Классный час "Деньги - добро или зло?"

План открытого классного часа

                                                                                                         Утверждаю:

Согласовано:                                                                                   Зам. директора по ВСР

Председатель МО классных руководителей                                Е.Б Симбирёва______

О.В. Голованова_____________                                                   «_____»_________2017г

«____»_____________2017 г.

          Дата проведения: 31 октября 2017 года

Время проведения: 14-00

Место проведения: кабинет «Иностранные языки»

Группа: А.СА-09.17.1.

Классный руководитель: Суворова И.А.

Курс: 1

Профессия: Повар

Тема: «Деньги: добро или зло?»

 Цели:

1.         Способствовать развитию духовно-нравственной личности.

2.         Помочь студентам осознать социальную, практическую и личностную значимость денег в жизни человека, применяя мастерскую тестирования.

3.         Содействовать развитию коммуникативных способностей.

4.        Ознакомить студентов с историей денег и объяснить их необходимость; путем постановки проблемного вопроса «деньги – это добро или зло»?

Основные понятия: деньги, добро, зло, страх, покой.

Форма проведения: классный час.

Метод проведения: беседа-практикум с элементами дискуссии.

Сфера: «Я - СФЕРА (Я внутри себя)»

Социальная роль:  Духовно-потребительская и творческая

Средства воспитательного воздействия: презентационный материал, мультимедийное оборудование, компьютер, колонки.

Продолжительность: 45 минут

                                                               План

1. Организационный момент
2. Проведение беседы
3. Просмотр слайдов презентации.
4. Рефлексия
5. Подведение итогов

Классный руководитель   – Суворова И.А.

                                                                                                         Утверждаю:

Согласовано:                                                                                  Зам. Директора по ВР

Председатель МО классных руководителей                              Е.Б. Симбирёва______

Л.И. Шампорова_____________                                                                              «_____»_________2017 г.                                                           «____»_____________2017 г.

                                                             Суворова Ирина Александровна, мастер п/о,

                                                          классный руководитель группы: А.СА-09.17.1.

Классный час

Деньги: добро или зло?

Эпиграф: «Богатству иных людей не следует завидовать: они приобрели его такой ценой, которая нам не по карману, они пожертвовали ради него покоем, здоровьем, честью, совестью. Это слишком дорого» (французский писатель Жан де Лабрюйер).

Ход занятия

У.: Здравствуйте! Садитесь.

Посмотрите, друг на друга и приветливо улыбнитесь.

А теперь посмотрите на экран на нем загадка, отгадав ее вы узнаете тему нашего занятия.

За них взамен хоть, что бери, кроме чести и любви (слайд 1)

У.: Верно. Деньги. (слайд 2)

У: А сейчас просмотрите фрагмент из мультфильма «Золотая антилопа» (слайд 3) и скажите с какими словами ассоциируются у вас деньги? (слайд 4)

(Учащиеся произносят слова, а учитель записывает их в две колонки.) (слайд 5)

Зло                                                  покой

Страх                                            достаток

 Зависимость                             возможности                 

Ненависть                                 щедрость

У.: Ребята, как вы думаете, почему я записала слова в 2 колонки? Каким одним словом можно заменить слова в 1 колонке? Во 2 колонке?

Верно, добро и зло.

Итак, нам предстоит ответить на вопрос: «Деньги – это добро или зло? (слайд 6)

 У.: Каждый день мы имеем дело с деньгами, постоянно от них зависим. Деньги определяют достаток семьи, состоятельность фирмы, благополучие государства. Если у вас кто-нибудь спросит, что такое деньги, то вы, наверное, сильно удивитесь, ведь даже маленькому ребенку понятно, что деньги – это такие бумажки или монетки, на которые можно купить почти все, что угодно. С детства вы знаете, что они всегда нужны и что чаще всего их не хватает. А что такое деньги, по сути, вряд ли кто задумывается. Но ведь на самом деле это удивительно: почему в обмен на какие-то цветные бумажки можно получить замечательную красивую игрушку, модную одежду или большой вкусный торт? Что за таинственная сила скрыта в них? (слайд 7) Откуда они взялись? Всегда ли они были? А если нет, то когда появились? И самое главное – почему? Как к ним относиться? Чего больше – добра или зла – приносят они людям? Вопросов много.

1 уч-ся. Точную дату появления денег назвать невозможно. Кто их изобрел – тоже неизвестно. Произошло это примерно 8 тысяч лет назад. Пока первобытные люди производили мало продуктов питания, одежды и других самых необходимых предметов, деньги им не требовались. Процесс превращения денег из товаров в металлические монеты и бумажные деньги был долгим и сложным. (слайд 8-14)

2 уч-ся. Между используемыми в качестве денег домашними животными и современными электронными деньгами огромное расстояние. И рассказывать о них можно очень и очень долго. Вообще, деньги – вещь таинственная. Начнешь тратить – не остановишься, начнешь про них рассказывать – не остановишься тем более. Пока путешествие в историю денег мы заканчиваем. Но разговор о них продолжается.

1 уч-ся. Как-то еще в начале века подсчитали, что специально о деньгах написано свыше 6000 тысяч научных книг. Деньги – это тема множества произведений художественной литературы. Самым первым из них для нас было, наверное, «Муха-Цокотуха» Корнея Чуковского. Вы росли, читали другие, уже взрослые, книги, и героев многих из них волновали те же самые проблемы, связанные с деньгами.

У.: Я предлагаю вам совершить небольшое путешествие в мир литературы и попытаться ответить на вопросы.

Литературная викторина

1.      Герой какого произведения наивно последовал совету: «На этом поле выкопай ямку, скажи три раза: «Крекс, фекс, пекс» («Золотой ключик, или приключения Буратино» А.Н.Толстой) (слайд 15)

2.      Между кем и в каком произведении состоялся такой разговор: «Клад – это деньги такие и сокровища, которые люди в землю спрятали. Разбойники всякие. А зачем? А зачем ты косточки в саду закапываешь и под печку суешь? Я? Про запас. Вот и они про запас». (Между котом Матроскином и Шариком «Дядя Федор, пес и кот» Э. Успенского). (слайд 15)

3.      Кто и при каких  обстоятельствах, усмехнувшись при виде денег сказал: «Негодный мусор, и на что ты мне теперь? Всю кучу золота я охотно отдал бы за любой из этих грошовых ножей. Мне некуда тебя девать. Так отправляйся же на дно морское. Если бы ты лежал на полу, право, не стоило бы труда нагибаться, чтобы поднять тебя»? («Робинзон Крузо» Д.Дефо). (слайд 16)

4.      Герои какого романа, решая вопрос приобретения военной экипировки, выполняли такие расчеты: «А во сколько вы оцениваете эту экипировку? О, дело плохо! Мы только что сделали подсчет, причем были невзыскательны, как спартанцы, и все же каждому из нас необходимо иметь по меньшей мере полторы тысячи ливров. Полторы тысячи, помноженные на четыре, - это шесть тысяч ливров. Правда у нас уже есть седла… И сверх того… и сверх того прекрасный алмаз, сверкающий на пальце нашего друга. («Три мушкетера» А.Дюма). (слайд 17)

2 уч-ся. Согласитесь – странным на первый взгляд кажется тот факт, что деньгам, такому не романтическому понятию посвящают свои произведения многие писатели, поэты, художники, композиторы. Что делать – с давних времен манил людей блеск желтого металла, таящего в себе непонятную магическую силу. И надо сказать, что жизнь денег очень интересна. Скольких людей заставляет удивляться самая-самая необычная информация о предмете разговора!

1 уч-ся. Но в то же время деньги вызывают ожесточенную борьбу за обладание ими, причем борьбу злую и беспощадную. Жажда денег доводит людей до преступлений, развивает алчность, скупость, превращает накопление денег в жизненную цель. Сколько смертей, сколько горя связано с жаждой денег. Вот как выразил этот факт

А.С. Пушкин в «Скупом рыцаре»:

У.: Барон смотрит на свое золото.

Кажется, не много,

А сколько человеческих забот,

Обманов, слез, молений и проклятий

Оно тяжеловесный представитель!

Да! Если бы все слезы, кровь и пот,

Пролитые за все, что здесь хранится,

Из недр земных все выступили вдруг,

То был бы вновь потоп – я захлебнулся б

В моих подвалах верных.

2 уч-ся. Неустанно проклинали бесовскую власть денег великие гуманисты, видя в них зло, причину вражды между людьми. А вот как выразил свое мнение о деньгах древнегреческий драматург Софокл: «Ничто не содействует в такой мере, как деньги, установлению среди людей дурных законов и дурных нравов, деньги поселяют раздоры в городах и изгоняют людей из жилищ, деньги обращают людей самых благородных ко всему постыдному и гибельному для человека, они же научают извлекать из всякой вещи только зло и беззаконие».

2 уч-ся. В старину поговаривали, что деньги изобрел дьявол. Миф о деньгах как порождение сатаны – пожалуй, единственный в мировой  истории миф, создававшийся усилиями людей простых и самых просвещенных.

Вот такой парадокс – с одной стороны, деньги – великое изобретение человечества, без которого невозможен был прогресс, а с другой стороны, это – зло, от которого надо избавиться. Возьмем, к примеру, мнение народа, выраженное в пословицах и поговорках.

У.: Давайте вспомним известные всем нам пословицы, которые имеют отношение к деньгам. (слайд 21) Я начинаю, а вы продолжаете.

Деньги любят счет.

За свой грош везде хорош.

Без копейки рубля не бывает.

Копейка рубль бережет.

Богатство разум рождает.

Долг платежом красен.

Долго спать, с долгом встать.

Денег куры не клюют.

И слова не скажи, только грош покажи.

Денежка дорожку прокладывает.

Захочешь добра – посыпь серебра.

Тот мудрен, у кого карман ядрен.

С деньгами мил, без денег постыл.

Есть грош, так и будет рожь.

Копейка обоз обгонит.

Денежка не Бог, а бережет.

Денег наживешь – без нужды проживешь.

Лишние деньги – лишняя забота.

Через золото слезы льются.

И то бывает, что и деньгам не рад.

Деньги, что каменья: тяжело на душу ложатся.

Будешь богат, будешь и скуп.

Что милей ста рублей? – Двести.

Не хвались серебром, хвались добром.

Без денег сон крепче.

1 уч-ся. И снова противоречие: «денежка дорожку прокладывает» и в то же время «лишние деньги – лишние заботы». А ведь в этих пословицах выражена человеческая мудрость, мысль и опыт, накапливаемые веками. Есть еще один парадокс, в котором кроется причина упрямого непонимания феномена денег: ДЕНЬГИ СОЗДАНЫ ЧЕЛОВЕКОМ, ОДНАКО ВЕДУТ СЕБЯ ПОДЧАС, КАК ПРИРОДНАЯ СТИХИЯ, ПРИЧЕМ ОПАСНАЯ.

У: Просмотрим видео о богатых людях, которые много работая, сумели стать успешными и богатыми; и о людях, которые выигрывали в лотерею большие суммы, но это приводило  к катастрофическим последствиям. Почему, как вы думаете? (слайд 22)

1 уч-ся.  Западный человек начинает обучаться искусству обращения с деньгами с раннего детства, и учеба продолжается всю жизнь. За рубежом общество всеми силами старается создать условия, чтобы подростки, не спекулируя и не воруя, зарабатывали столько, сколько им требуется. Можно с уверенностью сказать, что деньги обладают таинственным обучающим потенциалом. Они, как ни громко это прозвучит, учат жить, если, конечно, относится к ним с уважением, не делать накопление денег смыслом всей жизни и не совершать ради них безумные поступки.

У: Не только взрослые, но и дети должны владеть культурой обращения с деньгами:

1. Достаточно дают вам деньги родители? - Хочется больше?

2. Давайте порассуждаем, почему родители не могут дать больше.

(мало получают (доход), платят за что-то – (расходы))

3. Определите, что является доходами, а что расходами? (слайд 24)

(Зарплата, плата за квартиру, пенсия, пособие, плата за свет, стипендия, плата за телефон, премия, плата за детский сад, покупка хозяйственных принадлежностей, покупка одежды, льготные выплаты, покупка обуви, транспорт, алименты, питание, выигрыш, расходы на досуг, наследство, покупка школьных принадлежностей.)- посмотрите на столбиков доходов, оставьте только то, что получает ваша семья постоянно.

4. Если в семье расходы превышают доходы, могут родители давать постоянно деньги на карманные расходы?

5. Когда родители могут, они дают вам деньги, а когда их не хватает, карманных расходов не будет и вы должны это понимать.

Проблемные ситуации - Ситуации в семье:

- Почему подростки часто обижаются, если родители не дают денег на карманные расходы.

Ситуация 1

Петя просит у мамы денег.

- мама, дай денег

- зачем тебе деньги?

- на нужды

- на какие?

Петя не ответил, мама денег не дала, Петя обиделся и ушел.

- Кто прав, кто виноват?

ВЫВОД: Всегда говорите родителям, зачем вам деньги.

Всегда говорите правду. Родители все равно узнают, куда вы их потратили.

Ситуация 2

Петя захотел новый телефон и просит у мамы денег.

- мама, дай денег

- зачем тебе деньги?

- хочу новый телефон!

Мама денег не дала, Петя обиделся и ушел.

- Кто прав, кто виноват?

ВЫВОД: Соизмеряй свои «хочу» и «могу». Помни о возможностях своей семьи.

Ситуация 3

Петя просит у мамы денег.

- мама, дай денег

- зачем тебе деньги?

- я занял у друга на булочку

Мама денег не дала, Петя обиделся и ушел.

- Кто прав, кто виноват?

ВЫВОД: Никогда не занимай денег! Ты не зарабатываешь! Отдавать твоим родителям! Помни об этом.

- Если денег не хватает. То можно их…продолжите фразу:

- ЗАРАБОТАТЬ

- СЭКОНОМИТЬ

У.:  Как можно заработать подросткам? Выберите то, что подходит вам.

(мытьё машин; почта; торговля комнатными цветами, временное трудоустройство в летний период; вскапывание огорода; складывание сена; картофель копать; разведение и продажа аквариумных рыбок, хомячков, морских свинок, мелкий ремонт, выращивание овощей). (слайд 25)

- Как можно сэкономить? Выберите то, что подходит вам.

(Ремонт обуви своими руками. Ремонт одежды своими руками. Можно экономить электроэнергию. Отказ от курения и спиртного. Закаливание организма, занятие спортом, отказ от лекарств. Своевременное утепление окон, балкона, дверей, чтобы было тепло и не было трат на лекарства. Бережное использование личного имущества, уберегает его от ненужного ремонта и покупки нового. Заготовка на зиму картошки, лука, квашеной капусты, мяса, солений, варенья, маринадов). (слайд 26)

 У.: Эти советы вы можете дать дома своим родителям, а некоторые из них и выполнять самим.

Вывод: Давайте подведем итог нашей беседе.

Вернемся к нашим вопросам и попробуем на них ответить.

- дают ли вам родители карманные деньги?

- да дают - как часто родители должны вам их давать?

- от возможностей семьи, от доходов семьи.

2 уч-ся. В нашей стране ситуация несколько иная. Много лет у нас говорили о том, что деньги – зло. Сегодня же распространено мнение, что деньги – самое главное в жизни, что за деньги можно купить все. А самое печальное – то, что люди, считающие деньги способными сделать все, сами готовы все сделать за деньги.

У: А теперь задание на внимательность

Игра. На столе лежат монеты достоинством 5,50, 10 копеек, 1,2,5,10 рублей. Выходит ученик внимательно смотрит 2-3 секунды, затем отворачивается, одна, две монеты убираются со стола, ученик поворачивается и определяет каких монет нет. Игру можно усложнить, не убирать, а добавлять монеты.

У: Не забывайте, что есть вещи дороже денег!  Действительно, если всерьез задуматься над этим вопросом, то можно сделать вывод – купить за деньги можно далеко не все. (слайд 27)

Есть такие вещи на земле, которые ни за какие деньги не купишь. Представьте, что мы попали на ярмарку, где продается все на свете. Но вы замечаете только то, чего нельзя купить ни за какие деньги. Например, я говорю: «За деньги можно купить кровать», а вы замечаете: «Но не сон». Понятно? Продолжим. (слайд 28-29)

 (Учитель читает начало предложений, учащиеся заканчивают фразы, можно хором.)

- За деньги можно купить часы... (но не время).

- За деньги можно купить книгу... (но не мудрость).

- За деньги можно купить телохранителя... (но не друга).

- За деньги можно купить еду... (но не аппетит).

- За деньги можно купить дом... (но не семью).

- За деньги можно купить положение в обществе... (но не уважение людей).

- За деньги можно купить лекарство... (но нездоровье).

- За деньги можно купить поцелуй... (но нелюбовь).

- За деньги можно купить развлечения... (но не счастье).

- За деньги можно купить икону... (но не веру).

- За деньги можно купить целый континент... (но не Родину).

- За деньги можно купить орден... (но не подвиг, не честь).

1 уч-ся. Чем бы вы ни занимались в будущем, помните, что самые дорогие вещи не имеют цены! Например, здоровье. Помните, что за деньга не купишь хорошее настроение. Или уважение близких. Или их любовь. Не обедняйте себя, стараясь все соизмерить с деньгами. Далеко не все на свете продается и покупается. Прислушайтесь к мнению французского писателя Жана де Лабрюйера: «Богатству иных людей не следует завидовать: они приобрели его такой ценой, которая нам не по карману, они пожертвовали ради него покоем, здоровьем, честью, совестью. Это слишком дорого». А как часто и порой неожиданно раскрывается характер человека в ситуациях, когда дело касается денег!

2 уч-ся. Нужно помнить, что не деньги сами по себе приносят несчастья, как считалось на протяжении многих лет, а отношение человека к ним. Общий язык с деньгами найти можно, если не делать накопление их смыслом всей своей жизни, и, тем более, не использовать для этого нечестные, хотя и весьма соблазнительные, методы. Культура общения с деньгами – это часть общей культуры человека. Она заключается в здоровом отношении человека к деньгам, должна воспитываться с детства и быть основой отношений между людьми, в которых, так или иначе, используются деньги.

У.: Рыночная экономика создала множество болезненных проблем. Вы должны соотнести текст с предложенными проблемами и обосновать свой выбор.

      (слайд 30)

Выявить проблему

1.Девятилетняя девочка из семьи, оказавшейся в трудном материальном положении, просит в молитве: « Господи! Пошли нам побольше денег. Я не от жадности прошу, а для удобства. Я лишь хочу, чтобы хватило денег маме на операцию и она бы снова появилась дома, и чтобы папа быстрее нашёл работу. А ещё я хочу, чтобы Ира с Леной со мной дружили и не говорили, что бедные должны дружить с бедными, а богатые с богатыми.	Деньги приводят к социальному расслоению общества
2.    Беседуют две приятельницы. Одна жалуется: - Хочу сыну купить квартиру, да предлагают неподходящие районы. Вот два года назад мне очень повезло с квартирой, купила прямо в центре. Да и с машиной тогда угодили. - А зачем твоему сыну вторая квартира?- вежливо поинтересовалась её подруга. - Да он первую в казино проиграл, а у меня жить не хочет. - А зачем ему вторая машина? Что, одной не хватает или модель устарела. - Да нет, он её разбил, когда возвращался с вечеринки.	Чрезмерные карманные деньги ведут к пагубным пристрастиям.
3. Дочь приходит домой и заявляет родителям: - Мне на косметику рублей 700 нужно. Немного погодя она добавляет: - Да, я ещё забыла, мы мальчишкам на подарки собираемся по 200 рублей. Ну и на телефон закинуть хоть 100 рублей нужно. А то целый день без связи. Мама замечает: - Рита, я ведь тебе предлагала у меня в салоне подработать или папе на фирме помочь. А кроме этого сколько возможностей было. Тогда бы и не клянчила у родителей деньги на карманные расходы	Российские дети существуют за счёт родителей

У.: А чтобы не страдать от недостатка денег и в то же время не попасть в полную от них зависимость, неплохо последовать некоторым советам.

1.      Не стыдитесь вести денежные подсчеты. Французский писатель Стендаль, к примеру, до франка прикидывал, сколько ему требуется на содержание дома, сколько – на путешествия и даже сколько – на любимую женщину. И такой не считающий денег аристократ, как герой !Анны Карениной» Алексей Вронский, время от времени приводил в ясность все свои денежные дела.

2.      Избегайте вести подсчеты прилюдно. Многие люди могут вас не понять и счесть скрягой. А от этой «славы» - ох, как трудно отмыться!

3.      Планируя расходы, будьте сдержаны: пока что вы не столь богаты, чтобы удовлетворить все свои желания. Любая хорошо организованная жизнь требует от человека самоограничения, финансовая сторона жизни не исключение. Будьте строги к себе: отказывайте в малом во имя большого!

4.      Но только не экономьте на заботе о своих близких! Туалетную воду отцу, смешная заколка сестре, галстук старшему брату – вы не представляете, как эти мелочи обрадуют их! А кроме того, обрадуют вас: ведь подарки так же приятно дарить, как и получать. Неужели это удовольствие не стоит денег?

5.      Если вы в состоянии дать в долг – давайте и никогда не настаивайте, если ваш должник тянет с возвращением. В конце концов, никакая сумма не велика, чтобы ради нее поступиться независимостью и гордостью. Не отказывайте, если кто-то просто паразитирует на вас.

6.      Старайтесь не влезать в долги! Никогда и ничего не просите, говорит один из главных героев Булгакова М. «Мастер и Маргарита»: «Никогда и ничего, и особенно у тех, кто сильнее вас». Пусть этот девиз станет и вашим девизом.

7.      Если у вас возникнут трудности, ищите выход из сложной ситуации. Прилагайте усилия в поисках решения, не спешите раздражаться или начинать жаловаться. Вернитесь к исходному моменту и скажите себе: «Постой-ка, постой! Как можно еще решить эту проблему?» такое возвращение называют методом разворота. Случается, что такой метод позволяет повернуть ход событий неожиданно в хорошую сторону.

У.:  Нам, конечно же, не стоит рассчитывать на то, что с неба деньги начнут падать. Но уже сейчас вам нужно всерьез задуматься, откуда берутся деньги. Если у родителей денег хватает и беспокоиться не о чем – попытайтесь представить, что совсем скоро вы станете взрослыми, самостоятельными людьми, и брать деньги у мамы с папой будет просто стыдно. А значит, надо самим научиться чему-то, что поможет вам зарабатывать. Образование, кстати, получить, тоже имеет смысл. Не для родителей, а для вас.

Надеемся, что сегодняшний наш разговор для вас полезным.

У.: Рефлексия. А теперь давайте вернёмся к нашему проблемному вопросу «Деньги добро или зло?» и попытаемся дать на него аргументированный ответ. (Учащиеся приводят свои аргументы «+» и «-» письменно на листках и прикрепляют  к  ватману, изображенному в виде бумажной купюры.).         

Успехов вам и удачи!