Классный час "День народного единства"

Классный час на тему:

«Единство народов – сила страны"

ФИО автора: Карабалиева Айгуля Константиновна

              Тема: «Единство народов – сила страны"

      МОУ «Школа нового века» г. Энгельс

         Возрастная группа: 11-14 лет (6 класс)

 Цель: Формирование и развитие чувства патриотизма, обосновать необходимость мирного сосуществования людей различных национальностей.

 Задачи :

1.   Образовательные:

- Знакомство с историей формирования национального состава  населения  России;

- Дать представление о народах, проживающих на территории РФ.

      2. Развивающие:

• Расширять кругозор учащихся;
• Стимулировать интерес к изучению истории России.

      3. Воспитательные: 

• Воспитание культуры общения;
• Воспитание чувства гордости за  свою Родину;
• Воспитание гражданско-патриотических чувств.

 Оборудование: интерактивная доска, компьютер, карта мира, физическая карта России.

 План:

1.   Организационный этап.

2.   Подведение учащихся к теме классного часа.

3.   Работа над темой.

4.   Знакомство с природными достопримечательностями мира.

5.   Практическая часть

6.   Вопросы от учеников.

 Ход классного часа
I. Орг. момент.

Цель: Создание положительного настроя на работу.

 - Ребята, подарите улыбки друг другу, порадуйтесь этому замечательному дню, мысленно пожелайте всем людям на Земле всего хорошего.  

II. Введение в тему классного часа.  

Запись на доске:

Учитель: Наверно когда-то слышали или у вас кто-то спрашивал: « Где вы проживаете?»  Каждый человек ответит по-разному. Один скажет: в городе Москве, другой -  в городе Саратове, третий в селе Квасниковка  и т.д. Каждый человек указывает конкретное название, где живет именно он. Но все кто живёт и  в Москве, и в Саратове, и в Квасниковке, и в других городах и сельских поселениях  нашей страны, говоря о своём местожительстве, начнут одинаково: «Мы живем в России». Это – наша Родина. Родиной человек считает ту страну, где он родился, вырос, получил образование. Часто с Родиной связана память о предках, их обычаи и традиции. Любовь к Родине – это то, что объединяет жителей нашей страны. А сейчас послушаем стихи русских поэтов о Родине.

 То берёзка, то рябина,

Куст ракиты над рекой.

Край родной, навек любимый,

Где найдёшь ещё такой!

От морей до гор высоких,

Посреди родных широт —

Всё бегут, бегут дороги,

И зовут они вперёд.

Солнцем залиты долины,

И куда ни бросишь взгляд —

Край родной, навек любимый,

Весь цветёт, как вешний сад.

Детство наше золотое!

Всё светлей ты с каждым днём

Под счастливою звездою

Мы живём в краю родном!

Учитель: Дорогие ребята, сегодня мы вместе со всей нашей необъятной страной отмечаем праздник День народного единства! Показ слайда № 1

Кто знает, почему мы празднуем День народного единства именно 4 ноября? Как вы думаете, связано ли это с историей?

(предположения учащихся).

Сообщение приглашенного учащего из старших классов: Этот праздник был учрежден в 2005 году. Отмечаем День народного единства мы 4 ноября. И дата для этого дня выбрана символическая, историческая. ПОКАЗ СЛАЙДА № 2., №3, №4, №5, №6, №7.

Летом 1609г. Польский король Сигизмунд III пошёл войной на Русь. И в августе 1610г. подошёл к Москве.  Князь Пожарский и Козьма Минин собрали ополчение для борьбы с захватчиками.

В 1612 г. вся Русская земля встала против польских захватчиков и предателей. Начались бои за Москву.

Князь Пожарский оказался талантливым полководцем. А Козьма Минин, не жалея жизни, сражался под стенами столицы, как простой ратник.

И вот наступил славный день: вражеское войско сдалось на милость победителей! Князь Пожарский вступил в Китай-город с Казанскою иконой Божьей Матери.

Наградой Минину и Пожарскому стала память народная. Недаром памятник им стоит на Красной площади - в самом сердце России.

Учитель: Сегодня нас классный час будет называться «Единство народов – сила страны" (на доске название)

II. Работа над темой классного часа.

Учитель: Россия - крупное государство мира.  Наша страна очень велика, что над её просторами почти никогда не заходит солнце. Когда стрелки кремлевских часов показывают три часа дня в Москве, то на Камчатке наступает полночь.

- Откуда такое появилось выражение «московское время»?

- И почему к Москве какое-то другое отношение? (ответы детей)

 Учитель:  Верно. Московское время едино для всей территории России, по нему составляют расписания движения железнодорожных поездов, пароходов и самолётов, отмечается время на телеграммах.  Москва - столица нашей необъятной Родины. Почему необъятной? Да потому что, если сесть в самолёт и пролететь над территорией нашей страны, то можно увидеть белоснежные толщи льда и знойные пустыни, вольные степи и холодную тундру, высокие горы и могучие реки , и гордость нашего государства - её зелёный наряд - леса. Разница между  временем Москвы и наиболее отдалённых восточных районов страны 10 часов.

 Учитель: Ребята, а кто из вас знает, откуда появилось такое название "Русь", "Россия"?

(предположения учащихся).

Учитель: - Слово  «Русь», как полагают некоторые учёные, произошло от слова «русло». Русло – это ложе реки, по которому она течёт меж берегов. Русь – страна рек и озёр. Русь – светлое место. Это страна света. Солнца, добрых людей. Русских называют ещё росами, а страну, где они живут – Россией.

Подготовленные ученики читают стихи:

Ученик 1:

И красива и богата

Наша Родина, ребята.

Долго ехать от столицы

До любой ее границы.

Все вокруг свое, родное:

Горы, степи и леса:

Рек сверканье голубое,

Голубые небеса.

Каждый город

Сердцу дорог,

Дорог каждый сельский дом.

Все в боях когда-то  взято

И упрочено трудом!

Ученик 2:

Россия - Родина моя,

Прекрасна ты и многолика.

Твои поля, леса, луга

И на речной равнине блики

Я восхваляю!

Учитель: Вот она какая Родина - Русь, широкая и великая. И везде живут люди.

- А как всех их можно назвать одним словом? (предположения учащихся).

Учитель: Всех людей, живущих в нашей стране можно назвать россиянами. На территории страны проживает больше ста сорока пяти миллионов граждан. Среди них представители разных национальностей. Россия - единое многонациональное демократическое государство.( запись на доске).  Её населяют более 180 национальностей, народностей, и этнических групп  И все они составляют единую дружную семью.

Учитель: Давайте с Вами проведем эксперимент: на листочке напишите свое полное имя. Попытайтесь составить из букв своего имени любые слова (в именительном падеже). Получилось? У кого-то получится, у кого-то нет. Тогда попробуйте сложить буквы своего имени и имени своего друга/подруги и проделать то же самое. Получилось? Получится большее количество слов. 

- Какой вывод можно сделать по этому эксперименту?

Ответы учащихся: если мы объединяем свои возможности с друзьями, одноклассниками, то результат становится лучше.

Учитель: Давайте проведем еще один эксперимент: возьмем один лист бумаги и попробуем порвать его. Получилось? А если возьмем стопку листов? Что мы доказали этим экспериментом?

Ответы учащихся: тяжело порвать все листы одновременно, так и с людьми, если есть единство, то людей не сломить.

Учитель: Очень важно крепить дружбу и сотрудничество народов России, уважая в то же время национальные чувства каждого из них. Запомните: «ПЛОХИХ НАРОДОВ НЕ БЫВАЕТ – ПЛОХИМИ ИЛИ ХОРОШИМИ БЫВАЮТ ЛЮДИ». Главное – не то, какая национальность у тебя или твоего приятеля. Главное, что все мы – люди. Мы – россияне! И мы вместе! А Сила России – в единстве народов.

IV. Знакомство с природными достопримечательностями мира

Учитель: Давайте посмотрим, какие есть природные чудеса нашей планеты. Презентация (слайд №9-№16)

V. Практическая часть.

  Учитель: Мы только, что просмотрели, какая же наша планета Земля прекрасная.  Нас на Земле очень много 7 млрд. человек и все мы – разные, но у нас у всех одна мечта – жить в мире и единстве. Символом мира является голубь. Давайте вырежем из бумаги голубей и отпустим в бескрайнее синее небо! (Дети вырезают голубей, подходят к доске, магнитиками прикрепляют бумажных голубей на карту планеты Земля).