Классный час по теме: «Лес – наше богатство»

                             Внеклассная работа

Классный час по теме:

«Лес – наше богатство»

4 класс В

                                              Рындина Наталья Петровна

2019 г.

Цель: поддерживать интерес учащихся к окружающему миру, воспитывать  бережное отношение к природе, развивать умение видеть красоту окружающего мира и так же учить работать в группе и видеть, что твой успех зависит от успешной работы коллектива.

Вступительное слово

- Добрый день, дорогие друзья! Сегодня наш классный час посвящен…

Впрочем, вы сейчас сами определите его тему.

Отгадайте загадку:

Весной- веселит,

Летом- холодит,

Осенью- питает,

Зимой- согревает.

Правильно, это лес. Сегодня наш классный час посвящен самому большому богатству нашей Родины русскому лесу.

Здравствуй, лес, дремучий лес

Полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листвою

Ночью темной, грозовою?

Что там шепчешь на заре,

Весь в росе, как в серебре?

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь, какая птица?

Все открой, не утаи

Ты же видишь мы свои.

Замечательный писатель и большой любитель природы Михаил Пришвин писал «Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Рыбе- вода, птице- воздух, зверю- лес и горы. А человеку нужна Родина и охранять природу- значит охранять Родину!»

Наш народ проявляет большую заботу об охране природы. Сажают новые леса, организованы заповедники по охране животных.

Человек многим обязан природе, лесу. Чем же именно дорог нам лес?

- Почему мы с лесом дружим, для чего он людям нужен?

1. Лес- это наше богатство.

2. Лес- это зеленый наряд нашей Земли. Там, где лес, всегда чистый воздух.

3. Лес- это дом для птиц и зверей.

4 . Лес- это наш друг: задерживая влагу он помогает человеку выращивать хороший урожай.

5. Лес- это кладовая, щедро отдающая свои дары: орехи, ягоды, грибы.

Лес прекрасен в любое время года.

Представьте себе, что мы хотим совершить экскурсию в лес. Это будет прогулка с остановками. Итак, в путь- дорогу, друзья! Первый, кто нас встречает, это человек, который охраняет лес, - лесной сторож. Как назвать его одним словом? (Лесник.)

Лесник. Здравствуйте, ребята! Очень рад вас видеть у себя в гостях. Я думаю, вы знаете, как себя вести в лесу.

(Дети зачитывают памятку: «Как вести себя в лесу».)

Первая остановка «Деревья- наши друзья и помощники».

Лесник. Различные деревья любимы нами. Вот послушайте, ребята, что они говорят о себе и догадайтесь по их рассказам, что это за деревья.

(Пять девочек подготовили рассказы о деревьях, зачитывают их. Дети определяют деревья.)

Ведущий. А теперь- в и к т о р и н а:

1.     Из какого дерева делают спички?

2.     Какое дерево применяется для изготовления лыж?

3.     Какое дерево цветет первым, а какое последним?

4.     У каких деревьев осенью листья красные?

5.     Из какого дерева делают пианино?

Вторая остановка «Лесная аптека».

В о п р о с ы:

1.     Что обозначает слово «аптека»?

2.     Если ты натер ногу в пути, как облегчит боль?

3.     Свежие листья какого растения прикладывают при ссадинах, ожогах и укусе насекомых?

4.     Плоды каких кустарников очень богаты витамином «С»?

5.     Когда следует собирать лекарственное сырье?

          Третья остановка «Остроглаз».

В о п р о с ы:

1.     Какая птица умело подражает голосам многих птиц? У птенцов рот ярко- красный или оранжевый. Почему?

2.     Что означает «плач» березы весной?

3.     Какое травянистое растение зацветает первым? Когда?

4.     Какое значение имеет листопад?

5.     Почему листья с ветвей у верхушек деревьев опадают последними?

Четвертая остановка «маленькие тайны природы».

В о п р о с ы:

1.     Летом на траве, цветах можно увидеть комочки пены, похожие на слюну. Что это такое?

2.     «Летят паутины над сонным жнивьем» (М. Исаковский). Объясните это явление. Когда оно бывает?

3.     Какое дерево «переодевается», становится то серебристым. То зеленым?

4.     Почему крапива жжется?

5.     Какой зверь самый чистоплотный?

6.     Почему яркую божью коровку птицы не клюют?

7.     Назовите самого прожорливого хищника планеты?

Пятая остановка «Охрана природы».  

Дети используют условные знаки. Рассказывают об охране природы, зачитывают памятку: «Как правильно развести костер».

Шестая остановка «Бюро погоды».

В о п р о с ы:

1.     Какая будет погода, если:

- пчелы сидят в улье и громко гудят;

- муравьи не спешат на работу, закрыты все ходы;

- опускаются головки красного клевера;

- ласточки летают над землей;

          2. Назовите приметы хорошей погоды.

Завершая нашу прогулку по лесу, запишем в Дневник путешествия:

1.     Подумайте, о каком растении говорится в тексте: «Это травянистое растение, теневыносливое, поэтому встречается в еловых лесах. Цветет весной. Листочки нежные, тройчатые, кислые на вкус. (Кислица).

2.     Подумайте, о каком значении леса свидетельствует явление, н в тексте: «Прошел ливень. Потоки воды мчатся и размывают все кругом, сносят почву. А в лесу на своем пути истоки воды встречают препятствия в виде деревьев, кустарников, травянистых растений, мхов, опавших листьев, хвои».

3.      «Питаются эти животные корой деревьев, в основном осиной, поэтому своими острыми и крепкими зубами валят деревья, оставляя странные пеньки. Являются водными животными и хорошо чувствуют себя только в воде. Там, где берег высокий, они живут прямо в норах. А там, где берег низкий, эти животные из веток и сучков с помощью глины, или строят шалаши и хатки. Выход из домика или норы делают под водой. Так безопаснее. Но иногда речка, на которой они селятся, мелеет. И чтобы выход из норы находился под водой, они строят плотину».

Как называется этот зверь? Напиши основные условия, необходимые для жизни зверька.

4.     Кто это? Если можешь, нарисуй его следы. «Сюда, под старый ореховый куст, он пришел под утро «с жиром». Там, тревожно прислушиваясь, он обгладывает молодые побеги ивы, осины. Пожировав, он начал петлять, потом отпрыгнул раз, другой в сорону, снова спетлял и залез под куст головой к ветру- уснул, не закрыв глаза».

5.     Жалоба:

- Ох, и не любят же меня люди! Голос, видите ли, мой не нравится, и глаза, говорят, у меня некрасивые. Считают, что беду приношу. А так ли это? Если бы не я, пришлось бы иногда некоторым сидеть без хлеба! Так вот, подумайте хорошенько, обижать или любить, меня надо. (Сова, она под охраной закона. Одна сова за лето убивает 1000 полевок, которые способны уничтожить 1 тонну зерна за лето).

Поход в лес.

По традиции каждую осень наш класс отправляется в поход в лес.

Так и этой осенью 15 октября в 11 часов утра мы собрались около школы. На улице еще было прохладно. Но пока мы шли, погода заметно улучшилась. Стало очень тепло. Настроение ребят поднялось.

Хоть путь был и не близок, но мы не заметили усталости. Тут все ребята стали собирать хворост. Родители развели костер. Мы варили вкусную гречневую кашу с тушенкой и жарили на огне сосиски. Было очень вкусно! А пока варилась каша, мальчики играли в футбол, девочки в игры: «Попади в цель», «Третий лишний», «Цепи кованые».

После сытного обеда, ели арбуз, пили чай и наблюдали за природой. Нашли настоящий гриб мухомор. Он очень красивый, но ядовитый. Определяли стороны горизонта по лишайнику и мху, которые росли на деревьях. Видели улетающих на юг птиц.

В лесу мы пробыли целый день. Убрали за собой мусор, залили водой костер, закопали землей и пошли домой. Домой возвращались уставшие, но счастливыми.

Спасибо нашей учительнице Наталье Петровне Рындиной и родителям: Колбенко О.С., Мандриковой Е.В., Кириллову О.П., Ларионовой М.А., Рябцевой С.В., Иващенко О.Н.

Ученицы 4 класса В: Грисюк Елизавета, Колбекно Ангелина, Исхакова Виктория.