Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыКлассный час. "Конвенция о правах ребёнка". 2 класс.

Классный час. "Конвенция о правах ребёнка". 2 класс.

Скачать материал
библиотека
материалов


Классный час на тему:
«Изучаем Конвенцию
по правам ребёнка»


















Провела
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №10»
Яхутлева Нафисет Нурбиевна






г. Майкоп
2015 г.



Классный час «Изучаем Конвенцию по правам ребёнка»

Цель:

  1. Познакомить детей с Декларацией прав человека и Конвен­цией о правах ребенка.

  2. Дать представление о правах ребенка. Оборудование: перечень правил игры для каждого; бумага

и карандаши для рисования.

Ход классного часа

Вступительное слово учителя

Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди. Од­новременно с ними возникли и главные вопросы: Что люди могут делать и что не могут? На что они имеют право и на что не имеют? И люди взялись за решение этих вопросов: в беседах между собой, с помощью различных решений, путем международных перего­воров. В конце концов людям удалось решить главные вопросы и на свет появилась Всеобщая декларация прав человека, в которой изложено много различных прав взрослых людей.

А права детей записаны в Конвенции о правах ребенка, которую создала и приняла Организация Объединенных Наций (ООН) в 1989 году.
Дети читают стихи и держат в руках табличку с номером статьи по Конвенции.

1.Только ты на свет родился,
Право первое твое:
Получи, чтоб им гордиться
Имя личное свое. Статья 7.

2.Очень трудно самому,
жить на свете одному.
Правом с Мамой жить и с Папой
Пользуйтесь везде ребята. Статья 9.

3.Есть еще такое право
помнить думать и творить
и другим свои раздумья,
если хочешь подарить. Статья12, 13, 14.

4.Я росточком не доволен
И пока не так силен,
Но не смей мне делать больно
Есть у нас такой закон. Статья 32, 36.

5.Если жар, все тело ломит
И совсем не до игры,
То позвать врача на помощь
Тоже право детворы. Статья 24.

6.Чтоб с наукой подружиться ,
С книжкой в маленькой руке
Правом пользуюсь учиться
На родимом языке. Статья 30.

7.Подросла, взяла я книжки
И пошла я в первый класс.
В школу ходят все детишки -
Это право есть у нас. Статья 28.

8.Я могу свой детский праздник
Как и взрослый отмечать.
Если я проголодаюсь-
Пищу вправе получать. Статья 31.

9.Будь ты слабым или сильным ,
Белым, черным все равно
Ты родился быть счастливым
Это право всем дано. Статья 6
Права взрослого человека и права ребенка важно знать. Но не менее важно помнить и то, что кроме прав у человека есть! и обязанности, которые неразрывно связаны между собой.
- По ходу нашего разговора мы выделим три основных принципа, которые и есть ваши обязанности как человека-гражданина, как учащегося и подростка

Первый учащийся: Наша первая обязанность - любить свою Родину и гордиться статусом гражданина Российской Федерации . Любить свою семью
Второй учащийся: Наша вторая обязанность - учиться, учиться и учиться.
Третий учащийся. Наша третья обязанность - стараться вести достойный и здоровый образ жизни.
Игра «От одного до трех»
Каждому участнику раздается перечень, состоящий из десяти правил игры, и предлагается выбрать из них три. Игрокам дается возможность аргументировать свой выбор. Для этого формируют­ся группы ребят, которые выбрали схожие правила. Каждая группа готовит свои аргументы.
Задание: выбери из предложенных десяти правил три главных, без которых игра не состоится. Расставь их по значимости. Продумай аргументы, объясняющие твой выбор, и попытайся найти едино­мышленников
Полезные советы:

      1. Выбирая игру, главное - знать, кто, когда и где в нее будет играть.

      2. Каждая игра должна подходить ко времени суток и возрасту участников.

      3. Хорошо подготовленный игровой инвентарь - половина ус­пеха игры.

      4. Точное объяснение правил поможет избежать конфликтов при подведении итогов игры.

      5. Самое главное - все рассчитать заранее: как пригласить ребят участвовать в игре, как разделить их на команды, как выбрать водящих, что сказать победителям и проигравшим, что поже­лать судьям и болельщикам.

      6. С жюри не спорят, когда оно компетентно и аргументирует свои решения.

      7. Делу - время, потехе - час. Каждой игре - свое место и время.

      8. Ведущий - зеркало игры во всем: в настроении, внешнем виде, в словах и реакциях зрителей. У него могут быть помощники, но он - мастер своей игры.

      9. Приз и награда - это возможность сделать человека лучше. 10. Любая игра неповторима при соблюдении основных правил.

Психотренинг
Все встают в круг. Глядя соседу в глаза, первый игрок должен сказать: «Я уважаю твое право на безопасность и не стану тебя бить». Собеседник кивает головой, благодарит и говорит своему соседу (игра идет по кругу): «Я уважаю твое право на учебу и не стану от­влекать тебя на уроке...». И так далее.


Учитель: В итоге нашего разговора по душам хочется поставить огромный восклицательный знак и закончить нашу беседу на оптимистической ноте. Сказать стихами



Очень много стран на свете,
Это знает каждый.
Кто, скажите, в странах этих
Самый-самый важный?
Не спешите, не пытайтесь
Дать ответ в один момент.
Главных много - выбирайте,
Там - король, здесь - президент!!!
Учащийся:

Про царей и про вождей

Знаем мы с пеленок,

Но главней, нужней, важней

Для страны - ребенок!

Кем он станет завтра, Маленький и нежный?

Всей Земли права его-

Право на надежду (учитель и уч-ся хором)

Учитель: Мы подготовили Кодекс достойного человека-гражданина.

Учащиеся: Я - дитя Природы поэтому я . .

1 ученик: Люблю небо, звезды, море и землю; радуюсь солнцу, дождю, снегу и ветру.

2 ученик: Надеюсь посадить и вырастить хотя бы одно дерево

3 ученик: Я несу ответственность за природу вместе со всем человечеством. Я - носитель разума, поэтому я дитя природы

1 ученик: Не совершаю бездумных действий.

2 ученик: Несу ответственность за все, что со мной происходит

3 ученик: Стараюсь противостоять неразумным и низким влияниям. Я ценю жизнь и поэтому я..

1 ученик: Жалею всех тех, кому плохо и кого обижают

2 ученик: Я помогаю.

3 ученик: Я сам несу ответственность и забочусь о своем здоровье. Я среди других людей, без которых нет смысла в моей жизни, поэтому я

1 ученик: Осознаю, что я человек

2 ученик: Слышу, понимаю, принимаю и воспринимаю другого человека.

1 ученик: Стремлюсь хорошо учиться.

2 ученик: Серьезно и основательно буду выбирать свою профессию.

3 ученик: Не позволяю себя обижать, унижать, подавлять.

1 ученик: У меня есть совесть, и она болит, когда я совершаю недостойные поступки. Я - гражданин своего Отечества, своей страны, поэтому я...

2 ученик: Изучаю прошлое, интересуюсь настоящим своей Родины, меня волнует будущее моей страны

3 ученик: Если возникнет необходимость, я буду защищать свое Отечество по мере своих сил.

Учитель: дети!

За свое будущее мы все в ответе!

Права и обязанности все свои знайте,

Вы, дети!

Хорошими людьми вырастайте!

Ваши права в ваших руках! Всем всяких благ!

Вывод. Мы сегодня с вами поговорили о правах и узнали, что у детей, как и у взрослых есть права.

- Какие документы защищают ваши права?

- Куда вы можете обратиться, если будут нарушены ваши прва?

Древний мудрец Ювенал говорил: «Детству следует оказывать величайшее уважение». Именно уважением к детям проникнута Конвенция о правах ребенка.

Сейчас каждому из детей мы подарим по «сердцу», где записаны мудрые мысли достойных людей о жизни, праве, совести и гуманизме.


Подведение итогов
Учитель. Что нового вы узнали сегодня? (Дети вспоминают пройденный материал.)

Домашнее задание
Учащимся предлагается начать писать свою книгу по пра­вам человека. Можно совместно с детьми придумать название книги, например «Мои права», или предложить им придумать свое назва­ние. Пусть первая страничка книги будет называться «Кто я?». Дома ученик начнет работу с ней. На первую страницу он приклеит свою фотографию, запишет, сколько ему лет, какие у него интересы, что он любит и немного о своей семье, домашних животных и обо всем, что ему нравится. В дальнейшем при изучении прав, школьники могут записывать интересные суждения, делать тематические рисунки.

Дополнительный материал

Конвенция о правах ребенка

Миллионы людей ежегодно отмечают Международный день защиты детей. Мирное счастливое детство - неустанная забота всех людей доброй воли, их обязанность по отношению к человеческой цивилизации.

Международный день защиты детей учрежден в ноябре 1949 года реше­нием сессии совета Международной демократической федерации женщин и отмечается ежегодно 1 июня. Впервые он был проведен в 51 стране мира в 1950 году. В 1924 году была принята женевская Декларация о правах де­тей, провозглашающая необходимость специальной защиты прав ребенка. В этот день проводятся праздники и фестивали, выставки детского рисунка, детского технического творчества, разнообразные спортивные состязания.

«Государства-участники признают право ребенка на отдых и досуг, заня­тие игрой, творчеством и развлечения в соответствии с возрастом ребенка и свободное участие в культурной жизни и искусстве». (Конвенция ООН о правах ребенка, 1989 г. § 31.1.)

Конвенция - это правовой документ международного стандарта. Глав­ная цель конвенции - максимальная защита интересов ребенка. Ее поло­жения сводятся к основным требованиям, которые должны обеспечить права детей на выживание, здоровье, развитие, защиту и активное участие в жизни общества. Определяя права детей по различным направлениям, конвенция устанавливает и правовые нормы ответственности государства, вводит специальный механизм контроля - Комитет ООН по правам ребенка и наделяет его большими полномочиями.

Конвенция призывает взрослых и детей строить взаимоотношения на нравственно-правовой и педагогической основе. Уважение к мнению, взглядам, к личности ребенка в целом должно быть не только нормой об­щечеловеческой культуры, но и нормой права.

Дети имеют право расти и развиваться физически и духовно здоро­выми, нормальным путем, в условиях свободы и сохранения достоинства.

Дети имеют право на имя и гражданство какой-либо страны.

Дети имеют право на особую свободу и защиту, на хорошее питание, жилище и медицинское обслуживание.

Дети имеют право на любовь, понимание, прежде всего со стороны родителей и семьи, а при их отсутствии - также со стороны правительства.

Дети имеют право ходить в школу бесплатно, играть и иметь равные воз­можности развиваться, а также учиться быть ответственными и полезными.

Дети имеют право всегда быть среди тех, кто первым получает защиту и помощь.

Детей должны научить жить в мире и дружбе со всеми людьми, прояв­лять внимание и терпимость. Они должны воспитываться в сознании, что их энергия и способности должны посвящаться служению на благо людей.

10 декабря 2008 года исполнилось 60 лет со дня принятия Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций Всеобщей декларации прав человека, в которой провозглашены основополагающие личные, политиче­ские, гражданские, социальные и культурные права человека.

Необходимо сказать, что декларация была протестом против ужасов Второй мировой войны. Рассматривая основные положения декларации, следует обратить внимание на то, что все права и свободы, провозглашен­ные в ней, подразделяются на гражданские, политические, экономические, социальные и культурные.

Уместно выделить статью 29, в которой содержится упоминание о том, что кроме прав у человека имеются и обязанности. Единство прав и обязан­ностей составляет основу гражданственности.

Продолжая разговор о декларации, необходимо остановиться на про­движении и развитии идеи прав человека. В 1966 году декларация была до­полнена двумя документами: Международным пактом о гражданских и поли­тических правах и Международным пактом об экономических, социальных и культурных правах, которые в совокупности неофициально называют Меж­дународным биллем о правах. В последующем были подготовлены и другие конвенции, детально рассматривающие права отдельных категорий граждан.

































hello_html_30d33284.jpg





Наша первая обязанность - любить свою Родину и гордиться статусом гражданина Российской Федерации . Любить свою семью.
Наша вторая обязанность - учиться, учиться и учиться.
Наша третья обязанность - стараться вести
достойный и здоровый образ жизни.








hello_html_48b717eb.jpg

hello_html_48b717eb.jpg

hello_html_763199a8.jpg




















hello_html_30d33284.jpg












Наша первая обязанность - любить свою Родину и гордиться статусом гражданина Российской Федерации . Любить свою семью.
Наша вторая обязанность - учиться, учиться и учиться.
Наша третья обязанность - стараться вести
достойный и здоровый образ жизни.
























































hello_html_4d9a494d.gif









  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Классный час «Изучаем Конвенцию по правам ребёнка»

Цель:

Познакомить детей с Декларацией прав человека и Конвен­цией о правах ребенка.

Дать представление о правах ребенка. Оборудование: перечень правил игры для каждого; бумага и карандаши для рисования.

Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди. Од­новременно с ними возникли и главные вопросы: Что люди могут делать и что не могут? На что они имеют право и на что не имеют? И люди взялись за решение этих вопросов: в беседах между собой, с помощью различных решений, путем международных перего­воров. В конце концов людям удалось решить главные вопросы и на свет появилась Всеобщая декларация прав человека, в которой изложено много различных прав взрослых людей.

А права детей записаны в Конвенции о правах ребенка, которую создала и приняла Организация Объединенных Наций (ООН) в 1989 году.
Дети читают стихи и держат в руках табличку с номером статьи по Конвенции.

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.