Классный час "Люди на Земле такие разные – и это прекрасно" 1 класс

Методическая разработка  классного часа

для 1 класса

Тема: «Люди на Земле такие разные – и это прекрасно»

                                                       Разработала

                                                                                   учитель начальных классов

                                                         РомановаЕ.В.

Люди на Земле такие разные – и это прекрасно

Цели: дать учащимся представление о людях, населяющих планету Земля; подвести к тому, что люди любой национальности имеют право на счастье, что необходимо проявлять дружбу и уважение к любому народу; воспитывать бережное отношение к людям, любовь к малой родине.

Задачи:

 - изучение понятий, связанных с проблемой толерантности;

 - демонстрация сходства и различия людей

 - воспитание дружбы, умения слушать другого человека.

Оборудование:  рисунки детей о дружбе, тема классного часа, подарки детям и гостям, цветок «Дружбы», высказывание Л.Н.Толстого, выставка книг о дружбе, песня «Если с другом вышел в путь», магнитофон, конверты с пословицами и рисунками детей, лист бумаги каждому ребенку 1/2  А4.

Ход классного часа:

1.Организационный момент урока.

- Ребята, у нас сегодня гости. Давайте поприветствуем их. Улыбнитесь друг другу, подарите и мне и гостям свои улыбки! Спасибо! Улыбка всегда располагает к общению.

2. Постановка учебной задачи.   Выявление проблемы  (работа в парах).

-Чтобы узнать цель нашего занятия, надо отгадать ребус. У вас на столах лежат конвертики. Выньте из них содержимое. Это части картинки, если её соберёте, то узнаете тему нашего мероприятия.

3.Беседа по картинке.

 - Что вы видите на картинке?

- Дети

- Они похожи?

- Нет.

- А почему?

- У них разный цвет кожи.

4.Чтение учащимися стихотворения С.Маршака "Всемирный хоровод".

Слушайте внимательно и скажите, почему я выбрала его для нашего сегодняшнего занятия?

Стихи для ребят
Всех народов и стран:
Для абиссинцев
И англичан,
Для испанских детей
И для русских,
Шведских,
Турецких, немецких,
Французских
Негров, чья родина –
Африки берег;
Для краснокожих
Обеих Америк.
Для ребятишек
Одетых и голых –
Тех, что живут
В городах и селах...
Весь этот шумный,
Задорный народ
Пусть соберется
В один хоровод.
Север планеты
Пусть встретится с Югом,
Запад – с Востоком,
А дети – друг с другом!

– О чем это стихотворение? (О том, что дети всех цветов кожи должны дружить друг с другом)

 - Почему все дети, независимо от национальности и цвета кожи, должны жить дружно? (Чтобы не было войны на Земле и все люди, независимо от цвета кожи, их национальности, жили счастливо)

5. Вступительная беседа.

- Но почему все живущие на Земле люди внешне отличаются друг от друга? Люди создавали легенды. Послушайте одну из них.

Однажды боги вылепили фигурки людей из глины и положили их в печь обжигать. После обжига они приобрели кирпично-красный оттенок – это были индейцы. В следующий раз боги заболтались и забыли вовремя вынуть фигурки из печки. Те обуглились и стали черны, как головешки. Так возникли негры. А потом уже боги, боясь пережечь глиняные статуэтки, вынули их раньше времени, и они получились неприятного бледно-розового цвета. Так появились мы, европейцы.

- Конечно, люди не только создавали подобные легенды. Существует специальная наука, изучающая происхождение и изменения физического типа человека. А вот  почему люди говорят на разных языках?

6.Выступление подготовленного ученика.

По библейской легенде, все люди когда-то были одним народом и говорили на одном языке. Возгордившись, они стали строить огромную Вавилонскую башню, по которой надеялись попасть на небо. За это Бог разгневался на них и разделил языки. Люди больше не могли договориться друг с другом, и строительство башни прекратилось. Так возникли разные народы.

7. Творческая работа.  

- Мы не знаем, где живут эти  люди, сколько им лет, какой они национальности. Это просто люди, такие же, как и мы с вами.  Подумайте и напишите, какими качествами характера должен обладать человек, живущий на планете Земля. (Обвести свою ладошку, указать черты характера)

- Зачитайте качества личности, которые вы считаете самыми важными для человека. Если люди будут обладать всеми этими качествами, то на Земле исчезнут войны, ссоры. Люди не будут страдать, и ненавидеть друг друга. Все равно, какой ты национальности, какого цвета кожи.  Какой же мы сделаем вывод, ребята? Мы все разные,  но все-таки мы вместе!

8. Динамическая пауза (песня «Если с другом вышел в путь…»)

9. Беседа о дружбе.

- Все люди должны дружить. А кто для вас друг? (Друг – это интересная книга; это мама, которая поможет в трудную минуту; это учитель, который помогает заглянуть в тайны знаний; это мои игрушки, которые выслушают, когда мне плохо; это мой щенок и др.)

10. Игра «Собери пословицу» (работа в группах)

         - Какие же пословицы о дружбе, добре, мире вы знаете. (Разрезные пословицы, их смысл).  

Человек без друзей,	что дерево без корней.
Жизнь дана	на добрые дела
Мир строит,	война разрушает
Всякому мила	своя сторона
Семья в куче -	не страшна и туча
Старый друг	лучше новых двух

 Пословица – это мудрость народная, давайте прислушиваться к ним.

11. Выступление родителей и детей.

- Да, мир в семье всего дороже… Семья – это наш дом, это свято! Семья – это папа и мама, бабушки и дедушки. Это любовь и забота, труд и радость, несчастье и печали. В настоящей семье все пополам! Поднимите руки, у кого семья – многонациональная. Расскажите, пожалуйста, о своей семье, ее традициях. (Выступление учеников, их родителей). У каждого члена семьи свой характер, свои привычки, увлечения. Но…Какой же вывод?  Все мы разные, но все-таки  мы вместе!

12. Игра  «Класс без меня…»

- Наш класс – это тоже маленькая дружная семья. А вот какая она, чем увлекаются ребята, мы сейчас узнаем из игры «Класс без меня». Итак, продолжите фразу:  «Класс без меня был бы неинтересен, потому что я…»  (знаю много игр, хорошо рисую, умею петь, играю в футбол и др.) Какой же вывод? Мы все разные – но все-таки мы вместе! Хотелось бы, чтобы в нашей семье  всегда  царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было  бы ни ссор, ни ругани.

13.Беседа. Мозговой штурм.

Сегодня  один из вопросов, которые мы рассматриваем, посвящен толерантности. 16 ноября ежегодно отмечается  Международный день толерантности. Слово, возможно, не всем знакомо, да и звучит совершенно непонятно. Но смысл, который оно несёт, очень важен для существования и развития человеческого общества. Современный культурный человек – это не только образованный человек, но и тот, кто обладает чувством самоуважения и уважаемый окружающими.  Толерантность считается признаком высокого духовного и интеллектуального развития человека, группы, общества в целом.

Толерантность

·        Терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению

·        Прощение

·        Сострадание

·        Принятие другого таким, какой он есть

·        Уважение прав других

·        Сотрудничество, дух партнёрства

·        Милосердие

·        Уважение человеческого достоинства

               Термин «толерантность» объясняется как терпимость, стремление и способность к установлению и поддержанию общения с людьми.

               Давай те послушаем, как слово толерантность определяется на разных языках мира.

14. Сообщения  детей.

·        В испанском языке он обозначает способность признавать отличные о своих собственных идеи или мнения.

·        Во французском – отношение. При котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;

·        В английском – готовность быть терпимым, снисходительным

·        В китайском – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным;

·        В арабском – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, терпение, расположенность к другим;

·        В русском – способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо.

- Какое из определений вам больше всех понравилось?

- Почему в разных странах различные определения?

- Что объединяет эти определения?

- Почему так актуальна толерантность в настоящее время?

Если вам понравилось наше занятие, и вы чувствовали себя хорошо, возьмите один из лепесточков и прикрепите на доску. Посмотрите, какой большой и красивый цветок  Дружбы получился. Мне хочется подарить вам на память этот цветок и закончить нашу встречу словами Л.Н.Толстого: «Думай хорошо, и мысли созреют в добрые поступки».

15.Нравственный тренинг.

- Такой же подарок мне хотелось бы сделать и нашим гостям. Но, к сожалению, у меня их осталось всего два. Как же мне быть? Что вы, ребята, мне посоветуете? (Дети предлагают гостям свои подарки).

16. Подведение итогов. Чтения стихотворения учащимися.

Люди на свет

Рождаются разными:

Непохожими, своеобразными.

Чтобы других

Ты смог понимать,

Нужно терпенье

В себе воспитать.

Нужно с добром

К людям в дом приходить,

Дружбу, любовь

В своем сердце хранить!