Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Классный час "Знатоки права"

Классный час "Знатоки права"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Распределение по группам: Учащиеся при входе в кабинет выбирают цветную полоску, которая укажет стол, где будет проходить работа (где вы будете работать) (цвет полоски соответствует цвету середины ромашки)


Здравствуйте! Я очень рада видеть вас. Сегодня у нас необычное занятие, на нём присутствуют гости. Давайте поприветствуем друг друга (их)

Я буду говорить стих., а вы окончание строчки.

Мы спешим сказать вам - «Здравствуйте»

Чтоб пожелать здоровья доброго

Мы спешим сказать вам «Благости»

Чтоб пожелать вам счастья нового.

Мы спешим сказать вам «Радости»

Удач, успехов и везенья!-

Чтоб пожелать всем в этом классе

Прекраснейшего «Настороения»

Дорогие ребята, уважаемые гости! Пусть это мероприятие принесёт нам радость общения и наполнит души прекрасными чувствами.

Ребята, при входе в кабинет вы выбрали цветную полоску, которая соответствует цвету середины ромашки, которая лежит на столе. В результате этого у нас получились 2 команды. Я предлаю вам провести правовую игру: «» Прошу выбрать название команды и капитана.

1 команда «Правовые ребята»

2 команда « Умники и умницы»

Перед вами Весы с двумя корзинами. За каждый правильный ответ команда получает балл, конфету. Чья корзина перевесит, та команда и выиграла. Правильный ответ или удачное выступление оценивает жюри. (по таблице ответов). В конце игры судейская коллегия вручает заработанные конфеты командам. На столе лежит флажок, чья команда вперёд выполнит задание поднимает его. (2 мин)

Прежде чем непосредственно перейти к игре, я предлагаю вам выполнить упражнение. Перед вами лист бумаги. Согните его пополам. Оторвите, пожалуйста, верхний правый угол. А теперь оторвите нижний левый угол. Теперь оторвите кусочек в центре. Разверните свой листочек и посмотрите. Сравни свои листочки с соседями. Есть ли у кого -то точно такой же?

Какой же вывод можно сделать из этого упражнения? (у ребят получилось что -то своё)

Так и в жизни: каждый человек — это неповторимая личность, и на всей Земле больше такой не существует. Все мы разные, но одно нас объединяет -это наши права и обязанности, которые общие для всех. И мы все должны их выполнять, знать начиная с рождения.

Говорят, когда рождается человек, на небе загорается звезда. Мы тоже зажжем звезды вместе с вами в конце нашего занятия. А вот какого цвета они будут — зависит от того, как мы проведём время, с пользой или нет. (2 мин)

Где бы человек не жил, в какие бы общественные группы не включался, какие бы роли не исполнял, ты — человек, личность! Значит у тебя есть права, личные права человека!


Что такое право?

Право -это охраняемая, обеспечиваемая государством естественная возможность что -то делать, осуществлять, иметь.


У вас на столе лежат ромашки. Все они выросли на поляне и для вас будут символами правового поля.

Что такое правовое поле?

Это совокупность прав человека. (1 мин.)

Конкурс 1:

1) Обсудите и создайте проект «Правовое поле» (3 -5 мин)

2) Задание. Каждая команда должна создать своё правовое поле, записав на лепестках ромашките права, которыми, как вам кажется вы, как дети обладаете и наклеить их на лист. Чья команда вспомнит больше прав.

3) Каждая команда озвучивает свой проект и вывешивает его на общий вид. (доска).

4) Знакомство с правовым полем ребенка. На доске собраны в единое целое ваши конституционные права. Таким образом, мы получили целостную картину. А теперь давайте посмотрим, как выглядит ваше правовое поле на самом деле. Проверим, в чем ваша полянка совпадают с этим полем. (2 мин)

В каких документах говориться о правах ребёнка?

(Конвенция о правах ребёнка 1989г; Декларация прав ребёнка 1959г; Федеральный закон « Об основных гарантиях ребёнка в РФ 1998г). Вам потребуются сегодня знания других документов. ( Трудовой кодекс РФ, Гражданский Кодекс РФ, Семейный кодекс РФ, Конституция РФ, Уголовный кодекс РФ и др.) На ваших столах есть памятки — подсказки. Можно пользоваться ими во время игры.

Конкурс 2

«Красный ящик»

1. В ящике находится то, что в переводе с латинского означает «установление, устройство» (Конституция РФ)

2. В ящике находится книга, состоящая из двух частей — общей и особенной. В первой даётся определение того, что считается преступлением (Уголовный кодекс РФ) (1 мин)





Продолжаем игру и следующий конкурс:

Конкурс: 3

«Решайте- называйте»

В русском алфавите 33 буквы, каждая из которых имеет свой порядковый номер н-р: буква «А» - первая, «Б» - вторая и т.д. Замените буквы цифрами в примере на экране, решите его. Выигрывает та команда, которая назовёт и прочитает название и содержание статьи первая. (статья№9) ( 1 мин.)

Начали: Б * А + А * Ё = 9



Продолжаем игру

Конкурс 3:

Правовые пиктограммы.

Пиктограммы — это рисуночное письмо, в котором зашифровано какое — то послание. Вам, ребята, я даю фломастеры, листы бумаги, номер одной из статей Конвенции. ( статьи № 17, 33) (Статья 17: Ребёнок имеет право получать информацию из печатных изданий, радио, телевидения, интернета, если эта информация соответствует принятым в обществе моральным нормам и правилам. Государство поощряет детские издания, борется с изданиями, приносящими вред) (Статья 33: Государство принимает меры, чтобы защитить детей от употребления наркотиков, не допускать детей к производству наркотических веществ)

Задание командам: за 3 минуты «зашифровать» предложенную статью Конвенции.

Время закончилось. Поменяйтесь рисунками с другой командой. За одну минуту обсуждения угадать, о какой статье, «зашифрованной» идёт речь.

Конкурс капитанов:

Капитаны, прошу вас подойти ко мне. Сейчас вы получите текст одной статьи. Необходимо в течении 1 минуты молча, с помощью жестов, передать её содержание своей команде. В итоге команда должна назвать номер статьи и прочитать её содержание.

1 команде: статья № 28.

2 команда: статья № 31

Конкурс 4:

Сказка ложь, да в ней намёк.

Ваша задача, отгадать сказочного героя (Слайд)

1 команда:

Ему очень не везло в жизни. Сначала он был собственностью одного человека, затем стал сыном другого. Разбойники не раз нарушали личную неприкосновенность этого героя, право на жизнь и свободу, пытались завладеть его имуществом, а вот правом на образование он сам не воспользовался. ( Буратино)

2 команда:

Это герой русской народной сказки потерял жилище из -за одной коварной особы, претерпел унижение и жестокое обращение пока самозванка не была выставлено из дома. ( Заяц)

Для первой команды: Назовите (Слайд) Какие права кукол нарушил Карабас — Барабас? ( Жестокое обращение, использование чужого труда для своей наживы, нарушение права на отдых и досуг, нарушение права на образование)

Для второй команды: Назовите (Слайд)

Какие права Золушки нарушались? ( этой девочки) ( Жестокое обращение, использование труда для обслуживания других членов семьи, нарушение прав на отдых и труд) (1 мин.)

Конкурс 5:Правовая ситуация

У вас на столах лежат конверты. В них правовая ситуация. (2 мин.)Вы должны найти решение, посовещавшись в группах. Очень часто возникают конфликтные ситуации. Особенно обидно, когда теряется взаимопонимание с родителями. Хочется, чтобы вы тактично выходили из этих ситуаций. (Предлагается воспользоваться памятками «Мое правовое поле» и Конвенцией о правах ребёнка)

ПРАВОВАЯ СИТУАЦИЯ.


Родители 15-летнего Сергея потребовали, чтобы он всю свою заработную плату отдавал им, так как они лучше, чем он, смогут ею распорядиться.

Правомерно ли требование родителей? ( с рождения ст. 17. Гражданского Кодекса РФ) (Имеет право собственности имущества (полученное в дар или наследство, а также приобретённое на средство ребёнка)

ПРАВОВАЯ СИТУАЦИЯ.


Мать 11-летнего Миши вышла замуж второй раз и хочет дать сыну фамилию своего нынешнего мужа, считая, что это способствует сближению семьи.

Может ли мать поменять Мише фамилию без его согласия?

( нет, с 10 -ти лет, ст. 59, Семейного Кодекса РФ. Дать согласие на изменение своего имени и фамилии, на восстановление родителя в родительских правах, на усыновление или передачу в приёмную семью)




ПРАВОВАЯ СИТУАЦИЯ.


Старшая сестра, тревожась за отношения Лены с новым другом, тайно вскрывает и читает ее письма.

Правомерны ли действия сестры? (нет. ст. 16 Конвенция о правах ребёнка.

Любой ребёнок имеет право на личную жизнь. Никто не может ворваться к нему в дом, читать его письма и т. д. Любой ребёнок может стать, кем захочет. Государство обязано защитить ребёнка от тех, кто хочет ему помешать)



ПРАВОВАЯ СИТУАЦИЯ


С раннего детства Олега воспитывает бабушка. Об отце ему ничего неизвестно, а мать появляется крайне редко, участия в воспитании сына не принимает, материально не помогает. Олег и бабушка живут на одну пенсию.

Как Олег может защитить свои права? ( с рождения ст. 56 Семейного Кодекса РФ, имеет право на самостоятельное обращение в органы опеки и попечительства за зашитой своих прав)

Конкурс 6

« Устами младенца» Что это такое? О чём идёт речь? Чья команда быстрее отгадает.

6 конфет — Мы часто с вами там бываем

5 конфет- говорят там нельзя громко кричать

4 конфетки — Туда приходят все нарядные, разговаривают, прогуливаются, кто -то едет туда на велосипеде или автомобиле, а кото- то выходит из квартиры, чтобы в нём побывать.

3 конфетки — Так называются детские площадки, дома культуры, вокзалы, парки, улицы.

2 конфетки- По новому закону нам с вами нельзя там бывать без присмотра родителей с 22 часов до 6 часов утра

(общественное место)

. (1 мин.)

Конкурс 7

Корыстные преступления

Вы получаете контрольные листы с таблицей, в первой колонке которой приведены описания корыстных преступлений, т.е. преступлений против собственности. Во вторую колонку вам необходимо вписать, к какому виду корыстных преступлений относится данное правонарушение, (грабёж, кража, мошеничество или вымогательство) Время на выполнения задания 3 минуты. За каждое правильно квалифицированное преступление команда получает 1 конфету.


Задание

Ответ

Схватил шапку с головы прохожего и скрылся

Грабёж

Залез в школьную раздевалку и забрал куртку

Кража

Угрожал ножом, снял с женщины золотые урашения

Разбой

В автобусе залез пассажиру в карман

Кража

Вскрыл чужой автомобиль и забрал автомагнитолу

Кража

Вовлёк в азартную уличную игру и путём обмана обыграл

Мошенничество

Затащил малыша в раздевалку и потребовал, чтобы тот принёс ему на следующий день 100 рублей

Вымогательство

Взял взаймы 100 рублей, пообещав через месяц вернуть 120 рублей, но деньги так и не вернул

Мошенничество




Конкурс 8

Обстоятельства совершения преступления

Команды получают карточки, на которых указаны различные обстоятельства совершения преступлений. Необходимо разложить их в 3 стопки: (2 мин.)

1)Смягчающие наказание за преступление

2) усиливающие наказание

3) не влияющие на наказание.

Время на выполнение-4 минуты. За каждый правильный ответ команда получает 1 конфету.

1. Оскорбил, но публично попросил прощения (1)

2. Украл во время землетрясения (2)

3. Отнимал мелкие деньги, не зная, что это грабёж. (3)

4. Защищаясь от пьяного хулигана, столкнул его под проходящий поезд. (1)

5. Залез в чужую квартиру, потому что взрослые пригрозили расправой. ((1)

6. Втроём договорились и обокрали склад магазина. (2)

7. В пьяном виде приставал к прохожим (2)

8. После задержания помог следствию раскрыть преступление и задержать своих сообщников. (1)

9. На суде, будучи подсудимым, назвал участником драки того, кто на самом деле драться отказался (3)

10. Не знал, что данное заранее обещание хранить краденое является соучастием в преступлении (3)

11. Явился с повинной и рассказал о совершённом преступлении (1)

12. Сразу после нанесения телесных повреждений сам оказал пострадавшему первую медецинскую помощь (1)

13. Сыграл особо активную роль в совершении преступления (2)

14. Повторно совершил преступление, за кторое уже отбывал наказание (2)

Конкурс 9

Правовой статус ребёнка”

Командам предлагаются карточки, на которых перечислены основные вехи в жизни ребенка: с рождения, с 6 лет, с 10 лет, с 14 лет, с16 лет, с 18 лет. Необходимо соотнести приобретаемые права и обязанности, возникновение ответственности и основные возрастные вехи в жизни ребенка. Во время перечисления прав и обязанностей необходимо поднять соответствующую карточку. Время на обсуждение командой каждого пункта задания – 5 секунд. За правильно выполненное задание команда получает-12 баллов.

1.Становится полностью дееспособным (совершеннолетним) и может своими действиями приобретать любые права / с 18 лет/.

2.Несет уголовную ответственность за любые преступления / с16 лет /.

3.Может быть членом кооператива, акционерного общества /с 16 лет /.

4.Имеет право на получение паспорта. /14 лет /.

5.Подлежит уголовной ответственности за некоторые преступления (убийство, разбой, кража, вымогательство и др.) /с 14 лет /.

6.Допускается поступление на работу (на легкий труд не более 4 часов в день) с согласия одного из родителей /с 14 лет/.

7.Вправе распоряжаться самостоятельно своим заработком, стипендией, иными доходами /с14 лет/.

8.Дает согласие на изменение своего имени или фамилии /с10 лет/.

9.Вправе самостоятельно заключать мелкие бытовые сделки /с 6лет/.

10.Вправе посещать школу /с 6 лет/.

11.Имеет право жить и воспитываться в семье, знать своих родителей, получать от них защиту своих прав и законных интересов /с рождения/.

12.Имеет право на имя, отчество и фамилию / с рождения /. ( 1 мин)



Релаксация:

Согласно статье 31 Конвенции о правах ребёнка вы имеете право на отдых, досуг. Поэтому мы сейчас отдохнём и сделаем небольшую зарядку.

(Учитель включает спокойную музыку и говорит текст)

Сядьте удобно, закройте свои глаза, расслабьте руки, ноги, всё своё тело. И представьте, что вы находитесь на летней цветущей поляне. Светит ярко солнышко, тихо шупчут ромашки. Глубого вдохните и почувствуйте запах полевых цветов. ВЫ идёте по этой поляне, вокруг вас весело чирикают птички, неподалёку течёт чистый, позрачный ручей. Ваши руки и ноги расслаблены, теплы, отдыхает каждая клеточка вашего огранизма. Вам хорошо, сердце бьётся спокойно, дыхание ровное. Ваш организм набирает сил, голова отдохнувшая, самочувствие отличное, вы полны энергии. Вы хорошо отдохнули и с лёгкостью приметесь за работу. Теперь медленно, медленно открывайте глаза. И с цветущей поляны мы с вами возвращаемся в школу. На наше занятие.

Конкурс 10:

На столе у вас лежит конверт с пометкой конкурс 10. Откройте его. Внутри конверта напечатаны различные правомочия гражданина. Вам необходимо выбрать карточки с теми действиями, которые по закону имеет право совершать 16 -летний гражданин без согласия родителей. Время на выполнения — 3 минуты. За каждый правильный ответ команда получает одну конфету.

Действия:

1) купить мотоцикл

2) продать мотоцикл

3)прогулять стипендию с друзьями

4) заложить в ломбард свои золотые серёжки

5) продать свой СD -плеер

6) открыть счёт в банке

7) зарегестрировать авторское право на компьютерную программу

8) заключить авторский договор на публикацию своих стихов и получить за это гонорар

9) быть председателем кооператива

10) вступить в брак

11) работать по трудовому договору

12) обучаться вождению автомобиля на дорогах

(Ответы 1, 3, 6, 7, 8, 9, 11, 12)

Конкурс 12

Гражданин России”

Обязанности гражданина РФ

Команды получают карточки с перечнем обязанностей. Задание командам: отметить те из них, которые являются обязанностями гражданина России, закрепленными в Конституции нашей страны. Время на выполнение задания-15 секунд. За правильно выполненное задание команда получает 1 балл.

Обязанности:

1.Соблюдать законы.
2.
Платить налоги.
3.Состоять в рядах, какой- либо политической партии.
4.Быть членом профсоюза.
5.
Защищать Отечество.
6.
Сохранять природу и окружающую среду.
7.
Бережно относиться к памятникам истории и культуры.
8.Учиться, получать образование.
9.Участвовать в управлении делами государства.

А сейчас мы попытаемся составить свою «Декларацию», которая могла бы подходить для вас, школьников.

1 команда — выдвигает и обосновывает права школьника

2 команда — выдвигает и обосновывает обязанности учащихся.

Имеет право:

1. На успех

2. Просить о помощи

3. Протестовать против несправедливого обращения или критики.

4. Быть независимым

5. Иметь собственное мнение и убеждение

6. Совершать ошибки

7. На человеческое достоинство

8. Получать то, за что платим

Обязанности:

1. Соблюдать тишину на уроках

2. Посещать уроки, определённые расписанием

3. Здороваться с учителями и своими одноклассниками.



Рефлексия:

В начале нашего мероприятия я говорила, когда рождается человек, то на небе зажигается звезда. Если звёзды зажигаются, то это кому- нибудь нужно. Зажжём и мы свои звёзды. Отобразите своё отношение к сегодняшнему занятию в виде звёзд.

Красная — мне понравилось, я многое для себя взял.

Жёлтая — я не всё понял, но я доволен.

Зелёная — многое мне не удалось, но кое — что я для себя взял.

Синяя — мне было не интересно, я для себя ничего не взял.



Заявляя о своих правах, нужно помнить: они есть и у всех остальных людей. Учитесь уважать личные права других так же как вы хотите, чтобы уважали ваши. Не позволяйте нарушать права других людей.


















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 11.10.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров9
Номер материала ДБ-253810
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх