Классный час "Дисциплина-мать победы"

Федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение

«Северо-Кавказское суворовское военное училище

Министерства обороны Российской Федерации»

                                                                                                                                            УТВЕРЖДАЮ               

          Ст.воспитатель ______Соболевский В.Н.

«___» __________ 2021г.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ

Информационно-целевой блок

ФИО педагога Биганов У.Р.   Дата проведения 17.09.2021г.   Класс  6 «Г»

Тема занятия: «Дисциплина – мать Победы»

Форма проведения: час общения в библиотеке

Цели занятия: углубить представление суворовцев о дисциплине; создать условия для осознания социального и личностного значения дисциплины и ее роль дисциплины в жизни суворовца.

Планируемые результаты:

Личностные: анализ собственных качеств личности, готовность к самовоспитанию, создание собственной схемы воспитания волевых качеств, волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии.

Познавательные: анализировать факты, строить логическую цепь рассуждений и подтверждать примерами.

Регулятивные:  умение определять цели и задачи занятия, планировать собственную деятельность; действовать по инструкции; проводить рефлексию собственной деятельности на занятии; проводить самооценку и делать выводы.

Коммуникативные: умение вступать в диалог и выражать свою точку зрения, слушать и слышать другого человека;

Средства организации образовательной деятельности: компьютер, мультимедийная презентация, интерактивная панель, видеофайлы;

Методы и приемы организации образовательной деятельности: организация коллективного обсуждения; организация работы с разбором фактов из истории и построением логических схем, организация работы с информацией, осуществление рефлексии.

Формы организации образовательной деятельности: индивидуальная, фронтальная.

ХОД ЗАНЯТИЯ

№	ЭТАПЫ ЗАНЯТИЯ	ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА	ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СУВОРОВЦЕВ	ФОРМИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1.	Организационный этап	Принимает рапорт. Проверяет готовность к началу занятия. Отмечает отсутствующих.	Приветствуют педагога. Организуют свое рабочее место.	Умение слушать и слышать другого человека. Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии.
2.	Мотивационно-проблемный	Предлагает задуматься над словами А.В. Суворова «Дисциплина – мать Победы». Организует просмотр видеоролика с высказыванием Брюс Ли. Побуждает суворовцев к определению темы и задач занятия.	Вступают в диалог, высказывают свое мнение. Смотрят предложенный видеоролик. Отвечают на вопросы педагога, участвуют в беседе..	Умение определять цели и задачи занятия. Умение участвовать в диалоге. Умение выражать свои мысли, делать предположения.
3.	Деятельностный	Приглашает к беседе Какие ассоциации вам приходят в голову со словом дисциплина? Что же такое дисциплина? (слайд 2) (ответы) (слайд 2) ·        правила поведения ·        соблюдение правил ·        это порядок - Зачем нужна дисциплина? (слайд 3) (ответы) (слайд 3) ·        Помогает поддерживать порядок ·        Помогает чувствовать себя в безопасности ·        Помогает сохранить жизнь и здоровье - Но вы, наверное, скажите, что у дисциплины есть и оборотная сторона, отрицательные черты? Какие? (слайд 4) (ответы) (слайд 4) ·        Ее соблюдение требует постоянных усилий ·        Предъявляет строгие требования ·        Ограничивает свободу - Итак, (слайд 5) дисциплина – это правила поведения, которые помогают поддерживать порядок и требуют постоянных усилий, силы воли. Предлагает работу в парах. В карточках (прил 1) отметить качества, которыми должен обладать дисциплинированный человек и недисциплинированный человек. Предлагает работу в группах. Дать аргументированный ответ,  1группа - Дисциплина - это подчинение. 2 группа – Дисциплина – это активная работа над собой. (прил. 2)	Вступают в диалог с воспитателем, отвечают на вопросы, высказывают мнение, делают выводы. Работают в парах над карточками с заданиями. Подводят итоги работы. Зачитывают результаты.	Умения воспринимать информацию. Умение слушать и слышать другого человека. Умение вступать в диалог и выражать свою точку зрения, декламировать стихи.
4.	Итогово-рефлексивный	Пусть следующие афоризмы известных людей послужат вам девизом к последующим действиям и остановят вас при нарушении правил, которые необходимо соблюдать (слайд 8) •        Без дисциплины не имеет значения, насколько ты хорош, ты ничто! Когда-нибудь ты встретишь крутого парня, который выдержит самые твои лучшие удары. И будет продолжать наступать, потому что он сильный. Не лишайся силы духа и мужества. Это время, когда дисциплина вступает в игру (Майк Тайсон) (слайд 9) •        Сознательная дисциплина — разве это не есть истинная свобода? (Николай Константинович Рерих) „Победи себя и выиграешь тысячи битв.“ —  Сиддхартха Гаутама (Будда) Благодарит за сотрудничество.	Воспринимают наставления педагога. Подводят итоги занятия, проводят рефлексию своей деятельности на занятии, делают выводы. На листочках каждый суворовец записывает, что значит для него ДИСЦИПЛИНА и прикрепляет листочек на доску.	Рефлексия собственной деятельности на занятии. Умения проводить самооценку и делать выводы.

Воспитатель взвода ______________________ Биганов У.Р.

Приложение 1

1 группа. Дисциплина – это подчинение.

Подумайте и ответьте на вопросы, аргументируя свой ответ

- Дисциплина – это послушание?

- Для чего надо соблюдать дисциплину?

- Какой класс можно назвать дисциплинированным?

2 группа. Дисциплина – активная работа.

Подумайте и ответьте на вопросы, аргументируя свой ответ

- Можно ли сказать, что дисциплина – это  активная работа?

- Для чего надо соблюдать дисциплину?

- Какой класс можно назвать дисциплинированным?

Приложение 2

Дисциплинированный   человек              Недисциплинированный человек          организованный;          выдержанный;          соблюдает правила;          не откладывает на завтра то, что можно сделать сегодня;          доводит начатое дело да конца;          пунктуальный;          аккуратный;          ответственный;          готов подчиняться собственным целям и т.д.          неорганизованный, несобранный;          не соблюдает правила поведения;          не доводит начатое дело до конца;          часто опаздывает на уроки (деловые встречи);          нередко что-то забывает, теряет, держит свои вещи в беспорядке и т.д.          безответственный;          не способен ставить перед собой цели и подчиняться им и т.д.

Дисциплинированный человек	Недисциплинированный человек
         организованный;          выдержанный;          соблюдает правила;          не откладывает на завтра то, что можно сделать сегодня;          доводит начатое дело да конца;          пунктуальный;          аккуратный;          ответственный;          готов подчиняться собственным целям и т.д.	         неорганизованный, несобранный;          не соблюдает правила поведения;          не доводит начатое дело до конца;          часто опаздывает на уроки (деловые встречи);          нередко что-то забывает, теряет, держит свои вещи в беспорядке и т.д.          безответственный;          не способен ставить перед собой цели и подчиняться им и т.д.