Классный час на тему «Моё будущее. Экскурс в мир профессий»

Классный час на тему «Моё будущее. Экскурс в мир профессий»

Пояснительная записка: данное занятие предназначено для курса профориентации обучающихся 11-х классов. Данный курс уже проходит в школе, классный час на тему «Моё будущее. Экскурс в мир профессий» расширит кругозор обучающихся о возможности дальнейшего профессионального самоопределения. Для 11-ти классников проблема выбора профессии является очень важной, для них это неизбежный щаг в будущее, страшное для них, но интересное. Поэтому важно рассказать им о том, какие профессии актуальны сейчас и будут актуальны в будущем.

Цель занятия: знакомство с современным рынком профессий и содействие в выборе профессии старшеклассников.

Основные задачи:

1. Познакомить детей с актуальными профессиями;

2. Развить желание получить профессию;

3. Рассказать о том, где учат на профессии будущего.

Время проведения: 45 минут.

Основная часть

Ведущий: Всем здравствуйте! Сегодня мы с вами посвятим занятие одной трудности, которая встала у вас у всех на пути, как вы думаете, о чем я говорю?

Ответы детей.

Ведущий: Да, всё верно, сегодня мы с вами обсудим современный рынок профессий, узнаем о них побольше, пройдем тест, который поможет нам определить какая профессия наиболее актуальна для вас.

Опросник профессиональных склонностей Йовайши

Методика Л.А. Йовайши предназначена для определения склонностей личности к различным сферам профессиональной деятельности.

Инструкция для испытуемого: «При выборе профессии очень важно учитывать свои склонности. Склонность — это влечение к какому-либо занятию. Можно говорить о склонности к определенной деятельности, если привлекает не только результат, но и сам процесс. Для того чтобы определить свои склонности к различным видам деятельности, надо выбрать один из трех вариантов — «а», «б» или «в» — и отметить его в бланке».

Лист для ответов

1а	1б	2а		2б	3а
	3б	4а	4б	5а
5б	6а	6б	7а		7б
8а	8б	9а			9б
10а			10б		11а
11б	12а	12б	13а	13б
	14а		14б	15а
	15б	16а			16б
17а		17б	18а	18б	19а
		19б	20а	20б
21а			21б	22а	22б
23а		23б		24а
24б	25а			25б
	26а		26б	27а	27б
28а		28б			29а
	29б		30а		30б

    Обработка результатов и интерпретация

В заполненном листе ответов в каждом столбце подсчитывается количество баллов. Результаты записываются под каждым столбцом, который соответствует определенной сфере профессиональных интересов:

1-й столбец - сфера искусства 

2-й столбец - сфера технических интересов 

3-й столбец - сфера работы с людьми 

4-й столбец - сфера умственного труда 

5-й столбец - сфера физического труда 

6-й столбец - сфера материальных интересов 

Анализируя полученные данные, необходимо выделить столбцы, содержащие наибольшее количество баллов, и эти сферы деятельности можно считать предпочитаемыми испытуемым. Столбцы, содержащие наименьшее количество баллов, отражают сферы деятельности, отвергаемые испытуемым.

Опросник

1.         Представьте, что Вы на выставке, что больше привлекает в экспонатах? 

а) цвет, совершенство форм; б) их внутреннее устройство (как и из чего они сделаны).

2.         Какие черты характера в человеке Вам больше всего нравятся? 
а) дружелюбие, чуткость, отсутствие корысти; б) мужество, смелость, выносливость.

3.         Служба быта оказывает людям разные услуги. Считаете ли Вы необходимым? 
а) и впредь развивать эту отрасль, чтобы всесторонне обслуживать людей; 
б) создавать такую технику, которой можно было бы самим пользоваться в быту.

4.         Какое награждение Вас больше бы обрадовало? 
а) за общественную деятельность; б) за научное изобретение.

5.         Вы смотрите военный или спортивный парад. Что больше привлекает Ваше внимание? 
а) сложность ходьбы, грациозность участников парада; б) внешнее оформление колонн (знамена, одежда и пр.).

6.         Представьте, что у Вас много свободного времени. Чем бы Вы охотнее занялись? 
а) чем-либо практическим (ручным трудом); б) общественной работой (на добровольных началах).

7.         Какую выставку Вы бы с большим удовольствием посмотрели? 

а) новинок научной аппаратуры (в области физики, химии, биологии); 

б) новых продовольственных товаров.

8.         Если бы в школе было два кружка, какой бы Вы выбрали?

а) музыкальный; б) технический.

9.         Если бы Вам предоставили пост директора школы, на что бы Вы обратили большее внимание?

а) на сплоченность коллектива; б) на создание необходимых удобств.

10.     Какие журналы Вы бы с большим удовольствием читали?

а) литературно-художественные; б) научно-популярные.

11.     Что важнее для человека? 

а) создавать себе благополучный, удобный быт; 

б) жить без некоторых удобств, но иметь возможность пользоваться сокровищницей искусства, создавать искусство.

12.     Для благополучия общества необходимо?

а) техника; б) правосудие.

13.     Какую из двух книг Вы бы с большим удовольствием читали?

а) о развитии науки в нашей стране; б) о достижениях спортсменов нашей страны.

14.     В газете две статьи разного содержания. Какая из них вызвала бы у Вас большую заинтересованность? 

а) о машине нового типа; б) о новой научной теории.

15.     Какая из двух работ на свежем воздухе Вас больше бы привлекала? 

а) работа, связанная с постоянными передвижениями (агроном, лесничий, дорожный мастер); 

б) работа с машинами.

16.     Какая, на Ваш взгляд, задача школы важнее? 

а) подготовить учащихся к работе с людьми, чтобы они могли помогать другим создавать материальные блага; 

б) подготовить учащихся к практической деятельности, к умению создавать материальные блага.

17.     Что, на Ваш взгляд, следует больше ценить у участников самодеятельности? 
а) то, что они несут людям искусство и красоту; б) то, что они выполняют общественно полезную работу.

18.     Какая, на Ваш взгляд, область деятельности человека в дальнейшем будет иметь доминирующее значение?

а) физика; б) физическая культура.

19.     Что обществу принесет больше пользы?

а) забота о благосостоянии граждан; б) изучение поведения людей.

20.     Какого характера научную работы Вы бы выбрали?

а) работу с книгами в библиотеке; б) работу на свежем воздухе в экспедиции.

21.     Представьте, что Вы - профессор университета. Чему Вы отдали бы предпочтение в свободное от работы время?

а) занятиям по литературе; б) опытам по физике, химии.

22.     Вам представляется возможность совершить путешествие в разные страны. В качестве кого Вы охотнее поехали бы?

а) как известный спортсмен на международные соревнования; 

б) как известный специалист по внешней торговле с целью покупки необходимых товаров для нашей страны.

23.     Какие лекции слушали бы Вы с большим удовольствием?

а) о выдающихся художниках; б) о выдающихся ученых.

24.     Что Вас больше привлекает при чтении книг?

а) яркое изображение смелости и храбрости героев; б) прекрасный литературный стиль.

25.     Вам представляется возможность выбора профессии. Какой из них Вы бы отдали предпочтение?

а) работе малоподвижной, но связанной с созданием новой техники; 

б) физической культуре или другой работе, связанной с движением.

26.     Какими выдающимися учеными Вы больше интересуетесь?

а) Поповым и Циолковским; б) Менделеевым и Павловым.

27.     Как Вам кажется, на что следовало бы в школе обратить большее внимание?

а) на спорт, так как это нужно для укрепления здоровья; 

б) на успеваемость учащихся, так как это необходимо для будущего.

28.     Что бы Вас больше заинтересовало в печати?

а) сообщение о состоявшейся художественной выставке; 

б) известие о прошедшем митинге в защиту прав человека.

29.     Если бы Вам представилась возможность занять определенный пост, какой бы Вы выбрали?

а) главного инженера завода; б) директора универмага.

30.     Как Вы считаете, что важнее?

а) много знать; б) создавать материальные блага.

Ведущий: Каждый из вас узнал, что ему больше подходит, а теперь давайте познакомимся со всем более подробно и по порядку.

Ответы детей.

Слова ведущего: Как вы думаете, какие профессии будут востребованы через 5 лет?

Ответы детей.

Ведущий: В ближайшие пять лет в России более всего будут востребованы следующие специалисты:

архитектор виртуальной и дополненной реальности, технолог пищевой промышленности (фудтех), инженер-робототехник, нанобиотехнолог, тренд-вотчер, проектировщик 3D-печати, генный инженер, специалист по искусственному интеллекту, разработчик киберпротезов и имплантов, инженер-разработчик в сфере Интернета вещей, оператор беспилотных устройств, специалист по анализу больших данных, IT-евангелист, нанотехнолог. Хотели бы вы узнать побольше о данных профессиях?

Ответы детей.

Ведущий: Хорошо, давайте начнем с архитектора виртуальной и дополненной реальности.

Главная задача архитектора виртуальной и дополнительной реальности это — создать виртуальный мир во всех подробностях. Например, где и в какой период времени пролетит птица, откуда выедет машина, куда пойдет человек, когда и с какой силой подует ураган.

Он  также должен разбираться в возможности реализации задачи, поставленной заказчиком, затратах на её создание, предлагать свои собственные варианты.

Как вы думаете, какие есть плюсы и минусы у данной профессии?

            Ответы детей.

Ведущий:

Плюсы:

Востребованность профессии.

Высокая оплата труда (от 40 тысяч рублей).

Интересная творческая профессия.

Минусы

Профессия новая, нет учебных заведений, обучающих конкретно этой профессии.

Ненормированный рабочий день.

Получить данную профессию можно в онлайн-школах. В ВУЗах ей пока не обучают.

Ведущий: кому-то из вас хотелось бы получить образование по данной профессии?

Ответы детей.

Ведущий : теперь давайте немного отвлечёмся и поиграем.

Упражнение №1

«В детстве я хотел быть...»

Цель: Формирование в группе доверительных отношений, пробуждение интереса к теме профессионального самоопределения.

Время проведения: 15-30 мин.

Ход упражнения: Каждому участнику предлагается в течение трех минут написать на анонимной карточке, кем он хотел быть в детстве и почему. Затем карточки сдаются ведущему, который их перемешивает и раздает участникам в случайном порядке. Каждый должен «вжиться» в образ неизвестного автора, зачитать написанное, предположить, изменилось ли это желание сейчас у этого человека, когда человек повзрослел, и если изменилось, то почему? Остальные участники внимательно слушают, задают вопросы.

Ведущий: а теперь вернемся в наш мир современных профессий. Следующая профессия – это технолог пищевой промышленности (фудтех).

Технолог пищевой промышленности – это специалист, контролирующий процесс производства продуктов питания по всему циклу от выбора сырья до упаковки готовой продукции, и отвечающий за их безопасность и качество.

Принято выделять технологов:

-мясной и молочной промышленности;

-кондитерского и макаронного производства;

-бродильного производства и виноделия;

-консервного производства;

-детского питания.

Учиться по специальности технолога пищевой промышленности можно как в вузах, так и в средних учебных заведениях. В Перми на него можно поступить в агропромышленный техникум.

Ребята, расскажите, кто-то хочет пойти на эту специальность?

Ответы детей.

Ведущий: Следующая профессия – это инженер-робототехник.

Специалист, работающий в сфере робототехники, является инженером в области микромеханики. Он занимается созданием роботов и робототехнических систем.

В нынешнее время такие специалисты на мировом рынке труда пользуются огромным спросом, а их труд является престижным и высоко оценивается работодателями. Происходит это потому, что роботы в нынешнее время используются едва ли не везде. Их используют в бытовых целях для упрощения ведения домашнего хозяйства, в научных и исследовательских целях, а иногда и в боевых действиях. Роботы способны выполнять опасную для людей работу и совершать точные и быстрые действия, повторить который человек попросту физически не способен.

Однако стоит учесть, что у человека, который решил стать специалистом в этой области, должны быть определённые навыки и качества. В первую очередь, это наличие математического склада ума и умение решать сложные математические задачи – гуманитарию в данной сфере будет очень непросто.

Плюсы:

-высокая заработная плата (до 300 тысяч рублей);

-востребованность в зарубежных странах;

Минусы:

-трудно устроится на Российском рынке;

-слабое образование.

Если говорить об обучении после школы, то для освоения профессии требуется поступить в университет на механический факультет по одному из следующих направленностей: «мехатроники и робототехники», «компьютерные технологии управления в робототехнике и мехатронике» или «робототехнические системы и комплексы».

Высших учебных заведений, в которых есть данные направления, в нашей стране немного. В их число входят следующие университеты: Национальный исследовательский университет «МЭИ», Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина, Уральский государственный университет путей сообщения, Новосибирский государственный технический университет и Дальневосточный федеральный университет.

Ребята, что вам показалось интересным в этой профессии, или наоборот, скучным?

Ответы детей.

Ведущий: Мы с вами сегодня разберем еще несколько профессий, а остальные обсудим на следующем занятии. Сейчас перейдем к IT-евангелисту.

IT-евангелист разбирается в инновациях и сам является их искренним приверженцем. А ещё он обладает хорошими коммуникативными навыками, что позволяет ему ненавязчиво внедрять мысль о силе технологий компании как внешнему миру (бизнес-партнёрам, заказчикам, потенциальным клиентам и обычному населению), так и сотрудникам своей организации, чтобы те любили свою работу и выполняли её с вдохновением.

В профессии ИТ-евангелиста будет наблюдаться рост конкуренции, а востребованными надпрофессиональными навыками для представителей этой профессии будущего станут:

-управление проектами;

-мультиязычность и мультикультурность;

-программирование, робототехника и искусственный интеллект;

-клиентоориентированность;

-работа с людьми.

Плюсы профессии:

-хороших специалистов по продвижению ИТ-продуктов очень мало, а потому компании готовы платить высокие гонорары - от 60 до 300 тысяч рублей в зависимости от уровня профессионализма ИТ-евангелиста.

-эта профессия имеет большие перспективы – она входит в список профессий будущего, а значит, востребованность специалистов и уровень их зарплат с каждым годом будет только расти.

Минусы профессии:

Главный недостаток профессии ИТ-евангелист – невозможно приобрести навыки талантливого программиста и, одновременно с этим, пропагандиста новых технологий. Чтобы в будущем стать высококлассным специалистом, нужно родиться с такими талантами, и уже в ВУЗе или в процессе ведения профессиональной деятельности оттачивать свои прирожденные способности.

Пока  нет специального образования для ИТ-проповедников. Часто такие должности занимают люди, имеющие опыт в разработке программного обеспечения, и способные как можно красочнее и доступнее рассказать далеким от мира программирования людям все преимущества нового ИТ-продукта.

Другими словами, в большинстве своем IT-евангелисты - это квалифицированные программисты с "хорошо подвешенным языком".

Ребята, давайте сейчас немного обсудим гуманитарные профессии, которые будут актуальны через 5 лет?

            Ответ детей.

Ведущий: сейчас я вам расскажу о трех профессиях будущего, которые подойдут для гуманитариев.

Гуманитарная профессия будущего №1. Инфостилист

Когда-то профессия модного стилиста была нам в новинку, сейчас никто не удивляется, когда люди обращаются к таким специалистам за советами по выбору гардероба. Такой же процесс происходит в информационном пространстве. Подбор информации под конкретный запрос облегчает серфинг в интернете.

Обязанности:

-фильтрация потока контента,

-подбор контента в соответствие с запросом клиента,

-выстраивание алгоритмов подбора под запрос.

Навыки:

-клиентоориентированность,

-работа с людьми,

Первыми ВУЗами, которые сосредоточились на обучении будущих инфостилистов, стали:

-Государственный академический университет гуманитарных наук;

-Челябинский государственный университет;

-Московский авиационный институт;

-Ивановский государственный энергетический университет;

-Российский государственный гуманитарный университет;

-Высшая школа экономики.

Гуманитарная профессия будущего №2. Режиссер индивидуальных туров

В каком-то смысле такая профессия есть уже на рынке, но традиционных туристических операторов все же больше. Индивидуальный подбор под запросы клиента-путешественника — это задача режиссера таких туров, вкус у людей может быть очень специфичный!

Обязанности:

-составлять уникальную программу тура для клиента,

-уметь договориться с разного рода инстанциями,

-обладать богатой информацией о странах посещения.

Навыки:

-работа с людьми,

-навык художественного творчества,

-клиентоориентированность.

Профессии будущего требуют универсальной подготовки, поэтому будущему специалисту по индивидуальным турам придется, скорее всего, совмещать учебу по нескольким направлениям. Для этого подойдут учебные заведения, дающие дополнительное образование по всем необходимым направлениям:

-МАЭО – возможность получить удаленно и за короткий срок профессию программиста. -Международная Академия Экспертизы и Оценки – крупнейшее учреждение дополнительного образования;

-Институт профессионального образования – специальность «Туризм и сервис»;

-СНТА – научно-технологическая академия, специальность «Внутренний и международный туризм»;

-МГУ – место, где можно получить основные знания по истории, культуре, иностранным языкам, которые необходимы в работе;

-Государственный университет управления.

Гуманитарная профессия будущего №3. Специалист по адаптации мигрантов

Это из социологического блока профессий, такой специалист помогает мигрантам из других стран лучше адаптироваться к российскому государству во всех отношениях.

Обязанности:

-обучение национальному языку,

-помощь в освоении культуры, ценностей и традиций,

-помощь в устройстве бытовых и юридических вопросов.

Навыки:

-кросскультурные навыки,

-работа с людьми.

Чтобы работать по этой профессии, нужно закончить направление: социальная работа.

Ребята, какая профессия вам больше всего понравилось сегодня?

Ответ детей.

Рефлексия

«Поговорки – зеркало настроения»

Из предложенных поговорок выберите ту, которая соответствует вашему  эмоциональному состоянию на сегодняшнем занятии:

- Дело мастера боится.

- Через тернии к звёздам.

- Грамоте учиться всегда пригодится.

- Где хотенье – там уменье.

- Терпение и труд – всё перетрут.

- Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

Спасибо за внимание!