Устный
журнал «Наши пернатые друзья»
Цели: уточнить
и расширить представление о птицах; развивать умения наблюдать, анализировать,
делать выводы; воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование:
презентация, выставка книг.
Ход
мероприятия.
Учитель. Дорогие
ребята, гости! Сегодня мы поговорим о наших друзьях. О каких друзьях, вы
узнаете, прослушав небольшую музыкальную запись.
Звучит
пение птиц
–
О каких же друзьях мы будем говорить? (Ответы детей)
–
Конечно же о птицах, о наших пернатых друзьях. Пригрело солнышко, появились
первые ручьи, появляются и первые путешественники – грачи, скворцы, а за ними
жаворонки, дрозды и другие птицы. Много преград встречают они на своём пути –
усталость, голод, непогоду. Не все добираются до родных мест. Зато как радуются
те, которые добрались! И мы вместе с ними. Вот почему встреча птиц весной –
большой праздник.
Этому празднику, который отмечается в апреле, посвящен
наш классный час.
Живут бок о бок птицы и люди, часто не обращая
внимания друг на друга, иногда ссорясь, иногда радуясь друг другу, как члены
одной большой семьи.
Кто из них кому больше нужен – человек птицам или
птицы человеку?..
Но выживет ли человек, если на земле не останется
птиц?
Э.Н. Голованова
1-я страница. Угадай-ка.
Кто
два раза родился: в первый раз гладкий, во второй раз мягкий. (Птица)
В
воде купался – сухим остался. (Гусь)
На
шесте дворец, во дворце певец. (Скворец)
Мать-отца
не знаю, но часто называю. (Кукушка)
Днём
слепа, ночью зряча, мышей ловит, а не кот. (Сова)
Он
серенький на вид, но пеньем знаменит. (Соловей)
Это
старый наш знакомый, он живёт на крыше дома,
Длинноногий,
длинноносый,
Длинношеий,
безголосый.
Он
летает на охоту за лягушками в болото. (Аист)
Не
страшны ему метели, гнезда вьёт зимой на ели.
Крик
его отрывист, прост.
Криворотый,
красный … (Клёст)
Алый
низ и черный хвост, воробья побольше рост.
Толстый
клюв раздался вширь –
До
чего ж красив … (Снегирь)
Вокруг
ствола большой сосны шишки на снегу видны, -
Здесь
на кузнице затратил много сил проворный… (Дятел)
2-я страница. Знаете ли вы?
Какая
птица подкладывает свои яйца в гнёзда других птиц? (Кукушка)
Какую
птицу называют лесной газетой? (Сороку)
У
какой птицы самый красивый хвост) (У павлина)
Какая
птица выводит птенцов зимой? (Клёст)
Какая
птица живет среди вечных льдов и снегов, умеет хорошо плавать и нырять? (Пингвин)
Какая
птица слаба на слух? (Глухарь)
Какая
птица никогда не садится на землю? (Стриж)
У
какой птицы самый длинный язык? (У дятла)
Какая
птица имеет длинный хвост? (Сорока)
Какая
птица может бегать по воде? (Оляпка)
Какая
птица складывает свой улов в клюв? (Пеликан)
Какие
птицы ночуют в снегу? (Куропатка, тетерев)
Какая
самая маленькая птица России? (Королёк)
Какая
птица строит свое гнездо из костей рыб? (Зимородок)
3-я страница. Когда так говорят.
Короче
воробьиного носа. (Очень маленький)
Как
с гуся вода. (Безразлично, все нипочем, ничего не действует на кого-либо)
Курица
лапой. (Неразборчиво, неряшливо)
Стреляный
воробей. (Опытный, бывалый человек)
Стрелять
из пушки по воробьям. (Тратить много сил по пустякам)
Вылететь
из гнезда. (Покинуть родной дом)
Ворона
в павлиньих перьях. (Человек, безуспешно старающийся казаться лучше, чем он
есть)
Считать
ворон. (Рассеянно глядеть по сторонам, т.е. бесцельно проводить время,
лодырничать)
Белая
ворона. (Человек, который сильно отличается от других)
С
гулькин нос. (Небольшой по размерам, по величине, по количеству)
4-я страница. Веселая.
Учитель читает вопросы, учащиеся, если считают, что
нужно поступить именно так, говорят хором: «Это – я, это – я, это все мои
друзья!» Если неправильно – молчат.
Учитель. Кто помог
замерзающей птице?
Учащиеся. Это – я,
это – я, это все мои друзья!
Учитель. Кто взял
птенчика домой?
Учащиеся. Молчат.
Учитель. Наш гусак
встает на зорьке,
Он
к реке сбегает с горки,
Он
гусиную зарядку
Любит
делать по порядку.
Кто,
как наш гусак, делает зарядку?
Учащиеся. Это – я,
это – я, это все мои друзья!
Учитель. Кто любит
разорять птичьи гнезда?
Учащиеся. Молчат.
Учитель. Кто имеет
много друзей среди зверей и птиц?
Учащиеся. Это – я,
это – я, это все мои друзья!
Учитель. Кто на
уроке считает ворон?
Учащиеся. Молчат.
Учитель. Кто
птичкам помогает, правила не нарушает. Кто пример для всех ребят: школьников и
дошколят?
Учащиеся. Это – я,
это – я, это все мои друзья!
Учитель. Кто
задорный и веселый, верность правилам храня, бережет природу от огня?
Учащиеся. Это – я,
это – я, это все мои друзья!
Учитель. Я вижу,
что вы все любите птиц и помогаете им. Молодцы!
5-я страница. Дополни пословицы и
поговорки.
Слово
не воробей, вылетит - … (не поймаешь).
Лучше
синица в руке, чем … (журавль в небе).
Ласточка
день начинает, а соловей … (кончает).
Плакала
кукушка, что детей отдала … (в люди).
От
худой курицы худые и … (яйца).
Павлин
красив, да ногами … (несчастлив).
Вольному
воробью и соловей в клетке … (завидует).
Время
не воробей, упустишь - … (не поймаешь).
6-я страница. Народная мудрость. Приметы.
(Это
домашнее задание учащиеся готовят заранее)
Перелетная
птица летит стаями – к дружной весне.
Гуси
высоко летят – воды будет много, низко летят – мало.
Ранний
прилет грачей и жаворонков – к теплой весне.
Увидел
грача – весну встречай.
Кукушка
стала куковать – морозу больше не быть.
Воробьи
в пыли купаются – к дождю.
Болотные
птицы вьют гнезда на высоком месте – к дождливому лету.
Ласточки
прилетают – скоро гром загремит.
7-я страница. Игровая.
Учитель. Я бросаю
мяч. Тот, кому попадает мяч, должен быстро встать, сказать пропущенное слово в
стихотворении и передать мяч другому. Тому, кто не сможет, помогут другие.
Умножаем
два на пять –
Несомненно
будет …
Три
на семь, - сказал пингвин, -
Точный
счет - …
Три
умножаем на восемь –
…друзья!
24
песенки
Просим
спеть соловья.
Четырежды
семь - …
И
птицы в лесу голосят,
Что
есть 28 у лося
Родных
и приемных лосят.
8-я страница. Экологические ситуации.
Рома и Кирилл нашли в кустах птенчика, который выпал
из гнезда.
– Давай возьмем его домой, - сказал Кирилл, - пусть
живет у нас.
– Нет, - ответил Рома. – Нужно залезть на дерево и
посадить его в гнездо.
– Кто из детей прав? (Никто. Птенца нельзя брать в
руки, иначе его мать больше не приблизится к птенцу и он умрет)
Сережа и Миша гуляли в лесу. Светит яркое солнце.
Кругом цветы, травы, деревья. Вдруг Миша увидел в траве птичье гнездо. Там
лежали три маленьких яичка.
– Давай возьмем и разобьем, посмотрим, что внутри, - сказал
Сережа.
– Нет, мы их трогать не будем, - ответил Миша. – Пусть
остаются на месте.
– Кто прав, Миша или Сережа? (Прав Миша)
Собрались ребята в поход. Вася взял с собой собаку.
Собака бежала впереди. Вдруг все услышали её лай. Дети подбежали и увидели, что
Дружок вот-вот набросится на птенчика, который выпал из гнезда. Если бы ребята
не подоспели вовремя, быть бы беде.
– Какую беду предотвратили ребята? (Ребята не дали
собаке дотронуться до птенца. Его мать заметит и посадит в гнездо)
Подведение итогов мероприятия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.