Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Классно-обобщающий контроль (образец справки)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Классно-обобщающий контроль (образец справки)

Выбранный для просмотра документ план-11.docx

библиотека
материалов

«Бекітемін»

74 мектеп директоры

---------------- М№. Ш. Алтынова



2015-2016 оқу жылындағы 11 сыныптар арасында жалпы – сыныптық бақылау жүргізу іс – шарасының

Мерзімі: 18.11.2015 – 28.11.2015 оқу жылы


11 «А»

11 «Б»


Пән бойынша оқушылардың міндетті білім, білік дағдыларының білім стандартына сәйкестігін анықтау

Жалпы сыныптық бақылау.

1.Сабақтарға қатысу.

2.Бақылау қиындыларын алу.

3.Журнал, күнделіктерін тексеру.

4.Психология

лық диагностика

Қазақ тілі



Орыс тілі



Математика (алгебра және анализ бастамалары)


Қазақстан тарихы

Дүние жүзі тарихы


Садыкова Ж.М.

Закарьянова С.З.


Искакова Б.К.

Гатина М.М.


Мукажанова Ж.Б.

Олейник О.А.




Бердібек А.А.

Богданова Т.А.

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасарлары:

Печникова О.Д.

Садыкова Ж.М.


Психологтар:

Разаева А.А.

Данабекқызы Д.


Директордың жанындағы мәжіліс № 3

11-сыныптарда шұғыл жалпы сыныптық бақылау жүргізуі.





«Утверждаю»

Директор КГУ ОШ №

---------------- М№. Ш. Алтынова



План мероприятий классно-обобщающего контроля среди 11-х классов на 2015-2016 учебный год

Сроки проведения: 18.11.2015 – 28.11.2015 учебный год


11 «А»

11 «Б»


Выявление ЗУН по предметам в соответ. с ГОСО

Классно – обобщающий контроль

1. Посещение уроков.

2. Контрольные срезы.

3. Проверка журналов и дневников.

4.Психологическая диагностика

Казахский язык



Русский язык



Математика (алгебра и начало анализа)


История Казахстана

Всемирная история


Садыкова Ж.М.

Закарьянова С.З.


Искакова Б.К.

Гатина М.М.


Мукажанова Ж.Б.

Олейник О.А.



Бердібек А.А.

Богданова Т.А.

Зам. директора по УР:

Печникова О.Д.

Садыкова Ж.М.


Психологи:

Разаева А.А.

Данабекқызы Д.


Совещание при директоре № 3

Оперативная классно – обобщающая проверка в 11-х классах






«Бекітемін»

74 мектеп директоры

--------------Алтынова М.Ш.


2012 - 2013 оқу жылындағы 5 сыныптар арасында жалпы-сыныптық бақылау жүргізу іс-шарасының жоспары.

Мерзімі: 20.02. 2012-25.02.2012 оқу жылы.

Бақы

лау мазмұ

ны

Ныса

ны

Бақылау мақсаты

Бақылау

түрі

Бақылау

қызметі

пән

Аты-жөні

Сабаққа қатысушылар

Бақылау қорытындысынөткізу түрі

5 сынып

тарда жалпы сынып

тық

бақылау жүргізу

5 «А»

5 «Ә»

5 «Б»


Пән бойынша оқушылардың міндетті білім, білік, дағдыларының білім стандартына сәйкестігін анықтау

Жалпы сыныптық бақылау.

1.Сабақтарға қатысу.

2.Бақылау қиындыларын алу.

3.Журнал, күнделіктерін тексеру.

4.Психологиялық диагносика

МатематикаОрыс тілі



Ағылшын тілі

Қазақ тілі

Тарих








БайжумаеваБ.С.ГатинаМ.А.

ИскаковаБ.К.

МухаметқалиеваКаменоваБ.А.

ЕсенееваС.Н.

Мажбиева Р.Т.

Урина А.

Қайырлы А.


Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасарлары:

Хасенова А.Р.

Архабаева Ш.Н.

Психологтар:

Валиева А.С.

Разаева А.А.


Директордың жанындағы мәжіліс №6

5-сыныптарда шұғыл жалпы сыныптық бақылау жүргізуі.






«Утверждаю»

Директор ОШ №74

им. С.Сейфуллина

Алтынова М.Ш.

-----------------------

План мероприятий классно-обобщающего контроля среди 5 –х классов на 2011-2012 учебный год .

Сроки проверки: 20.02.2012-25.02.2012 год.

Содержа

ние контроля

Класс

Цель контроля

Виды контроля

Контрольные действия

предмет

ФИО

Посещают уроки

Сроки и форма проведения итогов контроля

Классно-обобща

ющий контроль в 5 классах

5 «А»

5 «Ә»

5 «Б»

5 «В»

5 «Г»


Выявление ЗУН по предметам в соостветствии с ГОСО

Классно-обобща

ющий контроль

1.Посещение уроков.

2.Контрольные срезы.

3.Проверка журналов и дневников.

4.Психологическая диагностика

Математика

Русский язык

Казахский язык

История

Английский язык








Байжумаева Б.С.

Гатина М.А.

Искакова Б.К.

Есенеева С.Н.

Мажбиева Р.Т.

Урина А.

Қайырлы

Мухаметқалиева

Каменова Б.А.


Зам . директора по УР

Хасенова А.Р.

Архабаева Ш.Н.

Психологи:

Валиева А.С.

Разаева А.А.


Совещание при директоре №6

Оперативная классно-обобщающая проверка в 5 классах







Выбранный для просмотра документ план-5.docx

библиотека
материалов

«Бекітемін»

74 мектеп директоры

---------------- М№. Ш. Алтынова



2015-2016 оқу жылындағы 5 сыныптар арасында жалпы – сыныптық бақылау жүргізу іс – шарасының

Мерзімі: 07.10.2015 – 17.10.2015 оқу жылы


5 «А»

5 «Ә»

5 «Б»


Пән бойынша оқушылардың міндетті білім, білік дағдыларының білім стандартына сәйкестігін анықтау

Жалпы сыныптық бақылау.

1.Сабақтарға қатысу.

2.Бақылау қиындыларын алу.

3.Журнал, күнделіктерін тексеру.

4.Психология

лық диагностика

Қазақ тілі




Орыс тілі




Математика



Ағылшін тілі


Алашбаева А.У.

Ерназарова Г.П.

Тоқташбай А.Қ.


Мусурманова Ф.А

Гатина М.М.


Мукажанова Ж.Б.

Олейник О.А.


Каменова Б.Д.

Смагулова Д.А.


Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасарлары:

Печникова О.Д.

Садыкова Ж.М.


Психологтар:

Разаева А.А.

Данабекқызы Д.


Директордың жанындағы мәжіліс № 2

5-сыныптарда шұғыл жалпы сыныптық бақылау жүргізуі.





«Утверждаю»

Директор КГУ ОШ №

---------------- М№. Ш. Алтынова



План мероприятий классно-обобщающего контроля среди 5-х классов на 2015-2016 учебный год

Сроки проведения: 07.10.2015 – 17.10.2015 учебный год


5 «А»

5 «Ә»

5 «Б»


Выявление ЗУН по предметам в соответ. с ГОСО

Классно – обобщающий контроль

1. Посещение уроков.

2. Контрольные срезы.

3. Проверка журналов и дневников.

4.Психологическая диагностика

Казахский язык




Русский язык



Математика



Английский язык


Алашбаева А.У.

Ерназарова Г.П.

Тоқташбай А.Қ.


Мусурманова Ф.А

Гатина М.М.


Мукажанова Ж.Б.

Олейник О.А.


Каменова Б.Д.

Смагулова Д.А.

Зам. директора по УР:

Печникова О.Д.

Садыкова Ж.М.


Психологи:

Разаева А.А.

Данабекқызы Д.


Совещание при директоре № 2

Оперативная классно – обобщающая проверка в 5-х классах






«Бекітемін»

74 мектеп директоры

--------------Алтынова М.Ш.


2012 - 2013 оқу жылындағы 5 сыныптар арасында жалпы-сыныптық бақылау жүргізу іс-шарасының жоспары.

Мерзімі: 20.02. 2012-25.02.2012 оқу жылы.

Бақы

лау мазмұ

ны

Ныса

ны

Бақылау мақсаты

Бақылау

түрі

Бақылау

қызметі

пән

Аты-жөні

Сабаққа қатысушылар

Бақылау қорытындысынөткізу түрі

5 сынып

тарда жалпы сынып

тық

бақылау жүргізу

5 «А»

5 «Ә»

5 «Б»


Пән бойынша оқушылардың міндетті білім, білік, дағдыларының білім стандартына сәйкестігін анықтау

Жалпы сыныптық бақылау.

1.Сабақтарға қатысу.

2.Бақылау қиындыларын алу.

3.Журнал, күнделіктерін тексеру.

4.Психологиялық диагносика

МатематикаОрыс тілі



Ағылшын тілі

Қазақ тілі

Тарих








БайжумаеваБ.С.ГатинаМ.А.

ИскаковаБ.К.

МухаметқалиеваКаменоваБ.А.

ЕсенееваС.Н.

Мажбиева Р.Т.

Урина А.

Қайырлы А.


Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасарлары:

Хасенова А.Р.

Архабаева Ш.Н.

Психологтар:

Валиева А.С.

Разаева А.А.


Директордың жанындағы мәжіліс №6

5-сыныптарда шұғыл жалпы сыныптық бақылау жүргізуі.






«Утверждаю»

Директор ОШ №74

им. С.Сейфуллина

Алтынова М.Ш.

-----------------------

План мероприятий классно-обобщающего контроля среди 5 –х классов на 2011-2012 учебный год .

Сроки проверки: 20.02.2012-25.02.2012 год.

Содержа

ние контроля

Класс

Цель контроля

Виды контроля

Контрольные действия

предмет

ФИО

Посещают уроки

Сроки и форма проведения итогов контроля

Классно-обобща

ющий контроль в 5 классах

5 «А»

5 «Ә»

5 «Б»

5 «В»

5 «Г»


Выявление ЗУН по предметам в соостветствии с ГОСО

Классно-обобща

ющий контроль

1.Посещение уроков.

2.Контрольные срезы.

3.Проверка журналов и дневников.

4.Психологическая диагностика

Математика

Русский язык

Казахский язык

История

Английский язык








Байжумаева Б.С.

Гатина М.А.

Искакова Б.К.

Есенеева С.Н.

Мажбиева Р.Т.

Урина А.

Қайырлы

Мухаметқалиева

Каменова Б.А.


Зам . директора по УР

Хасенова А.Р.

Архабаева Ш.Н.

Психологи:

Валиева А.С.

Разаева А.А.


Совещание при директоре №6

Оперативная классно-обобщающая проверка в 5 классах







Выбранный для просмотра документ план-9.docx

библиотека
материалов

«Бекітемін»

74 мектеп директоры

---------------- М№. Ш. Алтынова



2015-2016 оқу жылындағы 9 сыныптар арасында жалпы – сыныптық бақылау жүргізу іс – шарасының

Мерзімі: 18.01.2016 – 28.01.2016 оқу жылы


9 «А»

9 «Ә»

9 «Б»

9 «В»


Пән бойынша оқушылардың міндетті білім, білік дағдыларының білім стандартына сәйкестігін анықтау

Жалпы сыныптық бақылау.

1.Сабақтарға қатысу.

2.Бақылау қиындыларын алу.

3.Журнал, күнделіктерін тексеру.

4.Психология

лық диагностика

Қазақ тілі



Орыс тілі



Математика (алгебра және анализ бастамалары)


Қазақстан тарихы



Физика



Биология


Алашбаева А.О.

Махимова Т.А.


Искакова Б.К.

Гатина М.М.


Есембекова Ж.Н.

Олейник О.А.




Бердібек А.А.

Богданова Т.А.


Елубаева Б.Т.

Плаксина Н.К


Саутова С.Е.

Кременецкая О.А.


Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасарлары:

Печникова О.Д.

Садыкова Ж.М.


Психологтар:

Қайырлы Ә.

Данабекқызы Д.


Директордың жанындағы мәжіліс № 5

9-сыныптарда шұғыл жалпы сыныптық бақылау жүргізуі.


«Утверждаю»

Директор КГУ ОШ №

---------------- М№. Ш. Алтынова



План мероприятий классно-обобщающего контроля среди 9-х классов на 2015-2016 учебный год

Сроки проведения: 18.01.2016 – 28.01.2016 учебный год


9 «А»

9 «Ә»

9 «Б»

9 «В»


Выявление ЗУН по предметам в соответ. с ГОСО

Классно – обобщающий контроль

1. Посещение уроков.

2. Контрольные срезы.

3. Проверка журналов и дневников.

4.Психологическая диагностика

Казахский язык



Русский язык



Математика (алгебра и начало анализа)


История Казахстана


Физика



Биология

Алашбаева А.О.

Махимова Т.А.


Искакова Б.К.

Гатина М.М.


Есембекова Ж.Н.

Олейник О.А.



Бердібек А.А.

Богданова Т.А.


Елубаева Б.Т.

Плаксина Н.К


Саутова С.Е.

Кременецкая О.А.


Зам. директора по УР:

Печникова О.Д.

Садыкова Ж.М.


Психологи:

Қайырлы Ә.

Данабекқызы Д.


Совещание при директоре № 5

Оперативная классно – обобщающая проверка в 9-х классах






«Бекітемін»

74 мектеп директоры

--------------Алтынова М.Ш.


2012 - 2013 оқу жылындағы 5 сыныптар арасында жалпы-сыныптық бақылау жүргізу іс-шарасының жоспары.

Мерзімі: 20.02. 2012-25.02.2012 оқу жылы.

Бақы

лау мазмұ

ны

Ныса

ны

Бақылау мақсаты

Бақылау

түрі

Бақылау

қызметі

пән

Аты-жөні

Сабаққа қатысушылар

Бақылау қорытындысынөткізу түрі

5 сынып

тарда жалпы сынып

тық

бақылау жүргізу

5 «А»

5 «Ә»

5 «Б»


Пән бойынша оқушылардың міндетті білім, білік, дағдыларының білім стандартына сәйкестігін анықтау

Жалпы сыныптық бақылау.

1.Сабақтарға қатысу.

2.Бақылау қиындыларын алу.

3.Журнал, күнделіктерін тексеру.

4.Психологиялық диагносика

МатематикаОрыс тілі



Ағылшын тілі

Қазақ тілі

Тарих








БайжумаеваБ.С.ГатинаМ.А.

ИскаковаБ.К.

МухаметқалиеваКаменоваБ.А.

ЕсенееваС.Н.

Мажбиева Р.Т.

Урина А.

Қайырлы А.


Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасарлары:

Хасенова А.Р.

Архабаева Ш.Н.

Психологтар:

Валиева А.С.

Разаева А.А.


Директордың жанындағы мәжіліс №6

5-сыныптарда шұғыл жалпы сыныптық бақылау жүргізуі.






«Утверждаю»

Директор ОШ №74

им. С.Сейфуллина

Алтынова М.Ш.

-----------------------

План мероприятий классно-обобщающего контроля среди 5 –х классов на 2011-2012 учебный год .

Сроки проверки: 20.02.2012-25.02.2012 год.

Содержа

ние контроля

Класс

Цель контроля

Виды контроля

Контрольные действия

предмет

ФИО

Посещают уроки

Сроки и форма проведения итогов контроля

Классно-обобща

ющий контроль в 5 классах

5 «А»

5 «Ә»

5 «Б»

5 «В»

5 «Г»


Выявление ЗУН по предметам в соостветствии с ГОСО

Классно-обобща

ющий контроль

1.Посещение уроков.

2.Контрольные срезы.

3.Проверка журналов и дневников.

4.Психологическая диагностика

Математика

Русский язык

Казахский язык

История

Английский язык








Байжумаева Б.С.

Гатина М.А.

Искакова Б.К.

Есенеева С.Н.

Мажбиева Р.Т.

Урина А.

Қайырлы

Мухаметқалиева

Каменова Б.А.


Зам . директора по УР

Хасенова А.Р.

Архабаева Ш.Н.

Психологи:

Валиева А.С.

Разаева А.А.


Совещание при директоре №6

Оперативная классно-обобщающая проверка в 5 классах







Выбранный для просмотра документ справка-11.doc

библиотека
материалов

СПРАВКА

по итогам классно – обобщающего контроля в 11 «Б» классе

КГУ ОШ № 74 им. С. Сейфуллина Турксибского района города Алматы

В соответствии с планом внутришкольного контроля был проведен классно – обобщающий контроль в 11 «Б» классе с целью выявления ЗУН учащихся по освоению программного материала в соответствии с ГОСО.


Сроки проверки: 18.11.2015-28.11.2015 года


Проверяющий:  и.о. зам. директора по УР Печникова О.Д.

        

Для осуществления классно-обобщающего контроля была проведена следующая работа:

  1. посещение уроков казахского языка, русского языка, математики (алгебра и начало анализа), истории Казахстана, всемирной истории с целью контроля деятельностью учителя и учащихся, за освоением программного материала в соотвествии с ГОСО;

  2. проведены контрольные срезы по предметам казахского языка, русского языка, математики (алгебра и начало анализа), истории Казахстана, всемирной истории с целью проведения сравнительного анализа с итогами 1 четверти;

  3. проверены тетради обучающихся с целью проверки соблюдения ЕОР;

  4. проведен контроль за ведением  дневников с целью проверки дозировки домашнего задания;

  5. проверен классный журнал 11 «Б» класса с целью контроля над осуществлением учителями – предметниками текущего тематического контроля, объективностью оценки знаний обучающихся.

 

Состояние преподавания предметов изучалось с целью:

  • определения качества усвоения программного материала, уровня знаний, умений

и навыков учащихся;

  • выявления затруднений и потребностей учителей;

  • оказания практической помощи.


Из посещённых уроков и индивидуальных бесед с учителями-предметниками было выявлено следующее:

Преподавание предметов казахского языка, русского языка, математики (алгебра и начало анализа), истории Казахстана, всемирной истории в 11Б классе ведется по программе  Министерства образования РК для общеобразовательных учреждений согласно ГОСО.


Учебники соответствуют перечню, утвержденному Министерством образования РК.

Обеспеченность учебниками - 100% из фонда библиотеки. Все учителя работают по утвержденным на заседании МО календарно-тематическим планам.

Однако, в учебнике казахского языка некоторые темы отсутствуют. При подготовке к урокам, учитель казахского языка использует дополнительный материал из других источников:


предметы

авторы

издательство

1

Қазақ тілі

Дюсебаев С.

изд. «Мектеп», 2015 год

2

Русский язык

Брулева Ф.

изд. «Мектеп», 2015 год

3

Алгебра и начало анализа

Абилкасимова А.

изд. «Мектеп», 2015 год

5

История Казахстана

Турлыгул Т.

изд. «Мектеп», 2015 год

6

Всемирная история

Кайырбекова Р.

изд. «Мектеп», 2015 год


Качественный состав учителей ведущих в 11 Б классах:


Посещенные уроки показали, что учитель казахского языка Садыкова Ж.М., русского языка Гатина М.М., математики (алгебры и начала анализа) Олейник О. А., истории Казахстана, всемирной истории Богданова Т.А. владеют методикой ведения урока, знают возрастные особенности  учащихся 11 класса, отбирают содержание учебного материала и методически отрабатывают его на уроках, все этапы уроков строят в соответствии с методическими требованиями, отражают цели и задачи урока, методы, формы и средства обучения соответствуют дидактическим принципам, содержанию изучаемого и повторяемого  материала. Учителя следят за речью учащихся, формируют культуру общения, имидж учителя.

На должном уровне ведутся учителями индивидуальные, дифференцированные формы и методы работы, ориентированные на повышение учебной мотивации, навыков учебной работы, формированию опорных знаний учеников, привитию им навыков самоорганизации и общения. На уроках четко прослеживается систематическое тематическое отслеживание выполненных заданий, т.е. отработка на каждом уроке учебного материала, которые учащиеся не освоили в полной мере. К обобщению материала привлекаются все учащиеся. Этапы закрепления в основном проводятся устные и письменные (в виде тематических тестов). 


Преподавание казахского языка в 11 «Б» классе ведет учитель Садыкова Ж.М. (высшая категория).

В рамках КОК посещены уроки казахского языка. Уроки Садыковой Ж.М. построены методически верно. Учитель соблюдает структуру урока, оптимально использует время на каждом этапе урока. На уроке учитель работает над развитием навыков чтения, использует чтение по цепочке, учащиеся читают, переводят, отвечают на вопросы. Уроки ведутся на казахском языке. Проводится работа по формированию навыков говорения, восприятия текста на слух. Учитель обращает большое внимание на разговорную речь учащихся. При проведении уроков учитель использует современные технологии обучения (работа в парах и группах, развитие критического мышления, ИКТ).

Тетради проверяются ежедневно, все тетради правильно подписаны и обвернуты. Количество тетрадей имеется в наличии у каждого ученика согласно инструктивно – методическому письму. Замечаний по ведению тетрадей и соблюдению ЕОР нет.

В дневниках у всех учащихся отработаны навыки правильного заполнения домашнего задания. Классные журналы учитель заполняет своевременно. Накопляемость оценок на уроках высокая.


Результаты, проведенного контрольного среза по казахскому языку в 11 «Б» классе: всего учащихся: 7, писали: 7 учащихся:

hello_html_a00ab38.png

всего

писали

5

4

3

2

% кач-ва

% успев.

% кач-ва

% успев.

динамика

контрольный срез за 11 класс

итоги 1 четверть

1

7

7

2

4

1

0

85%

100%

85%

100%

0%

Допущенные ошибки:

  1. Сан есімнің емлесі – 57%

  2. Анықтауыштың сурағы – 14%

  3. Жалғаулық шалау – 42%

  4. Косемшенің жұрнақтары – 14%

  5. «2030» жолдауы қашан жарияланды? – 14%

  6. Буйрық һай – 28%



Рекомендовано:

  1. учителю казахского языка Садыковой Ж.М. продолжить работу над развитием умений по составлению предложений, правильности правописания, произношения (с учетом специфических букв), при отсутствии темы в учебнике при составлении поурочного плана использовать дополнительные источники (составлять диалог, словосочетания, вводить в лексику новые слова);

  2. усилить работу со слабоуспевающими и одаренными учащимися, применять разноуровневые задания при контроле за ЗУН учащихся, систематизировать учебно-методический материал для 11 класса;

  3. предусмотреть на уроке время для повторения пройденного материала (5-9 класс) с целью устранения пробелов в знаниях учащихся.


Преподавание русского языка в 11 «Б» классе ведет учитель русского языка и литературы Гатина М.М. (высшая категория).

В рамках КОК посещены уроки русского языка. Учитель русского языка в 11 «Б» классе проводит уроки на высоком методическом уровне, структуру урока выдерживает, оптимально использует время на каждом этапе урока, темп работы высокий. Методы и формы обучения соответствуют дидактическим принципам. Контакт с классом установлен. Объяснение учителя доступное, тон учителя доброжелательный. Накопляемость оценок на уроках достаточная. На уроке учителем деляется большое внимание формированию навыков ЕОФ, соблюдение осанки. Применяются современные технологии в обучении, организована работа в группах и в парах, разнообразность заданий способствует развитию навыков самостоятельной работы, логического мышления, внимания, умения анализировать и делать выводы, навыков правильного чтения.

Тетради проверяются ежедневно, все тетради правильно подписаны и обвернуты. Количество тетрадей имеется в наличии у каждого ученика согласно инструктивно – методическому письму. Замечаний по ведению тетрадей и соблюдению ЕОР нет.

В дневниках у всех учащихся отработаны навыки правильного заполнения домашнего задания. Классные журналы учитель заполняет своевременно. Накопляемость оценок на уроках высокая.


Результаты, проведенного контрольного диктанта по русскому языку в 11 «Б» классе: всего учащихся: 7, писали: 7 учащихся:



всего

писали

5

4

3

2

% кач-ва

% успев.

% кач-ва

% успев.

динамика

контрольный срез за 11 класс

к/р за 1 четверть

1

7

7

2

4

1

0

85%

100%

85%

100%

0%

hello_html_a00ab38.png


ф









Допущенные ошибки:

  1. Прямые и косвенные дополнения – 0%

  2. Согласованное и несогласованное определение – 14,2%

  3. Виды обстоятельств – 71%





Рекомендовано:

  1. учителю русского языка и литературы Гатиной М.М. при подготовке к уроку и контролю за ЗУН учащихся использовать дополнительный информационный материал для развития познавательного интереса к предмету у учащихся;

  2. усилить работу со слабоуспевающими и одаренными учащимися, применять разноуровневые задания при контроле за ЗУН учащихся, систематизировать учебно-методический материал для 11 класса;

  3. предусмотреть на уроке время для повторения пройденного материала (5-9 класс) с целью устранения пробелов в знаниях учащихся.


Преподавание математики (алгебра и начало анализа) в 11 «Б» классе ведет учитель математики Олейник О.А. (высшая категория, курсы повышения квалификации – 3 базовый уровень Программы).

Посещенные уроки математики (алгебра и начало анализа) в рамках КОК показали, что учитель хорошо владеет методикой преподавания предмета, соблюдает структуру урока, оптимально использует время на каждом этапе урока, умело организует деятельность обучающихся. Учебная программа по предмету соответствует утвержденному ГОСО, выполняется своевременно. С целью заинтересованности предметом и, учитывая возрастные особенности обучающихся, на уроках используются игровые моменты, проводится физкультминутка. Учителем на каждом уроке применяются новые технологии в обучении (ИКТ, развитие критического мышления, лидерство в обучении, оценивание для обучения и оценивание обучения). Формы работы – в парах и в группах, индивидуальная работа - соответствуют дидактическим принципам обучения. При проведении опроса и закреплении материала требует от обучающихся точных формулировок правил и определений. Учащиеся на уроке организованы, активны.

Следует отметить, что Ольга Анатольевна для подготовки учащихся к экзамену по математике в новой форме использует экзаменационные тесты в форме ЕНТ для школьников различного уровня подготовленности, а использование информационных технологий делает эту работу более эффективной. Однако учащиеся показывают слабые знания по программе за 7, 8, 9 классы. Учитель на уроке много уделяет внимания на повторение пройденного материала.

Тетради проверяются ежедневно, все тетради правильно подписаны и обвернуты. Количество тетрадей имеется в наличии у каждого ученика согласно инструктивно – методическому письму. Замечаний по ведению тетрадей и соблюдению ЕОР нет. В дневниках у всех учащихся отработаны навыки правильного заполнения домашнего задания.

Учитель своевременно в соответствии с рабочей программой ведет записи в классных журналах. Проверкой отмечено наличие у обучающихся рабочих тетрадей по предмету, а также тетрадей для контрольных, которые регулярно проверяются. Накопляемость оценок на уроках высокая. Систематизация по 11 классу не завершена.

Результаты, проведенного контрольного среза по математике (алгебра и начало анализа) в 11 «Б» классе: всего учащихся: 7, писали: 7 учащихся:


всего

писали

5

4

3

2

% кач-ва

% успев.

% кач-ва

% успев.

динамика

контрольный срез за 11 класс

итоги 1 четверть

1

7

7

0

6

1

0

85%

100%

100%

100%

- 15%

hello_html_me757c68.png















Допущенные ошибки:

  1. Вычисление интеграла – 0%

  2. Вычисление площади фигуры, ограниченной линиями – 17%

  3. Вычисление (иррациональное выражение) – 17%

  4. Упрощение (иррациональное выражение) – 34%

  5. Вычисление (степенная функция) – 17%

  6. Упрощение (степенная функция) – 17%

Рекомендовано:

  1. учителю математики Олейник О.А. усилить работу со слабоуспевающими и одаренными учащимися, применять разноуровневые задания при контроле за ЗУН учащихся, систематизировать учебно-методический материал для 11 класса;

  2. предусмотреть на уроке время для повторения пройденного материала (7-9 класс) с целью устранения пробелов в знаниях учащихся.


Преподавание истории Казахстана и всемирной истории в 11 «Б» классе ведет учитель истории Богданова Т.А. (высшая категория, курсы повышения квалификации – 3 базовый уровень Программы).

В рамках КОК посещены уроки истории Казахстана и всемирной истории. Посещенные уроки показали, что Богданова Т.А. владеет учебным материалом и методикой его преподавания. Учебная программа по предмету соответствует утвержденному ГОСО, выполняется своевременно. Структуру урока учитель выдерживает. На уроке наблюдается соотношение репродуктивной и самостоятельной деятельности детей, развивается творческое мышление. В соотношении монологическое и диалогическое общение между учителем и детьми на уроке. Темп и уровень сложности урока соответствует возрасту и контингенту класса. Формы и методы учебной работы подобраны с учетом возрастных психофизиологических особенностей учащихся. На уроке используются активные формы работы с учащимися: элементы тренинга, мозговой штурм, релаксационные упражнения.

Учитель в соответствии с рабочей программой ведет записи в классных журналах, однако записи не всегда ведутся своевременно. Проверкой отмечено наличие у обучающихся рабочих тетрадей по предмету. Накопляемость оценок на уроках высокая. Систематизация кабинета завершена.

Результаты, проведенного контрольного среза по истории Казахстана и всемирной истории в 11 «Б» классе: всего учащихся: 7, писали: 7 учащихся:


предмет

всего

писали

5

4

3

2

% кач-ва

% успев.

% кач-ва

% успев.

динамика

контрольный срез за 11 класс

итоги 1 четверть

1

история Казахстана

7

7

0

7

0

0

100%

100%

85%

100%

+ 15%

1

всемирная история

7

7

0

7

0

0

100%

100%





hello_html_m23af4750.png












Допущенные ошибки:

  1. история Казахстана:

«Восстание под руководством Исатая Тайманова и Махамбета Утемисова» – 71%

«Образование партии «Алаш» - 14%

  1. всемирная история:

«Великобритания во второй половине 40-70-х годах» - 35%

«Великобритания в 80-е годы» - 14%

«Франция во второй половине 40-70-х годах» - 14%

«Франция в 80-90-е годы» - 56%

«ФР Германия во второй половине 50-70-х годах» - 28%

«ФР Германия во 2 половине 20 века» - 100%


Рекомендовано:

  1. усилить работу со слабоуспевающими и одаренными учащимися, применять разноуровневые задания при контроле за ЗУН учащихся, систематизировать учебно-методический материал для 11 класса;

  2. предусмотреть на уроке время для повторения пройденного материала (7-9 класс) с целью устранения пробелов в знаниях учащихся.


Согласно аналитической справки по итогам изучения развития учащихся, состояния и динамики психофизического здоровья проведена психологическая диагностика.

По итогам теста определения интеллектуального потенциала 1 учащийся - Үсембаев Сұлтан – имеет очень высокий уровень интеллекта, 2 учащихся – Мананникова Кристина, Мағжанов Мадихан – высокий уровень интеллекта, 3 учащихся – Алиева Севинч, Асқарбек Ақерке, Губич Карина – средний уровень интеллекта, 1 учащийся – Ключников Николай – сниженный уровень интеллекта.

Согласно диагностики по методике Дж. Брунера (опросник определения типов мышления и креативности) психологами определен тип доминанного мышления (тип памяти): знаковое мышление (Алиева Севинч, Асқарбек Ақерке, Губич Карина, Мананникова Кристина), образное мышление (Ключников Николай), символическое мышление (Мағжанов Мадихан, Үсембаев Сұлтан).


Выводы:

  1. Учителя-предметники казахского языка и литературы Садыкова Ж.М., русского языка и литературы Гатина М.М, математики Олейник О. А., истории Казахстана и всемирной истории Богданова Т.А., работающие в 11 «Б» классе,  ведут работу по повышению уровня преподавания предметов, сохранению и повышению качества знаний и степени обученности учащихся, учитывают возрастные особенности учащихся 11 класса.

  2. Все учителя – предметники работают в соответствии с ГОСО, по учебникам, согласно утвержденному Министерством образования РК перечню. Календарно-тематическое планирование рассмотрено на заседании МО, утверждено директором школы. Поурочные планы имеются, соответствуют календарно-тематическому планированию.

  3. Уровень обученности (согласно результатам к/с) обучающихся 11 «Б» класса на первую четверть составляет по всем предметам (по казахскому языку, русскому языку, математике (алгебра и начало анализа), истории Казахстана, всемирной истории) находится на оптимальном уровне – 85-100%.

  4. Работа учителей-предметников по развитию учебно-логических, учебно-коммуникативных умений и навыков учащихся находится на достаточном уровне.

  5. Объем домашнего задания не превышает норму.

  6. Контроль за ведением дневников со стороны классного руководителя Печниковой О.Д. осуществляется регулярно. Все дневники учащихся находятся в отличном состоянии, обратная связь с родителями – 75%.

  7. Тетради по казахскому языку, русскому языку, математике (алгебра и начало анализа), проверяются своевременно, по истории Казахстана и всемирной истории тетради имеются. Во всех рабочих тетрадях прослеживаются темы уроков, разнообразные виды работ. У отдельных учеников наблюдается низкий уровень каллиграфии, домашнее задание выполняют несвоевременно, внешний вид тетрадей неудовлетворительно.


Выводы и рекомендации:

  1. Всем учителям – предметникам на своих уроках работать над развитием техники чтения и соблюдать орфографический режим, для повышения уровня преподавания предметов, сохранению и повышению качества знаний и степени обученности учащихся, чаще использовать эффективные приёмы и методы преподавания, инновационные  (в том числе информационные) технологии, систематически вести работу по повторению и обобщению изученного материала; усилить индивидуальную работу со слабоуспевающими и одаренными учащимися.

  2. С целью предупреждения перегрузок строго регламентировать подачу нового учебного материала, соблюдать нормы домашних заданий, дифференцировать задания на всех этапах урока; поддерживать средний темп деятельности на уроке (при опросе, проведении самостоятельных и контрольных работ и т.д.) с учетом психофизиологических особенностей.

  3. Чаще использовать в своей практике задания, способствующие развитию и совершенствованию мыслительных операций (установление причинно-следственных связей, анализ, синтез); активизировать деятельность по развитию речи учащихся: предоставлять им возможность публичных выступлений, организовывать дискуссии, обучать умению вести полемику.

  4. Организовать работу по повышению уровня овладения общеучебными умениями и навыками с учащимися, имеющими тревожный и критический уровни овладения общеучебными умениями и навыками.

  5. Учителем – предметникам и классному руководителю проанализировать данные исследований психологов в целом по классу и конкретным ученикам. При планировании форм и методов организации учебной деятельности учитывать тип мышления (памяти) и уровень интеллектуального развития.

  6. На уроках и во внеучебной деятельности стимулировать познавательную активность учащихся, поддерживать положительный эмоциональный настрой.

 

и.о. зам. директора по УР: ___________ Печникова О.Д.   

Выбранный для просмотра документ справка-5 - октябрь.doc

библиотека
материалов

СПРАВКА

по итогам классно – обобщающего контроля в 5 «Б» классе КГУ ОШ № 74 им. С. Сейфуллина Турксибского района города Алматы

В соответствии с планом внутришкольного контроля был проведен классно – обобщающий контроль в 5Б классе с целью выявления ЗУН учащихся в соответствии с ГОСО.


Сроки проверки: 07.10.2015-17.10.2015 года


Проверяющий:  и.о. зам. директора по УР Печникова О.Д.

        

Для осуществления классно-обобщающего контроля была проведена следующая работа:

  1. посещение уроков казахского языка, русского языка, математики, английского языка с целью контроля за деятельностью учителя и учащихся в период адаптации;

  2. проведены контрольные срезы по предметам казахского языка, русского языка, математики, английского языка с целью проведения сравнительного анализа с итогами 4 класса;

  3. проверены тетради обучающихся с целью проверки соблюдения ЕОР;

  4. проведен контроль за ведением  дневников с целью проверки дозировки домашнего задания;

  5. проверены классные журналы 5Б класса с целью контроля над осуществлением учителями – предметниками текущего тематического контроля, объективностью оценки знаний обучающихся

 

Состояние преподавания предметов изучалось с целью:

  • определения качества усвоения программного материала, уровня знаний, умений

и навыков учащихся;

  • выявление затруднений и потребностей учителей;

  • оказание практической помощи.

Из посещённых уроков и индивидуальных бесед с учителями-предметниками было выявлено следующее:

Преподавание предметов казахского языка, русского языка, математики и английского языка  в 5Б классе ведется по программе  Министерства образования РК для общеобразовательных учреждений согласно ГОСО.


Учебники соответствуют перечню, утвержденному Министерством образования РК. Однако, в учебнике английского языка, порядок тем не соответствуют порядку в календарно-тематическом планировании. При подготовке к урокам, учителя английского языка используют материал ученика в соответствии с ГОСО. В учебнике казахского языка некоторые темы отсутствуют. При подготовке к урокам учителя казахского языка используют дополнительный материал из других источников:


предметы

авторы

издательство

1

Қазақ тілі

Артыкова Т.

изд. «Атамұра», 2015 год

2

Русский язык

Сабитова З.К.

изд. «Атамұра», 2015 год

3

Математика

Алдамуратов Г.

изд. «Атамұра», 2015 год

4

Английский язык

Аяпова Т.

изд. «Атамұра», 2015 год


Посещенные уроки показали, что учителя казахского языка Ерназарова Г.А., Тоқташбай А., русского языка Гатина М.М., математики Олейник О. А., английского языка Каменова Б.Д., Смагулова Д.А. владеют методикой ведения урока, знают возрастные особенности  учащихся 5 класса, отбирают содержание учебного материала и методически отрабатывают его на уроках, все этапы уроков строят в соответствии с методическими требованиями, отражают цели и задачи урока, методы, формы и средства обучения соответствуют дидактическим принципам, содержанию изучаемого и повторяемого  материала. Учителя следят за речью учащихся, формируют культуру общения, имидж учителя.

Однако не на должном уровне ведутся учителями индивидуальные, дифференцированные формы и методы работы, ориентированные на повышение учебной мотивации, навыков учебной работы, формированию опорных знаний учеников, привитию им навыков самоорганизации и общения. На уроках не прослеживаются систематическое тематическое отслеживание выполненных заданий, т.е. отработка на каждом уроке учебного материала, которые учащиеся не освоили в полной мере. К обобщению материала привлекаются не все учащиеся, а только те, которые поднимают руки. Этапы закрепления в основном проводятся устные и письменные. 


Преподавание казахского языка в 5 «Б» классе ведут учителя Тоқташбай А. (без категории, молодой специалист), Ерназарова Г.П. (высшая категория).

В рамках КОК посещены уроки казахского языка. Уроки Тоқташбай А. и Ерназаровой Г.П. построены методически верно. Учителя соблюдают структуру урока, оптимально используют время на каждом этапе урока. На уроках учителя работают над развитием навыков чтения, используют чтение по цепочке, читают, переводят, отвечают на вопросы. Уроки ведут на казахском языке. Проводится работа по формированию навыков говорения, восприятия текста на слух. Учителя обращают большое внимание на разговорную речь учащихся. При проведении уроков учителями используются современных технологии обучения (работа в парах и группах, развитие критического мышления, ИКТ).

Тетради проверяются ежедневно, все тетради правильно подписаны и обвернуты. Замечания по ведению тетрадей и соблюдению ЕОР: Морозов Данил, Зульпакоров Икрам (не всегда выполняет домашнее задание), Мустапаев М., Ханов И. (грязная тетрадь, не соблюдают ЕОР).

В дневниках не у всех учащихся отработаны навыки правильного заполнения домашнего задания. Классные журналы учителя заполняют своевременно. Накопляемость оценок на уроках высокая. Систематизация учебно-методического материала учителя Ерназаровой Г.П. по 5 классу завершена.

Результаты, проведенного контрольного диктанта по казахскому языку в 5 «Б» классе: всего учащихся: 33, писали: 33 учащихся; % качества знаний по классу составляет 39%, % успеваемости – 75,5%:


ФИО учителя

всего

писали

5

4

3

2

% кач-ва

% успев.

% кач-ва

% успев.

динамика

контрольный срез за 5 класс

4 класс

1

Тоқташбай А.

16

16

2

3

7

4

31%

75%

54%

100%

- 23%

2

Ерназарова Г.П.

17

17

2

6

1

4

47%

76%

54%

100%

- 7%

hello_html_5fceb12e.png






Допущенные ошибки:

  1. Әріптерді ажырата алмау – 76%

  2. Қазақ әріптерін ажырата алмау (н-ң, і-ә, н-м)- 98%

  3. Әріп қалдырып кету-54%

  4. Сөз қалдырып кету-28%

  5. Әріп қосып жазу-32%


Рекомендовано:

  1. учителю казахского языка и литературы Тоқташбай А. посещать уроки опытных учителей, работать строго в соответствии с ГОСО (по календарно-тематическому планированию), при отсутствии темы в учебнике при составлении поурочного плана использовать дополнительные источники (составлять диалог, словосочетания, вводить в лексику новые слова); систематизировать учебно-методический материал для 5 класса;

  2. учителям казахского языка и литературы продолжить работу над развитием умений по составлению предложений, правильности правописания, произношения (с учетом специфических букв), совместно с классным руководителем корректировать поведение учащихся на уроке.


Преподавание русского языка в 5 «Б» классе ведет учитель русского языка и литературы Гатина М.М. (высшая категория).

В рамках КОК посещены уроки русского языка. Учитель русского языка в 5Б классе проводит уроки на высоком методическом уровне, структуру урока выдерживает, оптимально использует время на каждом этапе урока, темп работы высокий. Методы и формы обучения соответствуют дидактическим принципам. Контакт с классом установлен. Объяснение учителя доступное, тон учителя доброжелательный. Накопляемость оценок на уроках достаточная. На уроке учителем деляется большое внимание формированию навыков ЕОФ, соблюдение осанки. Применяются современные технологии в обучении, организована работа в группах и в парах, разнообразность заданий способствует развитию навыков самостоятельной работы, логического мышления, внимания, умения анализировать и делать выводы, навыков правильного чтения.

Тетради проверяются ежедневно, все тетради правильно подписаны и обвернуты. Замечания по ведению тетрадей и соблюдению ЕОР: Морозов Данил, Зульпакоров Икрам (не всегда выполняет домашнее задание), Мустапаев М., Ханов И. (грязная тетрадь, не соблюдают ЕОР).

В дневниках не у всех учащихся отработаны навыки правильного заполнения домашнего задания. Классные журналы учитель заполняет не всегда своевременно. Накопляемость оценок на уроках высокая. Систематизация по 5 классу завершена.

Результаты, проведенного контрольного диктанта по русскому языку в 5 «Б» классе: всего учащихся: 33, писали: 31 учащихся:


всего

писали

5

4

3

2

% кач-ва

% успев.

% кач-ва

% успев.

динамика

контрольный срез за 5 класс

4 класс

1

33

31

2

7

15

7

29%

77%

53%

100%

- 24%


hello_html_m5b7a68a5.png


Допущенные ошибки:

  1. Пунктуация – 67%

  2. Правописание –нн, -н в прилагательных – 64%

  3. Правописание –ь в -нфг – 64%

  4. Правописание –тся и -ться60%

  5. Пропуск и замена букв – 74%

  6. Перенос слов –62%


Рекомендовано:

  1. учителю русского языка и литературы Гатиной М.М. при подготовке к уроку и контролю за ЗУН учащихся использовать дополнительную учебную литературу (рабочие тетради), дополнительный информационный материал (исторические справки, интересные данные) для развития познавательного интереса к предмету у учащихся;

  2. акцентировать внимание учащихся на этапе проверки домашнего задания, корректировать этап рефлексии (охват класса);

  3. предусмотреть на уроке время для повторения пройденного материала (1-4 класс) с целью устранения пробелов в знаниях учащихся.


Преподавание математики в 5 «Б» классе ведет учитель математики Олейник О.А. (высшая категория, курсы повышения квалификации – 3 базовый уровень Программы).

Посещенные уроки в рамках КОК показали, что учитель хорошо владеет методикой преподавания предмета, соблюдает структуру урока, оптимально использует время на каждом этапе урока, умело организует деятельность обучающихся. Учебная программа по предмету соответствует утвержденному ГОСО, выполняется своевременно. С целью заинтересованности предметом и, учитывая возрастные особенности обучающихся, на уроках используются игровые моменты, проводится физкультминутка. Учителем на каждом уроке применяются новые технологии в обучении (ИКТ, развитие критического мышления, лидерство в обучении, оценивание для обучения и оценивание обучения). Формы работы – в парах и в группах, индивидуальная работа - соответствуют дидактическим принципам обучения. При проведении опроса и закреплении материала требует от обучающихся точных формулировок правил и определений. Учащиеся на уроке организованы, активны.

Тетради проверяются ежедневно, все тетради правильно подписаны и обвернуты. Замечания по ведению тетрадей и соблюдению ЕОР: Морозов Данил, Зульпакоров Икрам (не всегда выполняет домашнее задание), Мустапаев М., Ханов И. (грязная тетрадь, не соблюдают ЕОР).

В дневниках не у всех учащихся отработаны навыки правильного заполнения домашнего задания. Классные журналы учитель заполняет не всегда своевременно. Накопляемость оценок на уроках высокая. Систематизация по 5 классу не завершена.

Результаты, проведенного контрольного диктанта по математике в 5 «Б» классе: всего учащихся: 33, писали: 31 учащихся:


всего

писали

5

4

3

2

% кач-ва

% успев.

% кач-ва

% успев.

динамика

контрольный срез за 5 класс

4 класс

1

33

30

8

6

8

8

46%

73%

68%

100%

- 22%

hello_html_1af51761.pngДопущенные ошибки:

  1. Сложение, вычитание – 13%

  2. Умножение – 23%

  3. Деление – 33%

  4. Решение уравнений – 66%


Рекомендовано:

  1. учителю математики Олейник О.А. усилить работу со слабоуспевающими и одаренными учащимися, применять разноуровневые задания при контроле за ЗУН учащихся, систематизировать учебно-методический материал для 5 класса;

  2. предусмотреть на уроке время для повторения пройденного материала (1-4 класс) с целью устранения пробелов в знаниях учащихся;

  3. совместно с классным руководителем и педагогом – психологом провести работу по коррекции поведения учащихся.


Преподавание английского языка в 5 «Б» классе ведут учителя Каменова Б.Д. (первая категория, курсы повышения квалификации – 2 базовый уровень Программы), Смагулова Д.А. (вторая категория).

В рамках КОК посещены уроки английского языка. Уроки Каменовой Б.Д. и Смагуловой Д.А. построены методически верно. Учителя соблюдают структуру урока, оптимально используют время на каждом этапе урока. Учебная программа по предмету соответствует утвержденному ГОСО, выполняется своевременно. С целью заинтересованности предметом на уроках используются игровые моменты, проводится физкультминутка. На уроках учителя работают над развитием навыков чтения, используют чтение по цепочке, читают, переводят, отвечают на вопросы, применяют наглядности в соответствии теме на каждом уроке. Уроки ведут на английском языке. Проводится работа по формированию навыков говорения, восприятия текста на слух (прослушивание аудиозаписей текстов). Учителя обращают большое внимание на разговорную речь учащихся. При проведении уроков учителями используются современных технологии обучения (работа в парах и группах, развитие критического мышления, ИКТ).

Тетради проверяются ежедневно, все тетради правильно подписаны и обвернуты. Замечания по ведению тетрадей и соблюдению ЕОР: Морозов Данил, Зульпакоров Икрам (не всегда выполняет домашнее задание), Мустапаев М., Ханов И. (грязная тетрадь, не соблюдают ЕОР).

В дневниках не у всех учащихся отработаны навыки правильного заполнения домашнего задания. Классные журналы учителя заполняют своевременно. Накопляемость оценок на уроках высокая. Систематизация учебно-методического материала учителя по 5 классу не завершена.

Результаты, проведенного контрольного диктанта по английскому языку в 5 «Б» классе: всего учащихся: 33, писали: 29 учащихся (сравнительный анализ не проведен, так как в 4 классе английский язык проводился в качестве факультативного занятия (не оценивался)); % качества знаний по классу составляет 41%, % успеваемости – 81%:


ФИО учителя

всего

писали

5

4

3

2

% кач-ва

% успев.

контрольный срез за 5 класс

1

Каменова Б.Д.

17

15

0

3

7

5

25%

70%

2

Смагулова Д.А

16

14

5

3

5

1

57%

92%

hello_html_584b0a36.png






Допущенные ошибки:

  1. Правильное чтение буквы «О» – 66%

  2. Правильное чтение буквы «Е» - 53%

  3. Словарные слова из раздела «My family» – 43%

  4. Словарные слова из раздела «Professions» 51%


Рекомендовано:

  1. учителю английского языка Смагуловой Д.А. применять на уроке разнообразные формы организации работы учащихся – в группах, в парах, индивидуально, применять при выявлении ЗУН учащихся по теме разноуровневые задания;

  2. учителям английского языка продолжить работу над развитием умений по составлению предложений, правильности правописания, навыков говорения и чтения (с учетом транскрипции), систематизировать учебно-методический материал для 5 класса;

  3. предусмотреть на уроке время для повторения пройденного материала с целью устранения пробелов в знаниях учащихся по грамматике и лексике, продолжить работу по формированию интереса к изучению английского языка.


Выводы:

  1. Учителя-предметники казахского языка и литературы Тоқташбай А., Ерназарова Г.П., русского языка и литературы Гатина М.М, математики Олейник О. А., английского языка Каменова Б.Д., Смагулова Д.А, работающие в 5 Б классе,  ведут работу по повышению уровня преподавания предметов, сохранению и повышению качества знаний и степени обученности учащихся, учитывают возрастные особенности учащихся 5 класса.

  2. Все учителя – предметники работают в соответствии с ГОСО, по учебникам, согласно утвержденному Министерством образования РК перечню. Календарно-тематическое планирование рассмотрено на заседании МО, утверждено директором школы. Поурочные планы имеются, соответствуют календарно-тематическому планированию.

  3. Уровень обученности (согласно результатам к/с) обучающихся 5Б класса на первую четверть составляет:

по казахскому языку - на удовлетворительном уровне – 39%;

по русскому языку - на тревожном уровне – 29%;

по математике - на допустимом уровне – 46%;

по английскому языку – на допустимом уровне – 41%.

  1. Работа учителей-предметников по развитию учебно-логических, учебно-коммуникативных умений и навыков учащихся находится на достаточном уровне.

  2. Объем домашнего задания не превышает норму.

  3. Контроль за ведением дневников со стороны классного руководителя Гатиной М.М. осуществляется регулярно. В отличном состоянии дневники учащихся Ибдиминовой Р., Воднева Э., Армулаевой Р.; не заполняют систематически дневники - Морозов Д., Зульпокаров И., Белоусова С., Ханова И.; нет обратной связи с родителями - Морозов Д., Зульпокаров И., Белоусова С.

  4. Тетради по казахскому языку, русскому языку, математике, английскому языку проверяются своевременно. Во всех рабочих тетрадях прослеживаются темы уроков, разнообразные виды работ. У отдельных учеников наблюдается низкий уровень каллиграфии, домашнее задание выполняют несвоевременно, внешний вид тетрадей неудовлетворительно.

                                                        

Выводы:

  1. Всем учителям – предметникам на своих уроках работать над развитием техники чтения и соблюдать орфографический режим, для повышения уровня преподавания предметов, сохранению и повышению качества знаний и степени обученности учащихся, чаще использовать эффективные приёмы и методы преподавания, инновационные  (в том числе информационные) технологии, систематически вести работу по повторению и обобщению изученного материала; усилить индивидуальную работу со слабоуспевающими и одаренными учащимися.

  2. С целью предупреждения перегрузок строго регламентировать подачу нового учебного материала, соблюдать нормы домашних заданий, дифференцировать задания на всех этапах урока.

  3. Чаще использовать в своей практике задания, способствующие развитию и  совершенствованию мыслительных операций (установление причинно-следственных связей, анализ, синтез); активизировать деятельность  по развитию речи учащихся: предоставлять им возможность публичных выступлений, организовывать дискуссии, обучать умению вести полемику.

  4. Организовать работу по повышению уровня овладения общеучебными умениями и навыками с учащимися, имеющими тревожный и критический уровни овладения общеучебными умениями и навыками.

 

и.о. зам. директора по УР: Печникова О.Д.   

Выбранный для просмотра документ справка-5 - февраль.doc

библиотека
материалов


СПРАВКА

по итогам классно – обобщающего контроля в 5 «Б» классе КГУ ОШ № 74 им. С. Сейфуллина Турксибского района города Алматы

В соответствии с планом внутришкольного контроля был проведен классно – обобщающий контроль в 5Б классе с целью выявления ЗУН учащихся в соответствии с ГОСО.


Сроки проверки: 08.02.2016-18.02.2016 года


Проверяющий:  и.о. зам. директора по УР Печникова О.Д.

        

Для осуществления классно-обобщающего контроля была проведена следующая работа:

  1. посещение уроков русского языка, математики, история Казахстана с целью контроля за освоением программного материала, а также за деятельностью учителя и учащихся;

  2. проведены контрольные срезы по предметам русского языка, математики, истории Казахстана с целью проведения сравнительного анализа с итогами 1 полугодия;

  3. проверены тетради обучающихся с целью проверки соблюдения ЕОР;

  4. проведен контроль за ведением  дневников с целью проверки дозировки домашнего задания;

  5. проверены классные журналы 5Б класса с целью контроля над осуществлением учителями – предметниками текущего тематического контроля, объективностью оценки знаний обучающихся, а также 5А, 5Ә класса по русскому языку.

 

Состояние преподавания предметов изучалось с целью:

  • определения качества усвоения программного материала, уровня знаний, умений

и навыков учащихся;

  • выявление затруднений и потребностей учителей;

  • оказание практической помощи.


Из посещённых уроков и индивидуальных бесед с учителями-предметниками было выявлено следующее:

Преподавание предметов русского языка в 5А, 5Ә, 5Б, а также математики и истории Казахстана в 5Б классе ведется по программе Министерства образования РК для общеобразовательных учреждений согласно ГОСО.



Учебники соответствуют перечню, утвержденному Министерством образования РК.

Обеспеченность учебниками - 100% из фонда библиотеки. Все учителя работают по утвержденным на заседании МО календарно-тематическим планам.



предметы

авторы

издательство

1

Русский язык (5А, 5Ә)

Жанпейіс У.

изд. «Атамұра», 2015 год

2

Русский язык (5Б)

Сабитова З.К.

изд. «Атамұра», 2015 год

3

Математика (1, 2 часть)

Алдамуратов Г.

изд. «Атамұра», 2015 год

4

Рассказы по истории Казахстана

Артыкбаев Ж.

изд. «Атамұра», 2015 год



Качественный состав учителей ведущих в 5-х классах:





Посещенные уроки показали, что учителя русского языка Мусырманова Ф.А., Гатина М.М., математики Олейник О. А., истории Казахстана Богданова Т.А. владеют методикой ведения урока, знают возрастные особенности  учащихся 5 класса, отбирают содержание учебного материала и методически отрабатывают его на уроках, все этапы уроков строят в соответствии с методическими требованиями, отражают цели и задачи урока, методы, формы и средства обучения соответствуют дидактическим принципам, содержанию изучаемого и повторяемого  материала. Учителя следят за речью учащихся, формируют культуру общения, имидж учителя.

Кроме того, учителями, окончившими курсы повышения квалификация по Программе (3 уровень), учителем математики Олейник О.А., учителем истории Казахстана Богдановой Т.А., ведутся индивидуальные, дифференцированные формы и методы работы (в парах, в группах), применяются методы развития критического мышления, творческих способностей учащихся ориентированные на повышение учебной мотивации, навыков учебной работы, формированию опорных знаний учеников, привитию им навыков самоорганизации и общения. 

На уроках не прослеживаются систематическое тематическое отслеживание выполненных заданий, т.е. отработка на каждом уроке учебного материала, которые учащиеся не освоили в полной мере. К обобщению материала привлекаются не все учащиеся, а только те, которые поднимают руки. Этапы закрепления в основном проводятся устные и письменные. 


Преподавание русского языка в 5 «А», 5 «Ә» классе ведет учитель русского языка и литературы Мусырманова Ф.А. (высшая категория).

В рамках КОК посещены уроки русского языка. Уроки прошли на достаточном уровне, в соответствии с календарно-тематическим планированием. Поурочный план имеется, однако форма составления не соотвествует современным стандартам в образовании. В течение урока не отработан этап рефлексии, нет разнообразия форм и методов подачи материала. При этом, анализ урока показал, что при изучении нового материала процент освоения учащимися по итогам контроля составляет 50%.

Образовательные цели соответствуют требованиям программы, охватывают все содержание урока. Время на каждом этапе урока используется оптимально, темп работы - средний.

Объяснение учителя доступное, тон учителя доброжелательный. Накопляемость оценок на уроках достаточная. На уроке учителем деляется большое внимание формированию навыков ЕОФ, соблюдение осанки.

Методы и формы обучения соответствуют дидактическим принципам На уроке применяет современные технологии в обучении (интерактивная доска, электронные учебники), учитель формирует навыки самостоятельной самостоятельной работы, монологической речи, логического мышления, внимания.

Тетради проверяются ежедневно, все тетради правильно подписаны и обвернуты. Замечания по ведению тетрадей и соблюдению ЕОР:

5А: Ахметжанова Альбина, Нурмагамбет Алима. Уркинбаева Малика (не соблюдают ЕОР), Тукен Береке, Кабылкакова Мерей (не выполняют домашнее задание);

5Ә: Ермекбаева Мерей, Абдикерим Шугыла, Ертаев Улан, Мукашева Жансая (не соблюдают ЕОР), Абсадык Даут, Ертаев Улан (не выполняют домашнее задание).

В дневниках у всех учащихся отработаны навыки правильного заполнения домашнего задания. Классные журналы учитель заполняет своевременно. Накопляемость оценок на уроках высокая.


Результаты, проведенного контрольного среза по русскому языку в 5 «А», 5 «Ә» классе:


класс

всего

писали

5

4

3

2

% кач-ва

% успев.

% кач-ва

% успев.

динамика

контрольный срез за 5 класс

итоги 2 четверть

16

14

5

5

4

0

71%

100%

68%

100%

+ 3%

5Ә

15

14

1

6

7

0

50%

100%

53%

100%

- 3%

5-е классы

31

28

6

11

11

0

61%

100%

60%

100%

+ 1%






hello_html_1099321c.pngДопущенные ошибки:

  1. Правописание безударных гласных – 43%

  2. Правописание шипящих – 58%

  3. Правописание падежных окончаний – 42%

  4. Правописание –ь в словах35%

  5. Замена букв – 19%

  6. Правописание сочетаний -жи, -ши – 21%


Преподавание русского языка в 5 «Б» классе ведет учитель русского языка и литературы Гатина М.М. (высшая категория).

В рамках КОК посещены уроки русского языка. Учитель русского языка в 5Б классе проводит уроки на высоком методическом уровне, структуру урока выдерживает, оптимально использует время на каждом этапе урока, темп работы высокий. Методы и формы обучения соответствуют дидактическим принципам. Контакт с классом установлен. Объяснение учителя доступное, тон учителя доброжелательный. Накопляемость оценок на уроках достаточная. На уроке учителем деляется большое внимание формированию навыков ЕОФ, соблюдение осанки. Применяются современные технологии в обучении, организована работа в группах и в парах, разнообразность заданий способствует развитию навыков самостоятельной работы, логического мышления, внимания, умения анализировать и делать выводы, навыков правильного чтения.

Тетради проверяются ежедневно, все тетради правильно подписаны и обвернуты. Замечания по ведению тетрадей и соблюдению ЕОР: Морозов Данил, Зульпакоров Икрам (не всегда выполняет домашнее задание), Мустапаев М., (грязная тетрадь, не соблюдают ЕОР).

В дневниках не у всех учащихся отработаны навыки правильного заполнения домашнего задания. Классные журналы учитель заполняет не всегда своевременно. Накопляемость оценок на уроках высокая. Систематизация по 5 классу завершена.

Результаты, проведенного контрольного диктанта по русскому языку в 5 «Б» классе: всего учащихся: 34, писали: 28 учащихся (динамика улучшилась увеличилась на 5%):


%

кач-ва

% успев

динамика

контрольный срез за 5 класс

итоги 2 четверть

1

34

28

2

10

12

4

42%

85%

61%

100%

- 19%


Допущенные ошибки:

  1. Правописание наречий в приставках -в, -на, -за – 25%

  2. Правописание «ь» в -ться, -тся – 25%

  3. Правописание корней –раст-, -ращ-, -рос- – 43%

  4. Правописание безударных гласных83%




Рhello_html_6f6d3336.pngекомендовано:

  1. учителям русского языка и литературы Мусырмановой Ф.А., Гатиной М.М. при подготовке к уроку и контролю за ЗУН учащихся использовать дополнительную учебную литературу (рабочие тетради), дополнительный информационный материал (исторические справки, интересные данные) для развития познавательного интереса к предмету у учащихся;

  2. акцентировать внимание учащихся на этапе проверки домашнего задания, корректировать этап рефлексии (охват класса);

  3. предусмотреть на уроке время для повторения пройденного материала с целью устранения пробелов в знаниях учащихся (по допущенным ошибкам при написании контрольного среза).


Преподавание математики в 5 «Б» классе ведет учитель математики Олейник О.А. (высшая категория, курсы повышения квалификации – 3 базовый уровень Программы).

Посещенные уроки в рамках КОК показали, что учитель хорошо владеет методикой преподавания предмета, соблюдает структуру урока, оптимально использует время на каждом этапе урока, умело организует деятельность обучающихся. Учебная программа по предмету соответствует утвержденному ГОСО, выполняется своевременно. С целью заинтересованности предметом и, учитывая возрастные особенности обучающихся, на уроках используются игровые моменты, проводится физкультминутка. Учителем на каждом уроке применяются новые технологии в обучении (ИКТ, развитие критического мышления, лидерство в обучении, оценивание для обучения и оценивание обучения). Формы работы – в парах и в группах, индивидуальная работа - соответствуют дидактическим принципам обучения. При проведении опроса и закреплении материала требует от обучающихся точных формулировок правил и определений. Учащиеся на уроке организованы, активны.

Тетради проверяются ежедневно, все тетради правильно подписаны и обвернуты. Замечания по ведению тетрадей и соблюдению ЕОР: Морозов Данил, Зульпакоров Икрам (не всегда выполняет домашнее задание), Мустапаев М., Ханов И. (грязная тетрадь, не соблюдают ЕОР).

В дневниках не у всех учащихся отработаны навыки правильного заполнения домашнего задания. Классные журналы учитель заполняет не всегда своевременно. Накопляемость оценок на уроках высокая. Систематизация по 5 классу не завершена.

Результаты, проведенного контрольного диктанта по математике в 5 «Б» классе: всего учащихся: 34, писали: 30 учащихся:

%

кач-ва

% успев

динамика

контрольный срез за 5 класс

итоги 2 четверть

1

34

30

0

10

13

4

33%

90%

32%

97%

+ 1%



Качество знаний по результатам контрольного среза снизилось на 13% по сравнению с результатами среза за октябрь. При этом качество знаний за 4 класс составило 68%, за 1 четверть – 32%, срез – 46%, за 2 четверть 32%, срез – 33%.

Пhello_html_m297fdc54.pngроведена беседа с учителем математики Олейник О.А. по вышеуказанному вопросу. По мнению учителя данная динамика объясняется сложностью изучаемых тем, а также перегруженностью класса (количеством учащихся - 34), что ограничивает возможность индивидуального обучения со слабоуспевающими учащимися.


Допущенные ошибки:

  1. Сложение обыкновенных дробей – 25%

  2. Вычитание обыкновенных дробей – 25%

  3. Умножение, деление обыкновенных дробей – 39%

  4. Сложение десятичных дробей – 57%

  5. Вычитание десятичных дробей – 71%

  6. Умножение десятичных дробей – 71%


Рекомендовано:

  1. учителю математики Олейник О.А. усилить работу со слабоуспевающими и одаренными учащимися, применять разноуровневые задания при контроле за ЗУН учащихся, систематизировать учебно-методический материал для 5 класса;

  2. предусмотреть на уроке время для повторения пройденного материала с целью устранения пробелов в знаниях учащихся;

  3. совместно с классным руководителем и педагогом – психологом провести работу по коррекции поведения учащихся.



Преподавание истории Казахстана в 5 «Б» классе ведет учитель истории Богданова Т.А. (высшая категория, курсы повышения квалификации – 3 базовый уровень Программы).

В рамках КОК посещены уроки истории Казахстана. Посещенные уроки показали, что Богданова Т.А. владеет учебным материалом и методикой его преподавания. Учебная программа по предмету соответствует утвержденному ГОСО, выполняется своевременно. Структуру урока учитель выдерживает. На уроке наблюдается соотношение репродуктивной и самостоятельной деятельности детей, развивается творческое мышление. В соотношении монологическое и диалогическое общение между учителем и детьми на уроке.

Темп и уровень сложности урока соответствует возрасту и контингенту класса. Формы и методы учебной работы подобраны с учетом возрастных психофизиологических особенностей учащихся. На уроке используются активные формы работы с учащимися: элементы тренинга, мозговой штурм, релаксационные упражнения.

Учитель в соответствии с рабочей программой ведет записи в классных журналах, однако записи не всегда ведутся своевременно. Проверкой отмечено наличие у обучающихся рабочих тетрадей по предмету. Накопляемость оценок на уроках высокая. Систематизация кабинета завершена.

Результаты, проведенного контрольного диктанта по истории Казахстана в 5 «Б» классе: всего учащихся: 34, писали: 29 учащихся:

%

кач-ва

% успев

динамика

контрольный срез за 5 класс

итоги 2 четверть

1

34

29

3

19

7

0

76%

100%

68%

100%

+ 8%

hello_html_3df29bc6.png

Допущенные ошибки:

  1. Что такое культура – 38%

  2. Что является материальной культурой - 28%

(учащиеся поменяли понятие культуры понятием цивилизация или давали определение своими словами, приводили примеры)


Рекомендовано:

  1. усилить работу со слабоуспевающими и одаренными учащимися, применять разноуровневые задания при контроле за ЗУН учащихся, систематизировать учебно-методический материал для 5 класса;

  2. предусмотреть на уроке время для повторения пройденного материала с целью устранения пробелов в знаниях учащихся.


Выводы:

  1. Учителя-предметники русского языка и литературы Мусырманова Ф.А., Гатина М.М, математики Олейник О. А., истории Казахстана Богданова Т.А., работающие в 5 Б классе, ведут работу по повышению уровня преподавания предметов, сохранению и повышению качества знаний и степени обученности учащихся, учитывают возрастные особенности учащихся 5 класса.

  2. Все учителя – предметники работают в соответствии с ГОСО, по учебникам, согласно утвержденному Министерством образования РК перечню. Календарно-тематическое планирование рассмотрено на заседании МО, утверждено директором школы. Поурочные планы имеются, соответствуют календарно-тематическому планированию.

  3. Уровень обученности (согласно результатам к/с) обучающихся 5Б класса на первую четверть составляет:

по русскому языку (5А, 5Ә) - на оптимальном уровне – 61%;

по русскому языку (5Б) - на допустимом уровне – 42% (октябрь: тревожный– 29%);

по математике - на удовлетворительном уровне – 33% (октябрь: допустимый - 46%);

по истории Казахстана – на оптимальном уровне – 76%.

  1. Работа учителей-предметников по развитию учебно-логических, учебно-коммуникативных умений и навыков учащихся находится на достаточном уровне.

  2. Объем домашнего задания не превышает норму.

  3. Контроль за ведением дневников со стороны классного руководителя Гатиной М.М. осуществляется регулярно. В отличном состоянии дневники учащихся Ибдиминовой Р., Воднева Э., Армулаевой Р.; не заполняют систематически дневники - Морозов Д., Зульпокаров И., Белоусова С., Ханова И.; нет обратной связи с родителями - Морозов Д., Зульпокаров И., Белоусова С.

  4. Тетради по русскому языку, математике, истории Казахстана проверяются своевременно. Во всех рабочих тетрадях прослеживаются темы уроков, разнообразные виды работ. У отдельных учеников наблюдается низкий уровень каллиграфии, домашнее задание выполняют несвоевременно, внешний вид тетрадей неудовлетворительно.

                                                        

Выводы:

  1. Всем учителям – предметникам на своих уроках работать над развитием техники чтения и соблюдать орфографический режим, для повышения уровня преподавания предметов, сохранению и повышению качества знаний и степени обученности учащихся, чаще использовать эффективные приёмы и методы преподавания, инновационные  (в том числе информационные) технологии, систематически вести работу по повторению и обобщению изученного материала; усилить индивидуальную работу со слабоуспевающими и одаренными учащимися.

  2. С целью предупреждения перегрузок строго регламентировать подачу нового учебного материала, соблюдать нормы домашних заданий, дифференцировать задания на всех этапах урока.

  3. Чаще использовать в своей практике задания, способствующие развитию и  совершенствованию мыслительных операций (установление причинно-следственных связей, анализ, синтез); активизировать деятельность  по развитию речи учащихся: предоставлять им возможность публичных выступлений, организовывать дискуссии, обучать умению вести полемику.

  4. Организовать работу по повышению уровня овладения общеучебными умениями и навыками с учащимися, имеющими тревожный и критический уровни овладения общеучебными умениями и навыками.

 

и.о. зам. директора по УР: Печникова О.Д. _____________  

Выбранный для просмотра документ справка-8.docx

библиотека
материалов

СПРАВКА

по итогам классно – обобщающего контроля в 8 «Б» классе

КГУ ОШ № 74 им. С. Сейфуллина Турксибского района города Алматы

По решению педсовета № 4 от 11 ноября 2015 года был проведен классно – обобщающий контроль в 8 «Б» классе с целью выявления ЗУН учащихся по освоению программного материала в соответствии с ГОСО.


Сроки проверки: 15.12.2015-21.12.2015 года


Проверяющий:  и.о. зам. директора по УР Печникова О.Д.

        

Для осуществления классно-обобщающего контроля была проведена следующая работа:

  1. проведен административный контроль (зачет) по предметам казахского языка, русского языка, математики (алгебра и начало анализа), истории Казахстана с целью контроля освоением программного материала в соотвествии с ГОСО, проведения сравнительного анализа с итогами 1-2 четверти;

  2. проверен классный журнал 8 «Б» класса с целью контроля над осуществлением учителями – предметниками текущего тематического контроля, объективностью оценки знаний обучающихся.

 

Состояние преподавания предметов изучалось с целью:

  • определения качества освоения программного материала, уровня знаний, умений

и навыков учащихся;

  • выявления затруднений и потребностей учителей, руководителей МО;

  • оказания практической помощи.


Из посещённых уроков и индивидуальных бесед с учителями-предметниками было выявлено следующее:

Преподавание предметов казахского языка, русского языка, математики (алгебра и начало анализа), истории Казахстана 8Б классе ведется по программе  Министерства образования РК для общеобразовательных учреждений согласно ГОСО.


Учебники соответствуют перечню, утвержденному Министерством образования РК.

Обеспеченность учебниками - 100% из фонда библиотеки. Все учителя работают по утвержденным на заседании МО календарно-тематическим планам.

Однако, в учебнике казахского языка некоторые темы отсутствуют. При подготовке к урокам, учитель казахского языка использует дополнительный материал из других источников:


предметы

авторы

издательство

1

Қазақ тілі

Артыкова Т.

изд. «Атамұра», 2012 год

2

Русский язык

Сулейменова Е.

изд. «Атамұра», 2012 год

3

Алгебра и начало анализа

Шыныбеков Т.

изд. «Атамұра», 2012 год

5

История Казахстана

Қабылдинов З.

изд. «Атамұра», 2012 год


Качественный состав учителей ведущих в 8 Б классах:





Посещенные уроки (урок - обобщение) показали, что учителя казахского языка Ерназарова Г.П., Махимова Т.А., русского языка Гатина М.М., математики (алгебры и начала анализа) Олейник О. А., истории Казахстана Богданова Т.А. владеют методикой ведения урока, поурочный план соответствует календарно-тематическому планированию; при проведении урока – обобщения учителями, с целью контроля за освоением программного материала, составлены вопросы в соответствии с изученными по предмету темами за 1 полугодие с учетом возрастных особенностей учащихся 8 класса. Вопросы для зачета были даны учащимся заранее с подробным разъяснением. Все этапы уроков строят в соответствии с методическими требованиями (этапы соблюдены). Учителя следят за речью учащихся, формируют культуру общения, имидж учителя.


Результаты, проведенного административного контроля по казахскому языку в 8 «Б» классе (учитель казахского языка Ерназарова Г.П., 1 группа):


1 четверть

2 четверть

класс

всего

5

4

3

2

%кач.

%усп.

% кач.

% усп.

% кач.

% усп.

зачет





2

17

3

5

7

1

50%

94%

52%

100%

50%

93%



Итоги:

  • всего в группе – 17 учащихся;

  • присутствовали на зачете – 16 учащихся (Горьковенко Е. – по болезни);

  • «отлично» - 3 (Асанулы Нуржан, Әділжан Еркебұлан, Усманова Диана);

  • «хорошо» - 5; «удовлетворительно» - 7;

  • «неудовлетворительно» - 1 (Жунусов Самат).


Результаты, проведенного административного контроля по казахскому языку в 8 «Б» классе (учитель казахского языка Махимова Т.А., 2 группа):


1 четверть

2 четверть

класс

всего

5

4

3

2

%кач.

%усп.

% кач.

% усп.

% кач.

% усп.

зачет

2

17

1

6

10

3

41%

100%

42%

100%

42%

100%



Итоги:

  • всего в группе – 17 учащихся;

  • присутствовали на зачете – 16 учащихся Исмаилова Э. – по болезни);

  • «отлично» - 1 (Глазова Олеся);

  • «хорошо» - 5; «удовлетворительно» - 7;

  • «неудовлетворительно» - 5 (Куц Анна, Ломанов Сергей, Плавская Алена, Темирбеков Темирлан, Идизов Рифат).


Допущенные ошибки:

  1. Жалғаулық шалау – 39%

  2. Сан есімнің емлесі – 52%

  3. Косемшенің жұрнақтары – 52%

  4. Буйрық һай – 32%

  5. Анықтауыштың сурағы – 24%

  6. Тәуелденуі – 15%;


Результаты, проведенного административного контроля по русскому языку в 8 «Б» классе (учитель русского языка Гатина М.М):


1 четверть

2 четверть

класс

всего

5

4

3

2

%кач.

%усп.

% кач.

% усп.

% кач.

% усп.

зачет





1

34

1

7

19

6

24%

81%

23%

100%

23%

97%

Итоги:

  • всего в классе – 34 учащихся;

  • присутствовали на зачете – 33 учащихся (Исмаилова Э. – по болезни);

  • «отлично» - 1 (Глазова Олеся);

  • «хорошо» - 7; «удовлетворительно» - 19;

  • «неудовлетворительно» - 6 (Оленева Мария, Темирбеков Темирлан, Ломанов Сергей, Плавская Алена, Тендитный Николай, Шатлыкова Назгум).


Допущенные ошибки:

  • СУП (18%)

  • виды сказуемых (18%)

  • типы однородных предложений (35%)

  • согласованное и несогласованное определение (41%)

  • прямое и косвенное дополнение (47%)

  • обстоятельство и его виды (29%);






Результаты, проведенного административного контроля по математике (алгебра и начало анализа) в 8 «Б» классе (учитель математики Олейник О.А.):


1 четверть

2 четверть

класс

всего

5

4

3

2

%кач.

%усп.

% кач.

% усп.

% кач.

% усп.

зачет





1

34

5

4

14

10

26%

70%

9%

75%

24%

75%


Итоги:

  • всего в классе – 34 учащихся;

  • присутствовали на зачете – 33 учащихся (Исмаилова Э. – по болезни);

  • «отлично» - 5 (Батенев Данил, Колотовкина Валентина, Глазова Олеся, Сун-Чан Кристина, Усманова Диана);

  • «хорошо» - 4; «удовлетворительно» - 14;

  • «неудовлетворительно» - 10 (Жунусов Самат, Оленева Мария, Куц Анна, Куттыбаева Татьяна, Розова Илинура, Темирбеков Темирлан, Ломанов Сергей, Плавская Алена, Тендитный Николай, Шатлыкова Назгум).


Допущенные ошибки:

  • решение квадратных уравнений (68%)

  • формулы квадратного уравнения (51%)

  • теорема Виета (62%)

  • рациональные уравнения (48%)


Результаты, проведенного административного контроля по истории Казахстана в 8 «Б» классе (учитель истории Богданова Т.А.):


1 четверть

2 четверть

класс

всего

5

4

3

2

%кач.

%усп.

% кач.

% усп.

% кач.

% усп.

зачет





1

34

6

14

9

2

65%

94%

61%

100%

41%

94%















Итоги:

  • всего в классе – 34 учащихся;

  • присутствовали на зачете – 32 учащихся (Плавская А., Розова И. – по болезни);

  • «отлично» - 6 (Әділжан Еркебұлан, Батенев Данил, Горьковенко Евгений, Авдунова Алина, Усманова Диана, Хаджиев Олег);

  • «хорошо» - 14; «удовлетворительно» - 9;

  • «неудовлетворительно» - 2 (Розова Илинура, Темирбеков Темирлан).


Допущенные ошибки:

  • незнание дат и событий (40%)

  • незнание традиций и культуры стран мира (45%)


Выводы:

  1. Учителя-предметники казахского языка Ерназарова Г.П., Махимова Т.А., русского языка Гатина М.М, математики Олейник О. А., истории Казахстана Богданова Т.А., работающие в 8 «Б» классе,  ведут работу по повышению уровня преподавания предметов, сохранению и повышению качества знаний и степени обученности учащихся, учитывают возрастные особенности учащихся 8 класса.

  2. Все учителя – предметники работают в соответствии с ГОСО, по учебникам, согласно утвержденному Министерством образования РК перечню. Календарно-тематическое планирование рассмотрено на заседании МО, утверждено директором школы. Поурочные планы имеются, соответствуют календарно-тематическому планированию.

  3. Уровень обученности (согласно результатам административного контроля) учащихся 8 «Б» класса на конец первого полугодия составляет:

  • по казахскому языку – допустимый уровень (45,5%);

  • по русскому языку – тревожный уровень (23%);

  • по математике (алгебра и начало анализа) – тревожный уровень (25%);

  • по истории Казахстана – допустимый уровень – 53%.

  1. Работа учителей-предметников по развитию учебно-логических, учебно-коммуникативных умений и навыков учащихся находится на достаточном уровне.

  2. Учителя - предметники своевременно, в соответствии с рабочей программой инструкций, ведут записи в классных журналах, накопляемость оценок - средняя.


Выводы и рекомендации:

  1. Всем учителям – предметникам, для повышения уровня преподавания предметов, сохранению и повышению качества знаний и степени обученности учащихся, чаще использовать эффективные приёмы и методы преподавания, инновационные  (в том числе информационные) технологии, систематически вести работу по повторению и обобщению изученного материала; усилить индивидуальную работу со слабоуспевающими и одаренными учащимися.

  2. С целью предупреждения перегрузок строго регламентировать подачу нового учебного материала, соблюдать нормы домашних заданий, дифференцировать задания на всех этапах урока; поддерживать средний темп деятельности на уроке (при опросе, проведении самостоятельных и контрольных работ и т.д.) с учетом психофизиологических особенностей.

  3. Чаще использовать в своей практике задания, способствующие развитию и совершенствованию мыслительных операций (установление причинно-следственных связей, анализ, синтез); активизировать деятельность по развитию речи учащихся: предоставлять им возможность публичных выступлений, организовывать дискуссии, обучать умению вести полемику.

  4. Организовать работу по повышению уровня овладения общеучебными умениями и навыками с неуспевающими учащимися, имеющими тревожный и критический уровни овладения общеучебными умениями и навыками:

  • Исмаилова Эльмира (русский язык, русская литература, английский язык, алгебра, геометрия, химия, физика, география);

  • Темирбеков Темирлан (русский язык, русская литература, геометрия, информатика, география, история Казахстана, история мира, физика);

  • Куц Анна (английский язык, алгебра, геометрия, информатика, география, физика);

  • Жунусов Самат (алгебра, геометрия, информатика);

  • Розова Илинура (алгебра, история Казахстана);

  • Мустапаев Сархан (геометрия);

  • Оленева Мария (алгебра);

  • Шатлыкова Назгум (геометрия);

  • Идизов Рифат (информатика);

  • Сартаков Валерий (физика).

  1. Учителем – предметникам и классному руководителю проанализировать данные исследований психологов в целом по классу и конкретным ученикам. При планировании форм и методов организации учебной деятельности учитывать тип мышления (памяти) и уровень интеллектуального развития.

  2. На уроках и во внеучебной деятельности стимулировать познавательную активность учащихся, поддерживать положительный эмоциональный настрой.

 

и.о. зам. директора по УР: ___________ Печникова О.Д.   


Выбранный для просмотра документ справка-9.doc

библиотека
материалов

СПРАВКА

по итогам классно – обобщающего контроля в 9 «Б», 9 «В» классе

КГУ ОШ № 74 им. С. Сейфуллина Турксибского района города Алматы

В соответствии с планом внутришкольного контроля был проведен классно – обобщающий контроль в 9 «Б», 9 «В» классе с целью выявления ЗУН учащихся по освоению программного материала в соответствии с ГОСО.


Сроки проверки: 18.01.2016-28.01.2016 года


Проверяющий:  и.о. зам. директора по УР Печникова О.Д.

        

Для осуществления классно-обобщающего контроля была проведена следующая работа:

  1. посещение уроков русского языка (9А, 9Ә, 9Б, 9В) математики (алгебра и начало анализа), истории Казахстана, физики, биологии с целью контроля деятельностью учителя и учащихся, за освоением программного материала в соотвествии с ГОСО;

  2. проведены контрольные срезы по предметам казахского языка, русского языка, математики (алгебра и начало анализа), истории Казахстана, физики, биологии с целью проведения сравнительного анализа с итогами 1 четверти;

  3. проверены тетради обучающихся с целью проверки соблюдения ЕОР;

  4. проведен контроль за ведением  дневников с целью проверки дозировки домашнего задания;

  5. проверен классный журнал 9 «Б», 9 «В» класса с целью контроля над осуществлением учителями – предметниками текущего тематического контроля, объективностью оценки знаний обучающихся.

 

Состояние преподавания предметов изучалось с целью:

  • определения качества усвоения программного материала, уровня знаний, умений

и навыков учащихся;

  • выявления затруднений и потребностей учителей;

  • оказания практической помощи.


Из посещённых уроков и индивидуальных бесед с учителями-предметниками было выявлено следующее:

Преподавание предметов русского языка (9А, 9Ә, 9Б, 9В), математики (алгебра и начало анализа), истории Казахстана, физики, биологии в 9 «Б», 9 «В» классе ведется по программе  Министерства образования РК для общеобразовательных учреждений согласно ГОСО.


Учебники соответствуют перечню, утвержденному Министерством образования РК.

Обеспеченность учебниками - 100% из фонда библиотеки. Все учителя работают по утвержденным на заседании МО календарно-тематическим планам.


предметы

авторы

издательство

1

Русская речь

Исмагулова Б.

изд. «Арман ПВ», 2013 год

2

Русский язык

Жаналина Л.

изд. «Мектеп», 2013 год

3

Алгебра и начало анализа

Абылкакова Н.

изд. «Мектеп», 2013 год

5

История Казахстана

Козыбаев М.

изд. «Мектеп», 2013 год

6

Физика

Башарулы Р.

изд. «Мектеп», 2013 год

7

Биология

Шилдебаева Ж.

изд. «Атамұра», 2013 год


Качественный состав учителей ведущих в 9-х классах:


Посещенные уроки показали, что учитель русского языка Искакова Б.К., Гатина М.М., математики (алгебры и начала анализа) Олейник О. А., Мукажанова Ж.Б., истории Казахстана Богданова Т.А., физики Плаксина Н.К., биологии Кременецкая О.А. владеют методикой ведения урока, знают возрастные особенности  учащихся 9 класса, отбирают содержание учебного материала и методически отрабатывают его на уроках, все этапы уроков строят в соответствии с методическими требованиями, отражают цели и задачи урока, методы, формы и средства обучения соответствуют дидактическим принципам, содержанию изучаемого и повторяемого  материала. Учителя следят за речью учащихся, формируют культуру общения, имидж учителя.

На должном уровне ведутся учителями индивидуальные, дифференцированные формы и методы работы, ориентированные на повышение учебной мотивации, навыков учебной работы, формированию опорных знаний учеников, привитию им навыков самоорганизации и общения. На уроках четко прослеживается систематическое тематическое отслеживание выполненных заданий, т.е. отработка на каждом уроке учебного материала, которые учащиеся не освоили в полной мере. К обобщению материала привлекаются все учащиеся. Этапы закрепления в основном проводятся устные и письменные (в виде тематических тестов). 


Преподавание русского языка в 9 «А», 9 «Ә» классе ведет учитель русского языка и литературы Искакова Б.К. (высшая категория).

В рамках КОК посещены уроки русского языка. Уроки Искаковой Б.К. построены методически верно. Учитель соблюдает структуру урока, оптимально использует время на каждом этапе урока. На уроке учитель работает над развитием навыков чтения, использует чтение по цепочке, учащиеся читают, переводят, отвечают на вопросы. Уроки ведутся на русском языке. Проводится работа по формированию навыков говорения, восприятия текста на слух. Учитель обращает большое внимание на разговорную речь учащихся. При проведении уроков учитель использует современные технологии обучения (работа в парах и группах, развитие критического мышления, ИКТ).

Тетради проверяются ежедневно, все тетради правильно подписаны и обвернуты. Количество тетрадей имеется в наличии у каждого ученика согласно инструктивно – методическому письму. Замечаний по ведению тетрадей и соблюдению ЕОР нет.

В дневниках у всех учащихся отработаны навыки правильного заполнения домашнего задания. Классные журналы учитель заполняет своевременно. Накопляемость оценок на уроках высокая.


Результаты, проведенного контрольного среза по русскому языку в 9 «А», 9 «Ә» классе:


класс

всего

писали

5

4

3

2

% кач-ва

% успев.

% кач-ва

% успев.

динамика

контрольный срез за 9 класс

итоги 2 четверть

21

20

0

9

10

1

45%

95%

41%

100%

-4%

9Ә

21

20

0

9

10

1

45%

95%

57%

100%

-12%

hello_html_3971e42e.png















Допущенные ошибки:

  1. Правописание безударных гласных – 45%

  2. Правописание звонких и глухих согласных – 56%

  3. Правописание падежных окончаний существительных – 44%

  4. Правописание «ь» знака – 51%

  5. Правописание личных окончаний глагола – 47%

  6. Правописание падежных окончаний прилагательных – 49%

  7. Неправильные определение вида придаточного в ССП – 57%

  8. Неправильное определение вида подчинения в ССП – 37%

  9. Пункция при ССП – 47%


Рекомендовано:

  1. учителю русского языка Искаковой Б.К. продолжить работу над развитием умений по составлению предложений, правильности правописания, произношения (с учетом специфических букв), при составлении поурочного плана использовать дополнительные источники (составлять диалог, словосочетания, вводить в лексику новые слова);

  2. усилить работу со слабоуспевающими и одаренными учащимися, применять разноуровневые задания при контроле за ЗУН учащихся, систематизировать учебно-методический материал для 9 класса;

  3. предусмотреть на уроке время для повторения пройденного материала (5-8 класс) с целью устранения пробелов в знаниях учащихся.


Преподавание русского языка в 9 «Б», «В» классе ведет учитель русского языка и литературы Гатина М.М. (высшая категория).

В рамках КОК посещены уроки русского языка. Учитель русского языка Гатина М.М. проводит уроки на высоком методическом уровне, структуру урока выдерживает, оптимально использует время на каждом этапе урока, темп работы высокий. Методы и формы обучения соответствуют дидактическим принципам. Контакт с классом установлен. Объяснение учителя доступное, тон учителя доброжелательный. Накопляемость оценок на уроках достаточная. На уроке учителем деляется большое внимание формированию навыков ЕОФ, соблюдение осанки. Применяются современные технологии в обучении, организована работа в группах и в парах, разнообразность заданий способствует развитию навыков самостоятельной работы, логического мышления, внимания, умения анализировать и делать выводы, навыков правильного чтения.

Тетради проверяются ежедневно, все тетради правильно подписаны и обвернуты. Количество тетрадей имеется в наличии у каждого ученика согласно инструктивно – методическому письму. Замечаний по ведению тетрадей и соблюдению ЕОР нет.

В дневниках у всех учащихся отработаны навыки правильного заполнения домашнего задания. Классные журналы учитель заполняет своевременно. Накопляемость оценок на уроках высокая.


Результаты, проведенного контрольного диктанта по русскому языку в 9 «Б», 9 «В» классе:

hello_html_m5547ba4.png

класс

всего

писали

5

4

3

2

% кач-ва

% успев.

% кач-ва

% успев.

динамика

контрольный срез за 9 класс

итоги 2 четверть

22

19

2

6

6

5

42%

73%

41%

100%

-1%

9В

21

18

1

3

8

6

22%

66%

40%

100%

-18%

Допущенные ошибки:

  1. Правописание суффиксов имен прилагательных – 57%

  2. Слитное и раздельное написание наречий – 59%

  3. Виды сказуемых – 64%

  4. Типы словосочетаний – 75%

  5. Обособленные определения – 76%

  6. Правописание предложений через дефис – 76%

  7. Виды придаточных – 70%

  8. Виды подчиненных – 62%

  9. Знаки препинания в СПП – 68%

  10. Знаки препинания при прямой речи – 51%


Рекомендовано:

  1. учителю русского языка и литературы Гатиной М.М. при подготовке к уроку и контролю за ЗУН учащихся использовать дополнительный информационный материал для развития познавательного интереса к предмету у учащихся;

  2. усилить работу со слабоуспевающими и одаренными учащимися, применять разноуровневые задания при контроле за ЗУН учащихся, систематизировать учебно-методический материал для 9 класса;

  3. предусмотреть на уроке время для повторения пройденного материала (5-8 класс) с целью устранения пробелов в знаниях учащихся.



Преподавание математики (алгебра и начало анализа) в 9 «Б» классе ведет учитель математики Олейник О.А. (высшая категория, курсы повышения квалификации – 3 базовый уровень Программы), в 9 «В» классе – учитель математики Мукажанова Ж.Б. (первая категория, курсы повышения квалификации – 2 базовый уровень Программы).

Посещенные уроки математики (алгебра и начало анализа) в рамках КОК показали, что учителя хорошо владеет методикой преподавания предмета, соблюдают структуру урока, оптимально используют время на каждом этапе урока, умело организуют деятельность обучающихся. Учебная программа по предмету соответствует утвержденному ГОСО, выполняется своевременно. С целью заинтересованности предметом и, учитывая возрастные особенности обучающихся, на уроках используются игровые моменты, проводится физкультминутка. Учителями математики на каждом уроке применяются новые технологии в обучении (ИКТ, развитие критического мышления, лидерство в обучении, оценивание для обучения и оценивание обучения). Формы работы – в парах и в группах, индивидуальная работа - соответствуют дидактическим принципам обучения. При проведении опроса и закреплении материала требует от

Тетради проверяются ежедневно, все тетради правильно подписаны и обвернуты. Количество тетрадей имеется в наличии у каждого ученика согласно инструктивно – методическому письму. Замечаний по ведению тетрадей и соблюдению ЕОР нет. В дневниках у всех учащихся отработаны навыки правильного заполнения домашнего задания.

Учителя своевременно в соответствии с рабочей программой ведет записи в классных журналах. Проверкой отмечено наличие у обучающихся рабочих тетрадей по предмету, а также тетрадей для контрольных, которые регулярно проверяются. Накопляемость оценок на уроках высокая. Систематизация по 9 классу не завершена.

Результаты, проведенного контрольного среза по математике (алгебра и начало анализа) в 9 «Б», 9 «В» классе:


класс

всего

писали

5

4

3

2

% кач-ва

% успев.

% кач-ва

% успев.

динамика

контрольный срез за 9 класс

итоги 2 четверть

22

18

0

5

7

6

22%

67%

32%

91%

-10%

9В

21

16

1

4

9

4

28%

78%

20%

90%

+8%




hello_html_444293af.png













Допущенные ошибки:

  1. Арифметическая прогрессия. N-ый член арифметической прогрессии – 43%

  2. Геометрическая прогрессия. N-ый член геометрической прогрессии – 36%%

  3. Сумма бесконечно убывающей геометрической прогрессии – 56%

  4. Арифметическая прогрессия с помощью системы уравнений – 72%


Рекомендовано:

  1. учителям математики Олейник О.А., Мукажановой Ж.Б. усилить работу со слабоуспевающими и одаренными учащимися, применять разноуровневые задания при контроле за ЗУН учащихся, систематизировать учебно-методический материал для 9 класса;

  2. предусмотреть на уроке время для повторения пройденного материала (7-8 класс) с целью устранения пробелов в знаниях учащихся.



Преподавание истории Казахстана в 9 «Б», 9 «В» классах ведет учитель истории Богданова Т.А. (высшая категория, курсы повышения квалификации – 3 базовый уровень Программы).

В рамках КОК посещены уроки истории Казахстана. Посещенные уроки показали, что Богданова Т.А. владеет учебным материалом и методикой его преподавания. Учебная программа по предмету соответствует утвержденному ГОСО, выполняется своевременно. Структуру урока учитель выдерживает. На уроке наблюдается соотношение репродуктивной и самостоятельной деятельности детей, развивается творческое мышление. В соотношении монологическое и диалогическое общение между учителем и детьми на уроке.

Темп и уровень сложности урока соответствует возрасту и контингенту класса. Формы и методы учебной работы подобраны с учетом возрастных психофизиологических особенностей учащихся. На уроке используются активные формы работы с учащимися: элементы тренинга, мозговой штурм, релаксационные упражнения.

Учитель в соответствии с рабочей программой ведет записи в классных журналах, однако записи не всегда ведутся своевременно. Проверкой отмечено наличие у обучающихся рабочих тетрадей по предмету. Накопляемость оценок на уроках высокая. Систематизация кабинета завершена.

Результаты, проведенного контрольного среза по истории Казахстана в 9 «Б», 9 «В» классе:


класс

всего

писали

5

4

3

2

% кач-ва

% успев.

% кач-ва

% успев.

динамика

контрольный срез за 9 класс

итоги 2 четверть

22

21

5

4

9

3

43%

86%

45%

100%

-2%

9В

21

16

5

5

3

3

62%

81%

55%

95%

+7%









hello_html_m1be98a31.png






Допущенные ошибки:

  1. Целинная эпопея – 38%

  2. Культура Казахстана в послевоенные годы - 28%

  3. Общественно-политическая жизнь в 50-60 годы – 19%


Рекомендовано:

  1. усилить работу со слабоуспевающими и одаренными учащимися, применять разноуровневые задания при контроле за ЗУН учащихся, систематизировать учебно-методический материал для 9 класса;

  2. предусмотреть на уроке время для повторения пройденного материала (5-8 класс) с целью устранения пробелов в знаниях учащихся.



Посещенные уроки (урок - обобщение) показали, что учителя физики Плаксина Н.К., биологии Кременецкая О.А. владеют методикой ведения урока, поурочный план соответствует календарно-тематическому планированию; при проведении урока – обобщения учителями, с целью контроля за освоением программного материала, составлены вопросы для административного среза в соответствии с изученными по предмету темами за 1 полугодие с учетом возрастных особенностей учащихся 8 класса. Все этапы уроков строят в соответствии с методическими требованиями (этапы соблюдены). Учителя следят за речью учащихся, формируют культуру общения, имидж учителя.


Результаты, проведенного контрольного среза по физике в 9 «Б», 9 «В» классе:


класс

всего

писали

5

4

3

2

% кач-ва

% успев.

% кач-ва

% успев.

динамика

контрольный срез за 9 класс

итоги 2 четверть

22

18

0

4

8

6

22%

67%

32%

77%

-10%

9В

21

17

0

1

11

5

6%

70%

20%

75%

-14%


hello_html_m76986ab2.png


Допущенные ошибки:

  1. Теоретический материал, законы – 60%

  2. Решение качественных задач – 59%

  3. Перевод в систему СИ (решение задач) – 53%



Результаты, проведенного контрольного среза по биологии в 9 «Б», 9 «В» классе:


класс

всего

писали

5

4

3

2

% кач-ва

% успев.

% кач-ва

% успев.

динамика

контрольный срез за 9 класс

итоги 2 четверть

22

20

0

14

6

0

70%

100%

50%

100%

+20%

9В

21

16

0

6

9

1

37%

96%

50%

100%

-13%


hello_html_7f2e6cf0.png




Допущенные ошибки:

  1. Способ размножения – 85%

  2. Тип деления клеток – 30%

  3. Внутреннее зарождение клетки – 35%

  4. Двойное оплодотворение – 80%

  5. Где проходит мутация – 45%



Рекомендовано:

  1. усилить работу со слабоуспевающими и одаренными учащимися, применять разноуровневые задания при контроле за ЗУН учащихся, систематизировать учебно-методический материал для 9 класса;

  2. предусмотреть на уроке время для повторения пройденного материала (5-8 класс) с целью устранения пробелов в знаниях учащихся.



Выводы:

  1. Учителя-предметники русского языка и литературы Искакова Б.К., Гатина М.М, математики Олейник О. А., истории Казахстана Богданова Т.А., физики Плаксина Н.К., биологии Кременецкая О.А. работающие в 9-х классах, ведут работу по повышению уровня преподавания предметов, сохранению и повышению качества знаний и степени обученности учащихся, учитывают возрастные особенности учащихся 9 класса.

  2. Все учителя – предметники работают в соответствии с ГОСО, по учебникам, согласно утвержденному Министерством образования РК перечню. Календарно-тематическое планирование рассмотрено на заседании МО, утверждено директором школы. Поурочные планы имеются, соответствуют календарно-тематическому планированию.

  3. Качество знаний по итогам 1 полугодия: 9А – 14,3%, 9Ә – 29,0%, 9Б – 27,3%, 9В – 5,0%. Уровень обученности (согласно результатам административного контроля) учащихся 9-х классов на начало 2 полугодия составляет:

  • по русскому языку (уч. Искакова Б.К. – 45%, уч. Гатина М.М. – 32%) – 38,5% (удовлетворительный):

9А – 45% (допустимый)

9Ә – 45% (допустимый)

9Б – 42% (допустимый)

9В – 22% (тревожный)

  • по математике (алгебра и начало анализа) – 27% (тревожный):

9Б – 26% (тревожный)

9В – 28% (тревожный)

  • по истории Казахстана – 52,5% (допустимый):

9Б – 43% (допустимый)

9В – 62% (оптимальный)

  • по физике – 14% (критический):

9Б – 22% (тревожный)

9В – 6% (критический)

  • по биологии – 53,5% (допустимый):

9Б – 70% (оптимальный)

9В – 37% (удовлетворительный)

  1. Работа учителей-предметников по развитию учебно-логических, учебно-коммуникативных умений и навыков учащихся находится на достаточном уровне.

  2. Объем домашнего задания не превышает норму.

  3. Контроль за ведением дневников со стороны классного руководителя Печниковой О.Д. осуществляется регулярно. Все дневники учащихся находятся в хорошем состоянии, обратная связь с родителями – 72%.

  4. Тетради по русскому языку, математике (алгебра и начало анализа), проверяются своевременно, по истории Казахстана тетради имеются, по физике и биологии имеются тетради для практических и лабораторных работ согласно инструктивно-методическому письму на 2015-2016 учебный год. Во всех рабочих тетрадях прослеживаются темы уроков, разнообразные виды работ. У отдельных учеников наблюдается низкий уровень каллиграфии, домашнее задание выполняют несвоевременно, внешний вид тетрадей неудовлетворительно.


Выводы и рекомендации:

  1. Учителям – предметникам совместно с классным руководителям провести работу с родителями по установлению контроля за выполнением учащимися домашнего задания по учебным предметам 9 класса.

  2. Учителям математики и физики провести работу по устранению пробелов в знаниях учащихся. И.о. заместителю директора по УР Печниковой О.Д. провести повторный административный контроль (срез) по итогам проделанной работы в конце 3 четверти.

  3. Всем учителям – предметникам на своих уроках работать над развитием техники чтения и соблюдать орфографический режим, для повышения уровня преподавания предметов, сохранению и повышению качества знаний и степени обученности учащихся, чаще использовать эффективные приёмы и методы преподавания, инновационные  (в том числе информационные) технологии, систематически вести работу по повторению и обобщению изученного материала; усилить индивидуальную работу со слабоуспевающими и одаренными учащимися.

  4. С целью предупреждения перегрузок строго регламентировать подачу нового учебного материала, соблюдать нормы домашних заданий, дифференцировать задания на всех этапах урока; поддерживать средний темп деятельности на уроке (при опросе, проведении самостоятельных и контрольных работ и т.д.) с учетом психофизиологических особенностей.

  5. Чаще использовать в своей практике задания, способствующие развитию и совершенствованию мыслительных операций (установление причинно-следственных связей, анализ, синтез); активизировать деятельность по развитию речи учащихся: предоставлять им возможность публичных выступлений, организовывать дискуссии, обучать умению вести полемику.

  6. Организовать работу по повышению уровня овладения общеучебными умениями и навыками с учащимися, имеющими тревожный и критический уровни овладения общеучебными умениями и навыками.

  7. Учителем – предметникам и классному руководителю проанализировать данные исследований психологов в целом по классу и конкретным ученикам. При планировании форм и методов организации учебной деятельности учитывать тип мышления (памяти) и уровень интеллектуального развития.

  8. На уроках и во внеучебной деятельности стимулировать познавательную активность учащихся, поддерживать положительный эмоциональный настрой.

 

и.о. зам. директора по УР: ___________ Печникова О.Д.   

Автор
Дата добавления 16.05.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров165
Номер материала ДБ-083562
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх