Классное мероприятие "Урок Мира" 2 класс

Урок Мира   

Цель урока: создание педагогических условий для формирования гражданских и патриотических чувств у школьников через обращение к событиям и фактам, связанным с необходимостью защиты, сохранения и укрепления мира.

Задачи урока:

·        актуализация исторической памяти и использование электронных ресурсов для формирования интереса и уважения к общественной деятельности в защиту мира;

·        формирование представления о мире как многозначном понятии и высшей ценности современной цивилизации;

·        воспитание гуманистических качеств личности;

·        раскрытие значимости сохранения и укрепления мира как высшей ценности;

·        изучение примеров самоотверженной деятельности людей в защиту мира;

·        формирование понимания, что сохранение мира на Земле может быть достигнуто только в результате активной личной позиции каждого человека.

Орг. момент 
Значение слова «Мир» 

- Сегодня у нас «Урок Мира»

Девиз нашего урока : «Мир детям мира!»
- Что такое мир? 
Учитель предлагает ребятам наполнить ларец Мира понятиями, которые отражают их представление о мире.

Работа в группах.

– Постарайтесь с помощью найденных вами слов сформулировать для чего нужен мир.

Опираясь на ответы учащихся, учитель формулирует и комментирует тему урока.

МИР – ВЫСШАЯ ЦЕННОСТЬ НА ЗЕМЛЕ

- Вот какое объяснение значения этому слову дает толковый словарь:

1. МИР – Вселенная,

планета,

земной шар, а также население, люди земного шара.

2. МИР – дружеские связи, согласие между кем-либо, отсутствие войны;

тишина, покой;

соглашение о прекращении войны.

- Наш классный час проходит под девизом: «Мир детям мира». Объясните смысл этого выражения.

Работа с пословицами в группах.

- А какие пословицы сочинил наш народ, вы узнаете, работая в группах и выполняя задание: собери пословицу.

Пословицы: Мир строит, война разрушает.

                         Мир на планете – счастливы дети.

                         Дружно за мир стоять – войне не бывать.

                         Худой мир лучше любой ссоры.

- Прочитайте и объясните смысл пословицы.

Беседа

- Назовите  противоположное по значению слово к слову МИР.    /Война/.

- Не всегда наше сердце спокойно. Радио, телевидение, газеты приносят тревожные новости. То в одном, то в другом конце земного шара падают на землю бомбы, горят школы и больницы, гибнут сотни людей. Почему так происходит? Что мешает людям мирно жить?

-После Великой Отечественной войны прошло 70 лет. Но уже за это время в разных уголках нашей планеты бушевало более 100 войн.

- Какие же люди начинают эти войны? (Жестокие, безжалостные, безответственные).

Рассказ Кривцовой Аполлинарии о своей бабушке, которая воевала в годы Великой Отечественной войны.

Беседа

- А можно ли избежать военных действий? Как? (Надо ответственно относится к конфликтам, которые возникают между разными странами, и решать возникшие проблемы путем переговоров, соглашений, уметь договариваться мирно.)

- Часто войны возникают из-за непонимания разных сторон или когда одна страна вмешивается в решение спорных вопросов другой страны, что совершенно недопустимо.

- Какие краски использовал художник, чтобы передать ужас и страдание, которые испытывают люди во время войны?  (Мрачные, темные).

- А для изображения мирной жизни?  (Светлые, яркие, сочные)

- Почему? (Эти краски выражают добрые чувства, хорошее настроение. Ведь без мира в масштабном понимании нет мира и в душе.)

- Не всегда краски используют для передачи чувств и настроения. Иногда цвет что-то символизирует, т. е. является символом чего-то.

Что такое СИМВОЛ?    /Условный знак/.

-1 сентября  мы говорили о символах нашего государства. Назовите их.

(Флаг, Герб, Гимн).

-А что является символом мира?

Загадка:

Это птичка-невеличка,

В городах живет.

Крошек ей насыплешь-

Воркует и клюет.     (Голубь)

 -И не просто голубь, а белый голубь. Почему?

Именно голубь стал одним из наиболее известных символов мира. Предположите, почему?

(голубь – посланник, почтовый голубь)

Комментарий учителя: этот символ возник после Второй мировой войны. Для Первого Всемирного конгресса сторонников мира, который состоялся в 1949 году, эмблему «Голубь мира» нарисовал Пабло Пикассо. На эмблеме изображен белый голубь, несущий в клюве оливковую ветвь.

В традициях некоторых народов олива – древо жизни. Оливковая ветвь является символом мира, перемирия.

Работа в группах.

-Предлагаю вам изготовить из бумаги таких голубей.

/дети по трафаретам вырезают голубей/

-Давайте запустим наших символических голубей  в наше мирное небо.

(Дети прикрепляют на магнитную доску голубей)

   Мир во всем мире – мечта моя,

Пусть люди живут, как одна семья.

Пусть больше не будет войн и орудий,

Пусть двери откроют в домах повсюду.

Любовь и доверье – это по мне,

И мир бесконечный – всей Земле!

- Мир трудно построить, но еще труднее его сберечь. Мир очень хрупкий.

- Как вы понимаете эти слова?

- Вы молодые жители нашей планеты. И от вас в будущем многое на земном шаре будет зависеть.

Мир в классе 
- Есть ли мир в нашем классе? 
- У кого нет в классе друзей? 
- С чего начинается мир в классе? 
Вывод: мир начинается с каждого из нас, с доброго сердца. 

Творческая коллективная работа. Создание голубя мира.
Каждый берёт цветной карандаш и рисует свою ладошку. 

 Итог 
- От чего зависит МИР на Земле?

Сегодня наш урок был посвящен миру на нашей планете. Вот так о мире написала стихотворение маленькая девочка.

Я рисую слово МИР!

Над землею солце светит

На траве играют дети,

Речка синяя и вот –

Пароход по ней плывет.

Вот дома – до неба прямо!

Вот цветы, а это – мама,

Рядом с ней сестра моя…..

Домашнее задание: нарисовать слово мир