Классный час «От сердца к сердцу»
Цель: Способствовать становлению, развитию, воспитанию в ребенке
благородного человека, путем раскрытия его личностных качеств.
Воспитание ответственности за свои поступки; милосердия, желание
радовать людей, помогать им.
Оформление: на доске записана тема урока, высказывание
«Сердце дом моей души», звукозапись.
Ход урока
1..Организационный момент
2. Круг радости.
Дети становятся в круг и приветствуют друг друга улыбкой.
Учитель. Здравствуйте, ребята! Закройте ваши глазки и на несколько минут представьте
своих самых близких и дорогих вам людей. Вспомните о том, какие ласковые теплые руки
вас ласкают. Вы слышите их добрые слова вам, за ваши хорошие поступки. Пожелайте им
мысленно добра, улыбнитесь им. Откройте глаза и улыбнитесь сейчас всем, кто рядом с
вами.
3. Сообщение цели урока. Сегодня мы на уроке поговорим о сердце. Что это значит: мы будем изучать строение
сердца, сосуды? Конечно, нет. Мы поговорим о том, что сердце тоже может плакать и
смеяться, чувствовать. Но некоторые сердца могут иметь другую сторону. Что это за
сторона? (печальные, злые, равнодушные) И поэтому, мы с вами должны с вами поговорить
и подумать, что должны делать и как, чтобы сердечки у всех были добрыми.
4. Творческая работа.
На доске вывешиваются две формы сердца: одно большое и красивое, здоровое и
улыбающееся. А другое сердечко грустное, скомканное, пустое, похожее на камень.
Ребята, давайте сейчас из бумаги вы вырежете свои сердечки.
Звучит лирическая музыка. Дети вырезают из цветной бумаги свое сердце.
Вот они: красивые и неповторимые ваши сердца. Скажите, а что вы делали, чтобы ваши
сердца стали ровными и более красивыми? Послушайте одну притчу.
Некий отшельник вышел из своего уединения и спрашивает у прохожих: «У тебя есть
сердце?» А один прохожий отвечает ему: «Почему не спрашиваешь о добре, о душе, а
именно о сердце?» Детки, а что мог ответить отшельник прохожему? (Варианты детей)
(Лишь бы было сердце, а остальное все приложится)
Почему такой дал ответ отшельник?
Сердце – есть дом моей души, зеркало моей души. Что такое душа? Можно ли сказать
«душевный» человек или «сердечный» человек? Кто и что живет в сердце такого человека?
(Вера, Надежда, Любовь)
5. Ребенок читает стихотворение «Не позволяй душе лениться». НИКОЛАЙ ЗАБЛОЦКИЙ.
6. Упражнение.
Два ученика проигрывают сценку, в руках доброе и злое сердце.
Рассказывает злое сердце, что бы оно сделало с ярким солнцем, с маленьким плачущим
ребенком. А доброе его убеждает, что делать надо наоборот и помогать друг другу, и радоваться встречи.
Дети делают вывод, в каком сердечке будет жить Вера, Надежда и Любовь.
7. Игра «Самооценка»
Дети садятся парами и пишут два списка: в одном пишут свои собственные положительные
и отрицательные качества, а в другом своего товарища. Затем каждый зачитывает,
сравнивает оценку своих качеств.
8. Чтение рассказа В.Осеевой «Хорошее» Рассказ для детей.
Проснулся Юрик утром. Посмотрел в окно. Солнце светит. Денёк хороший. И захотелось
мальчику самому чтонибудь хорошее сделать.
Вот сидит он и думает:"Что, если б моя сестрёнка тонула, а я бы её спас!"
А сестрёнка тут как тут: Погуляй со мной, Юра!
Уходи, не мешай думать! Обиделась сестрёнка, отошла. А Юра думает: "Вот если б на
няню волки напали, а я бы их застрелил!"
А няня тут как тут: Убери посуду, Юрочка. Убери сама некогда мне!
Покачала головой няня. А Юра опять думает: "Вот если б Трезорка в колодец упал, а я бы
его вытащил!"
А Трезорка тут как тут. Хвостом виляет: "Дай мне попить, Юра!"
Пошёл вон! Не мешай думать! Закрыл Трезорка пасть, полез в кусты.
А Юра к маме пошёл: Что бы мне такое хорошее сделать? Погладила мама Юру по голове:
Погуляй с сестрёнкой, помоги няне посуду убрать, дай водички Трезору.
Вопросы: Какое же сердце было у мальчика Юры?
Что бы вы посоветовали ему? А поймет ли вас Юра? Что вы предпримете?
9. Упражнения.
А) Раскрытие понятий пословиц и поговорок о дружбе, любви.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Крепкую дружбу и водой не разольешь.
Б) Что означают эти высказывания: «Чувствовать сердцем», «Видеть сердцем».
10. Круг «От сердца к сердцу»
1.
Дети на листках из цветной бумаги, записывают слова, которые нужны, чтобы стать
настоящим Человеком. Листы кладут в шкатулочку «Добрые сердца»
Изменились ли ваши сердечки за этот урок? Нужен ли был нам такой урок? Зачем?
Чему он нас научил? (Бросает первому ребенку мяч, а тот, прочтя, бросает другому).
2.
Ученик читает стихотворение «Я стану человеком».
3.
Рефлексия. Рисование рисунка «От сердца к сердцу».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.