Сценарий
классного часа «Лабиринт профессий» для обучающихся 10 класса
Введение
Актуальность: В
последнее время на российском рынке труда складывается ситуация: с одной
стороны, в промышленности остро не хватает рабочих кадров, а с другой стороны,
по данным Минздрав - соцразвития, 16% молодых специалистов с высшим
образованием являются безработными. Специалисты утверждают, что это результат
неправильного профессионального выбора молодых людей. Наша задача - помочь
ребятам найти востребованную специальность. Поэтому в старшей школе необходимо
проводить классные часы по профориентации.
Цель:
знакомство детей с миром профессий и подведение к осознанному профессиональному
выбору
Задачи:
Познакомить
учащихся с профессиональной деятельностью человека;
Формировать
позитивное отношение к труду;
Выдвигать
собственное мнение и позицию при решении проблемных ситуаций;
Развивать умение
работать в группе;
Оценивать свои
достижения для выбора будущей профессии.
Методы и формы
работы: проблемный диалог, игра, тестирование, групповая работа.
Оборудование:
проектор, раздаточный материал.
«Каждый, достойный
называться человеком, должен иметь охоту и способность к труду.»
Ход классного часа
I. Интерактивная
беседа по теме «Профессиональная характеристика»
Классный
руководитель: «Ребята! Сейчас вы - учащиеся 10 класса, а это значит, что каждый
из вас уже сделал один из важных выборов в жизни. Почему вы выбрали этот путь?»
Ответы учащихся
Классный
руководитель: Пройдет совсем немного времени, и вам придется выбирать свой путь
в жизни. И очень важно не ошибиться в выборе пути. Ведь от этого выбора зависит
очень многое: и материальный достаток, и круг общения, и интересы, и счастье в
жизни. Поэтому сегодня я хотела бы обсудить один из главных вопросов на данный
момент. Какая тема нашего классного часа?
Учащиеся:
«Профориентация» (Выбор профессии»)
Классный руководитель:
Что же такое профессия? На доске написаны 4 слова, которые имеют отношение к
профессиональной деятельности человека: профессия, специальность, квалификация,
должность. Как бы вы объяснили различие между этими словами? (Дети дают
ответы.)
Профессия - это
трудовая деятельность человека, которая дает ему средства для существования и
развития.
Специальность -
вид занятий в рамках одной профессии.
Квалификация - это
уровень профессионального мастерства.
Должность - это
место, занимаемое человеком в организации.
На доске написаны
слова: профессия, специальность, квалификация, должность;
На
доске написаны профессиональные характеристики:
Врач 3-й
категории, хирург, заведующий отделением 5-й городской больницы.
Учитель математики
высшей категории, директор школы.
Инженер-механик,
старший специалист, мастер инструментального цеха.
Токарь-карусельщик
6-го разряда, бригадир 3-й бригады.
Повар-кондитер
3-го разряда, заведующий столовой;
II. Игра.
Упражнение 1 «Реклама»
Всем известно, что
реклама – двигатель торговли. Я предлагаю вам заняться маркетингом, а товаром
станет та или иная профессия.
Например,
экскурсовод и дизайнер.
III. Групповая
работа по теме «Самые нужные профессии»
Кл. рук.: «Ребята,
как вы думаете, что будет, если все молокозаводы мира вдруг утроят выпуск
продукции и все магазины будут забиты молоком, сметаной, йогуртами и т. п.?»
Так же и на рынке
труда. Если каких-то специалистов выпускают больше, чем нужно, они не могут
найти работу, наступает безработица. Профессия, специальность, квалификация -
это то, что продает человек на рынке труда. Время от времени одни профессии и
специальности становятся очень нужными, востребованными, престижными, другие
теряют свои позиции, а третьи вообще уходят в прошлое. Предлагаю вам составить
списки таких профессий. Для этого мы разделились на группы.»
Первая группа -
«Самые модные профессии».
Вторая группа -
«Самые забытые профессии».
Третья группа -
«Профессии, которые всегда нужны».
Четвертая группа -
«Самые отважные профессии».
Примерные
списки профессий:
Самые модные:
юрист, экономист, менеджер, топ-модель, телеведущий, веб-дизайнер, журналист,
программист, автослесарь, нефтяник, пластический хирург, президент, спикер,
эколог и т. п.
Самые забытые:
конюх, камердинер, ключник, шорник, трубочист, бондарь, ямщик и т. п.
Профессии, которые
всегда нужны: врач, учитель, дворник, строитель, шофер (водитель), парикмахер,
милиционер, пекарь, животновод, повар, бухгалтер, слесарь-водопроводчик и т. п.
Самые отважные:
пожарный, каскадер, моряк-подводник, летчик-испытатель, космонавт,
горноспасатель, шахтер, военный и т. п.
Кл.рук: «Конечно,
здесь мы перечислили не все профессии. Их в мире около 50 тыс. Но, выбирая себе
специальность, мы ориентируемся на то общество, которое нас окружает, на
страну, в которой живем».
Флагман российских
инноваций «Сколково» выпустил альманах «Атлас новых профессий», разработанный
специально для студентов и родителей, которые хотят помочь своим детям найти
специальность по душе и при этом не остаться за бортом.
Ученик 1: Разработчики
«Атласа» включили в альманах не только специальности, которые будут
востребованы в 2020-е годы и после, но и профессии-ветераны, которые неминуемо
останутся в прошлом, как чистильщик ботинок или машинистка.
В частности, по
мнению экспертов «Атласа», неизбежное вымирание ожидает такие профессии, как
системный администратор, банковский операционист, журналист и копирайтер
(удивительно, но факт), библиотекарь, турагент и логист.
Ученик 2: А вот,
напротив, через 5-7 лет работодателям потребуются урбанист-эколог, переводчики
поколений, сити-фермеры
Переводчики между
поколениями — люди, которые будут помогать общаться представителям поколений X
и Y. «Поколение X» — термин, применяемый к поколениям людей, родившихся в
разных странах с 1965 по 1979 годы (он используется в демографии, общественных
науках и маркетинге, хотя часто его можно встретить в общественной культуре).
«Поколение Y» — это их дети.
Уже сейчас
«игреки» говорят на другом языке, используют другой набор ценностей, нежели
«иксы», и с каждым годом им все труднее понять друг друга. А дальше будет
только хуже. Настолько, что им понадобятся переводчики-медиаторы, которые будут
помогать вести переговоры — начиная от собеседований и заканчивая обсуждением
творческих задач.
Готовить таких
переводчиков смогут факультеты психологии, социологии и вузы, которые готовят
специалистов для масс-медиа.
Сити-фермер. Сити-
фермеры будут заниматься обустройством и обслуживанием агропромышленных
хозяйств (в том числе выращивающих продукты питания) на крышах и стенах
небоскребов. Сити-фермерство удовлетворит запросы сразу нескольких целевых
аудиторий — жителей мегаполиса, которых «тянет к земле», но нет возможности
выезжать на дачу, адептов натуральной продукции без ГМО и любителей экзотики.
Ученик 3: Через
10-17 лет — время ГМО-агрономов, биоэтиков, строителей «умных дорог»
Если верить
футурологам и авторам «Атласа новых профессий», для нынешних первоклассников на
первый план выходят интеллектуальные системы и высокие технологии на грани
фантастики. Вот несколько профессий, которые прогнозируют эксперты.
ГМО-агроном.
Натуральные продукты будут выращивать небольшие фермерские хозяйства и любители
здорового питания на крышах небоскребов.
А потому возникнет
потребность в целой армии ГМО-агрономов — в специалистах, которые будут
использовать генно-модифицированные продукты в сельском хозяйстве и внедрять
новейшие биотехнологические достижения.
Биоэтик. «Биоэтик»
— это человек, который будет следить за нормативно-этическими аспектами работы
медицинских, диагностических и биоинженерных центров. Соответственно, появится
целая отрасль законодательства, регулирующая трансплантологию.
Оператор
медицинских роботов. Уже сейчас есть все предпосылки для того, чтобы технологии
вытеснили «классическую» хирургию — через 10-17 лет делать операции вручную
будут только развивающиеся страны. Оперировать будут специальные роботы,
обеспечивая максимальную точность и минимизируя врачебные ошибки. И, конечно,
потребуются операторы таких роботов — люди, имеющие знания о медицине и
IT-технологиях.
Еще одна
профессия, востребованность которой обострилась совсем недавно, и которая не
утратит актуальности в ближайшие десять лет, — психиатр, специализирующийся на
информационном «перегреве». Фильтрация потоков информации — это умение,
недоступное пока 90% населения. Необходимы специалисты, которые помогут людям
не сойти с ума под прессом противоречивой информации».
IV. Игра.
Упражнение 2 «Объясни»
Капитаны должны,
не употребляя однокоренных слов объяснить своей команде какую – либо профессию.
Время на выполнение задание 1 минута.
Например:
бухгалтер, юрист, секретарь, журналист, программист, каскадер, маляр, шахтер,
риелтор, PR – агент
V. Проблемная
ситуация «Чей это выбор?»
Классный
руководитель: «Всегда интересно знать, доволен ли человек выбранной
профессией?». Некоторые люди говорят, что ошиблись в своем выборе, некоторые
признаются, что не совсем довольны. Почему же молодые люди ошибаются в своем
выборе? Как вы считаете?»
Примерные ответы детей:
«Давят» родители.
Ничего не знают о
профессии, которую выбрали.
Выбирают «за
компанию».
Не хотят узнавать
о негативных сторонах профессии.
Не имеют
способностей и наклонностей к этой профессии.
Кл.рук.: «Вы
перечислили самые распространенные причины ошибок в выборе профессии. Но как же
тогда правильно выбрать профессию?
VI. Мини-лекция
«Формула профессии»
Классный
руководитель: Чтобы правильно выбрать профессию можно воспользоваться формулой:
«хочу», «могу» и «надо»?
Специалисты по
профориентации установили, что правильным может быть только осознанный выбор
профессии. Осознанный выбор-это такой выбор, при котором человек учитывает и
личные устремления (хочу), и свои возможности (могу), и потребности общества в
это профессии именно в данный момент (надо)»
VII. Демонстрация
осознанного выбора профессии
Ученица 1. Хочу
быть модельером, парикмахером, швеей. Могу быть парикмахером, швеей. Сейчас
везде требуются швеи - стану швеей.
Ученик 2. Хочу
быть каскадером, водителем, летчиком, горноспасателем. Могу стать водителем,
трактористом, горноспасателем. Водители требуются сейчас везде, мой отец -
водитель. Может быть, и я стану водителем.
Ученица 3. Хочу
стать артисткой, телеведущей, репортером. Могу стать продавцом, рекламным
агентом. Буду заниматься, работать над собой и обязательно своего добьюсь -
стану репортером.
Кл.рук.:
«Соотношение между «хочу» и «могу» - в ваших руках. Если у человека есть мечта
и он твердо идет к своей цели, он обязательно ее достигнет. Но для этого нужно
разобраться в себе, узнать свои сильные и слабые стороны, свои способности и
недостатки»
Игра. Упражнение
3. «Характеризуем профессию»
Каждая команда
получает карточку с профессией. Необходимо написать 2 прилагательных, три
глагола и фразу, которые характеризуют профессию.
Например,
Бдительный,
бесстрашный
Контактирует,
организовывает, приказывает
Награждают,
присваивая звание (полицейский)
VII. Тестирование
Кл.рук.: «Немного
разобраться в себе вам поможет шуточный тест с геометрическими фигурами.
Используя три геометрические фигуры - треугольник, круг, квадрат, нарисуйте
человечка, состоящего из 10 элементов. Должны быть использованы все три вида
фигур. Качество рисунка не имеет значения. Если нарисованы лишние элементы - их
надо зачеркнуть, если их не хватает - дорисовать недостающие. Время выполнения
- 30 с.
(Дети рисуют
фигурки.)
Теперь подсчитайте
количество треугольников.
А теперь слушайте
ключ к тесту (читает).
Первый тип: 6-8
треугольников - тип руководителя, хорошие преподаватели. Ярко выражено стремление
к лидерству, хорошо разбираются в людях, работают с информацией.
Второй тип: 5
треугольников. Ответственный исполнитель, хорошие организаторские способности.
Профессионал, до мелочей продумывающий свою деятельность.
Третий тип: 4
треугольника. Разнообразие интересов и талантов. Склонность к индивидуальной
работе.
Четвертый тип: 3
треугольника. Тип ученого. Рационален, объективен, легко переключается с одного
вида деятельности на другой.
Пятый тип: 2
треугольника. Интерес к искусству и человеку. Тонко чувствует все новое и
необычное.
Шестой тип: 1
треугольник. Изобретатель, конструктор, художник. Обладает богатым
воображением.
Этот тест не
отражает все многообразие ваших талантов. Но, поможет вам задуматься о себе, о
своих возможностях и способностях и начать развивать эти способности. В
конечном итоге это поможет вам в выборе жизненного пути.»
VIII. Рефлексия
Как вы думаете,
нужно ли вам уже сейчас задуматься о выборе будущей профессии?
Что вам больше
всего понравилось?
Что из нашей
беседы вам пригодиться для выбора будущей профессии?
Кл.рук.: «Выбор
профессии - это очень важное событие в жизни каждого человека. Но какую бы
профессию вы ни выбрали, вам всегда пригодятся знания, полученные в школе.
Поэтому постарайтесь уже сейчас определить область ваших интересов, больше
читайте, набирайтесь опыта и знаний. Для этого нужно пробовать себя в самых
разных областях. Как хорошо заметил один мудрец: «Чтобы не ошибаться, нужно
иметь опыт. Чтобы иметь опыт, нужно ошибаться».
Спасибо за
внимание.
Врач
3-й категории, хирург, заведующий отделением 5-й городской больницы.
|
Учитель
математики высшей категории, директор школы.
|
Инженер-механик,
старший специалист, мастер инструментального цеха.
|
Токарь-карусельщик
6-го разряда, бригадир 3-й бригады.
|
Повар-кондитер
3-го разряда, заведующий столовой;
|
Врач
3-й категории, хирург, заведующий отделением 5-й городской больницы.
|
Учитель
математики высшей категории, директор школы.
|
Инженер-механик,
старший специалист, мастер инструментального цеха.
|
Токарь-карусельщик
6-го разряда, бригадир 3-й бригады.
|
Повар-кондитер
3-го разряда, заведующий столовой;
|
Врач
3-й категории, хирург, заведующий отделением 5-й городской больницы.
|
Учитель
математики высшей категории, директор школы.
|
Инженер-механик,
старший специалист, мастер инструментального цеха.
|
Токарь-карусельщик
6-го разряда, бригадир 3-й бригады.
|
Повар-кондитер
3-го разряда, заведующий столовой;
|
Врач
3-й категории, хирург, заведующий отделением 5-й городской больницы.
|
Учитель
математики высшей категории, директор школы.
|
Инженер-механик,
старший специалист, мастер инструментального цеха.
|
Токарь-карусельщик
6-го разряда, бригадир 3-й бригады.
|
Повар-кондитер
3-го разряда, заведующий столовой;
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.