Классный час "Жизнь без сигарет"

Воспитательный час

Тема: «Жизнь без сигарет»

Цели:

• Воспитание потребности в здоровом образе жизни.

• Через сатиру и юмор показать пагубное влияние табакокурения на подростковый организм.                     

Оборудование: плакат с изображением скелета с сига­ретой. Аудиозаписи песен или строки из песни «Дыц сигарет с ментолом» (гр. «Нэнси»),  «Не курите, мальчи­ки»

 И. Корнелюка. Ватманские листы и фломастеры.

Предварительная работа. В коллективе класса заранее формируются три команды игроков по жела­нию и интересам обучающихся. Одна команда (5 человек) — «Артисты».

Все слова принадлежат ведущему (классный руково­дитель или лидер коллектива учебной группы). Коман­да «артистов» знает сценарий, но не вопросы конкурсов.

Ход классного часа.

Во вступительном слове классный руководитель го­ворит о теме сатирической программы и сообщает, что основная конкурсная программа состоит из пяти туров. Затем представляет членов жюри.

Появляются два персонажа из произведений Гете.

Мефистофель: Полезная травка, не лопух какой-ни­будь! Она осчастливит Старый Свет. Кто хоть раз заку­рит, тот не оставит этой забавы. Больше не будут гово­рить про нас, чертей, что мы одни вдыхаем дым и выпускаем его через ноздри. Не набить ли вам табаком трубку, уважаемый доктор?

Фауст: Не надо. Забава для дураков.

Ведущий: Об этой «несерьезной» забаве и пойдет наш серьезный разговор.

Тур 1. «В объятиях табачного дыма».

Ведущий: Курение табака возникло еще в глубокой древности. В Европу табак попал из Америки, где побы­вал мореплаватель Христофор Колумб. Высадившись на незнакомый берег, Колумб и его спутники увидели, что туземцы — взрослые и дети — держали в зубах дымящие­ся пучки тлеющих листьев неизвестного европейцам ра­стения. Выяснили, что «дикари» традиционно исполь­зуют листья для частого вдыхания дыма.

Туземцы предлагали путешественникам покурить и воспринимали отказ как проявление враждебности или недоверия.

Возвращаясь в Европу, Колумб захватил с собой не­сколько кип сушеных листьев «табакко» и... нескольких курильщиков. Он рассчитывал развлечь своих соотече­ственников невиданной экзотикой. Так и случилось: крас­нолицые «дикари», украшенные перьями и пускающие дым изо рта, поразили испанский королевский двор.

Вскоре табак попал во Францию: Жан Нико, бывший послом в Испании, привез оттуда листья и семена табака в подарок своей королеве Екатерине Медичи. От фа­милии Нико произошло слово «никотин» — так называ­ют основной компонент табака, самый ядовитый.

Постепенно курение стало «путешествовать» по Европе, дошло до России, но активного распространения не полу­чило, пока царевич Петр Алексеевич, постоянно общавший­ся с чужеземцами, не научился курить... А потом он стал ца­рем и начал, как известно, вводить в России «европейские» порядки, в том числе и пропагандировать курение.

При Петре I в России появились первые табачные фаб­рики. Курение распространилось по всей стране. Тогда еще никто не знал, насколько опасна эта привычка.

А теперь проверим, что знаете вы. (За правильный ответ команде присуждается очко.)

1. Родина табака:

а) Южная Америка.

б) Южная Африка,

в) Южный полюс.

2.  Колумб в 1492 году высадился на побережье Кубы и увидел аборигенов с дымящейся травой, употребляемой для курения, которую они называли...

а) папиросо,

б)сигаро,

в) самокруто.

3. Кто обнаружил в табаке никотин?

а) Жан Жак Руссо,

б) Жан Поль Бельмондо,

в) Жан Нико.

4.  Екатерина Медичи использовала табак как лекар­ственное средство от...

а) насморка,

б) мигрени.

в) простуды.

5. В какой стране табак в XVI веке был объявлен «заба­вой дьявола»?

а) в Испании,

б) в Италии.

в) в Бразилии.

6. Книга, написанная английским королем Яковом  I в  1604 году, называется...

а) «О вреде табака».

б) «О пользе курения»,

в) «Об истории трубки».

7. Самый популярный способ употребления табака в США до XIX века?

а) курение,

б) нюханье,

в) жевание.

8. Кого называют «курильщиками поневоле»?

а) тех, кто находится в обществе курящих:

б) тех, кого заставляют курить принудительно;

в) тех, кто курит в тюрьме.

Тур 2. «Этикет говорит — нет».

Ведущий: В XIX в. в обществе существовали доволь­но строгие правила этикета. Если в доме устраивался бал или прием, для курения отводилось специальное поме­щение — отдаленная комната или кабинет хозяина. Если бы кто-то вздумал закурить за столом или в танцеваль­ном зале, такого гостя немедленно перестали бы прини­мать. Курить в гостиной при дамах было просто непозво­лительно: в курительной комнате, разумеется, находились только мужчины. Курящая женщина была такой же ред­костью, как сказочная Баба-Яга. Даже курение на улице считалось неприличным.

Продолжая тему, попробуйте сделать антирекламу курению.

Придумайте четверостишия-на заданные рифмы: «зря — нельзя — бросай — меняй», «вред — бред — табак — рак», «курить — вредить — береги — беги»,  «сигареты — кон­феты — будешь — не забудешь».

(Команды зачитывают четверостишия. За наиболее удачные присуждаются очки. Перед третьим  туром жюри объявляет промежуточные итоги.)

Тур 3. «Курить — здоровью вредить».

Ведущий: Сейчас многие очень рано начинают курить, но знаете ли вы, к чему это приводит?

Например, у юноши под воздействием никотина за­медляются рост и развитие некоторых органов. Вдыха­ние дыма в легкие приводит к бронхитам, создает опас­ность пневмонии, повышается вероятность раковых заболеваний.

Курение поражает сердечно-сосудистую систему, эндокринную систему, органы пищеварения, дыхания — и  этот список можно продолжить.                                    

Геннадий Касмынин писал:                                      

Утром наполнить спешу никотином

Хилые легкие. Пусть похрипят.

Так я воюю и с медициной,

И с утвержденьем: «Курение — яд!».

Это непросто: щеки обвисли,

 Сердце в груди совершает прыжки.

Выпали волосы. Спутались мысли.                    

Руки дрожат. Под глазами мешки.                     

Но с ненавистным журналом «Здоровье»,          

Что издается на радость ханже,                         

Вплоть до победы биться готов я.

Врач успокоил: «Недолго уже».

Задание третьего тура: продолжите всем известную  фразу

«Минздрав предупреждает...». (Команды выполняют задание.)                                                              

Тур 4. «Преступление и наказание». 

Ведущий: С табачным зельем в давние времена велась I жестокая борьба. В конце XVI в. в Англии за курение казнили, а головы казненных с трубкой во рту выставляли на площади. Французский король Людовик XIII издал специальный указ о том, что лишь аптекарям разрешается продавать табак только как лечебное средство. В Турции курильщиков сажали на кол. В Италии, в назидание потомству, пятеро монахов, уличенных в курении, были заживо замурованы в монастырской стене. В Англии по указу Елизаветы I курильщиков приравнивали к ворам и водили по улицам с веревкой на шее. В России в царствование Михаила Федоровича уличенных в курении в первый раз наказывали палочными ударами, во второй — от­резанием носа или ушей. А что знают наши команды?

В этом туре мы вновь проверим знания участников команд истории табака и борьбы с курением. Мы опять будем задавать вам вопросы и предлагать три варианта ответов, один из которых верный. Какой?

1. В XIXвеке в Петербурге запрещалось курить на улице. Нарушителей порядка строго штрафовали. Кто выступал инициатором запрета на курение?

а) медики;

б) пожарные:

в) церковь.

2. При каком царе за курение табака — «дьявольского зелья» — в России секли кнутом, рвали ноздри и ссылали в Сибирь?

а) при Петре I;

б) при царе Михаиле Федоровиче;

в) при царе Алексее Михайловиче.

3. В школах Китая юного курильщика ожидает изнури­тельное наказание. Какое же?

а) тренировка на велотренажере:

б) бег на 1,5 км;

в) мытье полов в школе.

4. Широко ведется борьба с курением в Болгарии. Какие профессии там объявлены «профессиями некурящих» ?

а) учителей и медиков:

б) пожарных и милиционеров;

в) егерей и подводников.

5.  В 1934 году во французском городе Ницца компания молодежи устроила соревнование — кто выкурит больше папирос! Двое «победителей» не смогли получить приз, так как скончались, выкурив...

а) 40 папирос;

б) 50 папирос;

в) 60 папирос.

(Команда, ответившая первой правильно, получает очко за каждый вопрос.)

Тур 5. «Хочешь жить — бросай курить».

Ведущий: С табаком, к сожалению, мы встречаемся на каждом шагу: дымят на улице, дома, в общественных местах. Мальчики, а в последнее время и некоторые де­вушки, считают шиком, когда с независимым, как им кажется, «взрослым» видом они проходят по улице с си­гаретой в зубах. Такому юноше или девушке кажется, что он (она) похож на «крутого парня» или «современную независимую девушку» без комплексов, которым все ни­почем. Поверьте, почти всем взрослым неприятно видеть с сигаретой молодого паренька, а уж тем более девушку.

Предлагаю вам нарисовать плакаты на тему «Хочешь жить — бросай курить». А вот где вы разместите свои пла­каты и, соответственно, с каким уклоном он должен быть, мы сейчас узнаем.

1. В роддоме для будущих мам.

2. Для курильщиков в школьном туалете.

3. Для курящих пассажиров.

 (Игроки вытягивают задание и рисуют плакат.)

Ведущий предоставляет слово членам жюри. Произ­водится награждение команды-победительницы.

Мини-итоги. Классный руководитель благодарит всех за участие в программе и завершает классный час словами:

«Способность бросить вредную привычку зависит от вас: от вашей собранности, воли.

Надо быть упорным и настойчивым. Начать курить легче, чем отказаться от курения.

Так давайте же не начинать курить: давайте беречь здоровье — свое и близких!»