Классный час "Мир вокруг нас"

Конспект классного часа

4 класс

Тема: «Мир вокруг нас»      

Цели:

• обогащение знаниями о природном и социальном окружении;
• знакомство с общей целостной картиной;
• воспитание нравственного и эстетического отношения к окружающему миру;
• развитие познавательных способностей;
• формирование гражданской позиции в оказание посильной помощи учащихся в сохранении природных богатств;
• нахождение путей выхода из экологических проблем

Оборудование: четыре цветных поля – голубое с молекулами-микробами, белое со спиралями и стрелками, синее с темными пятнами, зеленое с черными кругами и квадратами; две человечка – грустный и веселый; компьютер, проектор, экран.

Зрительный ряд: презентация: «Мир вокруг нас»; фотоэтюды – река, лес, голубое небо, тихий закат.

Музыкальное оформление:  фонограмма песни «Эй, гражданка у окна…» в исполнении Ю. Началовой; песня «Край родной» в исполнении учащихся класса.

Ход классного часа.

I. Организационный момент.

II. Вступительное слово учителя.

- Сегодня наш классный час посвящен очень важной проблеме всего нашего земного шара - экологии. Посмотрите на доску (на доске четыре поля: голубое с маленькими молекулами микробами, белое со стрелками и спиралями, синее с темными пятнами, зеленое с черными кругами и квадратами). То, что вы видите, - газета, хотя здесь ничего не написано. Она называется «Мир вокруг нас». Это необычная газета – живая. Каждый цвет газеты – её страничка, а готовили её корреспонденты. Они-то и расскажут о том, что здесь изображено. Но сначала посмотрите на человечка.

- Как вы думаете, почему он грустный?   /Ответы детей/

- У вас оказались разные мнения. Давайте теперь послушаем рассказы корреспондентов о том, что же находится вокруг нашего человечка. Тогда, может быть, и поймем, почему он грустный.

III. Выступления корреспондентов.

Первая группа корреспондентов.

1 кор. - Мы будем говорить вот об этом голубом поле. Но сначала вы должны догадаться, о чем пойдет речь.                                                                                                              Слайд 2

2 кор.         Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он невидимый, и все же

Без него мы жить не можем.  (Воздух)

1 кор. - Правильно, речь пойдет о воздухе. Мы живем в воздушном океане, который называется атмосферой. Мы привыкли воздушный океан звать небом.                      Слайд 3

2 кор.          Выше леса, выше гор                                                                                    

Расстилается ковер.

Он всегда, всегда раскинут

Над тобой и надо мной,

То он серый, то он синий

То он ярко-голубой.

- Все живое дышит воздухом, и этот воздух должен быть чистым. Как же сохранить чистоту воздуха?

1 кор.                                                                                                                                  Слайд 4

•         Все заводы и фабрики должны иметь специальные установки, которые очищают воздух от вредных веществ.

•         Чтобы сохранить чистоту воздуха нельзя оставлять двигатели автомашин подолгу работать на холостом ходу.

•         Для борьбы с пылью улицы города должны поливаться водой.

•         Вокруг нас должно быть много растений. Они хорошо очищают воздух.

                  

2 кор.  Знаете ли вы, что в воздухе содержатся микробы – очень маленькие живые существа? Среди них есть такие, которые вызывают болезни, например, грипп.                                 

- Когда в комнате много людей, а окна закрыты, микробов может накопиться очень много. На все предметы из воздуха садится пыль, и микробы в ней накапливаются. Что же мы можем сделать, чтобы микробов вокруг нас  было меньше?  /Ответы детей/            Слайд 5

1 кор. - Проветрили комнату, стерли пыль влажной тряпкой, посадили комнатные растения – убрали микробов с голубого поля! (Убирает с голубого поля молекулы микробов)

Учитель: Вот видите, ребята, мы своими правильными ответами и поступками смогли очистить голубое поле. (На голубое поле накладывается фотоэтюд с чистым голубым небом) Если мы сумеем очистить все поля – наш человечек будет улыбаться!

- Теперь следующая страничка нашей газеты – посмотрите, что же это такое: какие-то непонятные изображения… Давайте послушаем следующих корреспондентов.

Вторая группа корреспондентов.

3 кор. - Ребята, кто из вас любит слушать песни, музыку? Почти у всех есть любимые певцы и группы, их слушать особенно приятно. Вот в одной песенке девушка поет такие слова:                                                                         Фонограмма песни «Эй, гражданка»

Непременно каждым утром

Я включаю телевизор

И, конечно, репродуктор,

А ещё магнитофон.

- Весело? Да. А почему же соседи ей говорят:

Эй, гражданка у окна,

Вы же в доме не одна.

Почему же целый дом

Должен слушать этот гром? (Ответы)

4 кор. - Им не нравится, потому что шумно и неприятно. Шум в наше время является загрязнителем окружающей среды, так как современные машины – грузовики, самолеты издают такие сильные звуки, от которых люди могут заболеть. А очень громкая музыка вызывает шумовое опьянение и действует как наркотик. Поэтому очень вредно включать дома магнитофон надолго и на полную мощность.                                                Слайды 6, 7

                             

3 кор. - Некоторые ребята любят пошутить – громко хлопнуть или крикнуть над ухом у своего приятеля. Это очень опасно – резкий, сильный звук может разрушить слуховой аппарат. Видите, сколько звуковых загрязнителей, и это поле (со стрелками и спиралями) – звуки вокруг нас. Одни стрелки – резкие, громкие. Другие – волны музыки, спокойной речи. Приятная, негромкая музыка, спокойный разговор создают звуковой комфорт.   

                                                                                                                                              Слайд 8

4 кор.  - Что могут сделать дети, чтобы дома и в школе у них был звуковой комфорт?

- Не включать громко музыку, не кричать. И тогда с белого поля мы уберем стрелки и оставим красные волны спокойной речи.                                                                       Слайд 9

Учитель:  (На белое поле накладывается фотоэтюд тихого заката)  Ну вот уже два поля чистые, пойдем дальше, на синее поле.     

Третья группа корреспондентов.

5 кор.          Очень добродушная,                                                                                   Слайд 10                 

Я мягкая, послушная,

Но когда я захочу

Даже камень источу.  ( вода)

- Эта страничка о воде.

6 кор.           Вы слыхали о воде?                                                                                    Слайд 11

Говорят она везде!

В луже, в море, в океане.

И в водопроводном кране,

Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает,

На плите у нас кипит,

Паром чайника шипит.

Без нее нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить

Без нее нам не прожить.

- Действительно без воды нам не прожить. Но чтобы напиться и умыться, нужна пресная вода, и она должна быть чистой. Пресной воды на нашей планете не так уж много, её надо беречь. А как? (ответы)                                                                                                    Слайд 12

5 кор.  - Во-первых, экономно расходовать, не оставлять краны открытыми, а во-вторых, беречь воду от загрязнения. Посмотрите на синее поле, на нем пятна – это загрязнители. Люди часто выбрасывают в реки, ручьи, озера различный мусор, моют в них машины, а ещё много грязи попадает в воду от заводов и фабрик. Сможем ли мы, очистить это поле, чтобы наш человек улыбнулся? Что надо сделать? (ответы)

                             

6 кор.  - Надо экономить воду, не выбрасывать в реки и озера мусор, не мыть в них машины. Мы вырастим и научимся очищать отходы заводов и фабрик. Уберем все грязные пятна! (убирает пятна)                                                                                       Слайд 13

Учитель: - Посмотрите, какое красивое, чистое стало поле, какая чистая вода! (На синее поле накладывается фотоэтюд реки) А теперь зеленая страничка нашей газеты.

Четвертая группа корреспондентов.

7 кор.  - Зеленая страничка нашей газеты – страничка жизни. А почему она зеленая?

- Она зеленая потому, что основу живой природы составляют растения, они дают пищу и кислород всем живым существам.

8 кор.          Жить в зеленом мире этом                                                                           Слайд14

Хорошо зимой и летом,

Жизнь летает мотыльком,

Шустрым бегает зверьком,

В облаках кружится птицей,

Скачет по ветвям куницей.

Жизнь прекрасна, жизнь вокруг,

Человек природе друг!

7 кор.  - Только всегда ли человек относится к природе как к другу?(ответы) Посмотрите на это поле, на нем черные круги и квадраты, под каждым из них растение или животное, которых осталось мало. Мы сможем убрать эти круги и квадраты, если научимся правильно вести себя в природе. Давайте подумаем. Какое правило поведения в природе нам надо знать, чтобы растений с красивыми цветами было много кругом? (ответы)                        

8 кор.  - Красота растений не в букетах, а там, где они растут!                                 Слайд 15

Не рви растения!  Лучше научись их фотографировать или рисовать.

Помни! Минута любования красотой срезанного цветка быстро проходит, а растения погибнет навсегда. Любоваться растениями надо в природе.

Мы запомним это правило и тогда можно убрать черные круги. (Убирает черные круги, под ними остаются растения)                                                                                         Слайд 16

                             

7 кор.  - Человек вырубает леса, осушает болота, распахивает луга, загрязняет воду, охотится на животных. Из-за этого некоторые животные вымирают. Так почти полностью исчезли: бизоны, тигры, моржи, бабочка-аполлон, жук-красотел. Все эти животные занесены в «Красную книгу». Под каждым квадратом какое-то животное. Как убрать черные квадраты? (ответы)                                                                                             Слайд 17

8 кор.  - Главное правило – не ловить, не пугать, не трогать, не обижать живых существ нашей планеты, не кричать в лесу. Запомним это правило! Теперь мы можем убрать черные квадраты. Лучше без них на зеленом поле. (Убирает квадраты, под ними животные: мотылек, орел, лягушка).                                                                            Слайд 18

Учитель: - Какое красивое зеленое поле! (На зеленое поле накладывается фотоэтюд зеленого леса) Конечно, ребята, не о всех растениях и животных, которые нуждаются в охране, мы смогли сейчас поговорить. Но если мы будем знать правила поведения в природе, мы поможем всем.

IV. Итог классного часа.

                              

- Посмотрите: совсем другой вид у нашего человечка в нашей газете. Человечек улыбается – ему хорошо! (Убирает грустную маску, под ней улыбающееся лицо).

- Каждому из нас хорошо в чистом мире. Чистый мир – здоровый человек. Здоровье человека – это тоже богатство природы, и его надо беречь!                                       Слайд 19

                            Исполнение песни «Край родной»                                                     Слайд 20

           

Краткое описание документа:

Разработка поможет педагогам провести классный час на экологическую тему, обогатит знания о природном и социальном окружении, поможет развитию познавательных способностей.