Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Классному руководителю КонспектыКлассный час на тему "О честности и правдивости"

Классный час на тему "О честности и правдивости"

Скачать материал
библиотека
материалов

Классный час на нравственную тематику для младших школьников

2б класса

Цель: расширение представлений учащихся о ценности «истина» через такие качества человека как «честность», «искренность».

Задачи:

-       раскрывать значение понятий «честность», «искренность», «правдивость»;

-       развивать умение учащихся рассуждать и объективно оценивать поведение людей в разных жизненных ситуациях; 

-       воспитывать ответственность учащихся за чистоту своих мыслей, слов и поступков, стремление быть честным с собой и окружающими людьми.

Оборудование

Настольные игры (4—5 штук).

Предварительная работа

Обсуждение пословиц и поговорок о честности, верности слову, чтение рассказов на данную тему, чтение рассказов на нравственные темы.

Ход классного часа

1Вступительная часть

Учитель.

- Посмотрите сценку по рассказу Сергея Баруздина «За столом» и подумайте, о чем мы сегодня поговорим на занятии.

Ведущий: Как-то утром в школе во время завтрака была разбита тарелка.

Никто не видел, как она упала со стола на пол и разбилась на мелкие кусочки.

Светлана Николаевна спросила ребят:

Светлана Николаевна: — Кто из вас разбил тарелку?

Володя: — Не я!

Лена: — Не я!

Все дети — Не я! Не я! Не я!

Ведущий: Только Наташа посмотрела на Светлану Николаевну и тише всех сказала:

Наташа: — Наверное, она сама как-нибудь разбилась...

Светлана Николаевна: «— Ну ладно», — идите пока играть.

Ведущий: Стали ребята играть и забыли о случившемся. Не заметили, как пролетело время и наступил час обеда.

Все вымыли руки и сели за столы.

Повар Юлия Владимировна принесла большой поднос, а на нем рядами стояли тарелки с супом.

Ребята начали обедать.

Виталик: — А мне? — У меня нет тарелки

Ведущий: Все посмотрели на Виталика: и правда, нет у него тарелки!

Светлана Николаевна: «— Тебе, Виталик, придется подождать,

Ведь у нас утром одна тарелка сама разбилась. Правда, ребята?

Все ребята: — Правда!

Наташа: — Вот и неправда, — Тарелки сами не бьются. Это... Это я.… ее нечаянно разбила... Я больше не буду!

Ведущий: — Наташа пододвинула свою тарелку Виталику.

Наташа: — Ешь!

Ведущий: Тут все ребята повернулись к Наташе, а она покраснела и ни на кого не смотрит.

Сейчас Светлана Николаевна накажет Наташу, решили ребята.

Но Светлана Николаевна подошла к Наташе и сказала:

Светлана Николаевна: — Вот и хорошо, что тарелки сами не бьются, а ребята говорят правду.

Учитель.

Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на занятии? (о честности и правдивости)

Если человек совершил проступок, как поступить? Признаться, или нет? Почему?

Как вы оцениваете поступок Наташи?

Почему Наташа не призналась с самого начала?

А вы совершали нечестный поступок? Можете нам рассказать об этом?

Легче ли вам стало, когда вы признались?

2.Основная часть

Ребята, а вы знаете, как уберечь себя от Лжи?

-Какой вы себе представляете себе Правду и какой Ложь?

-А сейчас я предлагаю вам обратиться к различным словарям и найти толкование слова честность:

1 группа – словарь Ожегова

2 группа – словарь Даля

3 группа – работает с толковым словарём.

4 группа – работает со словарем антонимов

5 группа – работает со словарем синонимов.

(группы рассказывают о том, что узнали)

-Что же такое честность?

Честность – это качество правдивого, добросовестного и искреннего человека. (на доске).

-Дайте характеристику честному человеку.

Честный человек дорожит дружбой, с уважением относится к людям. Он вызывает уважение и доверие у окружающих

-Назовите слова – синонимы к словам «ложь» и «правда», помогите мне правильно их расположить: ложь, правда, обман, враньё, честность, неправда, истина.

(На доске)

Правда — истина — честность.

Ложь — неправда — враньё — обман.

Что значит быть честным?

(Никого никогда не обманывать, говорить только правду – значит быть честным.)

Что бы вы выбрали: горькую правду или сладкую ложь?

(- Если не сказать правду, то потом будет стыдно; правду, так как ложь, хоть и бывает сладкая, но всегда наказуема; правду, потому что она сильней.)

Какие сказочные герои часто прибегают ко лжи и обману?

Назовите сказки с этими героями.

(– Лиса. Сказки «Лиса и заяц», «Колобок» , Лиса в сказке « Лиса и волк»…)

-У нас в классе есть выставка рассказов и сказок о честности и правдивости.

3. Пересказ

Учитель. 

-Этой же теме посвящены многие рассказы, которые есть у вас на столах.

Вспомните прочитанные рассказы. Вспомните, о чем в них рассказывается? Назовите героев рассказа? Какими качествами они обладали?

(Дети вспоминают рассказы и пересказывают их с обсуждением.)

Какие пословицы подходит к этим рассказам?

У вас на столах лежат карточки со словами. Сложите из слов пословицы о честности и правдивости. Подумайте над смыслом, как вы ее понимаете?

(Учащиеся составляют пословицы и прикрепляют к доске).

(Лучше горькая правда, чем сладкая ложь. Не тот прав, кто сильный, а тот, кто честный…)

Какому человеку легче жить – честному или лживому?

4. Закрепление Игровая ситуация «Настольные игры»

Учитель.

- Где вам может пригодиться честность в жизни?

Учитель. 

-Сейчас мы обсудим правила честной игры и состязаний. (на доске)

1. Соблюдай правила игры и состязаний: не старайся выиграть и добиться первенства нечестным путем. Только честная борьба — иначе и победа неинтересна.

2. Не злорадствуй, когда другие проигрывают.

3. Обидно, когда проигрываешь, но не падай духом и не злись ни на победителя, ни на того, по чьей вине, может быть, произошло поражение.

Учитель. 

-Вы познакомились с правилами честной игры. Сейчас на практике мы посмотрим, кто умеет выполнять эти правила. Я вам предлагаю настольные игры. Вы сейчас самостоятельно организуете команды и проведете один кон игры. А затем мы проанализируем ход игры. (Дети разбиваются на группы и играют в настольные игры.)

Вопросы для обсуждения (у каждой команды на столе).

В вашей команде, на ваш взгляд, игра была честной?

Почему вы так считаете?

Если победа досталась нечестным путем, принесет ли она радость?

5.Подведение итогов

Учитель

делает вывод, что человек в любых жизненных ситуациях должен быть честным, отвечать за свои слова. Честные люди, люди «слова», чаще всего заслуживают уважение в обществе.

Наше занятие близится к концу. Сегодня мы с вами поговорили о правде и лжи. Правда и ложь, так же как добро и зло, ходят рядом. Пока вы еще школьники и не полностью осмысливаете эти понятия. Хорошо то, что вы понимаете: говорить правду нужно не боясь, ложь нужно обходить стороной.

-В заключении послушайте стихотворение

На свете так бывает, как в этом разобраться?

Порой не разберешь: как научиться жить,

С тобою правда рядом чтоб только с правдой рядом,

Иль вкрадчивая ложь. А с ложью не дружить?

Бывает ложь красива, давайте мы, ребята,

А правда так горька, на свете честно жить,

Но человеку честному не будем лгать, а только

Та горечь не страшна! Правду говорить!












































































hello_html_m3410188c.jpg

Василий Сухомлинский

Как мальчики мед съели

Мама послала семилетних близнецов Олега и Романа к дедушке, в соседнее село.

Обрадовались братья: давно у дедушки не были. У него в саду вкусные яблоки. «Вот уж поедим», – думают.

Принесли они дедушке вышитую мамой сорочку. Дедушка поблагодарил и говорит:

Идите, дети, в сад, рвите яблоки.

Побежали Олег и Роман в сад. Яблок много, все вкусные. Залезут мальчики на яблоню, нарвут яблок. А на другой – яблоки еще вкуснее, так и манят…

Поели мальчики яблок вдоволь, а тут дедушка поставил на стол банку с медом. Съели Олег и Роман по ложке и – не могут больше…

Собрались домой. Дал им дедушка банку, говорит:

Пусть и мама меду попробует.

Идут мальчики. Дорога далека. Проголодались. Сели под вербой, съели немного меду.

Идут дальше. Снова остановились, съели вроде бы чуть-чуть, а меду осталось на донышке.

Еще раз остановились мальчики – весь мед доели.

Подошли они к дому, сели под кленом и думают: «Что же скажет мама?»

А мама вышла из дома, видит – ее мальчики плачут.

О чем вы плачете, дети? – удивилась мама.

Рассказали братья, как мед съели. А мама обрадовалась, смеется.

Удивились мальчики, спрашивают:

Мама, чему вы радуетесь?

Тому, что вы плачете…











hello_html_m3410188c.jpg

Николай Носов

Карасик

Мама недавно подарила Виталику аквариум с рыбкой. Очень хорошая была рыбка, красивая! Серебристый карасик – вот как она называлась. Виталик был рад, что у него есть карасик. Первое время он очень интересовался рыбкой – кормил е е, менял воду в аквариуме, а потом привык к ней и иногда даже забывал е е вовремя покормить.

А ещё е у Виталика был котёнок Мурзик. Он был серый, пушистый, а глаза у него были большие

зелёные. Мурзик очень любил смотреть на рыбку. По целым часам он сидел возле аквариума и не сводил глаз с карасика.

«– Ты смотри за Мурзиком», – говорила Виталику мама. – Как бы он не съел твоего карася.

Не съест, – отвечал Виталик. – Я буду смотреть.

Однажды, когда мамы не было дома, к Виталику пришел его друг Сережа. Он увидел в аквариуме рыбку и сказал:

Давай меняться. Ты дай мне карасика, а я, если хочешь, дам тебе свой свисток.

Зачем мне свисток? – сказал Виталик. – По-моему, рыбка лучше свистка.

Чем же она лучше? Свисток свистеть может. А рыбка что? Разве может рыбка свистеть?

Зачем же рыбке свистеть? – ответил Виталик. – Рыбка свистеть не может, зато она плавает. А свисток разве может плавать?

Сказал! – засмеялся Серёжа. – Где это видано, чтобы свистки плавали! Зато рыбку может кот съесть, вот и не будет у тебя ни свистка, ни рыбки. А свисток кот не съест – он железный.

Мне мама не позволяет меняться. «Она говорит, что сама купит, если мне что-нибудь надо», – сказал Виталик.

Где же она купит такой свисток? – ответил Серёжа.– Такие свистки не продаются. Это настоящий милиционерский свисток. Я как выйду во двор да как засвищу, сразу все подумают, что милиционер пришел.

Сережа вынул из кармана свисток да как засвистит в него.

А ну, дай я, – попросил Виталик.

Он взял свисток и подул в него. Свисток звонко, переливчато засвистел. Виталику очень понравилось, как он свистит. Ему захотелось иметь свисток, но он не мог сразу решиться и сказал:

А где у тебя будет жить рыбка? У тебя ведь аквариума нет.

А я посажу ее в банку из-под варенья. У нас большая банка есть.

Ну ладно, – согласился Виталик.

Ребята принялись ловить рыбку в аквариуме, но карась плавал быстро и не давался в руки. Они набрызгали вокруг водой, а Сережа измочил рукава до самых локтей. Наконец ему удалось схватить карасика.

Есть! – закричал он. – Давай сюда какую-нибудь кружку с водой! Я посажу туда рыбку.

Виталик поскорей налил в кружку воды. Сережа посадил карася в кружку. Ребята пошли к Сереже – сажать рыбку в банку. Банка оказалась не очень большая, и карасику в ней было не так просторно, как в аквариуме. Ребята долго смотрели, как карасик плавает в банке. Серёжа радовался, а Виталику было жалко, что теперь у него не будет рыбки, а главное, он боялся признаться маме, что променял карасика на свисток.

«Ну, ничего, может быть, мама и не заметит сразу, что рыбка пропала», – подумал Виталик и пошел домой.

Когда он вернулся, мама уже была дома.

Где же твоя рыбка? – спросила она.

Виталик растерялся и не знал, что сказать.

Может быть, ее Мурзик съел? – спросила мама.

Не знаю, – пробормотал Виталик.

«– Вот видишь», – сказала мама. – Он выбрал-таки время, когда дома никого не было, и выловил из аквариума рыбку! Где он, разбойник? Ну-ка, найди мне его сейчас!

Мурзик! Мурзик! – стал звать Виталик, но кота нигде не было.

«– Наверно, в форточку убежал», – сказала мама. – Пойди-ка во двор, позови его.

Виталик надел пальто и вышел во двор.

«Вот как нехорошо получилось! – думал он. – Теперь Мурзику из-за меня достанется».

Он хотел вернуться домой и сказать, что Мурзика во дворе нет, но тут Мурзик выскочил из отдушины, которая была под домом, и быстро побежал к двери.

«– Мурзинька, не ходи домой», – сказал Виталик. – Тебе попадет от мамы.

Мурзик замурлыкал, принялся тереться спинкой об ноги Виталика, потом поглядел на закрытую дверь и потихоньку мяукнул.

«– Не понимаешь, глупый», – сказал Виталик. – Тебе ведь человеческим языком говорят, что нельзя домой.

Но Мурзик, конечно, ничего не понимал. Он ласкался к Виталику, терся об него боками и потихоньку бодал его головой, будто торопил поскорей открыть дверь. Виталик стал отталкивать его от двери, но Мурзик не хотел уходить. Тогда Виталик спрятался от него за дверь. «Мяу!»– закричал Мурзик под дверью.

Виталик поскорей вышел обратно:

Тише! Кричит тут! Вот мама услышит, тогда узнаешь!

Он схватил Мурзика и принялся запихивать его обратно в отдушину под домом, из которой Мурзик только что вылез. Мурзик упирался всеми четырьмя лапами и не хотел лезть в отдушину.

Лезь, глупый! – уговаривал его Виталик. – Посиди там пока.

Наконец он его целиком запихал в отдушину. Только хвост Мурзика остался торчать снаружи. Некоторое время Мурзик сердито вертел хвостом, потом и хвост скрылся в отдушине. Виталик обрадовался. Он думал, котенок останется теперь сидеть в подвале, но тот снова выглянул из дыры.

Ну, куда же ты лезешь, глупая голова! – зашипел Виталик и загородил выход руками. – Говорят же тебе: нельзя домой идти.

«Мяу!» – закричал Мурзик.

Вот тебе и «мяу»! – передразнил его Виталик. – Ну что мне теперь делать с тобой?

Он стал оглядываться вокруг и искать, чем бы закрыть дыру. Рядом лежал кирпич. Виталик поднял его и закрыл дыру кирпичом.

«– Вот теперь не вылезешь», – сказал он. – Посиди там, в подвале, а завтра мама забудет про рыбку, и я тебя тогда выпущу.

Виталик вернулся домой и сказал, что Мурзика во дворе нет.

Ничего, – сказала мама, – вернется. Я все равно не прощу ему этого. За обедом Виталик сидел грустный и даже не хотел ничего есть.

«Я вот обедаю, – думал он, – а Мурзик бедный в подвале сидит».

Когда мама вышла из-за стола, он незаметно сунул в карман котлету и пошел во двор. Там он отодвинул кирпич, которым была закрыта отдушина, и потихоньку позвал:

Мурзик! Мурзик!

Но Мурзик не отзывался. Виталик нагнулся и заглянул в дыру. В подвале было темно и ничего не было видно.

Мурзик! Мурзинька!– звал Виталик.– Я тебе котлету принес!

Мурзик не вылезал.

Не хочешь – ну и сиди, глупая голова! – сказал Виталик и вернулся домой.

Дома без Мурзика ему было скучно. На душе было как-то нехорошо, потому что он обманул маму. Мама заметила, что он грустный и сказала:

Не горюй! Я тебе другую рыбку куплю.

«– Не надо», – сказал Виталик.

Он уже хотел признаться маме во всем, но у него не хватило смелости, и он ничего не сказал. Тут за окном послышался шорох и раздался крик:

«Мяу!»

Виталик посмотрел в окно и увидел снаружи на подоконнике Мурзика. Видно, он вылез из подвала через другую дырку.

А! Пришел, наконец, разбойник! – сказала мама. – Иди-ка сюда, иди!

Мурзик прыгнул в открытую форточку и очутился в комнате. Мама хотела схватить его, но он, видно, догадался, что его хотят наказать, и шмыгнул под стол.

Ишь ты, хитрец какой! – сказала мама. – Чувствует, что виноват. Ну-ка, поймай его.

Виталик полез под стол. Мурзик увидел его и юркнул под диван. Виталик был рад, что Мурзик удрал от него. Он полез под диван и нарочно старался шуметь, чтобы Мурзик услышал и успел убежать.

Мурзик выскочил из-под дивана. Виталик погнался за ним и принялся бегать по всей комнате.

Что ты такой шум поднял? Разве его так поймаешь! – сказала мама.

Тут Мурзик прыгнул на подоконник, где стоял аквариум, и хотел выскочить обратно, в форточку, но сорвался и с размаху как плюхнется в аквариум! Вода так и брызнула в разные стороны. Мурзик выскочил из аквариума и давай отряхиваться. Тут мама и схватила его за шиворот:

Вот я тебя проучу как следует!

Мамочка, миленькая, не бей Мурзика! – заплакал Виталик.

«– Нечего его жалеть», – сказала мама. Он ведь не пожалел рыбку!

Мамочка, он не виноват!

Как же «не виноват»? А кто карася съел?

Это не он.

А кто же?

Это я…

Ты съел? – удивилась мама.

Нет, я не съел. Я его на свисток променял.

На какой свисток?

Вот на этот.

Виталик вынул из кармана свисток и показал маме.

Как же тебе не стыдно? – сказала мама.

Я нечаянно. Сережа сказал: «Давай меняться», я и поменялся.

Я не о том говорю! Я говорю, почему ты не сказал правду? Я ведь на Мурзика подумала. Разве честно на других сваливать?

Я боялся, что ты станешь бранить меня.

Это только трусы боятся говорить правду! Хорошо было бы, если б я наказала Мурзика?

Я больше не буду.

Ну, смотри! «Только потому прощаю, что ты все-таки сам признался», – сказала мама.

Виталик взял Мурзика и понес к батарее сушиться. Он посадил его на скамеечке и сел рядом с ним. Мокрая шерсть на Мурзике торчала в разные стороны, как иголки у ежика, и от этого Мурзик казался таким худым-худым, будто целую неделю совсем ничего не ел. Виталик вынул из кармана котлету и положил перед Мурзиком. Мурзик съел котлету, потом забрался на колени к Виталику, свернулся калачиком и замурлыкал свою песенку.



















































hello_html_m3410188c.jpg

Валентина Осеева

Что легче?

Пошли три мальчика в лес. В лесу грибы, ягоды, птицы. Загулялись мальчики. Не заметили, как день прош ел. Идут домой – боятся:

Попадет нам дома!

Вот остановились они на дороге и думают, что лучше: соврать или правду сказать?

«– Я скажу», – говорит первый, – будто волк на меня напал в лесу. Испугается отец, и не будет браниться.

«– Я скажу», – говорит второй, – что дедушку встретил. Обрадуется мать, и не будет бранить меня.

«– А я правду скажу», – говорит третий. – Правду всегда легче сказать, потому что она – правда, и придумывать ничего не надо.

Вот разошлись они все по домам. Только сказал первый мальчик отцу про волка – глядь: лесной сторож идет.

Нет, – говорит, – в этих местах волка.

Рассердился отец. За первую вину наказал, а за ложь – вдвое.

Второй мальчик про деда рассказал. А дед тут как тут – в гости идет.

Узнала мать правду. За первую вину наказала, а за ложь – вдвое.

А третий мальчик как пришел, так с порога во всем повинился. Поворчала на него тетка, да и простила.



















hello_html_m3410188c.jpg

Василий Сухомлинский

Почему Сереже было стыдно?

 Наступила холодная зима. Запорошило снегом сад. Летают над белым покровом птицы, тревожно пищат, потому что нечего есть.

Сделали третьеклассники кормушку. Каждый день приносят корм – семена конопли, тыквы, подсолнечника. А синичкам приносят кусочки сала в сеточках – чтобы ворона не украла.

Завтра воскресенье. Пришла очередь Сережи приносить корм в кормушку. Он с вечера приготовил кусочек сала, завернул его в сеточку. В маленький мешочек насыпал семечки тыквы.

«Утром, как только рассветет, отнесу корм птичкам», – думал мальчик.

Но утром ему не захотелось вставать.

Проснулся Сережа поздно. На улице мела метель.

«Куда я в такую непогоду пойду?» – подумал он.

Метель утихла перед самым вечером.

«Это же все дороги засыпало снегом. И синички спят где-то в укромных уголках», – успокаивал себя мальчик, чтобы не мучила совесть.

Когда стемнело, Сережа подумал: «За один день синички не погибнут. Завтра кто-то покормит…»

Утром следующего дня учительница подошла к окну и спросила:

Чья была очередь вчера синичек кормить?

Моя… – сказал Сережа и побледнел от волнения.

Молодец, Сергей! – похвалила учительница. – Смотрите, даже два кусочка сала подвесил. Еще до сих пор синички клюют. В классе стало тихо-тихо. Сережа слышал, как в груди бьется сердце – вот-вот выскочит.

Ему было стыдно поднять глаза и посмотреть на учительницу.













hello_html_m3410188c.jpg

Лев Толстой

Корова (Быль)

Жила вдова Марья с своей матерью и с шестью детьми. Жили они бедно. Но купили на последние деньги бурую корову, чтоб было молоко для детей. Старшие дети кормили Буренушку в поле и давали ей помои дома. Один раз мать вышла со двора, а старший мальчик Миша полез за хлебом на полку, уронил стакан и разбил его. Миша испугался, что мать его будет бранить, подобрал большие стекла от стакана, вынес на двор и зарыл в навозе, а маленькие стеклышки все подобрал и бросил в лоханку. Мать хватилась стакана, стала спрашивать, но Миша не сказал; и так дело осталось.

На другой день после обеда пошла мать давать Буренушке помои из лоханки, видит, Буренушка скучна и не ест корма. Стали лечить корову, позвали бабку. Бабка сказала: корова жива не будет, надо ее убить на мясо. Позвали мужика, стали бить корову. Дети услыхали, как на дворе заревела Буренушка. Собрались все на печку и стали плакать. Когда убили Буренушку, сняли шкуру и разрезали на части, у ней в горле нашли стекло.

И узнали, что она издохла оттого, что ей попало стекло в помоях. Когда Миша узнал это, он стал горько плакать и признался матери об стакане. Мать ничего не сказала, и сама заплакала. Она сказала: убили мы свою Буренушку, купить теперь не на что. Как проживут малые дети без молока? Миша еще пуще стал плакать и не слезал с печи, когда ели студень из коровьей головы. Он каждый день во сне видел, как дядя Василий нес за рога мертвую, бурую голову Буренушки с открытыми глазами и красной шеей. С тех пор у детей молока не было. Только по праздникам бывало молоко, когда Марья попросит у соседей горшочек. Случилось, барыне той деревни понадобилась к дитяти няня.

Старушка и говорит дочери: отпусти меня, я пойду в няни, и тебе, может, Бог поможет одной с детьми управляться. А я, Бог даст, заслужу в год на корову. Так и сделали. Старушка ушла к барыне. А Марье еще тяжелее с детьми стало. И дети без молока целый год жили: один кисель и тюрю ели и стали худые и бледные. Прошел год, пришла старушка домой и принесла двадцать рублей. Ну, дочка, говорит, теперь купим корову. Обрадовалась Марья, обрадовались все дети. Собрались Марья с старухой на базар покупать корову. Соседку попросили с детьми побыть, а соседа дядю Захара попросили с ними поехать, выбирать корову. Помолились Богу, поехали в город. Дети пообедали и вышли на улицу смотреть: не ведут ли корову. Стали дети судить: какая будет корова –

бурая или черная. Стали они говорить, как ее кормить будут. Ждали они, ждали целый день. За версту ушли встречать корову, уж смеркаться стало, вернулись назад. Вдруг, видят: по улице едет на телеге бабушка, а у заднего колеса идет пестрая корова, за рога привязана, и идет сзади матери, хворостиной подгоняет. Подбежали дети, стали смотреть корову. Набрали хлеба, травы, стали кормить. Мать пошла в избу, разделась и вышла на двор с полотенцем и подойником. Она села под корову, обтерла вымя. Господи благослови! Стала доить корову, а дети сели кругом и смотрели, как молоко брызнуло из вымени в край подойника и засвистело у матери из-под пальцев. Надоила мать половину подойника, снесла на погреб и отлила детям горшочек к ужину.











hello_html_m3410188c.jpg

Лев Толстой

Лгун (Басня)

Мальчик стерег овец и, будто увидав волка, стал звать: «Помогите, волк! волк!» Мужики прибежали и видят: неправда. Как сделал он, так и два и три раза, случилось – и вправду набежал волк. Мальчик стал кричать: «Сюда, сюда скорей, волк!» Мужики подумали, что опять по-всегдашнему обманывает, – не послушали его. Волк видит, бояться нечего: на просторе перерезал все стадо.











































hello_html_m3410188c.jpg

Лев Толстой

Косточка (Быль)

Купила мать слив и хотела их дать детям после обеда. Они еще лежали на тарелке. Ваня никогда не ел слив и все нюхал их. И очень они ему нравились. Очень хотелось съесть. Он все ходил мимо слив. Когда никого не было в горнице, он не удержался, схватил одну сливу и съел. Перед обедом мать сочла сливы и видит – одной нет. Она сказала отцу.

За обедом отец и говорит: «А что, дети, не съел ли кто-нибудь одну сливу?» Все сказали: «Нет». Ваня покраснел, как рак, и сказал тоже: «Нет, я не ел».

Тогда отец сказал: «Что съел кто-нибудь из вас, это нехорошо; но не в том беда. Беда в том, что в сливах есть косточки, если кто не умеет их есть и проглотит косточку, то через день умрет. Я этого боюсь».

Ваня побледнел и сказал: «Нет, я косточку бросил за окошко».

И все засмеялись, а Ваня заплакал.

































hello_html_m3410188c.jpg

Василий Сухомлинский

Даже цветы покраснели от стыда

Мама шла рано утром на работу. Наказывала дочке:

Я буду целый день в поле. А ты убери в доме, постирай свое белье, свари ужин и полей цветы.

Дочка убрала в доме, постирала белье, приготовила ужин, но цветы не полила. Несколько раз проходила она днем мимо белых хризантем, думала: надо же полить цветы. Но как только она это вспоминала, то слышала, будто чей-то голос говорит ей: «Ничего с ними не случится, если один день не полить». Это был голос лжи, крохотного, тщедушного существа, неизвестно откуда взявшегося и поселившегося в темном уголке души маленькой девочки.

Вечером мама пришла с поля. Видит – дом убран, белье постирано и высушено, ужин приготовлен. Спрашивает мама:

А цветы полила?

Полила, – тихо ответила девочка и опустила глаза. Маленькое, тщедушное существо, поселившееся в темном уголке детской души, запрыгало от радости.

Полила, – еще раз тихо-тихо повторила девочка и взглянула на хризантемы. Взглянула и изумилась: на белых цветах лежал пурпурный оттенок. Они покраснели от стыда.

Мама, простите меня, – попросила девочка. – Я обманула вас. Я не полила цветы. Никогда больше не буду обманывать.

Пурпурный оттенок цветов растаял, они снова стали белыми. А маленькое, тщедушное существо, спрятавшееся в темном уголке души девочки, исчезло, и темный уголок стал светлым.

Мама прижала дочку к груди и поцеловала.























hello_html_m3410188c.jpg

Тамара Ломбина

Первая клубника

Наташка была так рада, что клубника, которая не спела да не спела, наконец, созрела. Девочка помогала дедушке собирать красные душистые ягоды. Дед разрешил одну ягоду попробовать, а остальные – потом, после обеда, на десерт. Наталья поставила стаканы с клубникой на резное окошко дачного домика, и в этот момент на соседнюю дачу приехали Ивановы и привезли с собой Наташкину подружку. Верочка, веселая, рыжая и смешливая, переболела недавно и стала вялой и грустной. Наташка все равно обрадовалась приезду Веруньки-говоруньки, хотя та сейчас и не была похожа на себя.

Дедушка тоже обрадовался соседям, ведь это были его давнишние друзья.

Вот как удачно, – подмигнул он внучке, – а второй стакан отнеси Вере. Ничего, от нашего воздуха, первой зелени и ягод твоя подружка побежит через пару дней.

Пока Ивановы переносили из машины вещи, Наталья раза два подошла к окну и съела по две ягоды из каждого стакана. Кот сидел на крылечке, умывался и хитро поглядывал на девочку, словно осуждая ее.

Брысь ты, противный, – зло прошипела Наташка и толкнула рыжего Чубайса с крыльца. А потом взяла и съела ягоды из своего стакана. Чуть помедлила в нерешительности и съела из второго.

Тут Ивановы позвали их обедать.

Наталья за обе щеки уплетала оладьи с прошлогодним вареньем из малины. Она совсем забыла о клубнике, но тут дед все испортил. Он глянул на Верочку, которая едва притронулась к еде, и сказал:

А вот у вас еще нет ягод, а мы с Натальей уже собрали кое-что… Ну-ка, сбегай, принеси, детка.

Клубника, – вдруг оживилась Вера, – я в этом году еще и не пробовала!

Наташа долго-долго шла к своему домику, потом еще дольше возвращалась.

Ее нет, – тихо проговорила она, – кто-то украл…, наверное, это мальчишки, сыновья сторожа.

Дедушка весь вскипел:

Ну что ты будешь делать, вот ведь мерзавцы! Да не жаль ягод, еще созреют. Но ведь как же они без совести-то жить начинают!

Да, конечно, созреет, что переживать, – суетливо поддакнула Наталья.

Вскоре взрослые заговорили о своих делах. Наталья принесла кукол, и они заигрались с Верой, забыв обо всем на свете. Так ни разу не вспомнила она про эти злосчастные ягоды до вечера.

Уснули девочки моментально.

А во сне к Наташе пришла волшебница. «Здравствуй, Наташа, – почему-то очень строго сказала она. – Я волшебница Совесть. Ты трижды плохо поступила. Во-первых, обманула дедушку, во-вторых, съела не свою клубнику, но самое ужасное – ты оговорила мальчиков, сыновей сторожа! Они очень хорошие, добрые и честные. Ты меня очень огорчила». И она растаяла как дым.

Проснулась Наташа в слезах. Как ей было стыдно… Она побежала на клубничные грядки и с радостью обнаружила, что созрело много ягод. Девочка быстро собрала маленькое ведерко и отнесла подруге. Нина Николаевна удивилась тому, что Наташа встала так рано. Ягодам же она обрадовалась и сказала Наташе, что Верочка первую ночь за много дней спала крепко и спокойно.

Нина Николаевна поцеловала Наташу, а той хотелось провалиться сквозь землю.

Верочка очень обрадовалась, когда проснулась и увидела ведерко с ягодами. Она прямо на глазах становилась все более веселой и говорливой, а Наташа, наоборот, была грустной и неразговорчивой.

Дедушка уже стал беспокоиться, не заболела ли внучка. Он все трогал ее лоб, а после обеда заставил поставить градусник. Но Наташа отказалась и расплакалась.

Дедушка, а ведь это я тогда клубнику съела…

Ой, да бог с ней, с клубникой, не разболелась бы ты у меня, пока родители в отъезде.

Я здорова, дедушка, – тихо ответила Наташа, – у меня просто совесть болит, вот здесь, – и она показала на грудь.





































hello_html_m3410188c.jpg

Тамара Ломбина

Почему мне так плохо, когда мне так хорошо?

Мама ждала в гости своего начальника, а Андрюшка его не любил, даже, можно сказать, терпеть не мог. Мама часто приходила домой вся в слезах, и папа успокаивал ее:

Ну что поделаешь, если твой начальник такой грубиян.

К приходу гостей родители накупили всякой всячины и огромную красивую коробку конфет. Андрей попросил у мамы одну конфету, но она сказала, что открывать коробку не будет. Сын вначале расстроился, а потом решил, что он и без разрешения обойдется.

Как только мама ушла из дому, Андрей открыл коробку, налил себе чаю и взял свою любимую книгу о Томе Сойере. Опомнился он от того, что рука его шарила по пустой коробке. Вот это да! Это, пожалуй, рекорд! Такое количество конфет всего за четыре страницы!

Но после восторга пришла мысль: а что скажет мама? Тогда Андрей придумал, как выйти из положения: аккуратно натянул на коробку оберточный целлофан и заклеил его в том месте, где он был разорван.

Ничего! Комар носа не подточит. Ну, вот такие воры сидят в магазинах, которые конфеты съедают, а пустые коробки продают. Или это такие обжоры на фабрике: съели все конфеты, а пустую коробку – в магазинчик.

Андрюха немого успокоился, но где-то под ложечкой все-таки посасывало. И тогда он продолжил чтение.

Но слова почему-то не складывались в предложения, смысл куда-то ускользал. Тогда Андрей решил сбегать в магазин за хлебом.

Возле магазина, как всегда, сидел нищий дядя Федя. Он обрадовался, когда увидел Андрюху, так как тот всегда покупал ему булочку и присаживался поговорить.

Ты чего это такой пасмурный, Андрей Петрович, глянь, как-хорошо-то сегодня, денек какой! Солнышко, птички поют. Клевером пахнет с газонов. Чуешь? Ох и добрая же эта штука, жизнь, вот живу-живу, и не приедается. А? – он пытливо посмотрел на мальчика и полез в карман. – Я вот тебе свистульку сделал, возьми.

Но Андрюхе было тошно, он мрачно промолчал, взял свисток и зашел в магазин. Ему было непонятно, как этот странный человек может быть всегда таким веселым. Дядя Федя попал в аварию, у него не было руки и ноги. Жена и дети его бросили, а он – радуется чему-то!

Люди уже давно привыкли, что он всех знает по именам и отчествам, даже детей. Дядя Федя находил всем ласковое слово и даже не стыдился того, что побирается.

«– Я же не граблю, а прошу дать то, чего не жалко», – говорил он с улыбкой.

Ему всегда хорошо. Как это может быть при такой жизни? А вот Андрею так хорошо живется, но отчего же ему так плохо? Вот и солнца он не заметил, и птиц не слышал до тех пор, пока дядя Федя не сказал, а как клевер пахнет – вообще не чувствовал никогда. Так почему же ему так плохо, когда ему так хорошо?



hello_html_m3410188c.jpg





Л. Пантелеева

«Честное слово»

Мне очень жаль, что я не могу вам рассказать, как зовут этого мальчика, и где он живет, и кто его папа и мама. В потемках я даже не успел как следует разглядеть его лицо. Я только помню, что нос у него был в веснушках и что штанишки у него были коротенькие и держались не на ремешке, а на таких лямочках, которые перекидываются через плечи и застегиваются где-то на животе.

Как-то летом я зашел в садик. Была у меня с собой интересная книга, я засиделся, зачитался и не заметил, как наступил вечер.

Когда в глазах у меня зарябило и читать стало совсем трудно, я захлопнул книгу, поднялся и пошел к выходу.

Сад уже опустел, на улицах мелькали огоньки, и где-то за деревьями звенел колокольчик сторожа.

Я боялся, что сад закроется, и шел очень быстро. Вдруг я остановился. Мне послышалось, что где-то в стороне, за кустами, кто-то плачет.

Я свернул на боковую дорожку — там белел в темноте небольшой каменный домик. А около ее стены стоял маленький мальчик лет семи или восьми и, громко плакал.

Я подошел и окликнул его:

Эй, что с тобой, мальчик?

Он сразу, как по команде, перестал плакать, поднял голову, посмотрел на меня и сказал:

Ничего.

Как это ничего? Тебя кто обидел?

Никто.

Так чего же ты плачешь?

Ему еще трудно было говорить, он еще не проглотил всех слез, еще всхлипывал, икал и шмыгал носом.

«— Давай пошли», — сказал я ему. — Смотри, уже поздно, уже сад закрывается.

И я хотел взять мальчика за руку. Но мальчик поспешно отдернул руку и сказал:

Не могу.

Что не можешь?

Идти не могу.

Как? Почему? Что с тобой?

Ничего, — сказал мальчик.

Ты что — не здоров?

Нет, — сказал он, — здоров.

Так почему же ты идти не можешь?

«— Я — часовой», — сказал он.

Как часовой? Какой часовой?

Ну что вы — не понимаете? Мы играем.

Да с кем ты играешь?

Мальчик помолчал, вздохнул и сказал:

Не знаю.

Тут я, признаться, подумал, что, наверное, мальчик все-таки болен и что у него голова не в порядке.

Послушай, — сказал я ему. — Что ты говоришь? Как же это так? Играешь и не знаешь, с кем?

Да, — сказал мальчик. — Не знаю. Я на скамейке сидел, а тут какие-то большие ребята подходят и говорят: «Хочешь играть в войну?». Я говорю: «Хочу». Стали играть, мне говорят: «Ты сержант». Один большой мальчик... он маршал был... он привел меня сюда и говорит: «Тут у нас пороховой склад — в этой будке — ты будешь часовой. Стой здесь, пока я тебя не сменю». Я говорю: «Хорошо». А он говорит: «Дай честное слово, что не уйдешь».

Ну?

Ну, я и сказал: «Честное слово — не уйду».

Ну и что?

Ну и вот. Стою-стою, а они не идут.

Так, — улыбнулся я. — А давно тебя сюда поставили?

Еще светло было.

Так где же они?

Мальчик тяжело вздохнул и сказал:

Я думаю — они ушли.

Как ушли?

Забыли.

Так чего ж тогда ты стоишь?

Я честное слово сказал...

Я уже хотел засмеяться, но потом спохватился и подумал, что смешного тут ничего нет и что мальчик совершенно прав. Если дал честное слово, надо стоять, что бы ни случилось — хоть лопни. А игра это или не игра — все равно.

Вот так история получилась! — сказал я ему. — Что же ты будешь делать?

«— Не знаю», — сказал мальчик и опять заплакал.

Мне очень хотелось ему чем-нибудь помочь. Но что я мог сделать? Идти искать этих глупых мальчишек, которые поставили его на караул, взяли с него честное слово, а сами убежали домой? Да где ж их сейчас найдешь, этих мальчишек?

Они уже небось поужинали, и спать легли, и десятые сны видят,

А человек стоит на часах. В темноте. И голодный небось...

Ты, наверное, есть хочешь? — спросил я у него.

Да, — сказал он, — хочу.

«— Ну вот что», — сказал я, подумав. — Ты беги домой, поужинай, а я пока за тебя постою тут.

Да, — сказал мальчик. — А это разве можно?

Почему же нельзя?

Вы же не военный.

Я почесал затылок и сказал:

Правильно. Ничего не выйдет. Я даже не могу тебя снять с караула. Это может сделать только военный, только начальник...

И тут мне в голову пришла счастливая мысль. Я подумал, что если освободить мальчика от честного слова, снять его с караула может только военный, так в чем дело? Надо, значит, искать военного.

Я ничего не сказал мальчику, только сказал: «Подожди минутку» — а сам, не теряя времени, побежал к выходу...

Ворота еще не были закрыты, еще сторож ходил где-то в самых дальних уголках сада и дозванивал там в свой колокольчик.

Я встал у ворот и долго поджидал, не пройдет ли какой-нибудь лейтенант или хотя бы простой красноармеец. Но, как назло, ни один военный не показывался на улице. Вот было мелькнули на другой стороне улицы какие-то черные шинели, я обрадовался, подумал, что это военные моряки, перебежал улицу и увидел, что это не моряки, а мальчишки-ремесленники. Прошел высокий железнодорожник в очень красивой шинели с зелеными нашивками. Но и железнодорожник с его замечательной шинелью мне тоже был в эту минуту ни к чему.

Я уже хотел возвращаться в сад, как вдруг увидел за углом, на трамвайной остановке, защитную командирскую фуражку с синим кавалерийским околышком. Кажется, еще никогда в жизни я так не радовался, как обрадовался в эту минуту. Сломя голову я побежал к остановке. И вдруг, не успел добежать, вижу — к остановке подходит трамвай, и командир, молодой кавалерийский майор, вместе с остальной публикой собирается протискиваться в вагон.

Запыхавшись, я подбежал к нему, схватил его за руку и закричал:

Товарищ майор! Минуточку! Подождите! Товарищ майор!

Он оглянулся, с удивлением на меня посмотрел и сказал:

В чем дело?

«— Видите ли, в чем дело», — сказал я. —Тут, в саду, около каменной будки, на часах стоит маленький мальчик... Он не может уйти, он дал честное слово... Он очень маленький... Он плачет...

Командир захлопал глазами и посмотрел на меня с испугом. Наверное, он тоже подумал, что я болен и что у меня голова не в порядке.

При чем же тут я? — сказал он.

Трамвай его ушел, и он посмотрел на меня сердито.

Но когда я немножко подробнее объяснил ему, в чем дело, он не стал раздумывать, а сразу сказал:

Идемте, идемте. Конечно. Что же вы сразу мне не сказали?

Когда мы подошли к саду, сторож как раз вешал на ворота замок. Я попросил его несколько минут подождать, сказал, что в саду у меня остался мальчик, и мы с майором побежали в глубину сада.

В темноте мы с трудом отыскали белый домик. Мальчик стоял на том же месте, где я его оставил, и опять — но на этот раз очень тихо — плакал. Я окликнул его. Он обрадовался, даже вскрикнул от радости, а я сказал:

Ну вот, я привел начальника.

Увидев командира, мальчик как-то выпрямился, вытянулся и стал на несколько сантиметров выше.

«— Товарищ караульный», — сказал командир. —Какое вы носите звание?

«— Я — сержант», — сказал мальчик.

Товарищ сержант, приказываю оставить вверенный вам пост.

Мальчик помолчал, посопел носом и сказал:

А у вас какое звание? Я не вижу, сколько у вас звездочек...

«— Я майор», — сказал командир.

Есть, товарищ майор. Приказано оставить пост!

И сказал он это так звонко и так ловко, что мы оба не выдержали и расхохотались.

И мальчик тоже весело и с облегчением засмеялся.

Не успели мы втроем выйти из сада, как за нами хлопнули ворота, и сторож несколько раз повернул в скважине ключ.

Майор протянул мальчику руку.

«— Молодец, товарищ сержант», — сказал он. — Из тебя выйдет настоящий воин. До свидания.

Мальчик что-то пробормотал и сказал: «До свидания».

А майор отдал нам обоим честь и, увидев, что опять подходит трамвай, побежал к остановке.

Я тоже попрощался с мальчиком и пожал ему руку.

Может быть, тебя проводить? — спросил я у него.

Нет, я близко живу. «Я не боюсь», — сказал мальчик.

Я посмотрел на его маленький веснушчатый нос и подумал, что ему действительно нечего бояться. Мальчик, у которого такая сильная воля и такое крепкое слово, не испугается темноты, не испугается хулиганов, не испугается и более страшных вещей.

А когда он вырастет... Еще неизвестно, кем он будет, когда вырастет, но, кем бы он ни был, можно ручаться, что это будет настоящий человек.

Я подумал так, и мне стало очень приятно, что я познакомился с этим мальчиком.

И я еще раз крепко и с удовольствием пожал ему руку.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.