Классный час "Мы труд воспеваем и славим работу!"

                Классный  час   «Мы труд воспеваем и славим работу! »

Цели: формировать в обществе уважительное отношение к труду и человеку труда показать важность труда в любой  профессиональной деятельности.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

-  Регулятивные УУД: определять и формулировать цель занятия с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; - Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

- Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы из текста

Оборудование: Экран с проектором, презентация  о труде, шаблоны работы, картон.

Ход мероприятия:

           1 ученик.   Скорее! Звонки прозвенели!

             2 ученик   Мы каждому рады! Приветствуем всех!

           1 ученик   Как звуки весёлой, весенней капели,

             2 ученик   Пусть песни взовьются, работа и смех!

             1 ученик   Сегодня собрались мы без опоздания!

           2 ученик   Сегодняшней встрече мы рады, друзья!

           1 ученик   Сегодня мы с вами проводим собрание.          

           2 ученик   Большая здесь собралась трудовая семья!

           1 ученик    Есть в каждой семье трудовые заботы,

           2 ученик    Есть общие радости, общий успех!

           1 ученик    Обсудим мы с вами проблемы в работе.

           2 ученик    Ведь это так важно и нужно для всех!

Учитель. Ребята! Сегодня мы собрались здесь с вами для того, чтобы поговорить о необходимости труда, насколько он важен в жизни человека.

Прочтите все вместе тему нашего классного часа выразительно, с таким отношением, которое вы испытываете к этим словам.

Учащиеся. Мы труд воспеваем и славим работу!

Учитель.  Очень хочется, чтобы вы все, не стесняясь и не смущаясь, порассуждали о различных профессиях, о том, что должны делать и знать люди, чтобы научиться определённой профессии.

Почему говорят,  что труд  красит  человека?  (Когда человек трудиться, он видит результат своего труда.  И это поднимет настроение, вдохновляет человека. И с таким человеком всегда приятно общаться.)

А как вы можете трудиться?  Главный труд в школе - учеба, на уроках вы получаете знания, которые вам пригодятся в будущем и помогут выбрать профессию. Я хочу проверить ваши знания и предлагаю поучаствовать в викторине.

                                       Викторина загадок о профессиях

Он детишек учит в школе, (У него их двадцать пять), Выраженья и задачи Добросовестно решать. (Учитель.)	Кто ведет учет зарплаты, Посчитает нам квартплату, Фонд премиальный рассчитает- Он о деньгах много знает. (Бухгалтер.)
Человек в халате белом - Занят очень важным делом. Ему здоровье доверяем И надежду возлагаем. (Врач.)	Кто в пекарне хлеб печёт? Кому спасибо и почёт? Кто заботится о том, Чтоб хлеб пришел к нам в каждый дом? (Пекарь.)
Электричество горит- Как светло в квартире. Надо благодарить Того, кто свет привык дарить. (Электрик.)	Старый дом пошёл на слом, Вырастет здесь новый дом. Кирпичи уже везут, Материалы подают.  (строители).
Кто продукты продаёт, Дельный нам совет даёт? За прилавком он стоит, Взвешивая, говорит: - Очень вкусные сардельки. Сто рублей с вас, три копейки. (Продавец.)	Зуб болит - хоть вой, хоть плачь. Что же нужен мне за врач? (Стоматолог.)
Не водитель, но в трамвае Нам билеты отрывает. Остановки сообщает, Как его все называют? (Кондуктор.)	В небе самолет летит. Он над городом кружит. Кто машиной управляет, Кого пилотом называют? (Летчик.)

Игра «Ищите Петину ошибку»

Учитель. Сначала я хочу вас проверить: действительно ли вы разбираетесь в профессиях и можете безошибочно сказать, что входит в обязанности человека определённой профессии?

Послушайте внимательно: всё ли правильно, нет ли какой путаницы?

ПУТАНИЦА О ПРОФЕССИЯХ.

Наш знакомый мальчик Петя

Неплохой парнишка, но…

Говорит, что всё на свете

Знает он давным-давно.

Как-то собрались ребята

Во дворе у нас гурьбой.

- Санитар, - спросила Ната, -

Это кто ещё такой?

А связист? – спросил Серёжа.

Слесарь кто – не знаю тоже…

- Погодите, - крикнул Вова,

Спросим Петю Иванова.

Петя так сказал: - Друзья!

Вам на всё отвечу я.

Все профессии я знаю.

Так! Внимание! Объясняю!

Санитар на санках мчится.

Ничего с ним не случится.

Он ведь мастер в санном спорте,

Тут со мною вы не спорьте!

По горам, по перевалам

Всё идёт горняк усталый.

Он к горам давно привык.

Покорит он горный пик.

Под морзянки громкий свист

Свитер свяжет вам связист:

Он в вязании на спицах

Лучший наш специалист!

Ищет клады кладовщик

И находит в тот же миг!

А потом он эти клады

Бережно хранит на складе.

Собирает банщик банки

А потом хранит в Сбербанке.

Очень ими дорожит.

Банк с ружьём он сторожит.

Мельник стены белит мелом

И рисует между делом –

На асфальте мелом тоже,

Всем портреты. Так похожи!

В офисе официант

Всем покажет свой талант:

Вмиг бумаги разнесёт,

К телефону позовёт.

Вот в машину машинист

Вновь закладывает лист.

Тук-тук-тук! Помчались строчки

От начала и до точки!

Операция идёт:

Кровельщик здесь кровь сдаёт.

Кровь вливается больному…

Он уже здоров и дома.

А печник печёт печенье,

Очень вкусное, с вареньем!

Может булочку испечь.

Ах была бы только печь!

Дорогие наши дети!

Что здесь перепутал Петя?

Он ошибок мно-о-го сделал!

Почему же? В чём тут дело?

Помогите поскорее

Разобраться, что к чему.

Если Петя подоспеет,

Объясните и ему.

Учитель. Кто нашёл ошибки Пети? В чём его ошибки? Давайте исправим путаницу и объясним, каким делом в действительности занимаются люди этих профессий.

(профессии написаны на карточках)

Санитар - ...

Горняк - …

Связист - …

Кладовщик - …

Банщик - …

Мельник - …

Официант - …

Машинист - …

Кровельщик - …

Печник - …

Беседа о профессиях.

- Как вы думаете, ребята, какая из этих профессий древнее, существует с давних пор?

- А какая из них появилась совсем недавно? Их можно назвать молодыми?

- Что необходимо человеку, чтобы получить нужную ему профессию?

- Как вы понимаете смысл слов «профессиональный долг»?

Профессиональный долг – это то, что обязан каждый человек выполнять на рабочем месте.

- А что такое работа? Какой смысл вы вкладываете в это слово?

Любая работа – это творчество, поэтому общение с людьми требует от человека не только профессиональных знаний, но и добросовестного отношения к своему делу, знания правил межличностного общения в трудовой деятельности.

- Что такое трудолюбие?

- Объясните смысл пословиц:

1.      «Дело и учит, и мучит, и кормит»

2.      «Белые руки чужие труды любят».

Конкурс «Собери пословицу»

На каждом столе лежит конверт со словами пословиц, листы бумаги, клей. Ваша задача собрать пословицы, наклеить их на листы и показать и прочитать.

Молодцы, ребята!

3) Беседа о характере профессий

Есть профессии, которые связаны с умственным трудом (учитель, врач, бухгалтер, агроном, инженер…)

Есть профессии опасные: сотрудники полиции, ДПС, военные, водолазы, пожарные…)

 Итак, наша встреча с представителями разных профессий !

У каждого дела запах особый.

Булочник пахнет тестом и сдобой.

Мимо столярной идёшь мастерской –

Стружкою пахнет и свежей доской.

Пахнет стекольщик оконной замазкой.

Пахнет художник холстами и краской.

Куртка шофёра пахнет бензином.

Блуза рабочего маслом машинным.

Пахнет кондитер орехом мускатным.

Доктор в халате – лекарством приятным.

Рыхлой землёю, полем и лугом

Пахнет крестьянин, идущий за плугом.

Рыбой и морем пахнет рыбак.

Только бездельник не пахнет никак.

Сколько ни душится лодырь богатый

Очень неважно он пахнет, ребята!

Конкурс «Аукцион профессий»

- Скажите, в какой профессии нельзя обойтись без следующих предметов:

1.      Кисти, краски, мольберт, палитра.       (художник)

2.      Парик, костюм, грим, сцена.                 (актёр)

3.      Молоток, гвозди, рубанок.                     (столяр)

4.      Овощи, кастрюля, плита.                        (повар)

5.      Расчёска, ножницы.                                 (парикмахер)

6.      Письма, газеты, телеграммы, сумка.      (почтальон)

7.      Градусник, шприц, белый халат.             (врач)

8.      Ножницы, игла, сантиметровая лента, нитки, ткань. (швея)

9.      Кирпич, мастерок, раствор.                       (строитель)

6) Параолимпийцы

Среди великих людей есть те,  у которых ограничены возможности: инвалиды. Я хочу остановиться, привлечь ваше внимание на спортсменах-параолимпийцев, которые  всегда поражали своей невероятной силой воли и мужеством.

Роман Петушков, Алена Кауфман, Алексей Бугаев (горные лыжи)  и многие другие

 Кто хочет трудиться, добиваться результатов, создавать прекрасное, которое будет радовать окружающих, для них не существует никаких препятствий, они будут творить, развиваться.

3. Рефлексия

Ребята, я хочу, чтобы вы высказали свое мнение о проведенном внеклассном занятии. Можете начать с высказываний: (на экране)

Мне было интересно (или не интересно) на занятии

Мне понравилось …

Я знаю, что труд…

Я хочу больше узнать о …

- В будущем, если вы будете очень стараться, то всё у вас получится.

А кем стать, я думаю, вы скоро решите сами.

Спасибо всем за активную работу.