Классный час "Наш дом- планета Земля"

Классный час «Наш дом -планета Земля»

Цель: воспитывать бережное и уважительное отношение к природе.

Задачи:

1. Формировать экологическое сознание и чувство уважения к планете Земля.

2. Вызвать беспокойство за экологическое состояние планеты, и желание взаимодействовать с природой.

3. Развивать интерес, бережное отношение и любовь к окружающему миру.

Планируемый результат:

1.    Личностные – формировать положительное отношение к природе;

-формировать представление о ценностях жизни.

2. Регулятивные развивать умение разрешать внутренние разногласия;

учиться высказывать предположение (версию);

вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

3. Коммуникативные – формировать представление о том, что важно понимать друг друга;

уметь договариваться и разрешать конфликты;

уметь работать в группах.

4. Познавательные:

– получать информацию о состоянии природы в настоящее время;

делать выводы в результате совместной работы.

Ход классного часа

1. Чтение и обсуждение сказки

Учитель. Послушайте сказку “Новые жильцы” и подумайте, о чём мы сегодня будем говорить на занятии.

Дети читает сказку.

Давным-давно это было. Среди холодного космоса появился огромный дом - планета Земля. (Слайд 2)

И был тот дом украшен необыкновенной природой. Она была так прекрасна, что никто не мог устоять перед её красотой. Всё было при ней: зелёные леса, (Слайд 3) прозрачные реки, (Слайд 4), зеркальные озёра (Слайд 5), глубокие моря, (Слайд 6) пёстрые луга (Слайд 7).

А жителями планеты Земля были звери, птицы, рыбы, насекомые. (Слайд 8). Они соблюдали чистоту, потому что очень любили свой дом.

Но однажды в этом доме появились новые жильцы – люди. Они были самыми умными и в то же время самыми безжалостными из всех обитателей планеты. Люди стали вырубать леса, убивать животных, уничтожать чистую воду, не задумываясь над тем, что они сами часть природы.

И в доме планета Земля стали происходить ужасные вещи.

В водоёмах стало мало рыбы (Слайд 9), в воздухе появились озоновые дыры, наступило глобальное потепление климата.

Лес был завален бумагой, консервными банками, полиэтиленовыми пакетами и стеклянными бутылками. (Слайд 11)

Природа стала гибнуть. А так как люди сами часть природы, они тоже стали гибнуть. Люди умирали от болезней, которые сами создали. Задыхались от воздуха, который сами загрязнили. (Слайд 10). Травились продуктами, которые сами выдумали. Бедные звери, птицы, рыбы и птицы не знали, что делать, как навести порядок в своём доме, как спасти природу. И до сих пор не знают...

Учитель: (Вопросы для обсуждения)

- О чём эта сказка?

- Согласны ли вы с тем, что люди часть природы? Почему?

- Что произойдёт с людьми, если они не исправятся?

- О чем мы сегодня будем говорить на занятии?

2. Путешествие к жителям планеты Земля

Учитель. Предлагаю совершить небольшое путешествие к жителям планеты Земля, и полюбоваться ими, какие они красивые, забавные и необыкновенные. А помогут нам в этом загадки и познавательные сообщения. (Слайд 12)

Учитель. Но животные обиделись и обвинили людей в таком отношении к природе. Давайте послушаем, в чём обвиняют людей жители планеты “Земля”.

Выходят дети в соответствующих костюмах.

Медведь. Я охраняю лес и очень огорчаюсь, что люди совсем его не берегут. Самое страшное, что они жгут костры и не тушат их. Поэтому иногда сгорают целые леса. А новый лес может вырасти через много десятков лет.

Пчела. Если мы - насекомые исчезнем, то лес будет загрязняться. Появится множество мёртвых зверьков – ведь исчезнут жуки-санитары.

Муравей. Если исчезнут насекомые, то исчезнут птицы. А потом звери и рыбы.

Сова. Люди, не убивайте птиц. Ведь мы ваши помощники. Только я одна за год уничтожаю до одной тысячи мышей – то есть я спасаю вас от болезней!

3. Работа в парах.

Учитель. В чём же обвиняют людей жители планета Земля, почему некоторые люди так поступают?

Обсудите этот вопрос в паре. (Слайд 21)

5. Работа в группах (изготовление листовки) (слайд 22)

- Сегодня я предлагаю вам выпустить  листовку-коллаж, которая будет призывать других людей беречь и охранять землю.

(раздаточный материал: земной шар, фотография рук, солнце, животные, растения,  надпись).

Составление наброска листовки  по наводящим вопросам учителя.

- Ребята, предлагаю придумать девиз нашей листовке.(О чем сегодня разговаривам? (о планете Земля)

Мы должны призвать всех людей, которые увидят нашу листовку к чему?

(ответы детей)

- Значит планета земля, чья планета? Кто за неё в ответе?

(ответы детей)

Надпись: НАША ПЛАНЕТА – В НАШИХ РУКАХ!

- Как образно можно изобразить то, что мы должны оберегать её?

(ответы детей)

- Без чего и кого не может существовать человек? Что мы должны сохранить на нашей планете?

(ответы детей)

- Что ещё нужно человеку и всему живому на планете?

(ответы детей)

(выполняют коллаж)

(образец листовки, которая должна получится)

(во время работы звучат мелодии природы: звуки леса, пение птиц

(Прикрепить работы на доску)

6. Люди – часть природы.

Учитель. Как можно не любить природу? Она похожа на сказку, в которой происходят чудеса. Огромный месяц висит в воздухе так близко над землёй, что кажется можно дотронуться до него рукой.

Сверкающая лунная дорожка на поверхности зеркальной глади реки. (Слайд 22)

 Причудливые облака тают в воздухе и снова преображаются в диковинные фигуры. (Слайд 23)  ) Пробивающиеся лучи солнца сквозь траву и ветки деревьев. (Слайд 24) Завораживающий восход солнца и ослепительный закат. (Слайд 25-26)

Бриллиантовый блеск снежинок под лучами солнца или падающим светом от фонаря. (Слайд 27)

Разве это не чудо?

Учитель. Мы все живём в нашем общем доме, поэтому нам - людям нужно соблюдать чистоту и беречь природу. Только тогда мы сможем навести порядок на планете Земля. Давайте вспомним правила поведения на природе. В это вам помогут условные обозначения. (ответы детей) Слайд 29-33

8. Рефлексия

Учитель.

Закончить наше занятие мне хотелось бы стихотворением

 «Ты береги нас береги» 
Смотрю на глобус – шар земной. 
И вдруг вздохнул он, как живой. 
И шепчут мне материки: 
«Ты береги нас, береги». 
В тревоге, рощи и леса. 
Роса на травах, как слеза. 
И тихо просят родники: 
«Ты береги нас, береги». 
Грустит глубокая река, свои теряя берега 
И слышу голос я реки: 
«Ты береги нас, береги». 
Остановил олень свой бег: 
«Будь человеком, человек». 
В тебя мы верим – не солги, 
«Ты береги нас, береги». 
Смотрю на глобус – шар земной, 
Такой красивый и родной. 
И шепчут губы: 
«Не солгу, я сберегу вас, сберегу».