Классный час "Мы вместе, мы рядом»"

Классный час  в 4 « А» классе
 

"Мы вместе, мы рядом»"

учитель начальных классов:

Поп И.Н.

г. Горно-Алтайск, 2021

Цель: формирование сплочѐнного классного коллектива и развитие чувства патриотизма, обосновать необходимость мирного сосуществования людей.

Задачи:

ü  учить ребят проявлять позитивное восприятие друг друга деть хорошее в каждом человеке.

ü  развивать умение проявлять положительные эмоции, эмпатию, потребность в общении друг с другом.

ü  воспитывать доброжелательность, умение поддерживать друга, дружить.

 Методы: беседа, анкетирование

Оборудование: видео « Моя Россия», видео-караоке « Дружба», плакат , презентация к классному часу                                                                                   

Ход классного часа

I. Орг. момент.

Цель: Создание эмоционального настроя на работу.

 - Ребята, улыбнитесь друг другу, порадуйтесь сегодняшнему дню, мысленно пожелайте всего хорошего. 

II. Введение в тему классного часа.  

Запись на доске:

“Человек, ненавидящий другой народ, не любит и свой собственный” Н.А. Добролюбов

Учитель: Очень часто нас спрашивают: « Где вы живёте?» На это вопрос каждый ответит по-разному. Один скажет: в городе Москве, другой -  в городе Тамбове, третий в селе Афанасово и т.д. Каждый указывает конкретное название, которое обозначает место, где живут люди. Но все кто живёт и  в Москве, и в Тамбове, и в Афанасово, и в других городах и селах нашей страны, говоря о своём местожительстве, начнут одинаково: «Мой адрес – Россия». Что же такое для человека Родина? Что он считает своей родиной ? Страну, в которой живет, дом, где родился, березку у родного порога, место, где жили его предки? Наверное, все это и есть родина, то есть родное место.

Без друзей прожить нельзя.

Это знаем ты и я.

Будем вместе мы дружить,

Нашей дружбой дорожить.

Трудности нам не преграда,

Радость друга нам награда.

Трудность превратим в победы,

Ведь мы дети-непоседы.

Солнце светит нам в пути,

Вместе нам легко идти.

Как прекрасно вместе жить,

Дружбой верной дорожить

-Ребята, давайте вспомним басню Л.Н.Толстого. Она поможет нам сформулировать тему классного часа.

БАСНЯ Л. Н.ТОЛСТОГО

« Отец приказал сыновьям, чтобы жили в согласии; они не слушались. Вот он велел принести веник и говорит:

- Сломайте!

Сколько они не бились, не смогли сломать.

Тогда отец развязал веник и велел ломать по одному пруту. Они легко переломили прутья поодиночке.

Отец и говорит:

- Так-то и вы, если в согласии жить будете, никто вас не одолеет, а если будете ссориться, да все врозь - вас всякий легко погубит».

- В чем заключается мораль этой басни? (Если дружно жить, никто нас не победит.)

- Совершенно, верно. Если мы будем едины в своих мыслях, едины в своих действиях, то нам ничего не будет угрожать.

- В какой стране мы живём? (В России). Видео о РОССИИ.

-Как вы думаете ,о чем мы сегодня будем говорить?

-Тема классного часа будет звучать «Мы – вместе, мы - рядом!»

- Ребята, сегодняшний праздничный день посвящен лицейскому братству, которое возникает только тогда, когда между лицеистами есть крепкая дружба.

Оглянитесь, вас 28 человек в классе. И каждый хочет, чтобы у него был друг. Нет такого человека, который смог бы всю жизнь прожить один. Нам повезло: у каждого из нас в классе может быть 27друзей. И это прекрасно!

Настоящий друг везде

Верен, в счастье и беде;

Грусть твоя его тревожит,

Ты не спишь - он спать не может,

И во всем, без дальних слов,

Он помочь тебе готов.

Да, по действиям несходны

Верный друг и льстец негодный.

(У. Шекспир)

Золотые слова написал когда-то Уильям Шекспир. За столько времени ценность дружбы не изменилась.

Скажите, а что может помочь подружиться? (общее дело, похожие интересы и др. ответы ребят)

-Для того, чтобы говорить о дружбе, надо понимать, что это такое. Итак, как вы продолжите предложение «Дружба это -…»

Какие качества должны быть у настоящего друга? (честность, терпимость, уважение и др. ответы ребят)

Работа над понятием  «Настоящий друг».

- Давайте сейчас попробуем выяснить какими качествами должен обладать настоящий друг. На доске вы видите сердце, которое мы заполним теми качествами, которые хотим видеть у друзей.

Честность          предательство      вранье       доброта      грубость    сострадание      драчливость          справедливость      задиристость

Ответственность   взаимовыручка   лесть  хвастовство

    Представьте, что наш коллектив - это живое существо, которому будет очень приятно в свой адрес услышать добрые слова. С помощью волшебного мяча мы попробуем высказать свое отношение к нашему классу. Передавая мяч друг другу, каждый из нас дает определение нашему классу. Например, дружный и т.д.

Какой замечательный коллектив!

Волшебный стул

Стулья расставлены в круг, и в центре стоит один стул. На центральном стуле сидит один из учеников и выслушивает от друзей мнение о себе.

Говорить можно только хорошее!

В конце конкурса аплодисменты!

Высказывания, в которых хранится мудрость веков.

Вложите в дневники эти памятки!

Не унывай! Унывающий обречен на неудачи.

Не бойся! Трус обречен на поражение.

Трудись! Другого пути к успеху не дано.

Думай! Думай до поступка, думай, совершив поступок, и ты научишься не совершать ошибок, накопишь опыт.

Не лги! И ты будешь иметь друзей.

Не обманывай себя. Научись смотреть на себя и свои поступки как бы со стороны, глазами других и ты многое поймешь, избежишь многих бед, добьешься уважения других людей.

Оставайся всегда и во всем самим собой, иди своим путем. В этом случае ты состоишься как личность и достигнешь желаемой цели.

Правила настоящей дружбы.

•  Помогай товарищу: если умеешь что-то делать, научи и его; если 

          товарищ попал в беду, помоги ему, чем можешь.

•  Делись с друзьями: если у тебя есть интересные игры, книги, поделись  с другими ребятами, с теми, у кого их нет.

•  Играй  и работай с товарищами так, чтобы не брать себе лучшее.

•  Останови друга, если он делает что-то плохое.

•  Хорошо дружить - значит говорить друг другу только правду; если друг в чём-то неправ, скажи ему об этом.

•  Не ссорься с ребятами, старайся работать и играть с ними дружно, не спорь по пустякам. Не зазнавайся, если у тебя что-то хорошо получается. Не завидуй, радуйся успехам других. Если поступил плохо, не стесняйся признаться в этом и исправиться.

•  Умей принять помощь, советы и замечания от других ребят.

      Я смотрю на вас и вижу, что вы такие же весёлые, добрые, игривые. В вас так много энергии, красоты, дружелюбия. На дружбе строятся ваши отношения, а главным в дружбе является взаимопонимание и помощь. Любовь - это более глубокое чувство. Но любовь может быть не только между парнем и девушкой. Есть любовь к родителям, к Родине, к друзьям, к природе и вообще ко всему окружающему. Когда человек излучает любовь, его глаза сияют добротой и лаской, к нему тянутся окружающие и дарят ему свою любовь.

Не бойтесь показывать свою любовь и дружбу!

Я очень хочу, ребята, чтобы ваша дружба никогда не угасала!

II. Чтение рассказа «Доброта».

Лена шла в школу. Но идти туда ей совсем не хотелось. Вчера вечером в ее доме поселилась печаль. Мама, ее всегда веселая мама, пришла с работы грустная, не спросила Лену о ее школьных успехах и сразу ушла в свою комнату. Когда Лена открыла дверь в мамину комнату, она увидела, что мама лежит в кровати, укрытая одеялом и тяжело дышит. «Плохо мне, доченька!» — сказала мама и попросила вызвать скорую помощь. Лена не знала, как это делать. Она позвонила папе на работу. Через какое-то время приехал доктор и забрал маму в больницу. Папа с работы поехал прямо к ней, а утром усталый приехал домой и сразу же стал готовиться в больницу к маме, сказав, что ей сделали операцию.

Заплаканная Лена пришла в школу. На уроках отвечала невпопад, в переменку плакала. Ей было грустно, вспоминала она глаза мамы, такие грустные и печальные, ей хотелось кушать, было одиноко. Одноклассники веселились, бегали, им не было дела до Лениных проблем.

«Лена, возьми, эти яблоки очень вкусные! Моя мама их всегда покупает. Попробуй, тебе понравится!» Лена повернулась и увидела свою одноклассницу, которая протягивала ей большое краснобокое яблоко.

«Бери, бери, не стесняйся! У меня еще есть! Нам обеим хватит». Одноклассница улыбнулась, взяла Лену за руку, и они отправились гулять по школьному коридору.

Вопросы учащимся:

1.Бывают ли в жизни такие ситуации?

2.Что мы можем сказать об однокласснице Лены?

3.Могли ли другие одноклассники обратить внимание на настроение Лены?

5.Как вы думаете, что в лице Лены выдало ее настроение?

6.Правильно ли поступила одноклассница Лены?

7.Бывали ли в вашей жизни подобные ситуации?

8. Как мог бы закончиться рассказ, если бы не поддержка одноклассницы?

III. Ребята придумывают варианты окончания рассказа.

Классный руководитель: Ребята! Что нужно сделать, чтобы эта ситуации в жизни нашего класса были невозможны. Как сделать чтобы ребята не чувствовали себя одинокими, а печали обходили класс стороной?

Мнения учащихся. (записать на доске)

- Ребята, при подготовке к классному часу  мы с вами нашли много пословиц о дружбе. Мне хочется, чтобы некоторые из них прозвучали сейчас.  Я начну пословицу, а вы ее хором заканчивайте.

-Нет друга – ищи, … (а нашел –береги).

- Человек без друзей, …(что дерево без корней).

- Дружба крепка не лестью, ..(а правдой и честью).

- дружба как стекло:. ..(разобьешь – не сложишь).

-Скажи мне кто твой друг…(и я скажу кто ты).

- Не забывайте пословицы. В них народная мудрость!

IY. Обсуждение ситуации в стихотворении «Ёжик»

Серёжа очень нелюдим.

 Ох, как бы подружиться с ним?

 А может быть, напрасный труд?

 Его не зря Ежом зовут.

 Девчонки просят: – Ёжик,

 Дай перочинный ножик!

 А Коля крикнет всех смеша:

 – Не уколитесь об Ежа!

 Но Ёж как будто глух и нем –

 Сидит, не говорит ни с кем.

 – Серёжа, взять в кино билет?

 А он сердито буркнет: – Нет.

 – А на коньках пойдёшь кататься?

 – Нет, мама будет волноваться.

 Но вот в начале декабря

 Узнали о Еже,

 Что у него совсем не зря

 Так плохо на душе,

 Что мама у него больна,

 С постели не встаёт она.

 И Ёжик ходит за обедом

 И топит печь вдвоем с соседом.

 Он должен в комнате прибрать,

 А иногда и постирать.

 Конечно, трудно одному

 Приходится Серёже,

 Решил Алёша: «Мы ему

Все вместе-ка поможем!»

 Друзья стучатся у дверей:

 – Открой, Серёжа, поскорей!

 Мы в нашем переулке тебе купили булки.

 – И сахар взяли заодно!

 – А здесь, в пакетике, пшено!

 Давай готовить ужин! –

 Серёжа был сконфужен.

 Уж не казался он ежом,

 Он стал совсем не колкий,

 Скорей за чайником пошёл.

 Достал посуду с полки.

 Теперь хотел бы он дружить,

 Пожалуй, с целым светом!..

Когда кому-то трудно жить,

Должны мы знать об этом.

Вопросы учащимся:

1.    Ребята, чем похожи эти ситуации?

2.    Какими качествами характера должен обладать человек, чтобы помочь другому человеку в трудной ситуации?

V. Работа над законами класса.

Законы класса, которые должны стать обязательными в жизни класса.

• Справляться о здоровье и настроении друг друга, учителя.
• Помогать в трудную минуту, поддерживать в беде и горе, во время болезни.
• Делиться друг с другом печалями и радостями, самым необходимым.
• Поздравлять друг друга с днем рождения.
• Писать письма друг другу летом и на каникулах.
• Радоваться успехам друг друга, выражая это:

• пожатием руки;
• похлопыванием;
• словесным одобрением;
• аплодисментами всего класса в школе;
• телефонным звонком.

Классный руководитель:

Вот и подходит к концу наш разговор. Мне хотелось бы задать вам, ребята, несколько вопросов:

• Что вам больше всего запомнилось из нашего разговора?
• О чем бы вы хотели рассказать своим родителям из того, что сегодня обсуждали в классе?
• Если мы с вами будем поступать в своей жизни так, как решили сегодня на классном часу, изменится ли наша с вами жизнь?

Классный руководитель: 

VII.Подведение итогов классного часа.

Классный руководитель: Какие чувства остались у вас после классного часа? Возникло ли чувство протеста, несогласия с некоторыми положениями?