Классный час для учащихся 6 класс Тема: Ценности общества

Классный час для учащихся 6 класс

Тема: Ценности общества

Ожидаемые результаты.

По окончании занятия учащиеся смогут:

• называть различные ценности, необходимые для развития общества;

• сравнивать эти ценности;

• объяснять свои решения по выявлению приоритетных ценностей.

Важно, чтобы учащиеся высказывали разные идеи. В том случае, если учитель с

ними не согласен, он воздерживается от дискуссий и пресекает стремления других учащихся оспорить то или иное мнение.

Для занятия нужно:

• 5 наборов карточек для работы в группах (по числу групп);

• каждый набор включает: конверт с копиями «карточек ценностей», клей или клейкую ленту и листы бумаги.

В карточки могут входить такие ценности, как:

− возможность высказывать свое мнение;

− чистая вода;

− компьютеры и доступ к интернету;

− справедливое обращение со всеми людьми;

− возможность отдыхать;

− возможность исповедовать свою религию;

− сотовая связь;

− телевидение, газеты, журналы;

− возможность получения образования;

− продукты питания;

− жилище;

− одежда;

− возможность изучать свою культуру;

− демократические выборы;

− лекарства.

Введение в занятие (примерно 10 минут)

Учитель говорит:

Дети, кто из вас читал книгу или смотрел фильм о Робинзоне Крузо? Напомните, как он оказался на необитаемом острове.

Учитель спрашивает 1-2 человек.

Действительно, Робинзон был единственным человеком, который выжил после кораблекрушения.

А давайте вспомним, чем из вещей ему удалось воспользоваться, а также что помогло ему выжить на острове.

Учитель спрашивает 1-3 человек.

Затем он говорит:

Мы с вами сегодня тоже поплывем к новому континенту. Он сейчас необитаемый, мы будем пионерами, основателями новой страны. Но мы будем в более выгодном положении, потому что нас будет много.

Учитель делит класс на 4-5 групп. Каждая группа получает конверт с карточками, на которых нарисованы ценности, и 4 пустые карточки.

Учитель говорит:

Мы с вами уже говорили о ценностях. Кто назовет ценности, о которых мы говорили?

Выслушиваются ответы 2-3 человек.

Вы в группе должны достать из конверта карточки, внимательно их рассмотреть и дописать в пустые карточки, если захотите, те ценности, которые помогут вам строить новую страну и жить в ней.

В течение минуты учащиеся выполняют задание.

Основная  часть (примерно 25 минут)

Учитель говорит:

Наш корабль отправляется в плавание. Сначала путешествие очень приятное. Светит солнце, и море спокойно. Однако вдруг налетает большой шторм и корабль начинает сильно раскачивать. Он почти тонет! Вы должны выбросить за борт три карточки, чтобы судно осталось на плаву.

У вас на размышление есть одна минута!

Учащиеся советуются и принимают решение. После размышлений учитель собирает карточки, которые были «выброшены за борт», и кладет их в одну стопку.

Учитель говорит: Наконец шторм заканчивается. Однако приходит метеорологическая сводка, что прямо на корабль идет ураган 5-й категории. Если вы хотите пережить ураган, вы должны выбросить за борт еще по три карточки! Помните: не выбрасывайте, то, что вам еще понадобится для строительства жизни в новой стране.

У вас на размышление есть одна минута!

ученики советуются и принимают решение. После размышлений учитель собирает карточки, которые были «выброшены за борт», и кладет их в одну стопку.

Учитель говорит: Мы были на волосок от гибели. Однако мы почти прибыли на новый континент. Вот на горизонте показалась земля, но огромный кит врезается в наш корабль и проделывает в борту пробоину. Вы должны сделать судно еще более легким! Выбросите еще три карточки!

У вас на размышление есть одна минута!

Учащиеся советуются и принимают решение. После размышлений учитель собирает карточки, которые были «выброшены за борт», и кладет их в одну стопку.

Учитель говорит: Наконец-то мы в целости и сохранности прибыли на новый континент и готовы построить новую страну. Теперь каждая группа в течение трех минут должна наклеить оставшиеся карточки на лист бумаги так, чтобы все могли увидеть, что они привезли с собой на новый континент.

Учащиеся выполняют задание.

Преподаватель просит каждую группу вывесить свой лист на доске и объяснить, что они привезли с собой на новую землю.

После каждого описания учитель спрашивает весь класс:

• Все ли у них есть из того, что может им понадобиться для строительства новой страны, для жизни в ней?

• Почему вы считаете именно эти ценности наиболее важными?

Обратна я связь (примерно 10 минут)

Учитель говорит:

Давайте посмотрим на все плакаты, подумаем и, если необходимо, добавим те ценности, которые нам очень нужны, но по каким-то причинам не были указаны.

Учащиеся предлагают ценности.

Учитель проводит заключительную беседу, используя вопросы:

• Легко ли было делать выбор между различными ценностями?

• Как вы думаете, почему решения различных групп были разными (или одинаковыми)?

• Выбираем ли мы ценности в жизни?

• Чем может помочь это занятие в будущем?

Краткое описание документа:

Классный час для учащихся 6 класс

Тема: Ценности общества

Ожидаемые результаты.

По окончании занятия учащиеся смогут:

• называть различные ценности, необходимые для развития общества;

• сравнивать эти ценности;

• объяснять свои решения по выявлению приоритетных ценностей.

Важно, чтобы учащиеся высказывали разные идеи. В том случае, если учитель с

ними не согласен, он воздерживается от дискуссий и пресекает стремления других учащихся оспорить то или иное мнение.