Классный час "Земля - наш общий дом" (7 класс)

Открытый классный час "Земля - наш общий дом"

Для учащихся 7 класса

Учитель: Плашкарева Н.Н.

Цель: Раскрыть некоторые экологические проблемы, происходящие на нашей планете, в нашей стране, дать знание экологических закономерностей для предотвращения исчезновения всего живого на Земле.

Задачи:

Образовательная – обобщение знаний учащихся об экологических проблемах, умение объяснять причины нарушения.

Развивающая – развитие мышления и познавательной активности.

Воспитательная - воспитание бережного отношения к природе и любви к Родине.

Оборудование: презентация по теме, цветы-поделки, фигурки животных, птиц, цветов.

Оформление доски: на доске написана тема классного часа, плакат «Земля», шары, рисунки учеников по теме «Берегите Землю!», высказывания:

«Человек – часть живого на Земле»

«Будь природе другом!»

«Где красота - там доброта!..»

Место проведения: учебный кабинет

Время проведения: 13.05.2015г.

Ожидаемый результат: Бережное отношение к природе и ее обитателях, любовь к Родине.

Ход классного часа

Слайд 1

У: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались с вами на необычный классный час. Почему он необычный. Потому что сегодня у нас много гостей. И прежде чем его начать я хочу поднять вам настроение. Посмотрите друг на друга и подарите друг другу улыбки.

Оглянитесь назад, поприветствуйте наших гостей тоже улыбкой.

У: Вы уже обратили, наверное, внимание на то, что кабинет ярко оформлен. Здесь есть выставка ваших рисунков, посвящённых этой теме.

А вот тема нашего классного часа будет такова … Сейчас отгадаете загадку и тогда я думаю, поймете. щелчок

Ни начала, ни конца,

Ни затылка, ни лица.

Но знают все: и млад и стар,

Что она – огромный шар. (Земля) щелчок

У: Молодцы! Итак, ребята, какова же тема сегодняшнего классного часа? (отвечают дети - «Земля - наш общий дом!».) щелчок

Сегодня мы будем говорить о природе нашей планеты Земля, о том, как защитить всё живое на Земле.

Слайд 2

Я речь свою веду о том,

Что вся Земля - наш общий дом,-

Наш добрый дом, просторный дом,

Мы все с рожденья в нем живем.

Земля не спит, и каждый день

Глядит в глаза своих детей.

Как вы думаете, почему планета Земля является нашим общим домом? ( Земля – дом для людей и животных, так как мы на ней живём.)

У: Ребята, какой вы себе представляете нашу планету, чем она богата? (Земля богата своей природой: лесами, лугами, морями, реками…)

У: А красива ли природа нашей планеты? ( Да.)

У: Чем? (ответы детей). Планета Земля, на которой мы живем, огромна и прекрасна! Всегда приятно послушать пение птиц весной, на заре увидеть лучи солнца, зимой наблюдать, как падают первые снежинки…

А давайте сейчас вместе с вами перенесемся на 5 миллиардов лет назад и увидим, как образовывалась наша планета Земля.

У: Представьте себе, что 5 миллиардов – это 1 час, а в часе 60 минут. И что же произошло за это время?

Слайд 3

- В 0 минут образовалась новая планета.

Слайд 4

- Через 10 минут зародилась новая клетка.

- Через 30 минут в океане появились сине-зелёные водоросли,

которые производили кислород.

- Через 52 минуты в океане появились маленькие животные –

трилобиты.

Слайд 5

- Через 55 минут появились на планете большие деревья.

- Через 56 минут в воздух поднялись огромные ящерицы.

- Через 57 минут появились динозавры.

- Через 58 минут появились первые птицы и звери.

Слайд 6

- В 59 минуту появились первые люди на земле.

- В 60 минут – появились мы, сегодняшние жители.

У: Вот такой эволюционный путь прошел человек за 5 миллиардов лет. С тех пор человек и природа стали частью друг друга.

-Можно ли сказать, что человек и природа едины? (Доказательства детей ).

Ответ: Человек является частью всего окружающего мира. И природа стала нашим домом, а мы стали хозяевами в нём.

Слайд 7

Наверное, нет такого человека, которого совершенно не волновала судьба окружающей природы. Экологический кризис, угрожающий нашей планете, заставляет задуматься над этой проблемой. Мы долго жили представлениями о том, что природа вечна, бесконечна, неисчерпаема, щедра и всегда будет осыпать бесплатными подарками человека. Однако порой и взрослые, и дети бездумно ведут себя по отношению к ней.

Смотрю на глобус - шар земной.

И вдруг вздохнул он, как живой.

И шепчут мне материки:

«Ты береги нас, береги».

В тревоге рощи и леса

Роса на травах, как слеза,

И тихо просят родники:

«Ты береги нас, береги».

Остановил олень свой бег:

«Будь Человеком, человек».

В тебя мы верим, не солги,

«Ты береги нас, береги».

Слайд 8

К сожалению не все хотят беречь планету Земля.

- Ежегодно от загрязнения окружающей среды погибает 8000 человек.

-За год один житель Планеты выбрасывает одну тысячу килограммов мусора. Тем самым он загрязняет воздух и грунтовые воды.

-80% всех заболеваний передаётся через употребление загрязнённой воды – от этого умирает 25 миллионов человек.

Слайд 9

- предполагают, что 8 миллионов человек до 2040 года погибнет от смога на Земле, который висит над нашей планетой.

Слайд 10

- Человек и до моря добрался. Вот до самого горизонта море покрыто черными кусками мазута величиной с горошину и даже с картофелину. Погибают обитатели океана. Но люди не обращают внимания на красоту.

Слайд 11

В жарких странах исчезают замечательные леса. Это одно из чудес природы. Здесь живут больше половины животных, растений и грибов, которые есть на Земле. Люди уничтожают леса ради древесины, чтобы проложить дорогу, распахать поле.

-Каждый день под пилой умирает 5 миллионов деревьев.

Слайд 12

Мы привыкли считать, что природа всесильна, забывая при этом, что она хрупка и ранима. Часто, гуляя в лесу, загорая на пляже, мы оставляем после себя не потушенный костёр, бросаем мусор, шумим и совсем не задумываемся над тем, что мы пришли в гости к природе, а в гостях нужно вести себя культурно.

А давайте сейчас мы проверим, знаете ли вы правила поведения в лесу.

Слайд 13

Для этого поиграем с вами в игру «Если я приду в лесок». Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим да", если плохо, то все вместе говорим "нет"!

Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (нет)

Если съем я пирожок

И выброшу бумажку? (нет)

Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю? (да)

Если ветку подвяжу,

Колышек подставлю? (да)

Если разведу костер,

А тушить не буду? (нет)

Если сильно насорю

И убрать забуду, (нет)

Если мусор уберу,

Банку закапаю? (да)

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (да)

Ты, Человек, любя природу,

Хоть иногда ее жалей;

В увеселительных походах

Не растопчи ее полей.

Не жги ее напропалую

И не растаптывай до дна,

И помни истину простую -

Нас много, а она одна.

Слайд 14

-Несколько лет назад решили уничтожить волков, чтобы они не трогали домашний скот.

- Волков уничтожили, и в 15 раз возросло количество больных диких животных. Волков тоже нельзя уничтожать, ведь они - санитары леса!

- Однажды в Китае решили уничтожить воробьев за то, что они клевали зерно на полях. Воробьев погубили, появились тли, насекомые и уничтожили поля.

- На одном острове решили уничтожить комаров. Применили ядохимикаты.

Комары погибли, нечего стало, есть другим животным.

В природе все важны!

В природе все нужны!

У:  Ребята, а кто знает, что такое Красная книга природы? Слайд 15 (ответы детей)

Правильно - это книга, в которую заносят редкие виды растений и животных. Красный цвет сигнал - тревоги, запрета, понятный людям всего мира. Представителей природы, занесенных в эту книгу охранять нужно особенно бережно. Ведь все эти обитатели приносят большую пользу людям.

Слайд 16

- Сова уничтожает за год около 1000 грызунов. Если учесть, что каждая мышь может съесть в год один килограмм зерна, то, значит, одна сова спасет в год тонну хлеба!

- У кукушки необыкновенный аппетит: за час она может съесть сто гусениц. Если в лесу появляется большое количество насекомых - вредителей, она расправляется с ними в течение нескольких дней.

- Ласточка за лето ловит от полумиллиона до миллиона всяких комаров, мошек, тлей.

- Жабы уничтожают не только вредных насекомых, но и слизней, а это опаснейшие враги полей и огородов.

- Летучие мыши очищают местность от малярийных комаров. За час ночной охоты летучая мышь может поймать и съесть 160-170 комаров.

У: Если бы человек всегда охранял, то, что его окружает, может быть, до сих пор на земле жили бы все те животные и растения, которых мы уже больше никогда не увидим – ведь люди уничтожили их.

У: Но беречь надо не только редкие, исчезающие виды. В охране нуждаются все животные, птицы, насекомые, а также и растения, которые встречаются на Земле.

Слайд 17

У: Что за странные замашки появились у ребят?

Одуванчики, ромашки рвут на поле все подряд!

Ну, друзья, уж это слишком!        

Что ты делаешь, мальчишка?!

Видишь, одуванчик чуть живой

И колокольчик по твоей вине, девчонка,

Не качает головой!...

Мы, конечно, виноваты, виноваты мы, ребята...

Пусть растут на радость нам!

Обижать цветы - не дам!

Пусть же радуется кто-то, глядя на цветы полей.

У цветов своя работа - просто радовать людей!

Должны вы над цветами наклониться не для того, чтоб рвать или срезать,

А чтоб увидеть добрые их лица и доброе лицо им показать!

Слайд 18

У: Посмотрите, сколько здесь цветов. А вы их, ребята, знаете? Угадайте, какой это цветок и найдите его на полянке:

1. На лугу и в поле

Мы его встречаем,

Лепесточки белые

Мы на нём считаем,

Сердцевидка желтая

У цветка того,

Будто крошка солнышка

Забралась в него.  (Ромашка)

2. Все отгадки на загадки.

Колосится в поле рожь,

Там во ржи цветок найдёшь,

Хоть не красный он, а синий,

Все ж на звездочку похож.   (Василёк)

3. Ранним утром распускаю лепесточки я свои,

А как вечер наступает - гаснут красные огни.

Погляди-ка, погляди-ка. Что за красный веерок?

Ну, конечно, я …..! Новый праздную денёк! (Гвоздика)

4. Четыре ярко-красных

Блестящих лепестка

И зернышки в коробочке

У этого цветка,

За зёрнышками этими

Ты бегал в огород,

На грядке в огороде

Такой цветок растёт.   (Мак)

5. Есть ещё один такой цветок,

Не вплетешь его в венок,

На него подуй слегка,

Был цветок – и нет цветка!   (Одуванчик)

6. Я - розовый цветочек,

Хоть маленький, но знаю

В цветочной дружбе толк.

Мой тонкий стебелёчек,

Как шёлковая нить,

Сплетает все цветочки,

Чтоб дружбу сохранить. (Вьюнок)

- Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься,

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

А сейчас проведем небольшую физминутку «Покажи мне мир природы»

Слайд 19

(Дети показывают движения)

У: На зарядку солнышко поднимает нас.

Дети по лесу гуляют,

За природой наблюдают.

Руки подняли и покачали

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули

Ветер сбивает росу.

В стороны руки

Плавно помашем.

Это к нам птицы летят.

Как они сядут,

Тоже покажем

Крылья сложили назад.

Слайд 20

У: Ребята, к нам пришла телеграмма. Давайте послушаем, что в ней написано.

А кто ее прислал, вы мне ответите.

«Дорогие ребята! Люди на Земле бывают разные – добрые и злые, внимательные и невнимательные, заботливые и равнодушные, эгоистичные и щедрые. То, что люди сделали со мной - это ужасно!

Человек! Задумайся! Что ты есть без меня? Без воздуха? Без воды, пения птиц, аромата лугов, шелеста листьев? И всё это дарю людям я. Я не прошу взамен никакой платы, только жду от вас, люди, бережного, доброго отношения в себе».

С уважением к вам богиня ………..(Природа)»

У: Как вы поняли из телеграммы, почему природа требует к себе бережного отношения? (ответы детей)

У: Совершая бездушные поступки, мы порой не замечаем, что природа посылает нам сигнал SOS.

Сейчас я предлагаю поработать вам по группам.

Задание 1 группе: Вам, ребята, нужно отгадать кроссворд в загадках и определить ключевое слово, которое получится в клеточках, выделенных цветом. Это слово – сигнал SOS, который посылает природа. (На столах учащихся лежат загадки, кроссворд и красный маркер.)

Задание 2 группе: Необходимо ответить на вопросы, выбрав один вариант ответа из предложенных, затем вписать в таблицу под номером вопроса букву, соответствующую верному варианту ответа. Вы получите слово, которое означает то, что мы можем сделать, чтобы сохранить природу. (На столах учащихся лежат вопросы с вариантами ответа, таблица и зелёный маркер.)

Слайд 21 клип

(Задания выполняются в течение 3 минут, звучит спокойная музыка)

- А теперь, 1 человек от каждой группы зачитывает ответ и показывает свою работу на листе бумаги. Какой сигнал SOS посылает нам природа? ( Помоги)

У: Верно.

У: (2 гр.) Какое слово у вас получилось? ( Друг)

У: Значит, как мы можем помочь природе?

Слайд 22

У: А что значит быть другом природе. Это значит быть её помощником и защитником: не ломать ветки деревьев, не мусорить, не рвать без надобности цветы, не убивать животных, а заботиться о них.

Слайд 23 Игра «Продолжи предложение»

Учитель. Сейчас я буду называть первую часть предложения, а вы будете продолжать.

Не ломай ветви / деpевьев и кустаpников

Не pазоpяй / птичьи гнезда

Не жги / траву на лугу.

Не оставляй в лесу / мусор

Не уноси диких / животных домой

У: Природа для человека имеет большое значение, ведь это наш общий дом и только сами люди могут исправить свои ошибки.

Слайд 24 Игра «Знаки».

У. Перед вами лежит по знаку. Внимательно посмотрите на них. Я буду называть письменное название знака, ученик, имеющий этот знак, поднимает и показывает его.

1. Не лови диких животных и не уноси их домой.

2.Не ломай ветки деревьев и кустарников.

3.Не рви в природе цветков.

4.Не лови бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых.

5.Не убивай лягушек и жаб.

6.Не разоряй птичьи гнезда.

У: Мы сегодня много говорили о том, что нужно беречь природу, беречь нашу Землю. Берегите каждое дерево, каждый кустик! Не рвите цветы, не ломайте деревья, не разоряйте гнезда!

Давайте будем беречь

От невзгоды любой

Большой и доверчивый

Шар голубой.

Давайте, ребята,

Назло непогодам

Обнимем планету

Своим хороводом.

Развеем над нею

И тучи, и дым,

В обиду ее

Никому не дадим!

Слайд 25

У: Давайте же украсим нашу голубую планету цветами, фигурками птиц, животных, которых вы сами нарисовали. На доске вы видите плакат с изображением Земли. Если вам на классном часе было интересно, прикрепите ваши рисунки к планете Земля, если вам было интересно, но не все поняли, прикрепите с левой стороны, если было скучно - с правой стороны.

(Дети под песню Ю. Антонова «Не рвите цветы, не рвите…» прикрепляют свои поделки на плакат с изображением Земля.)

У: Посмотрите, какой нарядной, красивой, жизнерадостной стала планета! Попробуем сделать все, чтобы она стала такой в реальной жизни. Мы – спасители и хранители нашего огромного дома под названием «Земля».

Слайд 26

У: А, что вы ребята скажите нашей планете Земле.

(дети с места читают стихи)

1. Благодарю, Земля, благодарю

Зато, что вижу озеро, зарю,

За всё вокруг, что знаю, слышу, вижу,

За эти дали светлые твои –

Пока мне хватит крови и любви,

Ни словом, ни поступком не обижу.

2. Простите нас, деревья и трава!

Мы забываем, повзрослев едва,

Что общим корнем связаны слова:

Народ, и благородство, и природа.

3. Нам жить в одной семье,

Нам петь в одном кругу,

Идти в одном строю, лететь в одном полёте.

Давайте сохраним ромашку на лугу,

Кувшинку на реке и клюкву на болоте!

4. О! Как природа к нам терпима и добра!

Но чтоб её лихая участь не постигла,

Давайте сохраним на стрежнях осетра,

Касатку в небесах,

В таёжных дебрях тигра.

5. Нам суждено дышать всем воздухом одним,

Давайте-ка мы все навек объединимся!

Давайте наши души вместе сохраним,

Тогда мы на Земле и сами сохранимся!

У: Сегодня на дворе весна, всё оживает и расцветает после долгой холодной зимы. В этот прекрасный день я желаю всем душевной теплоты и хорошего весеннего настроения.

У: А сейчас уважаемые гости примите на удачу и на счастья – необычные цветы, которые исполнят любое ваше желание.

Слайд 27 Клип «В мире животных»

У: Спасибо ребята, за работу, а вам уважаемые гости спасибо, за то, что вы сегодня были с нами! На этом наш классный час окончен.