Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Классный час "Живи, родник!"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Классный час "Живи, родник!"

библиотека
материалов

МБОУ «Добросельская ООШ»

Грайворонского района Белгородской области







Внеклассное мероприятие «Живи, родник!»

(классный час для учащихся 6-7 класса)

hello_html_76f3486a.png

Подготовила:

учитель русского языка и литературы

МБОУ «Добросельская ООШ»

Ярош Н.А.







Доброе 2016





Внеклассное мероприятие «Живи, родник!»

Пояснительная записка

Цели:

- дополнить представления учащихся о роли воды в жизни человека, раскрыть основные факторы ее загрязнения; расширить общий кругозор детей;

- формировать внимательное и бережное отношение к окружающей природе, привить стремление к бережному отношению к водным ресурсам.

Задачи:

- расширить представления учащихся о значении воды для человека, о водных источниках;

- развивать познавательную активность, интерес к изучению проблем экологии;

- воспитывать бережное отношение к водным ресурсам родного края;

Методы: наглядный, словесно-иллюстративный, практический

Оборудование: мультимедийная презентация, рисунки учащихся, экознаки о родниках, иллюстрации с изображением воды, песня «Живи, родник» в исполнении С.Беликова

Аудитория: учащиеся 6-7 классов (12-14 лет)

Условия для проведения: кабинет

Предварительная подготовка: подготовить вместе с учащимися рисунки на тему «Вода в жизни человека», стихи о родниках, реке, найти загадки, пословицы, поговорки, песни о родниках и воде. Кабинет оформить фотографиями с изображением воды, иллюстрациями.

C:\Documents and Settings\Литература\Рабочий стол\IMG_6040.JPG

План мероприятия:

I. Вступительная часть

II. Основная часть

III. Заключение



Ход мероприятия

«Родник- не просто источник питьевой воды,

это – живая нить, которая связывает нас не

только с прошлым, но и с будущим»

Народная мудрость

Вступительная часть

Учитель: Сегодня мы поговорим с вами о том, без чего не может быть жизни на земле. Для этого надо разгадать загадку:

Он без рук, он без ног, из земли пробиться смог. Нас он летом, в самый зной, ледяной поит водой.

Дети: Ручей.

Учитель:Меня пьют, меня льют, всем нужна я. Кто я такая?

Дети: Вода.

Учитель: Да, сегодня мы с вами будем говорить о воде. «Земля – казна, вода – золото», так говорят люди о воде. А еще: «Была бы водица, а зелень уродится», «Где вода есть, там саду цвесть». Биологи называют ее «колыбель жизни. Ни одно живое существо не может обойтись без воды.
Не умыться, не напиться
Без воды.
Листику не распуститься
Без воды.
Без воды прожить не могут
Птица, зверь и человек!
И поэтому всегда
Всем везде нужна вода! (Е.П. Богомолова)
Зовут воду в народе не иначе, как “матушка”, “царица”. Водица-царица, красна девица. Матушка-водица. К ней раньше всегда обращались уважительно.

Учитель: А какие вы знаете пословицы и поговорки о воде?
Где кончается вода, кончается и земля.
Лес да вода поле красит.
Вода – всему господин.
Воды и огонь боится.
Вода сама себе царь.
И царь воды не удержит.
Вода – кровь матери земли.
Вода божья, за неё деньги брать грешно.
За водопой деньги брать – вода пропадёт.
Без воды и борщ не сваришь.
Не плюй в колодец: воды придется напиться.
Доброе дело в воде не тонет.
Не пей из чужого колодца, своя не потечёт.
Всяк кулик своё болото хвалит.
В своей водице и лягушка певица.
В решете воду не носят.
Дружбу водой не разольёшь.


Учитель: Вода - самое обыденное и в то же время самое удивительное вещество на нашей планете. Во-первых, она согревает нас. Вода поглощает солнечное тепло и, медленно остывая, отдаёт его понемногу атмосфере. Поэтому на Земле не бывает таких резких перепадов температур.
Во-вторых, это водяные пары, которые содержит наша атмосфера, они не дают космическим холодам добраться до земли и заморозить всё на свете.
А ведомо ли вам, ребята, что мы живём на планете воды. Во всей Вселенной нашей Солнечной системы такой водяной планеты больше нет. Вода занимает более 70% нашей суши.


Если на карту земли посмотреть,-
Земли на земле всего одна треть…
Но странный вопрос возникает тогда:
Планета должна называться – Вода!
(«Земля» А.Усачев)


Вода кормит нас, поит, но всегда ли люди бережно, с уважением относятся к ней? Ученые бьют тревогу, призывая сохранить чистоту водных источников.
Ведь чистой пресной воды, которую мы с вами пьём, с каждым годом становится все меньше.

Учитель:

Вы слыхали о воде
Говорят она везде!

(Появляются три девочки, одетые в синие платья, и на голове у них кокошники в виде капли “чистой” воды)

1 капелька:

В луже, в море, в океане,
И в водопроводном кране.
Как сосулька замерзает,
В лес туманный заползает

2 капелька:

Ледником в горах зовётся,
Лентой серебристой вьётся.
Средь высоких стройных елей
Рушится потоком селей.

3 капелька:

На плите у вас кипит,
Паром чайника шипит,
Растворяет сахар в чае.

Учитель:

Мы ее не замечаем,
Мы привыкли, что вода -
Наша спутница всегда.

Учитель: Где мы встречаемся с водой?

Дети приводят примеры.

Но настоящую цену воде знают лучше всех жители пустыни. Когда вожди племён из пустыни Сахара впервые попали в Европу, они больше всего удивились, увидев водопад в Альпах. Для них слово “вода” равноценно слову “жизнь”, и они не могли понять, как можно попусту тратить самое драгоценное сокровище на земле

Учитель: Сегодня у нас в гостьях “Капельки”. Они помогут нам больше узнать о воде, о родниках.

1 капелька: Мы водяные капельки. Из таких же, как мы, капелек состоят ручьи и родники, моря и океаны, реки и озера, тучи и облака. Мы пришли к вам, чтобы провести по всем местам, где есть вода. Давайте отгадаем наши загадки и вспомним, где же есть вода:

(Капельки по очереди загадывают загадки)

1. Долговязый Тимошка
Бежит по дорожке. (Дождь)

2. Пушистая вата плывет куда-то.
Чем вата ниже – тем дождик ближе. (Туча)

3. Утром бусы засверкали,
Всю траву собой заткали .
А пошли искать их днём-
Ищем, ищем, не найдем. (Роса)

4. Течёт, течёт – не вытечет,
Бежит, бежит, не выбежит. (Река)

5. Бегу я как по лесенке,
По камешкам звеня.
Издалека по песенке
Узнаете меня. (Ручеёк)

2 капелька:Молодцы! Вы знаете, где встречается вода.

(Капельки показывают плакат “Капля воды дороже золота”)

Учитель: Прочитайте плакат. Это высказывание принадлежит великому химику Дмитрию Ивановичу Менделееву. Как вы думаете, почему он так сказал? (Ответы детей).

Без воды человек может жить 5 дней, а растение через 3 дня засыхает. Хватит ли всем чистой воды, как вы думаете?

Дети: Хватит. Воды много.

3 капелька: Всякая ли вода пригодна для жизни?

Дети:Только пресная! Чистая.

Основная часть



Учитель:Пресной воды не так уж и много. Где мы можем добыть пресную воду?

(Ответы детей: реки, родники, озёра и т.д.)

Учитель: А откуда начинает свой путь вода? Давайте послушаем стихотворение И.А. Бунина «Родник»:

Ученик: В глуши лесной, в глуши зелёной,
Всегда тенистой и сырой,
В крутом овраге под горой
Бьёт из камней родник студёный:
Кипит, играет и спешит,
Крутясь хрустальными клубами,
И под ветвистыми дубами
Стеклом расплавленным бежит. (И.А. Бунин )

Ученик:

Ничего нет в мире лучше, чем в палящий летний зной,
Людям знать на всякий случай, где звенит родник живой.

Ученик: Родники….. Мы любим их за свежесть хрустальной водицы, за прохладу, которую они дают в жаркий летний день, за красоту и вечность.

Издавна о родниках слагали легенды, стихи, сказания. Родники - источники чистой воды. А питьевая вода необходима человеку, особенно в жаркий день. Родники необходимы природе, они, пробиваясь из-под земли едва приметным ключиком, дают подпитку нашим рекам.

Ученица: Вокруг родника обычно возникает своя особая жизнь: здесь и дерево богаче и разнообразнее, и трава сочнее и выше, и земля лучше. В тени у родника утром отдохнёт и ягодник, и грибник, и сборщик трав, сделает привал турист, завернёт сюда и случайный прохожий. Всем дарит родник радость!

Учитель: Родниковые источники испокон веков почитались на Руси.
Обитая в краю озер и рек, ручьев и болот, население выработало целый обрядовый комплекс почитания воды. Особой силой наделяли наши предки родники - студенцы и относились к ним с особым благоговением.
Родник всегда поражал воображение людей; зимой не замерзал, а летом, в зной, вода в нем холодная и студёная. Отсюда и название студенец.
Наши предки понимали, что без воды нет жизни, поэтому, прежде всего, видели в родниках силу плодородия. Перед севом люди выходили к роднику и смачивали семена, веря, что студёная водичка разбудит семя, наполнит его силой.
За века Родник вспоил сладкой водицей тысячи людей и продолжает это делать и по сей день.
Одно слово – Божий источник. Поэтому и существует притча: помоги Роднику – грехи снимешь и «с души как бремя скатится».
Лечили родниковой водой болезни. В родник бросали деньги, серьги, кольца. Это была своеобразная жертва, чтоб откупиться от болезней.
Именно отсюда идет обычай расчищать и обихаживать ключи, пить целебную воду и совершать в ней омовение.
Люди с бережностью и трепетом относились к родникам. Воду многих родников считали особенной, даже святой. Возле родников ставили срубы, кресты, а то и часовни. В народе верили, что родниковая вода излечивает от недугов и помогает в горе. [1]


Ученица: Пронеслась молва по свету:
«Где-то, за рекой,
В зарослях, зимой и летом,
Бьёт родник живой!

Кто воды его напьётся,
Многое поймёт,
И, чьё сердце еле бьётся,
Сразу оживёт!

Если только потрудиться –
Тот родник сыскать,
Можно многого добиться,
И счастливым стать.
Если ты не можешь счастье
До сих пор найти,
Хоть в жару, хоть в день ненастный
К Роднику иди! (Э. Рейнке)[3]

Учитель: Вокруг родников существовало много легенд, с ними связаны и некоторые обряды. Совершаются крестные ходы, служат молебны.
Некоторые родники представляют собой уникальные природные объекты, имеющие значительную научную ценность как памятники природы.

В Грайворонском районе 17 родников. Они находятся в сёлах Гора-Подол, Новостроевка, Масычево, Казачья Лисица, Ивановская Лисица, Дорогощь, Пороз, у пруда Лисёнок. О некоторых родниках нашего района мы хотим вам рассказать. У каждого родника на Грайворонщине есть жизненный путь и история. Он, словно человек, имеет свой характер. Один из глубины своей души несёт людям чистоту и благодать воды. И, несмотря на тяготы и проблемы своего бытия, утоляет жажду усталого путника в жаркий летний день, даря ему прохладу и нежное журчание. Другой, как капризный ребёнок, то спрячет свои воды, то заилится, замутится. Но на заботу и внимание человека откликаются одинаково - с благодарностью.[7]

Ученик: Родник Иоанна Крестителя» (прежнее название«Бранхом») в селе Гора-Подол. Назван он в честь праздника Крещения Господня - родник Иоанна Крестителя.    Источник этот в селе Гора-Подол известен уже около века. Воды ручья источника всегда, даже в самую жаркую погоду, были холодными. Благодаря действующей с 2005 года районной целевой программе «Чистая вода – залог здоровья» - стало возможным второе рождение источника. В 2007 году родник и территория, прилегающая к нему, были благоустроены. В 2008 году возле родника был заложен парк «Славянских народов». Парк был назван так в честь двух славянских народов – русского и украинского, т.к. находится родник на границе России и Украины. Проведена большая работа: построен мостик через ручей, чтобы удобно было добраться, сделано ночное освещение территории, установлена раздевалка для желающих окунуться в купели.[8]

Ученица:

В глуши лесной, в глуши зелёной,
Всегда тенистой и сырой,
В крутом овраге под горой
Бьёт из камней родник студёный.

Ученик:

Родник был неприметен, неказист,
И не мечтал о водопадах.
Порой жалел, что не плечист,
Но дело было не в наградах.

Журчит родник, щебечут звонко птицы,
Цветут цветы, течёт-поёт ручей.
Родник легко обидеть, он ранимый,
Он всем принадлежит и он ничей.

Храни родник, как жизнь, как божий дар!
Не сотвори вовек ему плохого!
Журчит родник... И сердце расцветёт,
Как от приветно сказанного слова...

Ученик: Долгие годы тихо и незаметно жил родничок в начале села Новостроевка. Орошал своими водами луг, поил каждого спускавшегося по крутому берегу к нему. О том, что вода в родничке чистая, мягкая и приятная на вкус, знали новостроевцы давно. Не случайно назвали его Святой криницей: в те времена, когда стоял в Новостроевке храм, освятил приходской батюшка его воды. А утекло этих самых вод с той поры немало. И так жил бы себе в запустении, если бы ни обратил на него внимание человек беспокойной души, любящий природу по-настоящему: не просто полюбовался прекрасным видом и дальше пошёл себе, вздыхая о том, какие утраты несёт природа сегодня. Совместными усилиями расчистили люди территорию вокруг родничка и приступили к выкладыванию кринички вокруг него. Постепенно благоустройство родника стало общим делом для многих. Облагородили территорию вокруг родника, установили над ним деревянную беседку, украсили её забавными фигурками ослика, музыкантов, аиста. Кстати, на фигурке аиста висит табличка: «Милые женщины! Кто рядом со мной постоит, тот ребёночка родит! Его Сашей назовут, путёвку в жизнь ему дадут!». Говорят, кое-кому он уже помог. Во всяком случае, из люльки аиста исчезли уже три младенца.[7]

Ученик:
Живой родник, с живой водою
Природой нам подарен он,
И мы сберечь должны с тобою,
И людям тем большой поклон,
Кто родники оберегает,
И чтит природные дары,
От всех невзгод родник спасает.
Как светлый лучик доброты. ( М.Г. Прохорова)[3]

Учитель:«Мы не ценим воду, пока не высохнет источник», - гласит восточная мудрость.Ценим ли мы этот дар, доставшийся нам в наследство? Давайте посмотрим, что сейчас происходит на берегах наших водоемов.


Сценка «Отдых на реке».

Действие первое.
К реке подходят отдыхающие с рюкзаками. Они размещаются на берегу реки, имитируют разведение костра, едят, веселятся. Звучит весёлая музыка.
1-ый отдыхающий: Мы приехала на речку
Воскресенье провести .

2-ой отдыхающий: Но свободного местечка
Возле речки не найти!

3-ий отдыхающий: Вот местечко хоть куда!
Родниковая вода,
Чудный вид,
Прекрасный пляж,
Распаковывай багаж!

4-ый отдыхающий: Мы купались,
Загорали.

5-ый отдыхающий: Веселились, как могли!
Пили сок, консервы ели.

Все вместе: Отдохнули и ушли! (уходят).

Действие второе.
Ведущая качает головой, собирает мусор. Звучит грустная музыка. На берегу сидит Русалка и плачет.

Ведущая: И остались на поляне
У потухшего костра:
Пара банок из жестянки,
Апельсина кожура,
Клочки порванной бумаги –
Словом, мусора гора! (замечает Русалку и обращается к ней).
Что с вами случилось?

Русалка: Трудно стало жить в реке:
Каме, Волге и Шешме.
Ах, судьба моя жестока –
Негде спрятаться от стока!
Каждый норовит завод
Сбросить мусор в бездну вод.
Негде взять воды напиться,
Лучше сразу утопиться!
В речке чистой я жила
И красавицей слыла.
А теперь краса угасла
Из-за дизельного масла
В пятнах краски чешуя…
Ох, не выживу здесь я! (Русалка плачет).

Водяной (утешает ее): Не плачь Русалка, теперь ты не одна. (обращается к детям).
Я охраняю родники,
И мускулы мои крепки,
Но люди извели меня –
Боюсь теперь их как огня!
Когда приходят отдыхать,
Покоя мне уж не видать.
Они уйдут своей тропою,
А я от горя плачу, вою,
Ногами грозно топочу,
«Не загрязняйте!» - вслед кричу.[3]


Учитель: Надо беречь каждый родник, каждый ручей!
Только так можно уберечь радость, которую нам дают текущие воды, и возможность в любую минуту утолить жажду. Ибо нет напитка лучше, чем стакан родниковой воды.


Ученик: Заповедный исток есть у каждой реки.
Это чудо природы и сказка живая.
Пусть в лесах и долинах звенят родники.
Добрым людям объятья земля раскрывает. (М.Г. Прохорова)[3]

Учитель: В последнее время для России жизненно важной проблемой является возвращение к истокам нашей культуры, возрождение идеи чуткого и бережного отношения к различным природным объектам, в том числе и к родникам. Испокон веков считалось святым делом «открыть глаза роднику» - очистить его и обустроить, поставить скамейку для отдыха, повесить ковшик.

Сохранять это уникальное богатство живой природы – важное дело. Ещё очень много родников нужно восстанавливать. И мы немало сможем сделать для этого.

Ребята, все вы, наверное, знаете, что необходимо соблюдать правила поведения у водоемов. Какие это правила? (Ответы детей)

Давайте познакомимся с экознаками и составим правила поведения у родника - «Памятка поведения у родника»:

- свалка мусора запрещена;

- разведение костра запрещено;

- мойка транспорта запрещена;

- выпас скота запрещён;

- следи за чистотой родника.

Заключение

Учитель: В жизни каждого человека обязательно встречается, а иногда долго-долго живёт рядом родник. Люди называют его по-разному, почтительно ключ, кто-то ласково родничок, а где-то за свою пользу здоровью и чистоте души – его называют источник. А все это одним словом – Родник. Однокоренные слова к слову родник. (Родной, Родина). Произошли эти слова от одного слова род, то есть самый близкий, самый родной. И возрождая родники, мы, в конечном счёте, заботимся о будущем родного края, будущем наших детей и внуков.

Песня “Родной край”
Учитель:
Пусть чистые воды родной Земли и дальше исцеляют больных, придают силы труженикам, укрепляют дух народа. Ибо родник – это не только вода, это душа.
Народная мудрость гласит: «Родник- не просто источник питьевой воды это – живая нить, которая связывает нас не только с прошлым, но и с будущим». А мы с вами будем делать всё от нас зависящее, чтобы и дальше сохранить этот бесценный дар, доставшийся нам в наследство.

Ученик:

Пусть на земле не умирают родники,

Пусть стороной обходит их беда.

Пусть чистой остаётся в них навеки

Студёная и вкусная вода

Методические советы организаторам: Чтобы учащиеся более эффективно воспринимали информацию, важно использовать наглядно-иллюстративный материал: фотографии, таблицы, рисунки детей. Для повышения эмоционального восприятия можно использовать мелодичную музыку.



Методические советы на период ближайшего последствия: оформить стенгазету «Живи, родник!» с кратким описанием мероприятия и фотографиями, организовать конкурс стихов о родниках, поместить информацию о мероприятии на сайте школы.

Литература:

  1. Виноградова Л.Н. Источник// Славянские древности/ Под ред. Н.И.Толстого. – Т.2. - М.: 1999.

  2. Стихи Ю.П. Анненкова “Души прекрасные порывы” г. Аткарск. 2005 г.

  3. Родники Саратовской губернии”. А.А. Орлов, А.П. Зотов. Саратов. 2004.

  4. Доманова Е. Грайворон сквозь свет веков. Белгород: 2005

  5. Карпов Г.В. Энциклопедический словарь юного географа-краеведа. М.: Педагогика, 1981.

  6. Орлова Л. “Тайный код воды” – Минск: Современный литератор. 2006.

  7. Сайт «Родники, ключи, святые источники Грайворонского района»

  8. Сайт «Родники Грайворонского района»




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.03.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров1678
Номер материала ДВ-562203
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх