Классный руководитель для поколения Z. Сочинение-рассуждение

Администрация Дмитровского городского округа Московской области

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Черновская средняя общеобразовательная школа

141875, Московская область, Дмитровский г.о, рп. Некрасовский, микрорайон «Строителей», д.10, тел. 5-77-80, тел/факс [phone]

Классный руководитель для поколения Z

Сочинение-рассуждение

Являясь классным руководителем учащихся начальной школы, я решила выяснить, какое значение имеет педагог в процессе становления личности индивидуума поколения Z.

Для начала я выяснила, что теория поколений впервые была описана в 1991 году американцами Нейлом Хоувом и Уильямом Штраусом.  В основу теории поколений Хоув и Штраус положили мысль о том, что поведение человека зависит от того, в каких условиях он жил и воспитывался до 12—14 лет. Именно до этого возраста у человека формируется собственная система ценностей, которую он потом и проносит через всю жизнь.

Исходя из того, что я работаю с учащимися 6 – 11 лет, можно сделать вывод о том, что учитель начальной школы, классный руководитель, с которым ребенок проводит важнейший период своей жизни, оказывает огромное значение на дальнейшую жизнь,  деятельность и поведение современного юного представителя поколения Z и во многом определяет формирование его личности.

После такого открытия встала необходимость в проведении собственного исследования, чем же современные дети 6-11 лет отличаются от своих сверстников, которых я учила и для которых была классным руководителем три десятилетия назад, и как эти изменения повлияли на формы, методы и приемы работы современного классного руководителя.

Самые первые вопросы, на которые я предложила ответить ученикам, касались интернета и соцсетей:

50% учащихся ответили, что без интернета жить невозможно: он необходим для общения, поиска информации и новостей;

25%  учащимся интернет нужен для игр;

25% учащихся предпочитают короткие видеоролики по интересующей их теме.

Вывод. Дети поколения Z получают большой поток информации из соцсетей. Классный руководитель должен это учесть и четко структурировать воспитательные, познавательные или иные внеклассные мероприятия. Для этого нужно иметь:

1.Четкий план мероприятия.

2.Четкую постановку задач.

3.Точные сроки на выполнение заданий.

4.Визуальность.

5.Подведение итогов каждого этапа.

6.Строгий и справедливый контроль.

         Следующий блок вопросов касался личности и взаимоотношений педагога и учащихся.

Для всех опрошенных учащихся учитель -  великолепный профессионал, но в некоторых навыках дети его превосходят, и это неоспоримый факт.

75% учащимся нравится, что учитель не «знает всё»

Вывод. Современный педагог должен быть мудрым руководителем, давать детям возможность самим находить нужную информацию и демонстрировать свои знания. Детям нравится, когда их слушают,  поэтому строить процесс воспитания нужно таким образом, чтобы формы проведения занятий менялись. Активно использовать инновационные технологии.

Третья группа вопросов касалась взаимоотношений детей и родителей.

У 75% учащихся нет постоянных домашних обязанностей;

70% учащихся считают, что многие решения они принимают сами, а родители их поддерживают.

60% учащихся считают, что дети счастливее взрослых.

65% учащихся считают себя исключительными

Вывод. Приведенные данные показали, что родители, жалея детей, все бытовые обязанности возложили на себя, устранив детей от возможности наработки навыков решения проблем реальной жизни, укрепляя их в мысли, что всё кружится вокруг их индивидуума. Задача педагога в данной ситуации, как я считаю, это, прежде всего, работа с коллективом учащихся: распределение обязанностей по интересам, четкий контроль за их выполнением, своевременная корректировка и обязательная похвала или награда. Поэтому необходимо проводить большую работу по формированию самого детского коллектива, по формированию умений работать в парах, группах, формированию умения оценить не только чужую деятельность, но и свою собственную.

Следующий блок вопросов касался взаимоотношений в детском коллективе.

72% учащихся сказали, что друзья важнее учебы.

70% ответили, что с друзьями «куда угодно».

Вывод. Вышеприведенные данные ярко показали, что для детей очень важен коллектив. Дети стремятся к признанию, им очень важен успех и популярность среди друзей. Педагог в данном случае должен иметь индивидуальный подход к каждому ученику и вместе с тем уметь создать мотивацию и здоровую конкуренцию среди учащихся. Одна из задач -расширить кругозор учащихся за счет внеурочных и внеклассных мероприятий. Для этого нужно использовать не только ресурсы школы, но и ресурсы других учебных и культурных заведений. Можно и нужно привлекать  к процессу воспитания и развития учащихся интересных людей, достигших успеха в той или иной области.

Интересно было узнать мне, как классному руководителю, как дети относятся к таким понятиям как счастье, успех;  образование и работа.

Успех для 70% учащихся – это хорошая работа.

Хорошая работа для 55% опрошенных – это много денег и удовольствие, а для 45% - это возможность самореализации.

Вывод. Счастье для большинства учащихся - это и есть успех, а привести к успеху может только правильно выбранный путь. Поэтому для учащихся очень важно получить хорошее образование(50%) и не ошибиться в выборе профессии(50%). Из сказанного выше, можно сделать умозаключение, что уже в начальной школе закладываются основные качества учащихся, которые помогут в дальнейшем при выборе профессии и жизненного пути. Классный руководитель может организовать профориентационную работу так, чтобы учащиеся могли ощутить себя  в роли представителя разных профессий, а, значит, показать разные пути для самореализации.

Будущее принадлежит детям. С этим утверждением невозможно не согласиться. Важно чтобы и нам взрослым было в этом будущем комфортно, а, значит, в голову и в душу современных детей нужно и можно вложить ценности, которые неоспоримы: любовь, добро, красота, взаимопонимание, взаимовыручка. Эта задача тоже входит в руководство мудрого педагога.

В заключении хочется подвести итог своего исследования и ответить на вопрос: изменились ли дети за три десятилетия моей педагогической практики?

Да, дети изменились. Я сделала вывод, что с одной стороны они стали более развиты, более динамичны, с другой стороны они стали более закрыты в своем собственном мире.

Так каким же должен быть современный классный руководитель? Мой ответ: это должен быть грамотный и мудрый профессионал, с которого дети захотят брать пример, способный не только поделиться своими знаниями и опытом, но и принять опыт, знания и информацию от своих подопечных.

Закончить свое исследование я хочу словами  Л. С. Выготского:

«В основу воспитания должна быть положена личная деятельность ученика, а все искусство воспитателя должно сводиться только к тому, чтобы направлять и регулировать эту деятельность».

Громик Наталья Александровна - учитель начальных классов МОУ Черновская СОШ

февраль 2019

Краткое описание документа:

В данной статье участвовавшей в районном конкурсе "Классный руководитель 2019" автор пытается раскрыть значение педагога в становлении личности поколения Z. С этой целью учащимся были заданы разные вопросы, ответ на который подразумевался в виде теста. Вопросы касались отношения к семье, к друзьям, к учебе, к личности учителя, у урокам и материалам уроков. По каждому блоку вопросов, учитель анализируя данные, делает субъективный вывод.