Классный час. 4 класс. Тема:
«Дружба! Какое чудесное слово!»
Актуальность выбранной темы: дружба
взаимообогащает детей: расширяет детские интересы, у них возникает желание
помочь, вместе пережить радость и огорчение. Поэтому данная тема актуальна в
начальной школе.
Цель:
показать необходимость и ценность дружбы.
Планируемые результаты:
-личностные: научить выделять важнейшие
качества дружбы и в дальнейшем воспитывать в себе умение дружить;
-предметные: развивать речь
учащихся, обогащать словарный запас, развивать кругозор;
-метапредметные: учить детей выделять главное, уметь слушать и
слышать товарища, тактично и грамотно высказывать свое мнение, считаться с
мнением других, аргументировать свою точку зрения.
1.Вступление
Звучит песня В.Шаинского «Чему
учат в школе»
Крепко-накрепко
дружить,
С детства дружбой дорожить
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Дети читают
стихотворение.
Раздаются порой голоса,
Что чудес никаких не
имеется,
Есть на нашей Земле чудеса,
Но их надо найти,
разумеется.
Дружба – главное чудо
всегда,
Сто открытий – для всех
настоящее.
И любая беда не беда,
Если рядом друзья настоящие.
Друг не будет смотреть
свысока,
Наизусть он характер твой
выучит.
Нужно верить, что друга рука
В трудный час обязательно
выручит.
Учитель:
-С чего
начинается дружба?
Ученики:
-Дружба
начинается с улыбки.
– Поприветствуем друг друга улыбкой. Сядьте парами по
желанию.
2. Определение темы классного часа
– Здесь зашифровано слово. Используя алфавит (цифра
соответствует порядку номера буквы), разгадайте его.
(Дружба)
– Молодцы.
Сегодня мы поговорим о дружбе и конкретно, о дружбе в нашем классе.
Я подготовила для вас портрет класса. Давайте послушаем.
Портрет класса.
Рост нашего класса …см.
Вес … кг.
Нам … лет
У нас …глаз, из них карих - …, серых - .. , голубых - .. , зеленых
- ….
У нас … носов, … ртов, … ушей.
Прически, которые любят носить дети нашего класса: у ..- мальчиков
короткие стрижки, …из них лохматые, … девочек носят хвостики, … заплетают
косички.
У нас … братьев, … сестер.
Мы любим и братьев меньших, у нас: … кошек, … собак, есть рыбки и
кролики.
В свободное время мы рисуем, танцуем, поем, катаемся на коньках,
играем на компьютере, играем в футбол, хоккей, занимаемся спортом.
- О чем не сказано в характеристике класса?
( Это только внешняя сторона. Не говорится о жизни класса, о
взаимоотношениях.)
- Какое прекрасное слово – “дружба”!
Сегодня мы поговорим о том, что такое дружба, каким должен быть
настоящий друг и постараемся сформулировать правила дружбы.
При подготовке к классному часу вы:
Разучивали стихи и песни о дружбе.
Писали мини-сочинения на тему “Что такое дружба?”, “Мой лучший
друг”.
Искали пословицы и поговорки о дружбе.
Провели фото-конкурс “Мой друг”.
Объединились в дружные семейки, выполняя различные поручения,
помогали друг другу.
Этап осмысления. Фронтальная работа
Учитель:
- Представьте себе весы. На одной чаше – дружба, а на другой –
богатство. Какая чаша перевесит? Что важнее?
- Конечно, дружба перевесит чашу весов, потому что деньги рано или
поздно закончатся, а дружба остается навсегда.
«Мозговой
штурм». Работа над понятием «дружба» (10 мин).
а)
Учащимся предлагается подумать над вопросом: «Что такое дружба?».
После
небольшого размышления представитель от каждой группы высказывает общее мнение.
Учитель
подводит итог и дает определение понятию «дружба».
-
В толковом словаре дается такое определение, что такое дружба: «Дружба –
близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности
интересов».
-
Как вы понимаете выражение «взаимное доверие»? Общность интересов?
Привязанность?
- Я предлагаю вам сейчас провести исследовательский
мини-проект «Социологический опрос».
Цель: исследование
(изучение) мнения членов группы-команды по вопросу: «Какой он -
настоящий друг?»
-Сядьте,
пожалуйста, по группам за свои отдельные столы. Каждой группе предложены
на карточке варианты качеств друга, нужно будет выбрать и подчеркнуть те,
которые вы считаете правильными, можно дописать свое. Затем каждая группа
выберет одного представителя – социолога. Социологи собираются вместе,
обрабатывают варианты ответов каждой группы, из повторяющихся вариантов
составляют модель настоящего друга и представляют ее нам.
(У
каждой группы карточка с качествами настоящего друга):
-
модно одет
-
надежный
-
веселый
- не
признает свои ошибки
-
отзывчивый
- не
подойдет первым мириться
-
добрый
-
поддержит словом и делом
-
верный
- не
скажет правду
-
вместе в горе и радости
- выручит
в трудную минуту
-добрый, вежливый, честный, щедрый,
-сильный, внимательный, заботливый,
-преданный, умеющий хранить секреты,
-отзывчивый, трусливый, жадный,
-хорошо учится, любезный, терпеливый,
-льстивый, богатый, доверчивый, веселый,
-ленивый, строгий, общительный,
-бескорыстный, трудолюбивый
Свое________________________
-
Итак, сейчас социологи работают отдельной группой, составляя «Модель настоящего
друга», а командам предлагаются конверты для новой групповой работы.
Закрепление
социальных понятий.
-
Нужно решить проблемные ситуации, которые бывают очень часто
в жизни детей, выразив общее мнение группы.
Ситуация
1.
Твой
друг получает плохие отметки за четверть и тебе запрещают с ним дружить.
Ситуация
2.
Твой
друг употребляет плохие слова и выражения.
Ситуация
3.
Твой
друг предлагает тебе поступить плохо.
Ситуация
4.
Твой
друг не умеет играть в футбол и подводит команду.
Ситуация
5.
Твой друг не сделал домашнее задание и просит твою тетрадь, чтобы
его списать.
Ситуация 6.
За углом школьного двора после уроков два лохматых типа поджидают ребят.
Появляется группа старшеклассников.
- Стоять! Не рыпаться! - командует лохматый и хватает за шиворот
первого.
- Деньги есть? Живо вытряхивай карманы!
Пять мальчиков смирно стоят и ждут, пока идет этот мерзкий обыск.
- Как поступить в такой ситуации?
Ситуация 7.
За пять минут до первого урока все сидели в классе. Оля пришла
последней.
У нее был расстроенный вид, заплаканные красные глаза.
- Чего это у тебя глаза на мокром месте? громко закричала Катя.
- Что у тебя случилось, расскажи! Кто тебя обидел? Ну,
давай-давай, рассказывай! — подскочила к ней Наташа.
- Что случилось? Почему слезы? — закричали все.
Оля разрыдалась и выбежала из класса. Все недоуменно пожали
плечами.
- В чем была их ошибка?
(Ребята проявили бестактность. Нельзя такие вопросы задавать при
всех, громко. Иногда нужно дать человеку успокоиться, а затем проявить сочувствие.)
(группы по очереди
зачитывают ситуацию и комментируют свое мнение – как поступить)
- А сейчас
попросим наших социологов представить продукт совместной деятельности – «Модель
настоящего друга», составленная на основе мнения ребят вашего
класса.
(представляют
Модель, затем прикрепляют ее на доску).
– Как вы думаете, ребята, какие поступки и действия
способствуют укреплению товарищеских и дружеских отношений в коллективе?
/Ответы детей./
Только взаимная помощь в учебе, труде, взаимная выручка и поддержка
в преодолении встречающихся трудностей в учении и делах будет содействовать
укреплению товарищеских отношений. Вы, ребята, должны знать, что не стоит
спорить по пустякам, зазнаваться. Если что-то получается лучше, нужно научить
своего одноклассника.
Необходимо проявлять чуткость и внимание не только в больших
делах, но и в мелочах, в повседневных отношениях.
- А
знаете ли вы, что ученые-психологи изучали правила дружбы у
народов разных стран. Оказалось, что, несмотря на разный цвет кожи, разное
воспитание и условия жизни, есть много общего в том, что люди считают дружбой.
Вывели
10 законов
дружбы (появляются на экране). Прочитайте
их глазами:
Доверять
другу.
Делиться
новостями, успехами и неудачами.
Уметь
хранить чужие секреты.
Радоваться
вместе с другом его успехам.
Предлагать
свою помощь, а не ждать просьбы о помощи.
Стараться,
чтобы другу было приятно в твоем обществе, не создавать неловких ситуаций.
Защищать
друга.
Не
критиковать друга в присутствии других людей.
Уважать
право друга иметь других друзей, кроме тебя.
Всегда
выполнять свои обещания.
(Могут добавить:
Не ябедничай, лучше сам поправь.
Не зазнавайся, если у тебя что-то очень хорошо получилось. Не
сердись и не
падай духом, если у тебя что-то не получилось.
В разговоре, в игре не будь грубым, не кричи.)
- Кто из вас
старается соблюдать эти законы дружбы? Какие законы вам кажутся легкими? А
какие трудноватыми?
- Попрошу вас
снова сесть поближе ко мне (полукругом).
- Поднимите руку
те, у кого есть друзья. У кого в классе есть друзья? Это очень здорово!
Сегодня я хотела бы познакомить вас с одной очень старой и мудрой
притчей.
(Притча рассказывается под спокойную тихую мелодию.)
Давным-давно жил в горах богатый человек.
Имел он огромную отару овец и много друзей. Однажды к нему в дом пришла беда. В
его овчарню в одну из ночей проникли воры и угнали всех овец. Когда на утро
хозяин пришел в овчарню, чтобы выгнать свое стадо на выпас, ни одной овцы там
не оказалось. Хозяин овчарни тяжело вздохнул и заплакал. Весь его многолетний
труд был напрасен, а семья в одну ночь стала нищей. Вскоре вся округа знала о
том, какая беда приключилась с хозяином овчарни. Прошел еще один день, и на
заре хозяин увидел облачко пыли на дороге. Оно все увеличивалось и
увеличивалось. Вскоре он смог разглядеть и людей в облачке пыли. Это были его
друзья. Каждый из его друзей шел не с пустыми руками, а вел за собой маленькое
стадо овец. Когда они все вошли к нему во двор, он понял, что друзья пришли ему
помочь. С тех пор его стадо стало в несколько раз больше прежнего. Каждый раз
по утрам, когда он шел выгонять свое стадо, он вспоминал глаза своих друзей,
которые спасли жизнь его семьи.
- Вам
понравилась притча? Какими мыслями и чувствами вам хочется поделиться?
- Какие пословицы, на ваш взгляд, очень точно выражают смысл этой
притчи? («Не имей сто рублей, а имей сто друзей», «Дружба дороже золота»,
«Друзья познаются в беде» и др.)
- Какие пословицы о дружбе вы еще знаете?
Пословицы о дружбе
1) Возьмите конверт №1. Из слов, находящихся в конверте, составьте
пословицу и объясните, как вы её понимаете.
Нет друга – ищи, а нашёл – береги.
Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.
Человек без друзей, что дерево без корней.
Заслушивание ответов групп.( Прокомментировать пословицу.)
- Какие пословицы о дружбе вы еще знаете? (ответы детей)
Я предлагаю вам вспомнить или узнать еще пословицы о дружбе,
которые придумал наш мудрый русский народ.
Прочитаем и объясним их:
- Без беды друга не узнаешь
- Будь друг да не вдруг
- Верному другу цены нет
- Друга ищи, а найдешь – береги
- Дружба крепка не лестью, а правдой и честью
- Друга на деньги не купишь
- Скажи, кто твои друзья, и я скажу, кто ты
- Горе на двоих – полгоря
- Радость на двоих – две радости
- Своих друзей наживай, а отцовых – не теряй
- Умению дружить, общаться с людьми, надо учиться с детства.
Дети читают и объясняют значение каждой пословицы.
Настоящих друзей очень трудно найти. Настоящая дружба создаётся
годами, вмиг в лесу её как гриб не найти.
В сложной ситуации нужно думать не только о себе, но и о близких,
друзьях.
Друга необходимо искать.
А, если нашёл, то нужно дружбой дорожит.
У дерева много корней. Оно держится именно корнями, а человек
верными друзьями.
Если у тебя есть друг и вы хорошие друзья, то дружбе ничего
не помешает.
Старый друг он проверенный. Ты его уже хорошо знаешь.
А новые ещё должны показать себя.
Деньги сегодня есть, а завтра нет. А друзья остаются на всю жизнь.
Дружба - это отношения, основанные на общих интересах и
увлечениях.
Дружить, дружба, подружиться, дружественный, дружок, дружелюбие,
дружелюбный.
- А что значит – настоящий друг? (выслушиваются
ответы детей).
Человек счастлив по настоящему только тогда, когда у него есть
друг, с которым он может поделиться самым сокровенным, рассказать ему о своих
печалях и горестях, И очень важно – уметь сохранить дружбу, потому что “дружба,
что стекло, разобьёшь – не склеишь” .
- Предлагаю вам принять участие в обсуждении рассказа.
Обсуждение
рассказа. (у
каждой группы на столе рассказ)
Жили две неразлучные подружки. Обе они походили друг на друга.
Обеих мамы одевали в одинаковые платьица, обе учились только на пятерки.
- Мы во всём, во всём одинаковые, - с гордостью говорили девочки.
Но однажды Соня (так звали одну из девочек) прибежала домой и
похвасталась маме:
- Я получила по математике пять, а Вера только тройку. Мы стали
уже не одинаковые…
Мама внимательно посмотрела на дочку, потом сказала грустно:
- Да, ты стала хуже…
- Я? – удивилась Соня – но ведь тройку получила не я!
- Тройку получила Вера, но она получила её, потому что на днях
болела. А ты обрадовалась, а это значительно хуже!
ВОПРОСЫ:
За что мама осудила Соню?
Что бы вы сказали Соне?
Как ей надо было поступить?
Учитель: У меня нет друзей, потому что они дразнятся .Я обижаюсь,
плачу, злюсь, когда меня дразнят, слышу я от ребят нашего класса.
- Ребята, приятно будет человеку, когда его дразнят? Почему?
Задание:
Напишите на лепестках ромашки слова- качества или слова-действия, которые
мешают дружно жить в коллективе.
Слова:
жадность, ябедничество, глупость, воровство, капризность, задиристость, ложь. Все
лепестки прикрепляются на доску в одну большую ромашку.
– Считаете
ли вы наш класс дружным?
– Что нужно сделать для того, чтобы все в классе жили дружно?
– Что сможешь сделать для этого ты?
Рассказ
о своём друге (по
желанию)
Задания: продолжить предложения
Мой друг – это…
О моем друге я могу сказать, что он …
С другом я чувствую себя ….
Мне бы хотелось, чтобы наша дружба ….
Мне нравится, что мой друг…
Мне не всегда нравится, что мой друг….
Чтобы мы остались друзьями, необходимо…
Тренинг.
Игра “Давайте
говорить друг другу комплименты”.
Учащиеся выбирают себе пару, идут навстречу друг другу. Шаг вперед
делает тот, кто сказал комплимент, похвалил за что-то. Выигрывает та пара,
которая быстрее прошла свой путь.
Учитель: Итак, вы написали отрицательные черты характера, которые
никому не нравятся и осуждаются в обществе. Иногда человека дразнят из-за
недостатков, которые от него не зависят. Физические недостатки, внешность не
очень приятная… Обидно человеку тогда?
Правила
Друзей. (Памятка)
Помогай
другу: если умеешь что-то делать, научи и его; если он попал в беду, помоги
ему, чем можешь.
Делись
с друзьями: если у тебя есть интересные игрушки, книги, поделись с другими
ребятами, у которых их нет. Играй с ними так, чтобы не брать себе самое лучшее.
Останови
друга, если он делает что – то плохое. Хорошо дружить – значить говорить друг
другу только правду; если друг в чем-то по отношению к тебе не прав, скажи ему
об этом – не таи зла на него.
Не
ссорься с друзьями: старайся работать и играть сними мирно, не спорь по
пустякам; не зазнавайся, если у тебя что-то хорошо получается; не завидуй
друзьям – надо радоваться их успехам; если поступил плохо, не стесняйся в этом
признаться и исправиться.
Умей
принять помощь, советы и замечания других ребят.
Если
вы будете соблюдать эти правила, будете радоваться успехам других людей, будете
не стесняться признавать свои ошибки, то я уверена, что вы найдёте себе
настоящего друга и дружбу с ним сохраните не только в школе, но и перенесёте во
взрослую жизнь.
Ребята
читают стихи о дружбе.
Итог
Учитель: Нам
часто в жизни приходится делать выбор: с кем дружить, с кем не дружить; кто
настоящий друг, а кто нет. Чтобы встретить в жизни верного отзывчивого друга,
нужно идти дорогою добра.
Звучит песня “Дорога добра”
Класс наш дружный, не унылый,
Весь наш класс, заверю я,
Очень дружная семья!
– Поэтому мы и добиваемся хороших и отличных успехов во всех
делах!
(Показ грамот, дипломов, наград класса)
:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.