Муниципальное общеобразовательное учреждение

Крестовоздвиженская средняя общеобразовательная школа

 

 

 

 

 

Открытый урок по внеурочной деятельности

тема: «Функциональная грамотность в профессиях»

9 класс

 

 

 

Автор: классный руководитель 9 класса,  Кудакова Е.В.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Крестовоздвиженка, 2023

 

Тема: «Функциональная грамотность в профессиях» 9 класс

Цель: повышение качества образовательных результатов обучающихся, формируемых в ходе реализации ФГОС по формированию функциональной грамотности при проведении мероприятий по  внеурочной деятельности. 

Задачи:

1.Повысить у обучающихся уровень читательской грамотности и  креативного мышления.

2.Развить основы  математической и финансовой грамотности.

3.Сформировать метапредметные универсальные учебные действия:

регулятивные УУД: умение самостоятельно определять цели, самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения познавательных задач. Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности;

познавательные УУД: умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы;

коммуникативные УУД: умение организовывать сотрудничество со сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты  на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

4.Совершенствовать навыки  работы с информацией.

Форма занятия: фронтальная, групповая.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор; презентация; карточки с заданиями, лист А4, цветные карандаши.

 

Ход урока

1.Орг. момент. Здравствуйте ребята и дорогие гости.

2. Основная часть.

Сегодня наше мероприятие посвящено профессиям, цель которого применение знаний по нескольким направлениям функциональной грамотности: читательской, математической, финансовой, а также креативному мышлению.

Занятия у нас пройдет в форме соревнований межу девочками и мальчиками (дети делятся на группы).

В конце занятия выясним, кто больше функционально грамотен.

Итак, задания состоят из 4 модулей:

1 модуль – читательская грамотность

2 модуль – креативное мышление

3 модуль – финансовая грамотность

4 модуль – математическая грамотность.

1.      Модуль - читательская грамотность

Ответь на вопрос: Как вы понимаете, что такое читательская грамотность?

Читательская грамотность - это способность к чтению и пониманию учебных текстов, умение извлекать информацию из текста, интерпретировать, использовать ее при решении учебных, учебно-практических задач и в повседневной жизни.

У вас на столах лежат файлы с текстом и заданиями. Прочитайте текст и выполните задания. Время на выполнение 7 минут. (максимум 8 баллов)

Задание для девочек

Прочитайте текст и выполните задания.

ИТ-генетик – профессия будущего

В последнее десятилетие одним из бурно развивающихся направлений в медицине стала генотерапия – внесение в генетический аппарат человека изменений для борьбы с заболеваниями. Пока этот метод в основном тестируют на животных, однако есть уже и успешные случаи применения генотерапии и для людей. Например, в 2014 году в Великобритании объявили, что у 6 пациентов, больных хороидеремией (наследственным генетическим заболеванием, до настоящего момента неизлечимым и ведущим к слепоте), в результате генотерапии улучшилось зрение. Но это лишь первый шаг. Следующий шаг – модификация генома: эксперимент с целенаправленным изменением двух генов уже провели на обезьянах.

В ближайшее время госпрограммы по генетике неизбежны. Некоторые страны стали пионерами в этой сфере, например, Исландия. Несколько арабских стран начинают сканировать геномы своих жителей. В США развернута масштабная программа Precision Medicine. Есть исследования в Китае, Эстонии, Польше. Наш президент тоже говорил об этом: в России необходимо делать подобные программы и вкладывать значительные средства в генетику.

ИТ-генетик – это специалист, который занимается программированием генома под заданные параметры.

Для работы в данном направлении необходимы знания в области биологии, информатики. Важнейшими качествами для ИТ-генетика являются аналитическое мышление, сосредоточенность, усидчивость, умение находить небанальные решения. Место работы специалиста в данной области – научная лаборатория.

Где же можно получить образование, чтобы стать ИТ-генетиком? Пока факультетов ИТ-генетики нет, но есть очень близкое образование. Например, биоинформатика. Но этому мало где учат в России. В МГУ есть факультет биоинженерии и биоинформатики. Можно также получить образование в ДВФУ, Национальном исследовательском Нижегородском государственном университете имени Н. И. Лобачевского. Есть другой путь: фундаментальное образование в какой-то одной области (биолог-генетик или врач-генетик либо получить образование в сфере математики, физики, программирования), а после этого добавлять недостающие знания. И тот, и другой пути равноценны.

Дорога к этой профессии нелегкая, тернистая, долгая, но увлекательная.

(Из «Атласа новых профессий», раздел «Медицина»)

Решение теста

1. ИТ-генетик – это специалист, который:

a) занимается выведением новых видов животных и растений;

б) изучает генетические заболевания;

в) занимается программированием генома под заданные параметры;

г) занимается разработкой новых компьютерных программ.

2. Проводятся ли в современном мире эксперименты в области генотерапии?

а) да, на людях;

б) нет;

в) да, на животных;

г) да, в основном на животных, очень мало на людях.

3. Какие знания необходимы для ИТ-генетика?

а) знания в области биологии, информатики;

б) знания в области робототехники, кибернетики;

в) знания в области электроники, биологии;

г) знания в области дизайна, биологии, физики.

4. Какие качества характера требует профессия ИТ-генетика?

а) креативность, усидчивость, общительность;

б) сосредоточенность, общительность, воображение;

в) аналитическое мышление, сосредоточенность, усидчивость, умение находить небанальные решения;

г) коммуникативные навыки, умение находить нестандартные решения.

5. Где будет работать ИТ-генетик?

а) в больнице;

б) в научной лаборатории;

в) на государственной службе;

г) в зоопарке, океанариуме.

6. Какие суждения являются верными, а какие – нет?

№	Суждения	Верно	Неверно
1	Генотерапия – внесение в генетический аппарат человека изменений для борьбы с преступными наклонностями.		_
2	Пока этот метод в основном тестируют на животных, успешных случаев применения генотерапии  для людей пока нет.		_
3	В ближайшее время госпрограммы по генетике неизбежны.	+
4	В МГУ есть факультет биоинженерии и биоинформатики.	+

 

Задание для мальчиков

Прочитайте текст и выполните задания.

Медиаполицейский – профессия будущего

Медиаполицейский – это сотрудник правоохранительных органов, проверяющий интернет-ресурсы на предмет нарушений законодательства. Он ищет негативный контент самостоятельно и принимает заявления от пользователей, назначает экспертизы и проверки, идентифицирует киберпреступников и выносит предписания о блокировке.

Медиаполицейский – одна из профессий будущего. Медиаполицейские призваны сделать интернет-пространство безопасным и легальным. Анонимность, доступная в Сети, часто дает преступникам ощущение вседозволенности и безнаказанности. Дело осложняют технологии и явления вроде VPN, TOR и DarkNet. Например, одна только киноотрасль в России ежегодно теряет от ₽40 млрд до ₽70 млрд из-за пиратского контента. Исследование Mail.ru Group показывает, что 60% пользователей Рунета сталкивались с агрессией в Сети, и при этом каждый пятый чувствовал себя беспомощным. Решать подобные проблемы и будут медиаполицейские.

Задачи медиаполицейских можно разбить на две группы — работа с преступлениями против конкретных людей и против государства, компаний и общества в целом. К первым можно отнести оскорбления, угрозы, кибербуллинг, сталкинг и интернет-мошенничество. Во второй категории — экстремизм, распространение ложной и потенциально опасной информации, пиратство, азартные игры, незаконный оборот алкоголя, оружия и наркотиков.

Таким специалистам не обойтись без юридического образования, умения пользоваться инструментами аналитики данных, а также развитых soft skills. Им понадобятся: знание законодательства Российской Федерации и практики правоприменения; навыки работы со специальными ресурсами и программами, которые помогут искать нарушителей; понимание устройства социальных сетей и интернет-медиа, чтобы правильно определять ответственных; знание норм этики для безболезненного общения с пользователями, ставшими жертвами; развитое аналитическое и критическое мышление для эффективной работы.

Основными инструментами медиаполицейских будут специальные программы и сервисы для мониторинга и идентификации преступников. Например, сейчас существует система «Глаз Бога», позволяющая «пробить» цифровой след любого пользователя Сети. Не исключено, что такие специалисты будут пользоваться инструментами аналитиков big data, чтобы сузить круг поисков и быстрее найти потенциально опасные сегменты интернета.

(Из «Атласа новых профессий», раздел «Безопасность»)

1. Медиаполицейский – это специалист, который:

а) проверяет интернет-ресурсы на предмет нарушений законодательства и призван сделать интернет-пространство безопасным и легальным.

б) борется с преступниками, нарушающими закон в различных сферах деятельности человека.

в) разрабатывает специальные программы и сервисы для мониторинга и идентификации преступников.

г) делает анонимность в Сети мене доступной для обычных пользователей.

2.Необходимость в людях данной профессии обусловлена тем, что

а) нужно контролировать деятельность всех граждан государства в Сети.

б) 60% пользователей Рунета сталкивались с агрессией в Сети, и при этом каждый пятый чувствовал себя беспомощным.

в) надо совершенствовать законодательство Российской Федерации и практики правоприменения.

г) необходимо создавать специальные ресурсы и программы, которые помогут искать нарушителей.

3. В чем состоят задачи медиаполицейских?

а) борьба в Сети с оскорблениями, угрозами, кибербуллингом, сталкингом и интернет-мошенничеством.

б) борьба в Сети с экстремизмом, распространением ложной и потенциально опасной информации, пиратством, азартными игры, незаконным оборотом алкоголя, оружия и наркотиков.

в) выявление в Сети вероисповедания граждан, их политических предпочтений, общественных позиций.

г) мониторинг социальных сетей с целью выявления личных взаимоотношений граждан, в том числе детей и подростков.

4.Какие знания и умения нужны для медиаполицейского?

а) юридическое образование, знание законодательства Российской Федерации и практики правоприменения ;

б) умение пользоваться инструментами аналитики данных, а также развитых soft skills;

в) навыки работы со специальными ресурсами и программами, понимание устройства социальных сетей и интернет-медиа, знание норм этики, развитое аналитическое и критическое мышление;

г) все, перечисленное выше.

5. Что будет являться основным инструментом медиаполицейского?

a) специальные программы и сервисы для мониторинга и идентификации преступников;

б) технологии и явления вроде VPN, TOR и DarkNet;

в) знание законодательства Российской Федерации;

г) умение пользоваться различными социальными сетями.

6. Какие суждения являются верными, а какие – нет?

№	Суждения	Верно	Неверно
1	Медиаполицейские призваны сделать интернет-пространство безопасным и легальным.	+
2	Сейчас не существует систем позволяющих «пробить» цифровой след любого пользователя Сети.		_
3	Киноотрасль в России ежегодно теряет от ₽40 млрд до ₽70 млрд из-за пиратского контента.	+
4	Таким специалистам можно обойтись без юридического образования, достаточно умения пользоваться инструментами аналитики данных.		_

 

(После выполнение заданий, группы обмениваются ответами для проверки)

Вывод: мы видим, что читательская грамотность нам поможет найти нужную информацию о профессии, которую вы выберете.

2. Модуль – креативное мышление

Как вы понимаете, что такое креативное мышление?

Креативное мышление — это умение человека использовать свое воображение для выработки и совершенствования идей, формирования нового знания, решения задач, с которыми он не сталкивался раньше.

У вас на столах лежат карточки с рисунком, рассмотрите и выполните задание. Время на выполнение 7 минут. (Критерии оценивание от 1до 10 баллов)

Для девочек

Задание: Рассмотрите внимательно рисунок. Какое отношение он имеет к профессии ИТ генетика? Обоснуйте свое мнение. Придумайте герб данной профессии. Опишите его. Объясните свой выбор.

 

Для мальчиков

 

Задание: Рассмотрите внимательно рисунок. Какое отношение она имеет к профессии Медиаполицейский? Обоснуйте свое мнение. Придумайте герб данной профессии. Опишите его. Объясните свой выбор.

(Оценивают работу гости, после выступление групп)

3. Модуль – финансовая грамотность

- Что такое финансовая грамотность?

Финансовая грамотность - это понимание финансовых понятий и рисков, мотивации для принятия эффективных решений в разнообразных финансовых ситуациях, способствующих улучшению финансового благополучия личности и общества.

Следующим этапом станет решение представленных на ваших столах финансовых задач, за каждый правильный ответ из которых команда получает один балл.

Время на выполнение 5 минут.

Задание 1. Как и многие подростки, Лиза поскорее хочет стать финансово независимой от родителей - найти подработку на каникулы или открыть своё дело. Она узнала, что известный бизнесмен Стив Джобс начал заниматься бизнесом уже в школе. А почему бы тоже не попробовать открыть свой маленький бизнес и не заработать денег? Этот вопрос Лиза обсудила вместе со своими друзьями-одноклассниками. Ребята подготовили список всего того, что, по их мнению, необходимо для начала собственного дела. Ознакомьтесь с этим списком. Какие условия являются необходимыми для открытия собственного дела? Отметьте все верные ответы.

	Какие условия являются необходимыми для открытия собственного дела
1	хорошая идея для бизнеса
2	средства на развитие бизнеса
3	база клиентов
4	конкурентный продукт или услуга, дающая доход
5	средства для аренды автомобиля и оплаты услуг водителя для бизнес-поездок
6	средства на рекламу
7	средства на зарплату сотрудникам фирмы

Ответ: 12467

Задание 2. Ребята долго спорили о том, с чего начать, и в итоге решили заняться продажей гирлянд и украшений из воздушных шариков. Обдумывая открытие своего дела, ребята читали о внутренних (собственных) и внешних (заёмных) источниках финансирования бизнеса. Ниже перечислены возможные признаки внутренних (собственных) и внешних (заёмных) источников финансирования бизнеса. Какие из перечисленных признаков относятся к внутренним (собственным) источникам финансирования бизнеса, а какие - к внешним (заёмным)?

Отметьте ответ в каждой строке

 

 

Черты (признаки)	Относятся к внутренним (собственным)источникам финансирования бизнеса	Относятся к внешним (заемным) источникам финансирования бизнеса
1. Отсутствие расходов на привлечение дополнительных денег
2. Контроль за предприятием со стороны собственника и займодавца
3. Нахождение средств в распоряжении собственника
4. Предоставление денег под проценты
5. Необходимость возврата в установленный срок
6. Отсутствие обязательств по возврату денежных средств

Ответ: Внутренние (собственные) финансирования бизнеса: 1, 3, 6. Внешние (заемные) финансирования бизнеса: 2, 4, 5.

4. Модуль – математическая грамотность.

- Что такое математическая грамотность?

Математическая грамотность – это способность человека определять и понимать роль математики в мире, в котором он живёт, высказывать обоснованные математические суждения и использовать математику так, чтобы удовлетворять в настоящем и будущем свои потребности.

Следующее задание. Каждая группа получает лист с задачей, решаете свою задачу, один представитель от группы оформляет решение на доске и объясняет его.

Время на выполнение 5 минут. (Критерии оценивание за правильность ответа 5 баллов)

Для девочек

Задача строитель.   строитель нужно сделать конструкцию длиной 120 м. В первый день он выполнил 25% всей конструкции. Во второй день 30% остатка. Сколько метров ему осталось изготовить в 3 день.

Решение:

1) 25%=0,25

2)  120*0,25=30(м) сделал в первый день

3) 120-30=90(м) осталось.

4) 90*0,3=27 (м) сделал во второй день

5) 120-(27+30)=63(м) осталось сделать в третий день

Ответ:63м

Для мальчиков

Задача сапожник. Сапоги стоили 5200 руб. В начале сезона цену повысили на 25%, в конце сезона снизили на 30%. Сколько теперь стоят сапоги?

Решение:

1) 25%=0,25  30%=0,3

2) 5200*0,25=1300 (р) наценка

3)5200+1300=6500 (р) стали стоить.

4) 6500*0,3=1950(р) скидка

5) 6500-1950=4550 (р) стали стоить.

Ответ: 4550р.

Вывод: как мы выяснили, в профессиональной деятельности без математической грамотности не обойтись.

3. Подведение итогов.

Итак, уважаемые участники команд, пришло время подвести итоги и объявить победителей.

Дорогие ребята, я надеюсь, что сегодняшняя занятие в ближайшем будущем даст свои плоды, и каждый из вас сможет поступить в учебное заведение с четкой мечтой – стать настоящим профессионалом своего дела, с удовольствием идти на работу и трудиться на благо своего родного края, родной России!

Удачи вам в этом нелегком выборе!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.      Модуль - читательская грамотность

Время на выполнение 7 минут.

Задание для девочек

Прочитайте текст и выполните задания.

ИТ-генетик – профессия будущего

В последнее десятилетие одним из бурно развивающихся направлений в медицине стала генотерапия – внесение в генетический аппарат человека изменений для борьбы с заболеваниями. Пока этот метод в основном тестируют на животных, однако есть уже и успешные случаи применения генотерапии и для людей. Например, в 2014 году в Великобритании объявили, что у 6 пациентов, больных хороидеремией (наследственным генетическим заболеванием, до настоящего момента неизлечимым и ведущим к слепоте), в результате генотерапии улучшилось зрение. Но это лишь первый шаг. Следующий шаг – модификация генома: эксперимент с целенаправленным изменением двух генов уже провели на обезьянах.

В ближайшее время госпрограммы по генетике неизбежны. Некоторые страны стали пионерами в этой сфере, например, Исландия. Несколько арабских стран начинают сканировать геномы своих жителей. В США развернута масштабная программа Precision Medicine. Есть исследования в Китае, Эстонии, Польше. Наш президент тоже говорил об этом: в России необходимо делать подобные программы и вкладывать значительные средства в генетику.

ИТ-генетик – это специалист, который занимается программированием генома под заданные параметры.

Для работы в данном направлении необходимы знания в области биологии, информатики. Важнейшими качествами для ИТ-генетика являются аналитическое мышление, сосредоточенность, усидчивость, умение находить небанальные решения. Место работы специалиста в данной области – научная лаборатория.

Где же можно получить образование, чтобы стать ИТ-генетиком? Пока факультетов ИТ-генетики нет, но есть очень близкое образование. Например, биоинформатика. Но этому мало где учат в России. В МГУ есть факультет биоинженерии и биоинформатики. Можно также получить образование в ДВФУ, Национальном исследовательском Нижегородском государственном университете имени Н. И. Лобачевского. Есть другой путь: фундаментальное образование в какой-то одной области (биолог-генетик или врач-генетик либо получить образование в сфере математики, физики, программирования), а после этого добавлять недостающие знания. И тот, и другой пути равноценны.

Дорога к этой профессии нелегкая, тернистая, долгая, но увлекательная.

(Из «Атласа новых профессий», раздел «Медицина»)

 

 

 

 

 

 

Решите тест.

1. ИТ-генетик – это специалист, который:

а) занимается выведением новых видов животных и растений;

б) изучает генетические заболевания;

в) занимается программированием генома под заданные параметры;

г) занимается разработкой новых компьютерных программ.

2. Проводятся ли в современном мире эксперименты в области генотерапии?

а) да, на людях;               

б) нет;            

в) да, на животных;        

г) да, в основном на животных, очень мало на людях.

3. Какие знания необходимы для ИТ-генетика?

а) знания в области биологии, информатики;

б) знания в области робототехники, кибернетики;

в) знания в области электроники, биологии;

г) знания в области дизайна, биологии, физики.

4. Какие качества характера требует профессия ИТ-генетика?

а) креативность, усидчивость, общительность;

б) сосредоточенность, общительность, воображение;

в) аналитическое мышление, сосредоточенность, усидчивость, умение находить небанальные решения;

г) коммуникативные навыки, умение находить нестандартные решения.

5. Где будет работать ИТ-генетик?

а) в больнице;

б) в научной лаборатории;

в) на государственной службе;

г) в зоопарке, океанариуме.

6. Какие суждения являются верными, а какие – нет?

№	Суждения	Верно	Неверно
1	Генотерапия – внесение в генетический аппарат человека изменений для борьбы с преступными наклонностями.
2	Пока этот метод в основном тестируют на животных, успешных случаев применения генотерапии  для людей пока нет.
3	В ближайшее время госпрограммы по генетике неизбежны.
4	В МГУ есть факультет биоинженерии и биоинформатики.

 

 

 

 

 

 

 

 

1.      Модуль - читательская грамотность

 

Время на выполнение 7 минут.

Задание для мальчиков

Прочитайте текст и выполните задания.

Медиаполицейский – профессия будущего

Медиаполицейский – это сотрудник правоохранительных органов, проверяющий интернет-ресурсы на предмет нарушений законодательства. Он ищет негативный контент самостоятельно и принимает заявления от пользователей, назначает экспертизы и проверки, идентифицирует киберпреступников и выносит предписания о блокировке.

Медиаполицейский – одна из профессий будущего. Медиаполицейские призваны сделать интернет-пространство безопасным и легальным. Анонимность, доступная в Сети, часто дает преступникам ощущение вседозволенности и безнаказанности. Дело осложняют технологии и явления вроде VPN, TOR и DarkNet. Например, одна только киноотрасль в России ежегодно теряет от ₽40 млрд до ₽70 млрд из-за пиратского контента. Исследование Mail.ru Group показывает, что 60% пользователей Рунета сталкивались с агрессией в Сети, и при этом каждый пятый чувствовал себя беспомощным. Решать подобные проблемы и будут медиаполицейские.

Задачи медиаполицейских можно разбить на две группы — работа с преступлениями против конкретных людей и против государства, компаний и общества в целом. К первым можно отнести оскорбления, угрозы, кибербуллинг, сталкинг и интернет-мошенничество. Во второй категории — экстремизм, распространение ложной и потенциально опасной информации, пиратство, азартные игры, незаконный оборот алкоголя, оружия и наркотиков.

Таким специалистам не обойтись без юридического образования, умения пользоваться инструментами аналитики данных, а также развитых soft skills. Им понадобятся: знание законодательства Российской Федерации и практики правоприменения; навыки работы со специальными ресурсами и программами, которые помогут искать нарушителей; понимание устройства социальных сетей и интернет-медиа, чтобы правильно определять ответственных; знание норм этики для безболезненного общения с пользователями, ставшими жертвами; развитое аналитическое и критическое мышление для эффективной работы.

Основными инструментами медиаполицейских будут специальные программы и сервисы для мониторинга и идентификации преступников. Например, сейчас существует система «Глаз Бога», позволяющая «пробить» цифровой след любого пользователя Сети. Не исключено, что такие специалисты будут пользоваться инструментами аналитиков big data, чтобы сузить круг поисков и быстрее найти потенциально опасные сегменты интернета.

(Из «Атласа новых профессий», раздел «Безопасность»)

 

 

 

Решите тест.

1. Медиаполицейский – это специалист, который:

а) проверяет интернет-ресурсы на предмет нарушений законодательства и призван сделать интернет-пространство безопасным и легальным.

б) борется с преступниками, нарушающими закон в различных сферах деятельности человека.

в) разрабатывает специальные программы и сервисы для мониторинга и идентификации преступников.

г) делает анонимность в Сети мене доступной для обычных пользователей.

2.Необходимость в людях данной профессии обусловлена тем, что

а) нужно контролировать деятельность всех граждан государства в Сети.

б) 60% пользователей Рунета сталкивались с агрессией в Сети, и при этом каждый пятый чувствовал себя беспомощным.

в) надо совершенствовать законодательство Российской Федерации и практики правоприменения.

г) необходимо создавать специальные ресурсы и программы, которые помогут искать нарушителей.

3. В чем состоят задачи медиаполицейских?

а) борьба в Сети с оскорблениями, угрозами, кибербуллингом, сталкингом и интернет-мошенничеством.

б) борьба в Сети с экстремизмом, распространением ложной и потенциально опасной информации, пиратством, азартными игры, незаконным оборотом алкоголя, оружия и наркотиков.

в) выявление в Сети вероисповедания граждан, их политических предпочтений, общественных позиций.

г) мониторинг социальных сетей с целью выявления личных взаимоотношений граждан, в том числе детей и подростков.

4.Какие знания и умения нужны для медиаполицейского?

а) юридическое образование, знание законодательства Российской Федерации и практики правоприменения ;

б) умение пользоваться инструментами аналитики данных, а также развитых soft skills;

в) навыки работы со специальными ресурсами и программами, понимание устройства социальных сетей и интернет-медиа, знание норм этики, развитое аналитическое и критическое мышление;

г) все, перечисленное выше.

5. Что будет являться основным инструментом медиаполицейского?

а) специальные программы и сервисы для мониторинга и идентификации преступников;

б) технологии и явления вроде VPN, TOR и DarkNet;

в) знание законодательства Российской Федерации;

г) умение пользоваться различными социальными сетями.

6. Какие суждения являются верными, а какие – нет?

№	Суждения	Верно	Неверно
1	Медиаполицейские призваны сделать интернет-пространство безопасным и легальным.
2	Сейчас не существует систем позволяющих «пробить» цифровой след любого пользователя Сети.
3	Киноотрасль в России ежегодно теряет от ₽40 млрд до ₽70 млрд из-за пиратского контента.
4	Таким специалистам можно обойтись без юридического образования, достаточно умения пользоваться инструментами аналитики данных.

2. Модуль – креативное мышление

Время на выполнение 7 минут.

Для девочек

 

Задание: Рассмотрите внимательно рисунок.

Какое отношение он имеет к профессии ИТ генетика?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Обоснуйте свое мнение.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Придумайте герб данной профессии.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Опишите его. Объясните свой выбор._________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

2. Модуль – креативное мышление

Время на выполнение 7 минут.

 

Для мальчиков

 

Задание: Рассмотрите внимательно рисунок.

Какое отношение она имеет к профессии Медиаполицейский?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Обоснуйте свое мнение.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Придумайте герб данной профессии.

 

 

 

 

 

 

Опишите его. Объясните свой выбор.__________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Модуль – финансовая грамотность

Время на выполнение 5 минут.

Задание 1. Как и многие подростки, Лиза поскорее хочет стать финансово независимой от родителей - найти подработку на каникулы или открыть своё дело. Она узнала, что известный бизнесмен Стив Джобс начал заниматься бизнесом уже в школе. А почему бы тоже не попробовать открыть свой маленький бизнес и не заработать денег? Этот вопрос Лиза обсудила вместе со своими друзьями-одноклассниками. Ребята подготовили список всего того, что, по их мнению, необходимо для начала собственного дела. Ознакомьтесь с этим списком. Какие условия являются необходимыми для открытия собственного дела? Отметьте все верные ответы.

	Какие условия являются необходимыми для открытия собственного дела
1	хорошая идея для бизнеса
2	средства на развитие бизнеса
3	база клиентов
4	конкурентный продукт или услуга, дающая доход
5	средства для аренды автомобиля и оплаты услуг водителя для бизнес-поездок
6	средства на рекламу
7	средства на зарплату сотрудникам фирмы

Ответ: ________________________________

Задание 2. Ребята долго спорили о том, с чего начать, и в итоге решили заняться продажей гирлянд и украшений из воздушных шариков. Обдумывая открытие своего дела, ребята читали о внутренних (собственных) и внешних (заёмных) источниках финансирования бизнеса. Ниже перечислены возможные признаки внутренних (собственных) и внешних (заёмных) источников финансирования бизнеса. Какие из перечисленных признаков относятся к внутренним (собственным) источникам финансирования бизнеса, а какие - к внешним (заёмным)?

Отметьте ответ в каждой строке

Черты (признаки)	Относятся к внутренним (собственным)источникам финансирования бизнеса	Относятся к внешним (заемным) источникам финансирования бизнеса
1. Отсутствие расходов на привлечение дополнительных денег
2. Контроль за предприятием со стороны собственника и займодавца
3. Нахождение средств в распоряжении собственника
4. Предоставление денег под проценты
5. Необходимость возврата в установленный срок
6. Отсутствие обязательств по возврату денежных средств

Ответ: Внутренние (собственные) финансирования бизнеса: _______________________

Внешние (заемные) финансирования бизнеса: _________________________

 

 

 

4. Модуль – математическая грамотность.

Время на выполнение 5 минут.

Решите математическую задачу.

Для девочек

Задача строитель.   строитель нужно сделать конструкцию длиной 120 м. В первый день он выполнил 25% всей конструкции. Во второй день 30% остатка. Сколько метров ему осталось изготовить в 3 день.

Решение:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Ответ:____________________________

 

 

__________________________________________________________

 

4. Модуль – математическая грамотность.

Время на выполнение 5 минут.

Решите математическую задачу.

Для мальчиков

Задача сапожник. Сапоги стоили 5200 руб. В начале сезона цену повысили на 25%, в конце сезона снизили на 30%. Сколько теперь стоят сапоги?

Решение:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответ: ______________