Классный час «Гигиена» (1 класс)

министерство общего и профессионального образования Ростовской области

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области

«Шахтинский педагогический колледж»

Технологическая карта внеклассного мероприятия

по теме «Правила личной гигиены»

МБОУ г. Шахты СОШ №36

студентки группы 2 «Г»

специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах

ГБПОУ РО «ШПК»

Тихомирова Анастасия Романовна

Дата проведения «2» апреля 2022г.

Руководитель практики: ________ /Елизарова В. А /

Учитель: __________ /Миготина Г.А. /

Оценка за мероприятие: «_____» (__________________)

                                                                                             2021-2022 уч. Год

Класс: 1 «А»

Цель мероприятия: Способствовать формированию знаний о правилах личной гигиены.

Задачи:

воспитательные: Воспитывать чувство ответственности у учащихся ценностного отношения к своему здоровью и жизни.

развивающие: Развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление.

обучающие: Приобретение учащимися определенного круга знаний, умений и навыков по данной теме (правила личной гигиены)

Направление воспитания воспитание гражданственности

Форма мероприятия практическое занятие, путешествие, викторина

Форма организации работы индивидуальная, парная, групповая, фронтальная

Методы и приемы воспитания:

Методы формирования сознания (рассказ, беседа)

Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (упражнение, создание воспитывающих ситуаций):

Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения (поощрение)

Методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании (педагогическое наблюдение, анализ результатов общественно полезной деятельности):

Место проведения: учебный кабинет.

Оборудование и оформление:

1.Демонстрационный материал (на доску)

2.Мультимедийная презентация.

3.Листы для выполнения заданий

Раздаточный материал (на парты)

1. Задание для работы в группах "Соберите памятку".

2.Карзинки

3.Пазл

№	Этап мероприятия Структурные компоненты деятельности	Содержание педагогического взаимодействия
		Деятельность педагога	Деятельность обучающихся	Методы и приёмы воспитания
1.	ВВОДНАЯ ЧАСТЬ Организационный момент	Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь!  Меня зовут Анастасия Романовна, и сегодня я у вас проведу классный час. -давайте посмотрим друг на друга и, подарим друг другу улыбку. - Какие пожелания мы друг другу можем пожелать? (Ответы учащихся) - Да, мы пожелали друг другу здоровья. - Что нужно делать, чтобы быть здоровым? -Правильно, ребята! ещё нужно соблюдать правила личной гигиены. - Что это за правила такие? - Ребята, а что произойдет, если мы не будем соблюдать правила личной гигиены? - Мы будем с вами грязнулями.	Приветствие с учителем	сформировать положительное отношение к занятию;
2.	Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели мероприятия	Итак, нам пришло письмо, давайте откроем его и прочитаем вместе. “Дорогие мои дети. Пишу к вам письмецо. И прошу вас: мойте чаще, ваши руки и лицо. Все равно, какой водою: кипяченой, ключевою, Из реки, или из колодца или просто дождевою. Нужно мыться непременно утром, вечером и днем, Перед каждою едой, после сна и перед сном, Тритесь губкой и мочалкой. Потерпите не беда. И чернила, и варенье смоют мыло и вода. Дорогие мои дети! Очень, очень вас прошу. Мойтесь чаще, я грязнуль не выношу. Не подам руки грязнулям, не пойду и в гости к ним. Сам я моюсь очень чисто” Кто же это? Дети: Мойдодыр! (Повесить на доску изображение Мойдодыра) - Мы отправимся в гости к Мойдодыру. Только Мойдодыр не любит грязных и неряшливых ребят. Чтобы попасть в гости к Мойдодыру, нам нужно будет вспомнить все предметы личной гигиены, а также вспомнить как ими пользоваться Так какая же тема классного часа?  (Правила личной гигиены) Молодцы! Наш классный час посвящен правилам личной гигиены! Мойдодыр очень любит чистоту и следит за тем, чтобы все дети соблюдали правила личной гигиены Ребята, чтобы работа была сегодня чёткой и слаженной, надо поставить цель классного часа. Как вы думаете какая цель классного часа?	Отгадывают загадку Отгадывают тему урока =	уметь определять и формулировать цель на занятии;
3	ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам занятия	Цель: Научиться применять знания о личной гигиене Задачи: -Расширить знания о правилах личной гигиены -Научиться соблюдать правила личной гигиены -Закрепить знания о правилах личной гигиены	Знакомство с целью и задачами	строить последовательность действий;
	«Открытие» детьми новых знаний,  способа действий	Ребята, а вы знаете кто первый друг Мойдодыра? (ответ детей) -Чтобы узнать кто это. Предлагаю вам разгадать загадку. Слушайте внимательно! Волосистою головкой В рот она влезает ловко, И считает зубы нам По утрам и вечерам. (Зубная щетка) - А кто знает, как правильно надо чистить зубы? -А сколько раз в день нужно чистить зубы? (2 раза в день с утра и вечером) - Сейчас я вам расскажу, как правильно нужно чистить зубы. (видео про фиксиков) Давайте поиграем, если я скажу неверное утверждение, то вы хлопаете один раз, если верное утверждение, то один раз хлопаете. ·         Можно грызть зубами грецкие орехи. (неверно) ·         Надо полоскать зубы после еды. (верно) ·         Не надо чистить зубы 2 раза в день. (неверно) ·         Посещай зубного врача только когда заболит зуб. (неверно) ·         Нельзя пользоваться чужой зубной щеткой. (верно) ·         Надо менять зубную щётку. (верно) ·         Надо есть много конфет. (неверно) -Итак, ребята Мойдодыр приготовил для нас задание. У вас на столах лежат карточки, на которых  изображена корзина в ней находятся полезные и вредные продукты для зубов. Вам необходимо зачеркнуть вредную еду для зубов, а после выполнения задания мы с вами проверим его.                    (В корзинке лежат яблоко, конфета, орехи, морковь, пирожок, чупа-чупс, помидор, творог, мандарин, семечки). -Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием. - Второго друга Мойдодыра. Вы узнаете разгадав загадку, слушайте внимательно! Ускользает, как живое, Но не выпущу его я. Белой пеной пенится, Руки мыть не ленится. (мыло) -Скажите, зачем нужно мыть руки мылом? (мультик про фиксиков)	Ответы на вопросы	уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного; уметь формулировать собственное мнение позицию.
	Самостоятельное применение нового на практике, либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)	- Мойдодыр приготовил задание. -Вы будете работать в парах. - У вас на парте - памятка в картинках «Я мою руки». Нужно расставить картинки по порядку. (На доске вразброс прикреплены таблички с надписями последовательности мытья рук, дети составляют алгоритм – памятку)   Я мою руки (памятка) 1. Закатываем рукава. 2. Открываем кран. 3. Берем мыло. 4. Намыливаем руки. 5.Моем руки. 6.Закрываем кран. 7.Отжимаем руки 8. Вытираем. 9. Отпускаем рукава. Вы отлично справились с этим заданием. - Следующего друга вы узнаете, когда соберёте пазл (изображение расчёски). Ребята, что у вас получилось? (расческа) -Зачем нам нужна расческа? Правильно, ребята! Человек, который аккуратно расчёсан и заплетён – выглядит красиво, а человек, который ходит лохматый – выглядит не красиво. выглядит красиво, а человек, который ходит лохматый – выглядит не красиво. - Запомните! У каждого человека должна быть своя расчёска! А как можно назвать все эти предметы? (Предметы личной гигиены)  - Правильно, ребята! Все эти предметы называются предметами личной гигиены!  - Ребята, а зачем нам вообще все эти предметы нужны? Они нужны нам, чтобы ухаживать за собой. Мы должны выглядеть красиво, опрятно.  - Вы молодцы, справились со всеми заданиями Мойдодыра.		планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;
6.	ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ Итог мероприятия. Систематизация знаний.	У Мойдодыра в саду растёт дерево Здоровья. На листиках написаны правила личной гигиены, но есть и лишние, давайте сейчас все вместе прочитаем и уберем лишние листочки. Ребята, что нового вы узнали на этом классном часу? Ребята, а где нам потребуются знания, полученные на занятии?   Что интересного вы сегодня узнали на классном часу и что вы можете рассказать своим родителям? (Высказывают свои мнения)	Высказывают свое мнение	уметь оформлять свои мысли в устной форме;
7.	Рефлексия самоанализ деятельности и её  результатов	Если вам понравилось-поднимите зеленую карточку, если узнали что-то новое или полезное-поднимите красную карточку. И на этом наш классный час подошел к концу. Спасибо вам большое за участие в классном часу.		уметь формулировать собственное мнение и позицию.