Классный час на тему"Золотое правило нравственности"

Разработка классного часа по духовно-нравственному воспитанию на тему «Золотое правило нравственности».

Учитель: Мигаль Ольга Викторовна

Класс: 1

Цель:

 Создать условия для усвоения понятия «Золотое правило нравственности» Воспитание уважительного, доброжелательного  отношения  к людям.

Задачи внеклассного мероприятия:

Личностные:

Развивать этические чувства как результата морального поведения;

учить давать нравственно-этическую  оценку личным поступкам и поступкам других людей.

Метапредметные:

формировать умение высказывать суждения;

учить осуществлять поиск и обработку информации;

Познавательные:

Знакомство с золотым правилом нравственности, понимание его значения; учить оценивать поступок свой и окружающих; научить видеть качества у людей; сформировать у детей представление о добре, о хороших и добрых поступках.

Ход классного часа:

1.Организационный момент. Приветствие.

2.Эмоциональный настрой

-У вас на парта лежат тучки и солнышки.

У кого хорошее настроение поднимите солнышко, у кого настроение непогодиться

 (если вы чем то огорчены ) -поднимите тучки.

Кто поднял тучки, я надеюсь к концу урока ваше настроение измениться.

3. Классный час открывает песня « Если добрый ты »

        - Кто догадался, о чем пойдет речь на занятии? (ответы детей)

- Да, мы будем говорить о добре и доброте, но сначала создадим себе хорошее настроение, улыбнемся друг другу, скажем приятные слова соседу.

- Я думаю вы часто слышите, что человек должен жить в мире добра, делать добрые дела. Как вы думаете, а что такое добро?  (ответы детей)

   Добро - все положительное, хорошее, полезное. Оно соединяет,                       объединяет, роднит, вызывает симпатию, дружбу.

        - Назовите синоним к слову добро.

Все вы знаете, что в сказах почти всегда добро побеждает зло!

Вспомните и назовите сказки такие сказки?!(обучающиеся называют сказки)

4.Ребята ,а как вы понимаете словосочетание: Золотое правило?

(главное правило человеческого общения)

 - Почему оно золотое? Где-то это правило написано? Как оно звучит?

Если это правило, то,  как и где его применять?

- Конечно, на все вопросы постараемся ответить  и попробуем  создать модель золотого правила.

- Сейчас мы посмотрим фрагмент  мультфильма «Крошка Енот», затем проанализируете,  определите проблему в поведении и сформулируете золотое правило этики.

5. Формулировка золотого правила нравственности.

-  Какая же проблема в поведении героев?  (Герои не правильно себя вели: Крошка Енот  корчил рожицы, замахнулся палкой – в ответ получил то же самое; остался один, потому что все отвернулись от него из-за его  плохого поведения)

- Какое же главное правило поведения в общении с людьми? Как вы его сформулировали?(ответы детей)

- Вы молодцы, прекрасно понимаете,как нужно общаться с окружающими!

- Золотое правило нравственности: «Итак, во всём, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними» - это главное правило человеческих отношений.

- Теперь мы можем ответить более подробно , почему же это правило золотое (главное)? (Если не знаешь как поступить в ситуации, нужно следовать этому правилу)

6.ИГРА

« Собери пословицы и поговорки»

Добрые дела		и кошке приятно
Без добрых дел		без добра
Жизнь дана		на добрые дела
Нет худа		нет  доброго имени
Доброе слово		на  добрые дела

    7.  - А кто же самый добрый  и заботливый человек для вас в семье? (ответы детей)

      Почему говорят:

                                   Около солнца  - тепло,

                                   Около матери – добро.

   Вспомните, какое доброе дело вы делали  для своих близких  в последнее время? (ответы детей)

- Ребята, скажите а можно ли научиться быть добрыми?(ответы детей)

Быть добрым можно научиться, но это трудное дело. Искорки доброты возникают от хорошего настроения, в этот момент человек готов полюбить весь мир.

  Не зря говорят: «Доброта, что солнце, а добрые люди, как лучи этого солнца, добротой своей согревают  людей».

  Я раздам вам слова, вы должны выбрать из них только те, которые относятся к добрым людям и прикрепить  их как лучи на доску к нашему большому солнышку.

Аккуратный                                 умеет прощать обиды       ласковый

Доброжелательный                     чуткий                                внимательный

Вежливый                                    отзывчивый                       помогает в беде

Неучтивый                                 скромный

      8. Рисунки.

Возьмите  альбомный лист, обведите свою ладошку, в центре напишите слово Я, на пальцах напишите свои положительные качества.(ребята выполняют свои работы)

    -Кто из вас написал слово добрый (добрая)?  Молодцы, что считаете себя добрыми, отзывчивыми, внимательными.

 9. Раздаю «Копилку добрых советов»- ключики и итоги нашего  занятия:

1)    Будь добрым к людям.

2)    Учись добру у добрых людей.

3)    Не бойся предлагать свою помощь.

4)    Отходя ко сну, спроси себя, кого  и чем порадовал ты за день.

5)    Не причиняй зла, добрее становишься.

6)    Не делай другим того, чего ты не хотел бы для себя!

10.Подведение итогов:

Я всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые и умные мысли, за творческое отношение к работе.

            Помните:           Добрые слова – корни.

                                       Добрые мысли – цветы.

                                       Добрые дела – плоды.

                                       Добрые сердца – сады.

- Почему добрые сердца сравнивают с садом? (рассуждения детей)

- Заботьтесь о своем «саде», наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и делами.

- Какое правило мы с вами должны помнить всегда?(золотое)

- Как звучит золотое правило?

- Напомните,почему оно золотое?

11. Игра-тренинг "Волшебное солнышко добра".

Учитель: Представьте, мы с вами в Изумрудном городе. Великий и могучий Гудвин приготовил для вас письмо:

 "Дорогие дети! Мне очень приятно, что в изумрудный город пришли добрые, внимательные, умные, смелые ребята, верные друзья. Всегда помните, что доброе братство - лучшее богатство. Ваш Гудвин. 2010 г."

- Какие добрые слова. Давайте и мы создадим наше солнышко добра.

-На доске у нас с вами получилось, на партах у каждого тоже есть солнышки, а сейчас мы создадим одно большое , общее солнышко.

- Дети, встаньте в круг, слегка вытяните руки вперёд ладонями вверх и закройте глаза. Представьте себе то, что я вам сейчас скажу. (Звучит приятная, красивая мелодия).

-Нарисуйте в своём воображении солнышко добра и хорошего настроения. Положите его на обе ладони. Почувствуйте, как он согревает вас: ваши руки, ваше тело, вашу душу. От него исходит удивительный свет и приятная музыка. И вам хочется её послушать. Мысленно поместите всё добро и хорошее настроение этого солнышка внутрь, в своё сердце.

-Почувствуйте, как добро входит в вас, доставляет вам радость. У вас появляются новые силы: силы здоровья, счастья и радости. Вы чувствуете, как ваше тело наполняется удовольствием и радостью. Как приятно вашему лицу, как хорошо и радостно становится вашей душе:

-Вас обвевает тёплый, ласковый ветерок. У вас доброе, согревающее душу настроение, соединим все доброе в одно целое солнышко добра нашего класса!

Учитель: Откройте глаза. Посмотрите вокруг. Возьмитесь за руки. Глядя друг другу в лицо, пожелайте чего-нибудь хорошее.

- Я хочу, чтобы вы запомнили то, что вы сейчас чувствуете, и взяли с собой, уходя из этой комнаты. Тёплые чувства и хорошее настроение будут по-прежнему с вами:

- Всего вам доброго!