доске плакаты с примерами неправильного поведения пешеходов на проезжей части)см.приложение «наглядность»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   Вот видите, какие бывают случаи! Куда бедному авто­мобилю деваться? А вы его судите! (Подходит к постра­давшему водителю, обнимает его.) Вот кого пожалеть надо, а не ругать и судить!

 

1-    й           ЗАСЕДАТЕЛЬ: Ну, это уж нам решать! Для справед­ливого решения мы должны выслушать еще одну потер­певшую сторону — потерпевшего пешехода.

 

СЕКРЕТАРЬ: Приглашается потерпевший пешеход!

 

ПЕШЕХОД: Вот вы тут все защищали автомобиль, а почему он не тормозит, когда видит опасность? Ведь бывает еще далеко до пешехода, а он все равно не останавливается!

 

2-    й           ЗАСЕДАТЕЛЬ: Кто может ответить на этот вопрос?

(В зале поднимается один из родителей)

Когда водитель автомобиля, движущегося со скорос­тью 60 км/час, замечает внезапно появившегося на про­езжей части 'пешехода, ему понадобится 0,8 сек., чтобы осознать происходящее. Исправная тормозная система приводится в действие за 0,2 сек. На торможение нужно еще 1,5 сек. (это время взято с учетом неравномерности снижения скорости автомобиля). Сложив все вместе, по­лучим 2,5 сек. За это время автомобиль пройдет путь 17 м/сек. (это — скорость автомобиля, едущего со ско­ростью 60 км/час). 17м/сек. х2,5 сек. = 42,5 м. Итак, если водитель  заметит пешехода перед своей машиной на расстоянии меньше 42 метров, то он уже ничего не сможет сделать, чтобы предотвратить происшествие!

 

1-й ЗАСЕДАТЕЛЬ (обращается к потерпевшему пешеходу. Вы удовлетворены ответом?

 

 ПЕШЕХОД: Я же этого не знал! Разве я бы себя так вел да и все мои друзья), если бы знал такую «арифметику»?

Я бы вел себя, как ангелочек, на дороге!

 

 

 (Поет песню на мотив «Выхожу один я на дорогу»)

Выхожу один я на дорогу,

 

 Где поток машин рекой идет.

 Светофор следит за ними строго,

 Наши жизни честно бережет. /2 раза

 Я по «зебре» прошагаю важно,

 И меня машины подождут:

 Всех они пропустят и уважат,

 Если те по правилам идут. /2 раза

 

3-й ЗАСЕДАТЕЛЬ: Ну что ж, мы выяснили, что автомо­биль судить не за что, винить     его в том, что он отбирает жизни у людей, нельзя! Автомобиль — лишь послушный  дpуг человека, он подчиняется его воле, его рукам. А еще

патрульной дорожной службе! Поэтому для полной картины нам осталось предоставить слово работнику этой: службы. Что он может сказать в защиту или оправдание автомобиля?

 

СЕКРЕТАРЬ: Для дачи показаний приглашается работник  патрульной службы!

 

РАБОТНИК ПАТРУЛЬНОЙ СЛУЖБЫ:  ( участники ЮИД)Конечно, я знаю много случаев, когда водители автомобилей нарушают "правила движения. За это они чаще всего и платят собственными жизнями. Хотя нередко страдают и ни в чем не повинные люди! Но сейчас мне бы хотелось обратиться к детям: вот вы назвали много примеров, когда наруша- ються правила дорожного движения. А хорошо ли вы их  знаете? (Обращается с этим вопросом к залу.) Вот давайте с вами проведем блиц-викторину! Я буду читать зам стихотворение, а вы там, где я замолчу, вставьте свое :слово! Согласны?

 

 Бурлит в движении мостовая —

 Бегут авто, спешат трамваи.

 Все будьте правилу верны:

 Держитесь (какой? — правой) стороны!

 

Объяснить надо запросто,

 Будь ты юн или стар:

Мостовая для (кого? чего? — транспорта),

 Для тебя (что? — тротуар).

 

Иди через улицу там, пешеход,

Где знаком указан тебе (что? — переход).

 

 Где улицу надо тебе перейти,

 О правиле помни простом:

 С вниманьем (куда? в какую сторону? — налево)

 Сперва погляди, (куда? — направо)

 Взгляни ты потом.

 

С площадки трамвая сходя, не забудь (Куда? в какую сторону? — направо)

Взглянуть: безопасен ли путь?

Трамвай ты, дружок, (где? — спереди) огибай:

 Не сможешь под встречный попасть ты трамвай!

 

Везде шумят машины

, Гудит стальной мотор,

 И нам на перекрестках

 Поможет (что? — светофор).

 

Они нам помогают,

Нас учат с малых лет

 Шагать на свет (какой? — зеленый),

Стоять на (какой? — красный) свет!

 

 

    Выступление представителя ГАИ?

 

 

 

По плакатам ,вывешенным на доске, дети под руководством учителя ещё раз повторяют правила дорожного движения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


1-й      ЗАСЕДАТЕЛЬ: Мы рады, что наше заседание суда превратилось в своеобразную школу дорожной грамоты! Однако нам надо решить основной вопрос: признать ли автомобиль главным виновником бед человеческих? Он ли "повинен, что на дорогах гибнет так много людей? (Обра­щается к залу.) Давайте вместе решим это самым попу­лярным способом — голосованием! Мы отлично понима­ем, что суд призван выносить решения, но в данном случае нам важно и ваше мнение.

'

Участники  голосуют путем поднятия руки.

 

  2- й   ЗАСЕДАТЕЛЬ: Посовещавшись и все основательно взвесив, суд выносит следующее решение (читает с листа торжественно):

Считать обвинение, выдвинутое против автомобиля, в том, что он повинен в смерти людей на дорогах, необоснованным! Обвинение с автомобиля снять и освободить его из-под стражи в зале суда.

 

 (Все участники поют на мотив «Как упоительны в России вечера»)


О, как дорога, ты коварна иногда,

 Когда условия твои не принимают,

Когда все правила и знаки отвергают,

О, как, дорога, ты коварна иногда!

ПРИПЕВ:

Но разве стоит так безумно рисковать,

 Играя судьбами и жизнями, лихачить?

 Будь другом нам, автомобиль, а это значит:

Мы будем правила дороги выполнять!

Как упоителен мотив летящих шин!

О как прекрасен свет родного светофора!

 Регулировщик улыбнется нам задорно...

Как упоителен мотив летящих шин!

ПРИПЕВ:

И нам не стоит так бездумно рисковать,

Играя судьбами и жизнями, лихачить!

Будь другом нам, автомобиль, а это значит:

 Мы будем правила дороги выполнять! /2 раза

 

   (Под аплодисменты уходят со сцены)

 

 

                                                                       



 

 

Министерство просвещения Украины

Стахановская средняя общеобразовательная школа 1-2 ступени №14

 

                                             

 

 

 

 

 

 

                            

Внеклассное мероприятие

«Юные друзья дорожного патруля»

 

        

 

 

 

                                                     

   Подготовила учитель

                                                                                              начальных классов   

                                                                                                               СОШ I- II ст.№14

                                                                                                               Дубовик С.В.

 

 

 

 

 

 

 

                                                      г.Стаханов 2010

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Классный час "Юные друзья дорожного патруля""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Руководитель службы приёма заявок

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 744 390 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.11.2017 617
    • DOCX 14.8 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Дубовик Светлана Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Дубовик Светлана Владимировна
    Дубовик Светлана Владимировна
    • На сайте: 6 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3664
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Работа с детьми с особыми образовательными потребностями

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 296 человек из 62 регионов
  • Этот курс уже прошли 240 человек

Мини-курс

Управление стрессом и эмоциями

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 125 человек из 37 регионов
  • Этот курс уже прошли 98 человек

Мини-курс

Искусственный интеллект: тексты и креативы

7 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 261 человек из 65 регионов
  • Этот курс уже прошли 65 человек