Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Классный час «Жуковский - отец и основоположник российской аэрогидродинамики»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Классный час «Жуковский - отец и основоположник российской аэрогидродинамики»

библиотека
материалов

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО КЛАССНОГО ЧАСА:

«Жуковский - отец и основоположник российской аэрогидродинамики»

Человек не имеет крыльев и по отношению веса своего тела к весу мускулов в 72 раза слабее птицы... Но я думаю, что он полетит, опираясь не на силу своих мускулов, а на силу своего разума".

Н.Жуковский

Устный журнал, посвященный человеку, стоявшему у истоков российской науки. Журнал включает в себя 4 блока: информационный; дискуссионный; игровой; юмористический.

Ведущими информационного блока выступают студенты, исполняющие роли журналистов. Дискуссионный блок проводит классный руководитель в форме интерактивной беседы. Игровой блок (викторина) проводится, если остается время после дискуссии. Ведущим желательно объяснить, что в этой викторине должно быть как можно больше победителей. Важно дать каждому возможность ответить на вопрос и получить медаль.

Данная методическая разработка предназначена для классных руководителей групп 2-4 курсов, и, в частности, классных руководителей групп, обучающихся по специальности «Техническая эксплуатация гидравлических машин, гидроприводов и гидропневмоавтоматики».

Методическая цель: показать коллегам опыт проведения классного часа в форме «устного журнала» с целью обмена опытом работы в сфере применения новых педагогических технологий

Цели: формирование познавательной и творческой активности студентов; расширение знаний студентов о представителях российской науки, а также воспитание чувства патриотизма и гордости за свою страну

Задачи:

  1. рассказать о пути становления Н.Е.Жуковского как инженера и ученого;

  2. организовать дискуссию о роли изобретательства и науки и их значении для развития научного прогресса и укрепления позиции государства;

  3. связать знания студентов, приобретенных на уроках, со сведениями, приобретенными на классном часе;

  4. расширить знания студентов о представителях российской науки и техники;

  5. формировать умение анализировать и оценивать степень личного участия и участия своих товарищей

Подготовительная работа со студентами: выбрать творческую группу (редколлегию), которая подготовит устный журнал (7 студентов). Примерные тексты их выступлений приводятся в сценарии.

Оборудование:

мультимедийное обеспечение

Оформление:

Материально-методическое обеспечение:

презентация; сценарий урока; материалы для проведения викторины и рефлексии (изображения велосипеда, самолетов, чертеж гидротарана и др.; портрет Н.Е. Жуковского, Менделеева, Ломоносова) эпиграф, содержание журнала; название устного журнала; список рубрик; список редколлегии (выступающих)


План классного часа

I Вступительная мотивационная беседа.

II Информационный блок. Устный научно – популярный журнал «Гидравлик».

Рубрика «Жизнь замечательных людей»

Детство. Учеба. Преподавание. Наука. Практика.

III Дискуссионный блок. Рубрика «Дискуссионный клуб»

IV Игровой блок. Рубрика «Научная викторина. «Кавитация»».

Проблемная ситуация «Авария на московском водопроводе»

V Любопытные факты (если останется время, в противном случае, раздать распечатанный материал для прочтения дома). Рубрика «И в шутку и всерьез

VI Заключительное слово

VII Подведение итогов (рефлексия). Рубрика «Есть мнение»


Ход классного часа

I Вступительная мотивационная беседа

Классный руководитель. Ребята, поднимите руки, кто бы хотел стать инженером, изобретателем, ученым. (Студенты поднимают руки.)

Как видим, таких у нас немного. Сейчас престижно быть юристом, бизнесменом. А ведь еще недавно в нашей стране почетно было быть физиком, инженером, изобретателем. Некоторые даже считают, что половина всех открытий в мире сделана в нашей стране (имеется в виду Россия, СССР, Российская Федерация). Давайте попробуем разобраться, как становятся учеными, инженерами и изобретателями. Почему некоторые люди занимаются наукой, изобретательством? и, Почему в России лишь немногие хотят развивать свой талант?

Наш классный час будет посвящен человеку, который не стеснялся быть простым преподавателем в техническом училище, инженером, в то время это было не престижно, а в итоге стал выдающимся ученым. Его имя Николай Егорович Жуковский. Наш классный час пройдет в форме устного журнала, выпуск которого подготовили «журналисты» группы, обучающейся по специальности «Техническая эксплуатация гидравлических машин, гидроприводов и гидропневмоавтоматики». Редколлегия журнала представлена на доске. Передаю слово главному редактору (Петров Сергей).

II Информационный блок. Устный научно – популярный журнал «Гидравлик». Рубрика «Жизнь замечательных людей»

Ведущий 1 (главный редактор Петров Сергей). Здравствуйте, уважаемые слушатели. Предлагаем вашему вниманию специальный выпуск устного научно-популярного журнала «Гидравлик». Как было сказано, он посвящен Николаю Егоровичу Жуковскому. Познакомьтесь, пожалуйста, с содержанием сегодняшнего номера (читает с доски). Итак, открываем первую страницу журнала.

Ведущий 2. Детство

Николай Егорович Жуковский родился 17 января 1847 года в деревне Орехово, Владимирской губернии. Отец его работал инженером на строительстве Московско-Нижегородской железной дороги. Это был неподкупной честности человек, чем заслужил авторитет среди рабочих, но это не способствовало его служебной карьере. Однажды отец Жуковского отказался признать годными недоброкачественные строительные материалы, в результате, начальство предложило ему подать в отставку.

Николай Егорович рос здоровым мальчиком. Он очень рано научился читать и читал много; увлекался произведениями Диккенса, Вальтер Скотта, Жюль-Верна. Интересно заметить, что роман Жюль-Верна "Воздушный корабль" и впоследствии был на видном месте в библиотеке Н. Е. Жуковского среди научных книг. Первые опыты по определению подъёмной силы крыла были задуманы и проведены Н. Е. Жуковским на велосипеде за околицей Орехова; многие научные работы зародились в этой русской деревушке.

Ведущий 1 Вторая страница нашего журнала посвящена годам учебы Н.Е.Жуковского

Ведущий 3.Учеба

В 1858 г. Н. Е. Жуковский (ему 11 лет) поступил в 4-ю Московскую гимназию. С третьего класса, он выделился как лучший ученик по алгебре, геометрии и естественным наукам. Окончив гимназию, Н. Е. Жуковский поступил на физико-математический факультет Московского университета. Своей специальностью он выбрал прикладную математику. В 1868 году (ему 21 год) Н.Е. Жуковский окончил университет. Область научных интересов Н. Е. Жуковского сосредоточилась на механике.

Ведущий 1 О преподавательской деятельности Н.Е.Жуковского расскажет вторая страница журнала

Ведущий 4. Преподавание

В 1870 г. Н. Е. Жуковский поступает преподавателем физики 2-й Московской женской гимназии, с 1872 г. зачисляется преподавателем математики в Московское высшее техническое училище, а в 1874 г. утверждается там доцентом кафедры аналитической механики. В 1876 г. вышла в свет первая научная работа Н. Е. Жуковского, посвящённая исследованию кинематики жидкости. Эту работу Николай Егорович получил степень магистра прикладной математики. После защиты диссертации, в 1877 г., Н. Е. Жуковский получил командировку за границу, где пробыл три месяца. В 1882 г. Н. Е. Жуковский защитил диссертацию на степень доктора прикладной математики, представив работу "О прочности движения". С 1886 г. он - профессор Московского университета по кафедре механики, а с 1887 г. занимает одновременно должность профессора по кафедре аналитической механики в Московском высшем техническом училище.

Ведущий 1 Научной деятельности посвящена 4-я страница журнала

Ведущий 5. Наука

За 10 лет Н.Е. Жуковский написал 44 работы. Научное наследие Н. Е. Жуковского поражает необыкновенное разнообразие тем. Это: исследование хвостов комет; общая теория устойчивости движения; теория регулирования машин; распределение давления на нарезках винта и гайки; о наивыгоднейшем угле наклона крыла самолета; вопрос о рациональной форме корабля; почему кошки при падении всегда падают на лапы, вопрос о коэффициенте полезного действия человеческого организма; прочность велосипедного колеса; делал доклады и о парении птиц, и о движении вихрей, и о сопротивлении воздуха при больших скоростях, и о движении вагонов по рельсам, и о снежных заносах, и о ветряных мельницах, и о качке кораблей.

Но особенно настойчиво проводились им изыскания в областях гидромеханики и аэромеханики. Выдающимся сочинением по гидромеханике была работа "О движении твёрдого тела, имеющего полости, наполненные капельной жидкостью", удостоенная Московским университетом премии профессора Брашмана. Эта работа Н. Е. Жуковского имеет громадное принципиальное значение для гидромеханики. Профессор Ф. А. Слудский в отзыве на эту работу писал: "Если бы сочинение Н. Е. Жуковского состояло только из шести последних страниц, то и тогда оно было бы вполне достойно премии профессора Брашмана". Этой работой Н. Е. Жуковский поставил своё имя в один ряд с крупнейшими гидромеханиками XIX столетия Стоксом, Гельмгольцем и Лэмбом.

Ведущий 1 Рассмотрим практическую деятельность Н.Е. Жуковского

Ведущие 5, 6, 7.(по очереди) Практика

Лет сто тому назад люди, близко стоящие к московскому городскому хозяйству, столкнулись с загадочным и непонятным явлением: то и дело, без всякой видимой причины, лопались прочные магистральные трубы водопроводной сети. Бедствие принимало такие размеры, что иные домовладельцы уже собирались прикрыть водопровод и вернуться к старому способу: возить воду бочками и таскать ведрами из Москва-реки и дворовых колодцев. Управление городским хозяйством создало комиссию для изучения странного явления и разрешения загадки. В комиссию решено было ввести профессора механики Московского высшего технического училища Николая Егоровича Жуковского. В приглашении этом не было ничего удивительного. Когда водопровод проектировался и строился, к Жуковскому не раз обращались за советами, и всегда он отвечал на самые сложные вопросы очень точно.

Жуковский отправился на Алексеевскую водокачку. И вскоре сообщил комиссии, что одной из главных причин аварий магистральных труб является, по его мнению, развитие сильного ударного действия воды в трубах, когда их быстро открывают или закрывают. По указаниям Николая Егоровича на водокачке соорудили сеть водопроводных труб разных диаметров. Сеть заставляли paботать при самых разнообразных условиях. Электрические звонки, xpoнометры, пишущие аппараты сторожили каждый опыт, каждое движение воды, каждое колебание труб. Оказалось, что действительно все явления гидравлического удара, как и предполагал Жуковский, объясняются возникновением и развитием в трубах ударной волны. Причины аварии установлены, исследователю оставалось предложить меры к их предотвращению. Простейшим решением было медленное закрывание и открывание кранов.

Вы думаете, что этим дело и кончилось. Для Жуковского тут был не конец, а только начало. Он нашел способ определять место аварии, не выходя из водокачки и не дожидаясь, когда вода в месте разрушения трубы выступит на мостовой. Как же это возможно? А для этого нужно только создать искусственный гидравлический удар на водокачке и затем взглянуть на “ударную диаграмму” Жуковского – и место утечки воды определится точно. Когда старых, опытных рабочих-водопроводчиков прислали впервые на спокойную улицу с сухой и чистой мостовой и сказали им: “Ройте, тут лопнула труба!” — они приняли это за неуместную шутку. Сняв верхний покров мостовой, люди недоуменно приступили к работе и, посмеиваясь, швыряли землю. Но ждать пришлось недолго. За песчаным слоем последовала глина, напитанная до отказа водой, и вслед за тем захлюпала жидкая грязь: место разрыва трубы было определено по диаграмме совершенно правильно.

Так была решена профессором Жуковским задача о величине гидравлического удара и о скорости его волны. То было первое полное и точное решение этой задачи в науке. 26 сентября 1897 пода Жуковский делал доклад о гидравлическом ударе. Это был доклад мирового значения. Работа Жуковского “О гидравлическом ударе в водопроводных трубах” переведена почти на все языки, она стала теоретической основой для совершенствования всех гидравлических машин. Гидротехники получили возможность производить точные расчеты не в одном водопроводном деле.

Классный руководитель: Как видите, начиная с раннего детства, Н.Е. Жуковский, имея пытливый ум, отличные знания в области математики, всегда находился в поиске. Он наблюдал за полетом птиц, за листочком, слетевшим с дерева, за камнем, лежащим в луже, за движением ручейка и т.д. В результате он сделал 5 величайших открытий, которые объяснили явления образования вихря – это основа винтовых двигателей, создал аэродинамическую трубу, которая позволила строить самолеты не «на глаз», а строго, в соответствии с аэродинамической теорией, написал работу «О парении птиц», которая позволила делать фигуры высшего пилотажа; ну, и, конечно, объяснение гидравлического удара.

III Дискуссионный блок

Ведущий 1 Следующая рубрика нашего журнала называется «Дискуссионный клуб»

Классный руководитель: Зачем люди занимаются наукой, изобретательством?

Примерные ответы студентов:

нравится заниматься умственным трудом; гимнастика для ума; потому что это их профессия; потому что не видят смысла жизни; хотят заработать много денег; хотят прославиться; хотят принести пользу людям; хотят оставить след в жизни.

Классный руководитель: На этот вопрос много ответов. И все, что вы сказали, тоже справедливо. Но наиболее точно ответил на этот вопрос Кулибин: изобретательство - это такое занятие, которое «вопреки всем суровостям и жестокостям жизни спасает и наполняет душу».

Классный руководитель: Любите ли вы сами что-то изобретать, мастерить? (Студенты дают ответы.)

Классный руководитель: Изобретательство, техническое творчество - это действительно очень увлекательное занятие. Может быть, молодые изобретатели и не станут известными учеными, конструкторами, но они всегда найдут, чем заняться и чем наполнить душу.


IV Игровой блок.

Ведущий 1 Открываем рубрику «Научная викторина под названием «Кавитация»

  1. Рассмотрим проблемную ситуацию «Авария на московском водопроводе», как вы поняли:

  1. Почему возникла авария на московском водопроводе?

  2. Какое решение принял Н.Е. Жуковский для устранения проблемы?

  3. Какие меры принимают сегодня для исключения возникновения гидравлического удара?

  1. Возьмите каждый 2 листка бумаги, расположите их параллельно друг другу, подуйте между ними. Объясните увиденное.

  2. Посмотрите на чертеж гидравлического тарана, как вы считаете. в чем заключается его назначение?

  3. Посмотрите кадр из фильма, объясните, какие режимы течения жидкости возникают при обтекании крыла потоком.

5. Дайте объяснение названию нашей викторины.

Награждение медалями-смайликами студентов, давших правильные ответы

V Любопытные факты (если останется время, в противном случае, раздать распечатанный материал для прочтения дома)

Ведущий 1. Прослушаем подборку рассказов наших корреспондентов из рубрики «И в шутку и всерьез»

Ведущий 2. Чемоданных дел мастер» - так называли Дмитрия Ивановича Менделеева. Любимым его занятием на досуге было изготовление чемоданов и рамок для портретов. Материалы для этих работ он закупал в Гостином дворе. Однажды, выбирая нужный товар, Менделеев услыхал за спиной вопрос одного из покупателей:

- Кто этот почтенный господин?

- Таких людей знать надо, - с уважением в голосе ответил приказчик. - Это чемоданных дел мастер господин Менделеев.

Ведущий 3. А я назвал свой рассказ «Собака Павлова». Как все мы знаем, Иван Петрович Павлов ставил опыты на собаках. Но известна история, в которой собака невольно поставила опыт на Павлове.

Однажды во время такой шутливой перепалки брат ученого крикнул своей собаке: «Принеси туфлю, которой жена бьет Ивана Петровича». Собака послушно побежала в соседнюю комнату и вскоре торжественно вернулась обратно с туфлей в зубах, вызвав взрыв хохота и гром аплодисментов у гостей. Может быть, это был условный рефлекс, но ученый больше никогда не подшучивал над холостяцкой жизнью своего брата.

Ведущий 4. А известный ученый, изобретатель телевидения Владимир Козьмич Зворыкин чуть было не угодил за свои опыты под революционный трибунал. В. Зворыкин служил в офицерской радиошколе, ставил опыты с радиоприборами. Однажды его тоже вызвали в трибунал. Один из солдат пожаловался на то, что Зворыкин «издевался» над ним, заставляя подолгу повторять цифры в «дырочку», а сам в это время в соседней комнате копался в каком-то аппарате. К счастью, в трибунале попались грамотные люди, которые поняли, что дырочки - это микрофон, а аппарат - это радио, и суд отпустил изобретателя.

Ведущий 5. «Циолковский, цыплята и центрифуга». Эти три слова - не пример к правилу написания гласных после буквы «ц». Это название моего короткого рассказа об опытах Константина Эдуардовича Циолковского. По его расчетам выходило, что во время ускорения Движения ракеты тело человека будет испытывать страшные перегрузки. В 21 год Циолковский построил первую в мире центробежную машину (предшественницу современных центрифуг) и провел на ней опыты с разными животными. Вес рыжего таракана был увеличен в 300 раз, а вес цыпленка - в 10, без малейшего для них вреда. Так тараканы и цыплята внесли свой вклад в развитие космонавтики.


VI Заключительное слово. Золотой век российской науки

Классный руководитель. Мы с вами рассмотрели только часть научного творчества и деятельности Н.Е. Жуковского, связанную с гидродинамикой, но есть и другая, которая посвящена всецело делу аэродинамики и авиации. Но это уже тема другого классного часа

Ведущий 2. XX в. можно смело назвать веком российской науки. В самом начале века на научном небосклоне России сияли такие звезды, как Д. Менделеев, К. Циолковский, И. Павлов, И. Мечников и среди них Н.Е. Жуковский. Затем эстафету научных открытий подхватили С. Королев, А. Туполев, И. Курчатов др. Они вывели российскую науку в число мировых лидеров. Парашют и противогаз, радио и телевидение, телеграф, авиацию и космонавтику. В XX в. 10 русских ученых были удостоены Нобелевской премии. И сейчас многие российские ученые и инженеры не изменяют своему призванию, продолжают делать открытия, служить своему народу.

Классный руководитель: Осталось дело за вами, молодыми, которые продолжат эстафету славы российских ученых и инженеров.


VII Подведение итогов (рефлексия)

Ведущий 1 Заключительная рубрика нашего журнала называется «Есть мнение»

Классный руководитель. Сегодня мы узнали некоторые страницы жизни величайшего российского ученого Н.Е.Жуковского, обсуждали очень непростые вопросы: как становятся учеными, инженерами и изобретателями? почему некоторые люди занимаются наукой, изобретательством, а другие не хотят развивать свой талант?

А теперь, ответьте, пожалуйста, на последний вопрос: что вы думаете о нашем классном часе? Ответьте письменно, анонимно на этой карточке.

На столах у каждого лежит карточка - «письмо» с вопросами: Что вам понравилось, или не понравилось в классном часе? Что вы узнали нового? Как вы оцениваете подготовку ваших товарищей по 5-ти балльной системе? Хотели бы Вы принять участие в следующем классном часе?

Ведущий 1 проходит и собирает «письма» в символический почтовый ящик, на котором написано название рубрики «Есть мнение»

А классный руководитель опрашивает устно некоторых на поставленные вопросы. И говорит, что однозначных ответов на этот вопрос пока не найдено. Классный руководитель говорит, что ответы будут опубликованы в выпуске журнала «Гидравлик».

Примерные ответы студентов:

- Время потратили не зря. Узнали много интересного о Н.Е. Жуковском.

- От нас все равно ничего не зависит. Мы ничего не изменим, только поговорим и разойдемся.

- Самое важное для нас, молодежи, - стать материально независимыми, обеспечить себя, а такие проблемы пусть решают политики и ученые, нас это не касается.

Классный руководитель: наша редколлегия подготовила проект журнала» Гидравлик» за 3 декабря 2014 года. Посмотрите результат.

Ведущий 1. Мы закрываем наш устный журнал «Гидравлик». Спасибо за внимание

Список используемых источников информации

  1. Жуковский Н.Е. О гидравлическом ударе в водопроводных трубах – ГИТТЛ., М.: 1949, 105 с.

  2. Космодемьянский А.А. – М.: Военное издательство Министерства СССР, 1952, Н.Е. Жуковский - отец русской авиации, 136 с.

  3. Отец русской авиации Николай Егорович Жуковский http://nplit.ru/books/item/f00/s00/z0000044/st013.shtml

  4. Пять главных открытий http://www.rg.ru/2014/03/16/zukovskiy-site.html

  5. Стрижевский С.– Жуковский https://www.google.com/webhp?sourceid=chrome-instant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#newwindow=1&q


  1. Косолапова Лиза Сабитовна

  2. Преподаватель

  3. Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Челябинской области «Политехнический колледж»


Автор
Дата добавления 25.11.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров62
Номер материала ДБ-388501
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх