Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №1
им. Д.Комарова
Классный час
«Ещё раз о дружбе»
Бабенко И.В.,
классный руководитель 5 а класса
г.о. г. Шахунья
2019 г.
Цели: Формировать у учащихся ценностную
ориентацию, способность формулировать нравственные суждения. Развивать умение
отличать плохое от хорошего.
Воспитательные задачи:
- воспитывать доброжелательность, доброту;
- умение дарить тепло и доброту;
- способствовать развитию кругозора детей, умению мыслить и
рассуждать;
- развивать у учащихся эстетические и духовно – нравственные
способности;
- воспитывать у детей чувство доброты, вежливости, внимания
и дружбы, умение дорожить близкими людьми.
Эпиграфы на доске:
«В мире нет ничего лучше и приятнее дружбы;
исключить из жизни дружбу – все равно что лишить мир
солнечного света.»
«Друг – это одна душа,
живущая в двух телах.»
«Друг – это тот человек, который знает о вас все и не перестает
при этом любить Вас.»
Ход
классного часа
1.
Круг радости.
Я
– дрозд, ты – дрозд,
У
меня нос, у тебя нос.
У
тебя глаза, у меня глаза.
Я
люблю тебя (обнимашки).
2.
Вступительное слово.
Человек – это существо общественное. Он не может жить без других
людей. Все мы живем в обществе, среди людей. С одними мы учимся, с другими –
отдыхаем с третьими – встречаемся в кружке, секции. Мы связаны совместной
деятельностью (занятием).
И если нас объединяют общие интересы, общее дело, симпатия друг другу, то можно
назвать нас товарищами. А высшая степень товарищества – это дружба.
– Дорогие ребята, сегодня мы поговорим о дружбе.
Говорят, что дружба – это любовь без крыльев, что как бы ни
была редка истинная любовь, истинная дружба встречается еще реже. А
что для вас значит это слово? Какое значение вы придаете
дружбе?
3.
Введение в тему с использованием метода «Займи позицию».
С помощью этого метода учащиеся могут высказать свою точку
зрения на обсуждаемый вопрос. Для этого в противоположных сторонах класса вывешиваются
два плаката. На одном написано - «Дружба в классе не нужна», на другом - «Дружба в классе нужна». Учащимся предлагается определить свою позицию и
встать около того плаката, который соответствует их точке зрения на данный
вопрос.
4.
Видеоролик «Когда у тебя много друзей».
5.
Притча о дружбе.
Да,
ребята, дружба – это дар, данный человеку. Поэтому каждый из нас не
только должен ценить истинных друзей, но и сам должен быть хорошим
другом. Послушайте притчу о дружбе:
Как-то два друга много дней шли в пустыне. Однажды они
поспорили, и один из них сгоряча дал пощёчину другому. Его друг, почувствовал
боль, но ничего не сказал. Молча, он написал на песке: «Сегодня мой самый лучший друг
дал мне пощёчину».
Друзья продолжали идти, и через много дней нашли оазис с озером,
в котором они решили искупаться. Тот, который получил пощёчину, едва не утонул
и его друг его спас.
Когда он пришёл в себя, то высек на камне: «Сегодня мой самый лучший друг
спас мне жизнь».
Первый спросил его:
– Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь
на камне. Почему?
И друг ответил:
– Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке,
чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы
должны высечь это на камне, чтобы никакой ветер не смог бы стереть это.
Научись писать обиды на песке и высекать радости на камне.
Оставь немного времени для жизни! И пусть тебе будет легко и светло.
Беседа:
– О чем эта притча, чему она учит нас?
– Да, действительно, ребята, нужно уметь прощать обиды, помня
все хорошее, что сделал для вас ваш друг. Народная мудрость гласит: настоящий
друг с тобой, когда ты не прав. Когда ты прав, всякий будет с тобой.
– Есть ли у вас настоящие друзья? А вы можете назвать себя
хорошим другом? Чтобы ответить на этот вопрос, выполним небольшой тест.
6.
Тест.
Выполнение теста и анализ его результатов.
Тест «Хороший ли ты друг»
1. Вы собрались в кино, но вдруг выясняется, что у твоей
подруги (друга) нет
денег на билет. Как ты поступишь?
А) Пойдешь в кино одна (один).
Б) Одолжишь подруге (другу) денег.
B) Найдешь приятеля, который мог бы сводить вас в кино.
2. Ты хочешь пригласить подругу (друга) вместе провести
вечер, но она (он) уже
обещал (а) своей
маме сделать уборку. Как ты поступишь?
А) Проведешь вечер одна (один).
Б) Поможешь ей (ему). Чем быстрее вы закончите работу, тем больше
времени останется на веселье.
В) Позвонишь другой (-ому) подружке (другу).
3. Ты идешь по коридору школы и вдруг видишь, что старшеклассники (-цы)пристают к
твоей подруге (другу).
Как ты поступишь?
А) Сделаешь вид, что ты их не замечаешь, и поспешишь скрыться
где-нибудь.
Б) Бросишься на помощь подруге (другу).
В) Расскажешь об этом ее (его) родителям…когда увидишь его.
4. Вы с классом поехали на экскурсию. Вдруг
одна из твоих подруг (один из твоих друзей) обнаруживает, что не
взял (а) с
собой еды. Как ты поступишь?
А) Скажешь ей (ему, чтобы в следующий раз он (а) лучше
собиралась в поездку.
Б) Поделишься с ней (с ним) своим обедом.
В) Скажешь об этом учителю, чтобы он что-нибудь придумал.
– Итак, подведем итог.
Больше ответов А:
Возможно, настало время сесть и подумать, почему никто не
помогает тебе в трудных ситуациях. Настоящая дружба предполагает
взаимную помощь и поддержку. Покажи своим друзьям, что ты в любую секунду
готов (а) прийти
им на помощь.
Больше ответов Б:
Ты замечательный друг! На тебя можно положиться в трудную
минуту. Таких как ты интересные события и приключения с друзьями ждут на каждом
шагу. Самое главное – твои друзья знают, что всегда могут положиться на тебя!
Больше ответов В:
Ты беспокоишься о своих друзьях, особенно когда они оказываются
в сложной ситуации, но дружба – это не только приятное
времяпрепровождение. Твои друзья должны быть уверены, что всегда
могут рассчитывать на твою помощь. У тебя большие задатки. Чтобы стать
настоящим другом, подумай о том, как их реализовать.
7.
Беседа по вопросам:
– Я надеюсь, что этот тест заставит каждого из вас задуматься о
том, что быть другом – это сложный и кропотливый труд, это работа,
прежде всего, над собой.
- Сейчас мы посмотрим несколько сценок, в которых участвуют двое
друзей. Посмотрите внимательно и послушайте, как ведут себя ребята в разных
ситуациях, и дайте оценку их поступкам.
Ситуация первая.
Знакомьтесь: Лена и Юля.
К доске выходят два ученика.
Лена уже 2 часа делает уроки, и тут к ней приходит ее подруга
Юля.
Юля:
Гулять пойдешь?
Лена:
Да я еще задачу по математике не решила. Никак не получается! Еще и сочинение
по русскому писать!
Юля:
Да не переживай! Я все решила, как всегда, дам списать!
Лена:
О! Ес! Ты настоящая подруга!
- Как вы считаете, можно ли назвать Юлю настоящей подругой? Как
бы вы поступили на месте Юли? (ответы детей)
- Итак, настоящий друг думает не о своих интересах, а о том как
помочь товарищу.
Еще одна ситуация. В ней участвуют Сергей и Артем.
К доске выходят 2 мальчика
На самостоятельной по математике Сергей обнаружил, что в ручке
закончились чернила.
Сергей:
Ой, ручка закончилась!
Артем:
А у меня запасная ручка есть!
Сергей:
Будь другом, дай, а то мне Надежда Александровна пару влепит!
Артем:
А что ты мне за это дашь?
Сергей:
Ну, денег дам, сколько ручка стоит?
Артем:
Да, зачем мне твои копейки? Будешь за меня дежурить неделю! Годится?
Сергей:
Да ладно уж, давай!
- Как вы считаете, Артем поступил, как настоящий друг? Как бы вы
поступили на его месте? (ответы детей)
- Хотели бы вы иметь такого друга как Артем?
Из этой ситуации можно сделать вывод, что друг познается в беде!
8.
Тренинг
«Ваза»
Вниманию детей предлагается стеклянная ваза с рисунком,
задается вопрос:
-Какая эта ваза? (дети описывают 1эпитетом, но у всех он
разный)
Вывод: ваза была одна, а описаний её много.
Затем учитель предлагает описать себя, делая коррективы с
помощью вопросов-наводок.
Вывод: человек один, а людей и мнений много, сколько людей столько
мнений. и поэтому нам не стоит судить о людях так легкомысленно и обижать их не
узнав о них лучше.
9.
Кодекс дружбы. Работа в группах.
Давайте
и мы с вами попытаемся составить универсальный кодекс дружбы.
Коллективное обсуждение и составление кодекса дружбы.
Кодекс дружбы
Если хочешь быть хорошим и верным другом:
Умей слушать.
Оказывай другу эмоциональную помощь и поддержку.
Доверяй другу и будь уверенным в нем.
Сохраняй тайны своего друга.
Не критикуй друга публично.
Не обсуждай друга в его отсутствие.
Радуйся успехам своего друга.
10. Итог классного часа. Игра
«Большая семейная фотография».
Эту игру лучше проводить для выявления лидера, а также в
середине занятия, и использовать как наглядный материал в вашем коллективе.
Предлагается, чтобы ребята представили, что все они – большая
семья и нужно всем вместе сфотографироваться для семейного альбома. Необходимо
выбрать «фотографа». Он должен расположить всю семью для фотографирования.
Первым из семьи выбирается «дедушка» он тоже может участвовать в расстановки
членов «семьи». Более никаких установок для детей не даётся, они должны сами
решить, кому кем быть и где стоять. А вы постойте и понаблюдайте за этой
занимательной картиной. Роль «фотографа» и «дедушек» обычно берутся исполнять
стремящиеся к лидерству ребята. Но, однако, не исключены элементы руководства и
других «членов семьи». Вам будет очень интересно понаблюдать за распределением
ролей, активностью-пассивностью в выборе месторасположения. Эта игра,
проведённая в середине занятия, может открыть вам новых лидеров и раскрыть
систему симпатий-антипатий в группах. После распределения ролей и расстановки
«членов семьи» «фотограф» считает до трёх. На счёт «три!» все дружно и очень
громко кричат «сыр» и делают одновременный хлопок в ладоши.
11. Заключительное слово учителя:
Перед тем как нам расстаться
И уйти всем по домам,
Хочется мне попрощаться,
Пожелав при этом вам,
Чтобы добрыми вы были,
Слов волшебных не забыли,
Чтобы добрыми словами
Говорили вы с друзьями.
Друзья – это редкое богатство!
Они заставляют тебя улыбнуться и подбадривают.
Они готовы всегда выслушать тебя.
Они поддерживают и открывают тебе свое сердце.
Покажи своим друзьям, как они тебе дороги.
Просмотр видеоролика о дружбе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.