Классный час "Здравствуй, Зимушка- зима"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Вейделевская  средняя общеобразовательная школа

Вейделевского района Белгородской области»

Классный час     «Здравствуй, зимушка – зима»  

Подготовила  учитель начальных классов   Бут Татьяна Ивановна

Цель: содействовать формированию и сплочению коллектива, развитию творческих способностей учащихся.

Задачи: содействовать формированию УУД:

1. Личностных:  учить учащихся наблюдать за природой зимой; бережно   относиться и помогать птицам и зверям зимой.

2. Регулятивных: учить оценивать правильность  выполнения своих действий, вносить необходимые коррективы;

3. Коммуникативных: использовать доступные речевые средства для  передачи своего впечатления,  уважать мнение собеседников, учить работать в группах.

Оборудование: на доске текст загадки о зиме, текст скороговорки о зиме,   картины с изображением зимнего пейзажа, картины с изображением игр детей зимой на улице, стенд- выставка рисунков и аппликаций на тему: «Зимушка -зима», стол с поделками из пластилина и природного материала «Зимние заба­вы», класс украшен  сосновыми ветками, бумажными сне­жинками, ёлочными игрушками, на столе скатерть, ваза с веточкой покрытой инеем из бумаги; пьеса П.И.Чайковского из цикла «Времена года»

Ход занятия.

1.     Организационный момент.

— Проверь, дружок,

Всё ль на месте, всё ль в порядке

Книжка, ручка и тетрадка? Где учебник и дневник? Проверили? Садитесь!

С усердием трудитесь!

2. Сообщение темы и цели занятия

—Сегодня, ребята, у нас необычное занятие. А тему занятия мы узнаем, отгадав загадку:

«Снег на полях, лёд на реках,

Вьюга гуляет, когда это бывает?»

(Зимой).

— Ребята нашего класса о зиме читали, рассказывали не только на уроках. но и во внеурочное время. Приготовили замеча­тельную выставку рисунков и аппликаций, поделок из пластилина и природного материала под названием «Зимушка- зима», «Зимние забавы». Рассмотрите все работы учащихся. Какое настроение у вас возникло,  когда вы зашли в такой красивый класс?

3. . Развитие речи.

а).— Рассмотрите иллюстрацию с изображением природы зимой.

— Приготовьте листочки с названием «Словарь настроений» и подберём к некоторым картинкам изображающим зиму слова-настроения. Оказывается,  каждая картина в природе создаёт человеку настроение. Но не только кар­тина может выполнять такую роль.

б).— Послушайте в исполнении артиста - мастера слова стихотворение Александра Сергеевича Пушкина «Зимний вечер» и «Зимнее утро».

в). - Понравились вам прозвучавшие стихотворения, какое настроение у вас появилось, как вы прочувствовали стихотворение «Зимний вечер», какие слова подчёркивают о том, что это вечер? Какое бы вы подобрали слово, чтобы охарактеризовать настроение после прослушивания стихотворения «Зимнее утро»?

г). — Прослушайте грамзапись с музыкой Петра Ильича Чайковского «Вре­мена года». (Проводится аналогичная работа со «Словарём настроений»).

4. Конкурс чтецов

— Давайте вспомним и расскажем стихи о зиме, которые вы  подготовили к сегодняшнему мероприятию. Проводится конкурс чтецов. Учащиеся  выразительно читают стихотворения разных авторов и делают краткое сообщение об авторе. Конкурс оценивается по номинациям:

1 Выразительность

2Правильность

3Содержание подготовленного сообщения

5. Конкурс загадок о зиме

— Он слетает белой стаей

И сверкает на лету.

Он звездой прохладной тает

На ладони и во рту.

  (Снег.)

 С чем сравнивается снег?

2. Снег мешками валит с неба,

 С дом стоят сугробы снега.

То бураны и метели

 На деревню налетели

 По ночам мороз силён,

 Днём капели слышен звон.

День прибавился заметно.

 Ну, так что за месяц это?

 (Февраль).

 Почему вы решили, что это февраль?

3.Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки.

Радость детям подарила

И на санках прокатила.

(Зима).

Какую радость подарила детям зима?

4. И не снег, и не лёд,

А серебром деревья уберёт.

 (Иней).

 Приходилось ли вам видеть иней?

5. Покружились звёздочки

В воздухе немножко,

Сели и растаяли

На моей ладошке.

(Снежинки).

Какой формы бывают снежинки?

 6. Две курносые подружки

Не отстали друг от дружки.

Обе по снегу бегут,

Обе песенки поют,

Обе ленты на снегу

Оставляют на бегу!

 (Лыжи).

  7. Маленький, беленький

По лесочку прыг-прыг,

По снежочку тык-тык.

   (Заяц).

8. Кто в лесу глухом живёт,

Неуклюжий, косолапый,

Летом ест малину, мёд,

А зимой сосёт он лапу?

(Медведь).

9. Летом бродит без дороги

Между сосен и берёз,

 А зимой он спит в берлоге,

От мороза, пряча нос.

  (Медведь).

10. Чернокрылый, красногрудый,

 И зимой найдёт приют:

Не боится он простуды

С первым снегом тут как тут!

  (Снегирь).

6. Игра - конкурс «Кто больше назовёт слов относящихся к теме «Зима». (Назвавшим детям даются фишки, затем подсчитывают их, у кого больше то и победитель, его поздравляют аплодисментами).

7.Итог  занятия.

— О каком времени года мы говорили на занятии?

Что вам понравилось на занятии, а в чем вы испытали трудность

Список используемой литературы:

1.     С.В. Кульневич  «Воспитательная работа в начальной школе» Воронеж 2001г