Классный час "Жадность - всякому горю начало"

• 1 слайд

  
  
  Жадность
  Жадина
  

• 2 слайд

  Жадность –
  чрезмерное стремление удовлетворить какие-нибудь желания.
  

• 3 слайд

  
  
  
  Много хочешь – последнее потеряешь.
  Многого желать – добра не видать.
  Жадность всякому горю начало.
  Ненасытному все мало.
  Маленькая жадность приносит большой вред.
  
  
  
  Объясните смысл каждой пословицы
  

МБОУ «Соловьихинская СОШ»

«Жадность – всякому горю начало»

Подготовила

Классный руководитель

2 класса

Рыжих М. Л.

2016

Нравственный классный час «О жадных и жадности» для 2 класса

Цель

 создать условия для воспитания положительных качеств характера.

Задачи:

- научить разграничивать понятие жадный и бережливый;

- объяснить сущность понятия «жадность».

- способствовать формированию желания  преодолеть в себе плохие качества характера.

Предварительная работа:

- Подготовка литературы; сюжетов о жадности и жадинах.

- Анкетирование;

Форма проведения: беседа с элементами диалога, групповая работа

Ход мероприятия

-Сегодня на классном часе мы поговорим… А впрочем посмотрите внимательно венгерскую сказку и сами определите тему нашего разговора.

Просмотр сказки «Два жадных медвежонка»

- Кто назовет тему классного часа?

-Почему медвежатам достались маленькие кусочки?

-А могла ли эта история закончиться по - другому?

Вы правильно определили тему нашего разговора.

Учитель. В своей жизни вы, наверное, слышали такое слово как «жадность», «жадина».

- Как вы понимаете смысл слова «жадность»?

-Как выглядит жадный человек?

-К чему он может проявить жадность?

- Жадность к деньгам, к еде, к вещам – прокомментируйте каждое высказывание.

-Найдем в толковом словаре русского языка С. И. Ожегова значение слова ЖАДНОСТЬ. «Жадность – чрезмерное стремление удовлетворить какие-нибудь желания».

Ребята, скажите, жадность к деньгам, например, может толкнуть человека на совершение плохих поступков? Каких?

Значит можно сказать, что жадность приносит горе?

Наш классный час пройдет под девизом: «Жадность всякому горю начало»

2. Анализ русских народных пословиц.

Известно, что в пословицах содержится мудрость народа. Давайте прочтем пословицы и попробуем объяснить их смысл.

На д о с к е  записаны пословицы:

*                   Много хочешь – последнее потеряешь.

*                   Многого желать – добра не видать.

*                   Жадность всякому горю начало.

*                   Ненасытному все мало.

*                   Маленькая жадность приносит большой вред.

- Ребята, вспомните сказки, в которых герои проявляли жадность? (Сказка о рыбаке и рыбке, Лиса и журавль, Каша из топора)

Чтение и обсуждение рассказа В. Осеевой «Синие листья»

У Кати было два зеленых карандаша. А у Лены ни одного.

Вот и просит Лена Катю:

— Дай мне зеленый карандаш.

А Катя говорит:

— Спрошу у мамы.

Приходят на другой день обе девочки в школу. Спрашивает Лена:

— Позволила мама?

А Катя вздохнула и говорит:

— Мама-то позволила, а брата я спросить забыла.

— Ну что ж, спроси еще брата, — говорит Лена.

Приходит Катя на следующий день.

— Ну что, позволил брат? — спрашивает Лена.

— Смотри, — говорит Катя, — не чини, не нажимай крепко, в рот не бери. Да не рисуй много.

— Мне, — говорит Лена, — только листочки на деревьях нарисовать надо да травку зеленую.

— Это много, — говорит Катя, а сама брови хмурит. И лицо недовольное сделала.

Посмотрела на нее Лена и отошла. Не взяла карандаш.

Удивилась Катя, побежала за ней.

— Ну что ж ты? Бери!

— Не надо, — отвечает Лена.

На уроке учительница спрашивает:

— Отчего у тебя, Леночка, листья на деревьях синие?

— Карандаша зеленого нет.

— А почему же ты у своей подружки не взяла?

Молчит Лена. А Катя покраснела и говорит:

— Я ей давала, а она не берет.

Посмотрела учительница на обеих и говорит:

— Надо так давать, чтобы можно было взять.

Вопросы для обсуждения:

— Что вы можете сказать про Катю?

— Почему Лена не взяла карандаш, когда Катя ей его предложила?

— Как вы понимаете слова учительницы в конце рассказа?

-Можно  ли назвать Катю подругой Лены?

-Может ли быть человек счастлив, если он жаден?

-Хотели бы вы иметь жадного друга?

-Как вы думаете, что лучше в жизни – умение отдавать и делиться или умение не давать никому ничего?

-Какая пословица подходит для рассказа?

Учитель: Итак, ребята, вы, наверное, поняли, что жадный человек никогда не будет счастлив, потому что у него нет друзей, а жизнь без друзей пуста и неинтересна.

 Игра: «Шарик щедрости»

– возьмите шарик, и скажите честно – чем вы делились с другими – (я делилась конфетами с детьми,  я делился игрой, которую принёс,  делился игрушками и т. д.)

Значит, вы какие? (щедрые, не жадные, добрые, внимательные…)

Послушайте одну историю. Подумайте, прав ли мальчик.

Мама подарила Косте цветные карандаши.

Однажды к Косте пришел его товарищ Витя.

— Давай рисовать.

Костя положил коробку с карандашами. Там было только три карандаша: красный, зеленый, синий.

— А где же остальные? — спросил Витя.

Костя пожал плечами.

— Да я раздал их: коричневый взяла подружка сестры — ей нужно было раскрасить крышу дома; розовый и голубой я подарил одной девочке с нашего двора — она свои потеряла... А черный и желтый взял у меня Петя — у него как раз таких не хватало...

— Но ведь ты сам остался без карандашей! — удивился товарищ. — Разве тебе они не нужны?

— Нет, очень нужны, но всё такие случаи, что никак нельзя не дать!

Витя взял из коробки карандаши, повертел в руках и сказал:

— Все равно ты кому-нибудь отдашь, так уж лучше дай мне. У меня ни одного карандаша нет!

Костя посмотрел на пустую коробку.

— Ну, бери.... Раз уж такой случай ... — пробормотал он.

Вопросы для обсуждения:

— Всегда ли надо отдавать, когда тебя попросят?

— Что можно отдать?

— Как нужно отвечать, если вещь ты отдать не можешь?

Работа в парах

Каждой паре я раздам карточки с тремя словами. Прочтите их внимательно и исключите лишнее. Почему?

Можно ли поставить знак равно между жадностью и бережливостью?

       ЖАДНОСТЬ = БЕРЕЖЛИВОСТЬ  (нет)

         ЖАДНОСТЬ = СКУПОСТЬ (да)

Ребята читают стихотворение Я.Акима «Жадина»

Кто держит конфету свою в кулаке.
Чтоб съесть её тайно от всех в уголке.
Кто, выйдя во двор, никому из соседей
Не даст прокатиться на велосипеде?

Кто мелом, резинкой – любою безделицей
В классе ни с кем ни за что не поделится
Имя тому подходящее дадено.
Даже не имя, а прозвище – ЖАДИНА!

Жадину я ни о чём не прошу
В гости я жадину не приглашу.
Не выйдет из жадины друга хорошего.
Даже приятелем не назовёшь его.

Поэтому - честно ребята скажу.

С  жадным я никогда не дружу!

Учитель показывает ватман, на котором изображён жёлтый круг:

-Дети, что это, как вы думайте?» ( Колобок, блин, солнце…)

-Верно угадали –это солнышко.

-Чем щедрое солнышко делиться снами? (теплом, светом, радостью, лучами, настроением и т.д.)

Чего не хватает нашему солнышку? (лучей)

Так давайте дорисуем солнышку лучики!

-Возьмите карандаши у меня на столе.

-Что случилось? (карандашей не хватает)

- Как быть?

Учитель: Ну, что ж, завершая наш разговор, нам осталось подвести итоги.

Продолжите предложения:

-На занятии мне было интересно…

-На занятии   я понял…

Пусть каждый самому себе ответит: есть ли у меня черты жадности, а не жадина ли я? И если они есть, надо обязательно их исправить, ведь так тяжело жить в мире одному без друзей.

До свидания, я вас всех очень люблю и верю, что все у вас получится.