Классный час "О скверном и святом"

краевое государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Минусинский медицинский техникум»

Методическая разработка

Классного часа по теме:

«О скверном и святом»

Выполнила: куратор 

112 группы Игай С.Ю.

Минусинск, 2013г.

Пояснительная записка

Выбранная тема: “О скверном и святом” является актуальной, особенно в нынешней жизни, т.к., в XXI век мы вошли с несколькими нерешенными проблемами и одной из них - проблема засорения нравов.

Падение нравственности – это общепринятый факт и задача преподавателей: максимально работать над созданием условий для возрождения духовных ценностей в обществе. Проведение классного часа является оправданным и жизненно необходимым, т.к. в студенческой среде техникума – бранное слово становится уже нормой. Порой даже на уроках у ребят автоматически проскальзывает в речи нецензурная брань. Поэтому такие классные часы необходимо проводить регулярно, во всех группах, напоминая студентам о том, что стать хорошим специалистом без знаний и навыков высокой нравственности, как в семье, рабочем коллективе так и повседневной жизни – невозможно.

Наша задача учить ребят противостоять речевой деградации и только через пропаганду достоинств личности студент может быть не только хорошим специалистом, но и гражданином.

Материал, использованный в проведении тематического классного часа, заставит задуматься студентов о нравственных ценностях семьи, общества и человечества. Кто-то продемонстрирует новое поведение в повседневной жизни, в общении.

В методической разработке подробно описаны этапы проведения классного часа.

Тематический классный час сориентирован на формирование у студентов этических и нравственных ценностей и норм поведения.

Форма проведения занятия: тематический классный час.

Тема: «О скверном и святом»

Место проведения: аудитория №11 КГБОУ СПО ММТ.

Цели:  

1.              Воспитание духовно-нравственной личности студента через культуру общения, культуру речи и культуру здоровья.

2.              Формирование коммуникативной компетенции

Основные дидактические задачи:

1.     Подборка теоретического материала по теме “О скверном и святом” (газетные – журнальные статьи, СМИ, книги по тематике).

2.     Оформление теоретического материала.

3.     Изготовление плакатов с цитатой А.С. Грибоедова “Ах, злые языки страшнее пистолета” и девиз группы “Нам сквернословие не к лицу!”

4.     Подбор стихов, репродукций, фотографий.

5.     Подготовка чтецов.

6.     Создание слайд – презентации.

7.     Разработка сценария мероприятия.

8.     Подбор материала и изготовление памяток по системе оздоровления “Детка” Порфирия Иванова.

Дидактическая база:

1.              Литература по данной тематике специальная и научно-популярная.

2.              Данные Интернета из официальных сайтов научно-исследовательских учреждений.

Оснащение:

1.    Экран, мультимедийный проектор.

2.    Классная доска.

Структура мероприятия

Как и любое мероприятие, классный час начался с приветствия. После которого была объявлена тема урока: “О скверном и святом” (тема вынесена на слайд). На протяжении всего классного часа использовалась презентация.

Данная тема посвящена празднику – Дню Матери, хотя многие подумают, а мать – то тут причем? Это поймете позже. В ходе классного часа постарались раскрыть с ребятами такие понятие как “гармония” (согласованность, созвучность), “дисгармония” (падение уровня бытовой и повседневной культуры, т.е. речевая деградация). Был задан вопрос студентам: “Что такое деградация?” И в процессе обсуждения пришли к выводу, что “деградация” - это утрата ценных свойств и качеств, т.е. упадок. Деградация обычно наблюдается у личностей слабых, незрелых, лишенных каких-либо четких социальных установок. И все это ведет к распаду личности (сначала в умственном плане, затем и в физическом). Оказалось, что есть и еще одна беда у русского народа и говорят она пострашнее или наравне со СПИДом – Злословие, Зломыслие, Сквернословие.

Снова был задан вопрос: “А что такое злословие?” и выяснили: это пожелание зла в адрес родных, близких людей, знакомых, да и совсем незнакомых. Оно “злое слово” разгулялось на всех уровнях нашего существования – от бытового до политического осуждения. Оно знакомо сегодня каждому из нас.

А, что является главной причиной осуждения и почему нам порой бывает так “приятно” судить других? Нередко за словом осуждения стоит неприязнь, а то и истинная ненависть к человеку. А за что можно ненавидеть? – Это может быть всякий чужой успех, чужое счастье, может еще какие-то причины, например: кто-то, живет лучше, одет лучше. Так вот те, кто любит судить других, или как говорят посплетничать – то и есть завистники, а зависть рождает зложелателей. Эту категорию людей задевает все. В толковом словаре В.И. Даля в понятии “Зависть” дремлет инстинкт убийства и разрушения. 3ависть – болезненна, разрушительна, враждебна, неразумна и безнравственна.

Ребятам была предложена репродукция художника Бальдассаре Перуцци “Зависть, изгоняемая музами из храма”, которая вынесена на слайд.

 

Фото 1

В пример приведены слова всем известного итальянского живописца эпохи Возрождения Леонардо да Винчи, который когда-то сказал следующие слова: “Кто не карает зла, тот способствует, чтобы оно совершалось”. Оказывается злобные люди, ненавидя и проклиная, могут принести реальную беду не только другим, но и себе. И в подтверждении этого были приведены примеры из реальной жизни. Хотя конечно в большинстве своем мы скептики и нам трудно во что-то верить, если это что-то мы не потрогали своими руками. Поэтому сделали вывод: “Лучше вообще никого никогда не проклинать, не осуждать, не завидовать и не хвастать!” Все так сопряжено! В подтверждении все вместе вспомнили слова из Библии: “Не судите, да не судимы будете, ибо каким судом судите, таким и будите, судимы, и какою мерою мерите, такою и вам будут мерить” (слова вынесены на слайд).

Дальше предлагался интересный рецепт утешения в стихотворной форме, который прочитала студентка (Приложение 1). Из этого стихотворения сделали вывод: “Природа, является как бы спасительницей и очистительницей всех грехов и через любовь к природе человек может возродиться.

Вторая часть беседы началась со слов Н.В. Гоголя: “Выражается сильно российский народ. Казалось бы, чего-чего, а ругаться то мы умеем”. Все другие языки, как языки, в меру пристойные, вежливые, обходительные. А мы почему-то стали стесняться родного языка. Это ли не признак упадка нравственности? О чем это я? – А вот о чем: о сквернословии, о неформальной лексике, о нецензурной брани. Привели слова Антона Семеновича Макаренко, который писал: “Матерное слово есть неприкрашенная мелкая, бедная и дешевая гадость, признак самой дикой, самой первобытной “культуры”, циничное, наглое, хулиганское отрицание, и нашего уважения, прежде всего к женщине и нашего пути к глубокой действительно человеческой красоте”.

Ненормативная лексика стала подлинным бичом нашего общества. Очень жаль, что для некоторых родной язык: (великий и могучий) - уже превратился в сплав жаргонов и мата и звучит из уст людей, представляющих буквально все слои нашего общества и даже из уст милой детской речи и из уст прекрасного пола. Мат стал как бы основой разговорной речи. Если сравнить родную лексику с водным потоком, то мат – это своего рода “сбросы нечистот”, т.е. загрязнение речи. Ребятам был задан вопрос: “Вам нравится ругающийся подросток-школьник, ваш брат, друг, сестра? Ваша реакция? - или Вы спокойны?” (идет дискуссия с аудиторией).

И должны ли мы занять безучастную позицию? – Думаю, вряд ли!

Мат как бы становится частью нашего менталитета. Он оскорбляет чужой слух и нравственность. Выяснили интересный факт, что подросток то и дело повторяющий ругательства находится как бы под ливнем отрицательной энергии, заключенной в бранных словах. В результате его защитное поле слабеет, и человек становиться особенно уязвим для любого негативного воздействия (это и болезни и другие неудачи). Привели факты научных исследований зарубежных и российских ученых о тлетворном влиянии матерной речи на человеческий организм. В подтверждении сказанного был показан фильм “Вода - наместник бога”. После просмотра провели обсуждение фильма с аудиторией и сделали вывод: “Вода многогранна – она способна: учить, лечить, вдохновлять, удивлять...”

Следующим этапом нашего урока явился вопрос: “Для чего надо ругаться матом?” Получились следующие ответы: - для связки слов;

-  для самоутверждения;

-  обратить внимание на себя;

-  завоевать авторитет;

-  казаться развязаннее, “клёвее”.

У Владимира Маяковского есть такая форма стихов, они очень актуальны и сегодня

(на стихи Зинаиды Гиппиус) (стихи читает студентка). (Приложение 2)

После услышанных стихов становится немного смешно и стыдно! А что же значат плевки? – задаю я вопрос и даю пояснение с медицинской и житейской точки зрения.

В качестве совета-рекомендации в отношении здоровья и природы, были выданы памятки по системе “ДЕТКА” - Порфирия Иванова (Приложение 3).

До сведения ребят было доведено, чем грозит оскорбление нелитературным языком согласно статье 131 УК РФ. А также рассказали, какие акции по профилактике нецензурной брани проводятся в разных городах России. Сразу возникает вопрос: “А какой руководитель престижной организации примет на работу матершинника?” (Идет дискуссия с аудиторией).

Итог: Никакой, - иначе он распугает всех клиентов, и фирма будет банкротом.

Так что думать надо, чтобы своим неразумным поведением не закрыть себе дальнейшее продвижение в жизни, т.е. хорошей работы и роста по служебной лестнице может и не быть. Уместно здесь будет стихотворение “Сквернословы”  (стихотворение читает студентка). (Приложение 4)

Что можно здесь сказать и посоветовать? - Уж, коль вы такие словесно невоздержанные, то ругайтесь цивилизованно, в своем только узком кругу, за закрытыми дверьми, там, где немного людей и обращайте внимание на то, что говорите, как говорите и где говорите, т.е. оглядывайтесь и стыдитесь своей невоспитанности. Уважайте себя и окружающих! И вас заметят!

Был задан вопрос девушкам: “А какая девушка согласиться выйти замуж за человека, который ругается налево-направо?” (дискуссия с девушками).

Ответ девушек: оказывается та, что не следит за собой, за своим поведением.

Вопрос юношам: “Скажите, а какой юноша женится на девушке с нехорошими привычками? Берут ли в жены таких ругательниц?” (Дискуссия с юношами)

Ответ юношей: (если да?): то ласкать вы друг друга будете забористыми словами, и дети ваши будут матерноговорящими. Народная мудрость гласит: “Каковы корешки, таковы и ветки, каковы родители таковы и детки”.

Ученые зафиксировали, если человек постоянно употребляет в своей речи бранные слова, его хромосомы начинают активно менять свою структуру, в молекулах ДНК вырабатывается “отрицательная” программа. Как считают многие современные ученые, человеческие гены “слышат” мысли и слова, воспринимают их и фиксируют в генетическом коде, передавая мутацию следующему поколению.

Таким образом, самый большой вред сквернослов наносит себе и своему потомству.

Сделали вывод: “Судьба каждого человека в его руках, кстати, и счастье тоже, в том числе и семейное благополучие зависит от речевого благополучия”.

Данная беседа не является панацеей от болезни века, но все-таки надеемся, что каждая строчка Эдуарда Асадова “О скверном и святом”, будет обдумана и пропущена через себя (Приложение 5). Когда прозвучало стихотворение, все догадались, почему данная тема названа “О скверном и святом” и почему она посвящена дню Матери. И говоря строками из стихотворения: “Что слово “мат” идет от слова “Мать”, сквернейшее от самого святого”, каждый сделал для себя соответствующие выводы.

В заключение беседы напомнили о силе поэтического слова, сказанного ученым Дмитрием Сергеевичем Лихачевым: “Слово врачует, делает нас лучше, чище, способствует возвышению души”.

И напоследок пожелали ребятам только добрых слов, и добрых дел!!!

Итогом мероприятия был девиз группы: “Нам сквернословие не к лицу” (Девиз провозгласили студенты).

Приложение 1. «Утешение»  (пер. с нем.)

Когда людским злословьем  оскорбленный

Бываю сам жестокосердечен я,

Иду к знакомой рощице зеленой, Склонюсь у быстротечного ручья.

И сердце потихонечку оттает,                                                                             

Природа-мать всесильна и мудра,                                                                     

Она сама все злое отметает                                          

Во имя бесконечного добра!

Приложение 2. Мы стали злыми и покорными 

Нам не уйти

Уже развел руками черными

Викжель пути

Как скользки улицы отвратные Какая стыдь!

Как в эти дни невероятные  Позорно жить!

Лежим, заплеваны и связаны

По всем углам,

Плевки матросские размазаны У нас по лбам.

Приложение 3.

Система оздоровления «ДЕТКА» Порфирия Корнеевича Иванова

1.      Два раза в день купайся в холодной природной воде, чтобы тебе было хорошо. Купайся в чем можешь: в озере, речке, ванной, принимай душ или обливайся, это твои условия. Горячее купание заверши холодным. Причина всех болезней - в самих людях, в их неправильных поступках. Утром обливание пробуждает организм, а вечером освобождает от усталости, накопленной за день, и дает разрядку нервной системе. Во всем победа над собой должна сочетаться с умеренностью. Человек сам должен решить, обливаться ему с головой или нет, высохнуть после обливания или вытереться и т. д. Надо учиться доверять своей природе и сознательно терпеть холод.

2.      Перед купанием или после него, а если возможно, то и совместно с ним выйди на природу, встань босыми ногами на землю, а зимой на снег, хотя бы на 1-2 минуты. Вдохни через рот несколько раз воздух и мысленно попроси себе и пожелай всем людям здоровья.

3.      Не употребляй алкоголя и не кури.

4.      Старайся хоть раз в неделю полностью обходиться без пищи и воды с пятницы 18-20 часов до воскресенья 12 часов. Это твои заслуги и покой. Если тебе трудно, то держись хотя бы сутки.

Мы привыкли бояться голода как такового. Исследования показали, что люди часто погибают не от самого голода, а от стресса, вызванного стрессом голода. Сознательно принимая решение, не есть, человек учится побеждать свой страх. Этот совет, как и другие, рассчитан на вдумчивое отношение.

5.      В 12 часов воскресенья выйди на природу босиком и несколько раз подыши и помысли, как написано выше. После этого можешь кушать все, что тебе нравится. Конечно, не стоит переедать. Скоро вы поймете, что изобилие и разнообразие не нужны - хороша самая простая пища. Важна моральная победа. Пусть на один день, но вы стали независимы от еды. А это бесценный опыт.

6.      Люби окружающую тебя Природу. Не плюй вокруг. Привыкни к этому: это твое здоровье.

7.      Здоровайся со всеми, везде и всюду, особенно с людьми пожилого возраста.

8.      Помогай   людям,            чем      можешь,         особенно        бедному,         больному,       обиженному, нуждающемуся. Делай это с радостью, отзовись на его нужду душою и сердцем. Ты приобретешь в нем друга. Помогая нуждающемуся, мы помогаем себе.

9.      Победи в себе жадность, лень, самодовольство, стяжательство, страх, лицемерие, гордыню. Верь людям и люби их. Не говори о них несправедливо и не принимай близко к сердцу недобрых мнений о них.

Учась терпению, мы начинаем слышать другого человека. Неприятие сменяется пониманием, а вслед за пониманием придет любовь.

10.  Освободи свою голову от мыслей о болезнях, недомоганиях, смерти. Это твоя победа. Если все время думать об опасности заболеть, можно так никогда и не сделать первый шаг. «Не болезнь играет роль над человеком, а человек над болезнью». Не надо себя излишне жалеть: «Природа дает здоровье скупо и по заслугам».

11.  Мысль не отделяй от дела. Прочитал - хорошо, но самое главное - делай.

Чтобы жизнь началась по-новому, надо начинать с себя. «Не веришь - не надо. Берись и делай... А получишь - поверишь... Тогда и понятия придут».

12.  Рассказывай и передавай опыт этого дела, но не хвались и не возвышайся в этом. Будь скромен.

Приложение 4. «Сквернословы»

Сквернослов без матерщины - жалок!  Он идейки скудной проводник: оснастить бы матом не мешало – общечеловеческий язык.

Не портовый грузчик - спец с дипломом  поэтажно кроет - в пух и прах!..

Даже дворник с неразлучным ломом подивился, голову задрав.

Щедрые достоинствами девы тоже гнут «оглобельки в дугу...»  Караул!.. Языковеды, где вы, на каком вы дремлете боку?

Над строкою этой цепенею,

за страницу прыгает строка!.. Речи деградация страшнее – самого заклятого врага!

Наш язык! Великий из великих, шелуху и хамство отрази!  От жаргонов и от «фенек» диких чистоту и суть свою спаси!

Я у жизни разного призанял,  но духовных презирал калек!.. Неужели этот груз потянем –  за собою в двадцать пятый век?

Приложение 5.

«О скверном и святом»

Что в сердце нашем само святое? Навряд ли надо думать и гадать,

Есть в мире слово самое простое И самое возвышенное - М а т ь!

Так почему ж  большое слово это,

Пусть не сегодня, давным-давно, Но в первый раз ведь было кем-то, где-то В кощунственную брань обращено.

Тот пращур был и темный, и дурной,

И вряд ли даже ведал, что творил, 

Когда однажды взял и пригвоздил  Родное слово к брани площадной.

И ведь пошло же, не осело пылью,  А поднялось, как темная река.  Нашлись другие. 

Взяли, подхватили

И понесли сквозь годы и века...

Пусть иногда кому-то очень хочется 

Хлестнуть врага словами, как бичом,

И резкость на язык не только просится, И в гневе и частенько произносится, 

Но только мать тут все-таки причем?

Пусть жизнь сложна, пускай порой сурова. 

И все же трудно попросту понять, 

Что слово « мат» идет от слова « Мать»,  Сквернейшее - от самого святого!

Неужто вправду за свою любовь, 

За то, что родила нас и растила, 

Мать лучшего уже не заслужила, 

Чем этот шлейф из непристойных слов?!

Ну как позволить, чтобы год за годом  Так оскорблялось пламя их сердец?!  И сквернословам всяческого рода Пора сказать  сурово,  наконец:

Бранитесь или ссорьтесь, как хотите,

Но не теряйте звания людей,

Не трогайте, не смейте, не грязните

Не имени,   ни    чести   МАТЕРЕЙ!