Классный час, 4 класс
Составитель: Стряпунина О.Ю.
Тема: «Год науки и технологий»
Цель: способствовать формированию
представлений о науке и ее значимости в жизни человека и общества.
Задачи: 1.Прививать интерес к изучению школьных
предметов как основ научных знаний. 2. Воспитывать чувство патриотизма и
гордости за свою страну, свой народ.
Методы и приемы: игра, беседа, метод рефлексии,
самоанализ.
Оборудование для учителя: презентация, набор для опытов.
Ход занятия.
Детям
раздаются толкования, нужно правильно соотнести его с определением.
1. Археоло́гия — историческая
дисциплина, изучающая по вещественным источникам историческое прошлое
человечества
2. Психоло́гия — наука, изучающая
недоступные для внешнего наблюдения структуры и процессы с целью объяснить
поведение человека и животных, а также особенности поведения отдельных людей,
групп и коллективов
3. Меха́ника — раздел физики, наука,
изучающая движение материальных тел и взаимодействие между ними; при этом
движением в механике называют изменение во времени взаимного положения тел или
их частей в пространстве
4. Астроно́мия — наука о Вселенной,
изучающая расположение, движение, строение, происхождение и развитие небесных
тел и образованных ими систем
5. Машиноведение — наука, изучающая
общие вопросы машиностроения.
6. Экономика — совокупность
общественных наук, изучающих производство, распределение и потребление товаров
и услуг.
-Дети, я прошу вас сформулировать тему нашего занятия.
(Ответы детей).
Указом президента России 2021
год объявлен годом науки и технологии.
-Какие у вас
предположения, какую цель мы поставим перед собой? (фиксирование на доске).
Что же такое наука?(ответы детей)
Наука – это
добывание истины, процесс трудный, кропотливый и одновременно интересный,
захватывающий.
Термин «наука» произошел от славянского
слова «укъ», что значит «учение».
НАУКА – это человеческая деятельность, направленная на познание
окружающего мира из полученной и систематизированной информации.
Цель или результат науки — ЗНАНИЯ. Добываются знания путем
выдвижения гипотез и теорий, которые проверяются на истинность и ложность.
Составим схему на доске:
Гипотеза(теория) Знание
Наука
- Россия стала первой
страной, где было разработано учение о биосфере, впервые в мире в космос
запущен искусственный спутник Земли, введена в эксплуатацию первая в мире
атомная станция, мы первыми изобрели вакцину от COVID-19 и т.д.
-Кто такие учёные? А каких российских
учёных вы знаете?
- Немало российских учёных, которые внесли
огромный вклад в мировую науку. Познакомимся с лучшими умами нашей страны…
- Делимся на команды по 3
человека, каждой команде вручается конверт с информацией о учёных.
Ваша задача:
§ прочитать
информацию
§ подготовить
паспорт учёного (вырезать портрет, записать его область науки и самые главные
открытия- 3 роли в группе);
§ подготовить
сообщение.
- Теперь каждая команда
знакомит ребят из класса с выдающимся учёным. При этом все «паспорта» учёных мы
будет располагать на доске, чтобы у нас получилась галерея портретов. (Защита
мини-проектов).
- Как вы думаете, можно ли что-то
изобрести или сделать открытие без знаний? Конечно, без знаний это сделать
невозможно. Вы пришли в школу, чтобы получать знания.
- А школьные предметы можно считать науками?
(Ответы детей). Можем ли мы с вами тоже совершать какие-то открытия?
- Наука не стоит на месте. Еще много в
мире неизвестного и загадочного, и кто знает, может именно кто-то из нашего
класса станет в будущем великим учёным. А пока я вам желаю успехов в учёбе и
интересных открытий.
-
Сейчас я вам предлагаю представить себя ученым. Подумайте и запишите на листочке,
в какой научной области вы бы хотели сделать открытие, что изобрести (5 мин).
Желающие могут поделиться с классом и приклеить свои листочки на ватман «Я -
будущий ученый».
-
На сегодняшний день достаточно ли нам знаний для новых открытий? (Нет).
-
Но мы можем для себя «открыть» что-то интересное в нашей классной лаборатории.
-
Попробуем провести несколько увлекательных и интересных опытов? (Ответы детей).
Работаем в мини-группах.
Опыт1. «Мост из бумаги».
Приготовить: 3 стакана в водой и лист бумаги.
Может ли бумага быть такой прочной как
мост? Вот у меня 3 стакана и лист бумаги. Если я положу лист бумаги на 2
стакана, а затем поставлю на него третий стакан – выдержит ли его бумага?
-Конечно, нет.
-Внимание: (кладём на 2 стакана бумагу,
сложенную гармошкой, сверху ставим 3-й стакан) Теперь мост готов выдержать
самые сложные испытания!
Опыт 2. «Подводная лодка из винограда».
Приготовить: 1 стакан лимонада, виноградина. Как
вы думаете, что будет с виноградиной,
если ее опустить в лимонад? Хотите проверить? Бросьте в стакан с лимонадом виноградину.
(Виноградинка тяжелее
воды и опустится на дно. На неё
начнут
садиться пузырьки газа, вскоре их будет так много, что виноградина всплывёт).
Но на поверхности пузырьки лопнут и газ улетит. Отяжелевшая виноградина
снова опустится на дно. Так будет продолжаться, пока вода не выдохнется.
Вывод: под действием
пузырьков объём виноградины уменьшается и она поднимается, а как только пузырьки лопнут, виноградина становится тяжелее и
опускается на дно. По этому принципу
всплывает и поднимается
подводная лодка.
Опыт
3.
«Море
в
стакане».
Приготовить: 3 ёмкости с водой, в одной вода соленая; яйцо. Перед
вами 3 стакана. Определите, где стакан с соленой водой.
Пробовать на вкус нельзя.
(соленая вода удерживает предметы на поверхности. Можно положить яйцо
в емкости, там, где соленая вода, яйцо не утонет).
Солёная вода удерживает предметы на поверхности. Вот
почему в море легче плавать, чем в реке.
-Вы большие молодцы. Как вы
думаете, к какой научной области можно отнести знания, полученные в результате
этих опытов? (ответы детей). Мы с вами обязательно сходим на экскурсию в
кабинет физики.
Физминутка.
-Встаем, если я назову научное открытие
или изобретение вы хлопните 1 раз,
если я назову науку –топните 1 раз.
Готовы?
Биология, компас, телескоп, электрическая
лампочка, психология, астрономия, колесо, антибиотики.
-Спасибо, присаживайтесь,
пожалуйста.
- Скажите, зачем же нам надо знать что
такое наука, какие они бывают и что они изучают? (Ответы детей).
- На листочках поставьте отметку от 1 до 5
на сколько вам понравилось наше занятие и было ли оно для вас полезным,
интересным и заставило ли задуматься и поясните почему?
-Я уверена, что изучение школьных наук в
этом году для вас будет даваться легко, а пятерок будет больше, чем в прошлом
году. Учиться будет не просто, но я уверена, что вместе мы справимся и откроем
для себя много нового и удивительного.
-Согласитесь ли вы со мной, что человек
должен развиваться, заниматься самообразованием, читать, размышлять, играть,
мечтать и т.д.?
- Вернемся к нашим предположениям в начале
урока. Оправдались ли они? Добились ли мы своей цели?
А закончить наше занятие мне бы хотелось
вот такими строками:
Каждая секунда
вашей жизни на вес золота.
Вчера — уже
история.
Завтра — вообще
непонятно что.
Сегодня — это дар.
Поэтому оно и зовется НАСТОЯЩИМ».
Находите
время для работы — это условие успеха.
Находите
время для размышлений — это источник силы.
Находите
время для игры — это секрет молодости.
Находите
время для чтения — это основа знаний.
Находите
время для дружбы — это условие счастья.
Находите
время для мечты — это путь к звездам.
Находите
время для любви — это истинная радость жизни.
Находите
время для веселья — это музыка души.
Приложение
Археоло́гия
|
наука,
изучающая общие вопросы машиностроения
|
Меха́ника
|
раздел
физики, наука, изучающая движение материальных тел и взаимодействие между
ними; при этом движением в механике называют изменение во времени взаимного
положения тел или их частей в пространстве
|
Машиноведение
|
наука
о Вселенной, изучающая расположение, движение, строение, происхождение и
развитие небесных тел и образованных ими систем
|
Психоло́гия
|
историческая
дисциплина, изучающая по вещественным источникам историческое прошлое
человечества
|
Астроно́мия
|
наука,
изучающая недоступные для внешнего наблюдения структуры и процессы с целью
объяснить поведение человека и животных, а также особенности поведения
отдельных людей, групп и коллективов
|
Экономика
|
совокупность
общественных наук, изучающих производство, распределение и потребление
товаров и услуг.
|
|
Михаил Ломоносов (_________________)
Деятельность: _________________________________________________
Открытия:
|
|
Дмитрий Менделеев (_________________)
Деятельность: _________________________________________________
Открытия:
|
|
Сергей Королёв (_________________)
Деятельность: _______________________________________________
Открытия:
|
|
Николай Пирогов (_________________)
Деятельность: _________________________________________________
Открытия:
|
|
Эдуард Циолковский (_________________)
Деятельность: ________________________________________________
Открытия:
|
|
Иван Павлов (_________________)
Деятельность: _________________________________________________
Открытия:
|
|
Святослав Фёдоров (_________________)
Деятельность: _________________________________________________
Открытия:
|
|
Иван Кулибин (_________________)
Деятельность: ________________________________________________
Открытия:
|
|
Евгений Касперский (_________________)
Деятельность: _________________________________________________
Открытия:
|
|
Андрей Туполев (_________________)
Деятельность: _________________________________________________
Открытия:
|
|
Михаил
Ломоносов
День
рождения: 8 ноября
1711 г.День смерти: 4 апреля 1765 г.
Деятельность и
интересы: химия, физика,
горное дело, астрономия, минералогия, метеорология, география, латынь,
стихосложение
Открытия
В 1754 году Ломоносов
изобрел «аэродинамическую машину» — устройство, которое поднимало на высоту
им же изобретенные метеорологические приборы. Этот механизм явился прообразом
самолета.
В 1755 году по
настоянию Ломоносова в Москве был основан университет — первый в России, куда
принимали не только дворян, но и всех «лиц, способных к наукам».
Именно Ломоносов
первым заговорил об организации специальной службы погоды, о создании сети
метеорологических станций и обсерваторий. Его идеи смогли воплотить только в
начале XX века.
|
|
Дмитрий
Менделеев
День
рождения: 27 января
1834 г.День смерти: 20 января 1907 г.
Деятельность и
интересы: химия,
технология, экономика, метрология, агрохимия и сельское хозяйство,
приборостроение, метеорология, воздухоплавание, кораблестроение, освоение
Крайнего Севера, педагогика.
Открытия
В ходе работы над
трудом «Основы химии», Д.И. Менделеев в феврале 1869 года открыл один из
фундаментальных законов природы — периодический закон химических элементов,
позволяющий не только с точностью определить многие свойства уже известных
элементов, но и прогнозировать свойства еще не открытых.
В 1859 году Менделеев
сконструировал прибор для определения плотности жидкости — пикнометр.
В 1860 году открыл
температуру абсолютного кипения жидкостей — критическую температуру, при
которой плотность и давление насыщенного пара максимальны, а плотность
жидкости, находящейся в динамическом равновесии с паром, минимальна.
|
|
Королёв Сергей Павлович
День
рождения: 30 декабря
1906 г.День смерти: 14 января 1966
Деятельность и интересы: конструирование
ракетно-космических систем, пилотируемая космонавтика, ракетное вооружение,
авиатехника
Открытия
17 августа 1933 года
был осуществлен первый удачный пуск ракеты ГИРД.
В 1936 году Королёву
удалось довести до испытаний крылатые ракеты: зенитную «217» с пороховым
ракетным двигателем и дальнобойную «212» с жидкостным ракетным двигателем.
Разработал проект
управляемой крылатой ракеты, успешно запущенной в 1939 году, и ракетоплана
РП-318-1 с ракетным двигателем.
|
|
Пирогов Николай Иванович
День
рождения: 13 ноября
1810 г.День смерти: 23 ноября 1881 г.
Деятельность и
интересы: хирургия,
анатомия, военно-полевая хирургия, бальзамирование
Открытия
Создатель
военно-полевой хирургии, топографической анатомии, русской школы анестезии.
Превратил хирургию в науку.
Организовал клинику
госпитальной хирургии, где разработал ряд приемов, позволяющих избегать
ампутации. Один из них используется в хирургии до сих пор и называется
«операцией Пирогова».
Хирург издал первый
анатомический атлас «Топографическая анатомия, который стал пособием для
хирургов во многих странах.
|
|
Циолковский Константин Эдуардович
День рождения: 5 сентября 1857 г.День смерти: 19
сентября 1935 г.
Деятельность и
интересы: физика,
аэродинамика, космонавтика
Открытия
В 1897 году в
собственной квартире создал первую в России аэродинамическую трубу с открытой
рабочей частью, проводил опыты. Эти опыты послужили источником для идей
Николая Жуковского, создателя аэродинамики как науки.
В 1903 году в первой
части работы «Исследование мировых пространств реактивными приборами»
доказал, что аппарат, способный совершать космические полеты, — это ракета.
|
|
Туполев Андрей Николаевич
День
рождения:10 ноября 1888 г.День
смерти: 23 декабря 1972г.
Деятельность и
интересы: авиастроение,
литература, театр, классическая музыка
Открытия
В 1924 году
спроектировал первый советский цельнометаллический самолет (АНТ-2).
А.Н. Туполев —
крупнейший советский авиаконструктор, создатель более сотни типов самолетов.
|
|
Павлов Иван Петрович
День
рождения: 26 сентября
1849 г.День смерти: 27 февраля 1936 г.
Деятельность и
интересы: медицина,
физиология животных, нервная регуляция, физиология высшей нервной
деятельности и пищеварения
Открытия
Исследовал роль
нервной системы в регуляции кровообращения. Доказал наличие «тройного
нервного контроля» на сердце.
Создал науку о высшей
нервной деятельности. Первый российский Нобелевский лауреат (1904 год).
Удостоен награды за исследования физиологии пищеварения.
|
|
Святослав Федоров
День рождения: 8 августа1927 г. День смерти: 2
июня 2000 г.
Деятельность и
интересы: медицина,
микрохирургия глаза
Офтальмолог,
микрохирург. Создатель линзы Федорова-Захарова – одного из лучших жестких
искусственных хрусталиков в мире. Первым в мире сделал операцию по лечению
глаукомы на ранних стадиях. Впоследствии его метод стал применяться
повсеместно.
|
|
Кулибин
Иван Петрович
День рождения: 10 апреля 1735 г.День смерти: 30
июля 1818 г.
Деятельность и
интересы: механика, изобретения,
поэзия
Открытия
В 1769 году преподнес
Екатерине II часы в форме яйца, над которыми работал несколько лет. В корпусе
размером с гусиное яйцо помещались крошечный театр-автомат, музыкальная шкала
и сложнейший часовой механизм — всего 427 миниатюрных деталей. Каждый час
створки часов распахивались под музыку, и внутри начиналось представление,
которое давали крошечные фигурки.
Примерно в то же
время спроектировал одноарочный деревянный мост через Неву с длиной пролета в
298 метров (вместо использовавшихся тогда 50-60-метровых). Кулибин разработал
в общей сложности три проекта деревянных и три — металлических мостов, но ни
один из них утвержден не был.
В 1779 году
сконструировал прожектор со светоотражателями, способный давать мощный свет
при слабом источнике. Это изобретение получило признание и долгое время
использовалось на маяках.
|
|
Евгений Касперский
День
рождения: 4 октября
1965 г.
Деятельность и интересы: теоретическая математика
Открытия
Известный в мире эксперт в сфере
IT-безопасности. Создатель антивирусного программного обеспечения,
защищающего от вирусов, троянских, шпионских программ и неизвестных угроз.
Вошел в сотню глобальных мыслителей по версии американского журнала Foreign
Policy (2012 год). Почетный доктор наук Университета Плимута
(Великобритания).
|
«Я- будущий ученый»
|
ФИ (Дата рождения_________________)
Деятельность: _________________________________________________
Открытия:
|
Моя
отметка за урок (от 1 до 5)
_________________________
Потому,
что…
|
Моя
отметка за урок (от 1 до 5)
_________________________
Потому,
что…
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.