Классный час «ПОДВИГУ НАРОДА ЖИТЬ В ВЕКАХ»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Школа № 6»

Учебно-методическая разработка на международный конкурс «Уроки Победы», посвящённого 75-летию Победы в Великой Отечественной войне

в номинации «Лучший классный час»

Классный час

«ПОДВИГУ НАРОДА ЖИТЬ В ВЕКАХ»

автор: Суранова Ирина Михайловна

Город Муравленко

2019 год

Содержание

1.                  Пояснительная записка.                                                         3

2.                  Цели и задачи классного часа.                                              3

3.                  Оборудование.                                                                         3

4.                  Подготовительный и организационный момент.                3

5.                  Сценарий классного часа.                                                      4

6.                  Приложение.                                                                            7

7.                  Список использованных источников.                                    7

1. Пояснительная записка

1.1 Актуальность и востребованность на современном этапе

Патриотическое воспитание и гражданское становление подрастающего поколения неотъемлемая часть общей культуры государства. В связи с этим проблема патриотического воспитания детей и молодежи сегодня становится одной из актуальнейших. Не случайно эта проблема выведена на уровень государства, где особенно подчеркивается необходимость создания условий для воспитания и развития личности гражданина и патриота, поиска новых, инновационных подходов к решению задач гражданско-патриотического воспитания, осознанного отношения своей причастности к родной культуре, начиная с младшего школьного возраста. Классные часы помогают учителю в реализации поставленных задач, являются эффективным средством общения классного руководителя с детьми, обсуждения жизненно - важных проблем, формирования необходимых личностных качеств, что особенно важно в работе с детьми в начальной школе.

1.2 Показания и противопоказания к применению.

Показания:

Учет возрастных особенностей.

Преемственность содержания учебной и воспитательной работы.

Учет индивидуальных возможностей учащихся.

Наглядность, как обязательный компонент.

Разнообразие видов познавательной деятельности.

1.3. Материалы будут полезны учителям начальной школы, воспитателям группы продленного дня для реализации воспитательных задач в обучении младших школьников.

1.4. Адресат (для кого предназначена) Для учащиеся 3- 4 классов.

2. Цель: расширять исторические знания детей о Великой Отечественной Войне.

Задачи:

°                     способствовать развитию патриотических чувств – любви к Родине, чувства гордости за свою страну и свой народ, уважения к его великим свершениям и достойным страницам прошлого, через произведения литературы, музыки, живописи;

°                     способствовать воспитанию уважения к людям старшего поколения, желания узнать больше о героях войны;

°                     научить складывать фронтовое письмо – треугольник.

3. Оборудование: стенды с репродукциями картин о Великой Отечественной войне, фотографии Городов - героев, портреты пионеров-героев, аудиозаписи с песнями: «Священная война», «Война», фонограмма песни «День Победы» схема складывания письма, аудиозапись слов Ю. Левитана о нападении фашистской Германии, персональный компьютер, мультимедийная презентация, проектор документ - камера.

4. Предварительная подготовка:

°                      подбор литературы по теме;

°                      разучивание стихов и подготовка выступления чтецов;

°                      разработка сценария классного часа;

°                      подготовка аудиозаписей песен о ВОВ;

°                      подготовка наглядного материала (презентация);

°                      подготовка классного стенда.

°                       

5. Сценарий классного часа

Ведущая. 9 мая в очередной 75 раз прогремят салюты победы, а в памяти народной и поныне живы безмерные страдания военных лет и безмерное мужество народа.

22 июня 1941 года мирная жизнь нашего народа была нарушена вероломным нападением фашистской Германии, чтобы не оказаться в фашистском рабстве, ради спасения Родины народ вступил в смертный бой с коварным, жестоким, беспощадным врагом.

(Звучит аудиозапись слов Ю. Левитана о нападении фашистской Германии.) (Слайд № 1)

Ученик Родина! Пламя ударило в небо — Ты помнишь, Родина? Тихо сказала: «Вставайте на помощь» Родина. (Звучит запись песни «Священная война».)	Ведущая. Первым городом, который принял, на себя бой был, белорусский город Брест. Фашисты думали взять его за один час, но бой продолжался долгих три месяца. (Слайды № 2-4)
Ученик. В час испытаний поклонись Отчизне По-русски, в ноги, и скажи ей: «Мать, ты жизнь моя! Ты мне дороже жизни! С тобою — жить! С тобою - умирать!» Кровью закат окрашен, тихо идем без слов. Мимо полей и пашен, Мимо родных лесов. (Тихо звучит мелодия «Вставай, страна огромная».)	Ученик (на фоне музыки): Ах, война, что ж ты сделала, подлая? Стали тихими наши дворы. Наши мальчики головы подняли, Повзрослели они до поры. На пороге едва помаячили И ушли за солдатом солдат. До свидания, мальчики, мальчики, Постарайтесь вернуться назад.

Ведущая. Прекрасный город Ленинград (Санкт-Петербург). Долгих три года он был в блокаде. Дети, женщины, старики умирали от голода, холода, от бомбежек, но не сдавались врагу. В городе были введены карточки, по которым давали 125 гр. хлеба на сутки, (показать, рассказ о Тане Савичевой). Она жила в Ленинграде и в самые жестокие дни блокады вела дневник, каждая страница которого до сих пор обжигает сердца людей. Дыша на окоченевшие пальцы, Таня писала: (слайд № 5)

Ученик «Женя умерла 28 дек.12. 30 часов утра 1941 г.

Бабушка умерла 25 янв. 3 ч. 1942…

Лека умер 17 марта в 5 ч. утра. 1942г.

Дядя Ваня умер 13 апр. 2 ч. ночи 1942 г.

Дядя Леша умер 10 мая в 4 ч. дня 1942 г.

Мама 13 мая в 7. 30 час. Утра 1942 г. Савичевы умерли …Умерли все, осталась одна Таня…» (Музыка звучит громче, потом стихает.)

Ученик Мы по дорогам пыльным с боем шли,

От бомб земля дрожала, как живая.

Мы каждый метр своей родной земли  

Отстаивали, кровью поливая.

Когда от бомб, казалось, мир оглох,

И друг мой пал из нашей роты первым,

Я знал: нужны не слезы и не вздох,

А мой свинец, мой шаг вперед и нервы.

Мне смерть страшна, но в битвах не робел,

В атаку шел — других не гнулся ниже,

Шел смело в бой не потому, что смел,

А потому, что трусость ненавижу.

Свинцовая метелица мела,

Рвались снаряды, мины завывали.

И песня нашей спутницей была.

В бою. В поход. На ночном привале. (Звучит фонограмма песни или слова из песни «Война».)

Ведущая. Воевали не только взрослые, но и дети. 20000 пионеров получили медаль «За оборону Москвы», 15249 юных ленинградцев награждены медаль «За оборону Ленинграда». Ребята, а вы знаете юных героев?

Рассказы детей о пионерах-героях (Зина Портнова, Марат Казей, Валя Котик), о комсомольцах (Зоя Космодемьянская, Олег Кошевой)(демонстрация плакатов пионеров – героев).

Ведущая. Дети ухаживали за ранеными в госпиталях, собирали металлолом, деньги в фонд обороны_, отсылали на фронт тысячи посылок с теплыми носками, расшитыми носовыми платками, кисетами для табака.

Ученик Земли Российской преданные дети,

Бессмертными вы стали на планете.

Навстречу солнцу чистыми руками

Победы нашей вознесли вы знамя.

Ведущая. Самую большую тяжесть войны вынесла на своих плечах женщина-мать.

Ученик Мама, тебе эти строки пишу я.

Тебе посылаю сыновий привет.

Тебя вспоминаю такую родную,

Такую хорошую — слов даже нет!

За жизнь, за тебя, за родные края

Иду я навстречу свинцовому ветру,

И пусть между нами сейчас километры

Ты здесь, ты со мною, родная моя!

Ведущая. Женщины тоже участвовали в сражениях. Храбро бросались они под пули, во время бомбежки и обстрелов. Сестры милосердия выносили раненых бойцов с поля боя. Женщины служили разведчицами, переводчицами, радистками, уходили в партизанские отряды. Плечом к плечу сражались они вместе с мужчинами, отвоевывая каждую пядь родной земли.

На Мамаевом кургане над городом Волгоградом (Сталинград) возвышается огромный памятник «Родина мать», в честь всех женщин войны. (Рассказ о городе) (слайд № 6).

Карательные отряды сжигали целые деревни вместе с людьми, угоняли детей, женщин, стариков, военнопленных в концентрационные лагеря, где над ними проводили медицинские опыты, заставляли работать в каменоломнях.

Ведущая. В этой войне наш народ совершил подвиг, в котором слиты воедино, величайшее мужество воинов, партизан, участников подполья и самоотверженных тружеников тыла. 1418 дней длилась ВОВ. В ней погибло около 27 миллионов человек. Это -12 человек в каждую минуту. Разрушено и сожжено 1700 городов и поселков. Остались без крова 25 миллионов человек. (Слайд № 7)

Ученик. Стоял апрель, взбухали реки,

Жизнь пробуждалась ото сна.

Рождалась в каждом человеке

Одна великая весна.

Не перекликом журавлиным

Она была от нас близка, —

Гремел апрель, и шли к Берлину

Смертельно храбрые войска

Ведущая. Фашисты недооценили ни наших солдат, готовых не задумываясь отдать свою жизнь за Родину, ни наших женщин, детей и стариков, которые заменили ушедших, на фронт мужчин. Они встали к станкам на заводах и фабриках, часто не ходили домой спать, чтобы не тратить драгоценное время на дорогу, они падали от усталости, но продолжали работать. Так же самоотверженно трудились и колхозники. «Все для фронта, все для победы!» Но не только технику, боеприпасы, продукты и теплые вещи нужны были нашим бойцам, но и теплые письма из дома. Многие школьники писали письма незнакомым солдатам, поддерживали их своими теплыми словами. (слайд № 8).

Практическая работа «Сложи фронтовое письмо - треугольник»

Ведущая. - Перед вами листы бумаги, давайте сложим фронтовое письмо – треугольник (схема сбора письма демонстрируется через документ - камеру).

- Ребята, такие письма приходили с фронта. Эти треугольники счастья ждали в каждом доме, в каждой квартире, каждой семье.

- Что бы вы написали солдату? Что бы вы ему рассказали, что пожелали? (ответы детей). Предлагаю написать письмо, которое будет обращено солдату - участнику войны. В этом письме мы поблагодарим их за то, что они воевали ради нас, ради жизни на земле. (Записывают несколько предложений. Один из учеников прочитывает).

Ведущая: (на фоне музыки). Люди, победившие войну. Все меньше остается в живых тех, кто сражался за Родину. Мы с вами никогда не должны забывать этих людей, сохранять мир на земле, чтобы больше никому не пришлось испытать ужасов войны. 8 мая 1945 года в городе Потсдаме был подписан акт о безоговорочной капитуляции Германии. А на Красной площади прошел парад Победы, и воинами-победителями были брошены поверженные вражеские знамена разбитого врага, который мечтал стереть с лица земли российские города, и завоевать весь мир. (Видеоролик)

(слайд № 9)

Ученик. В девятый день ликующего мая, Когда легла на землю тишина, Промчалась весть от края и до края: Мир победил! Окончена война! Без малого 4 года Гремела грозная война. И снова русская природа Живого трепета полна.(Звучит фонограмма «День Победы».)

Ученик. Мы здесь с тобой не потому, что дата, Как злой осколок, память жжет в груди. К могиле неизвестного солдата Ты в праздники и в будни приходи. Он защищал тебя на поле боя. Упал, ни шагу не ступив назад. И имя есть у этого героя – Великой Армии простой солдат. Война закончилась, Но песней опалено Над каждым домом До сих пор она кружит, И не забудем мы, Что 20 миллионов Ушли в бессмертие, Чтоб с нами жить.

Ведущая. Огонь, полыхающий днем и ночью… Пламя, что не гаснет никогда, трепетно отражается всполохами в темном граните. Как воинская клятва звучат высеченные на граните названия городов-героев: «Москва», «Ленинград», «Волгоград», «Севастополь», «Тула», «Керчь»…Пламень, цветы и гранит несут вечный караул у могилы Неизвестного солдата.

Ведущая. В память о погибших прошу всех встать. Склоним голову перед величием подвига русского солдата. Почтим память всех погибших в войне минутой молчания. Минута молчания.

Ученик. За все, что есть сейчас у нас,

За каждый наш счастливый час,

За то, что солнце светит нам,

Спасибо доблестным солдатам,

Что отстояли мир когда-то.

ПОМНИТЕ! ЧЕРЕЗ ВЕКА,

ЧЕРЕЗ ГОДА - ПОМНИТЕ!

О ТЕХ, КТО УЖЕ НЕ ПРИДЕТ – НИКОГДА,

ПОМНИТЕ!

НЕ ПЛАЧЬТЕ! В ГОРЛЕ СДЕРЖИТЕ СТОНЫ,

ГОРЬКИЕ СТОНЫ, ПАМЯТИ ПАВШИХ БУДЬТЕ ДОСТОЙНЫ!

ВЕЧНО ДОСТОЙНЫ! ( Р. Рождественский)

6. Список литературы:

1.     Аронов А. А. «Воспитывать патриотов». Москва, Просвещение, 1989 – 7-25с.

2.     Газман О. С. «Общественное гражданское воспитание: взгляд в будущее». Советская педагогика, №7, 1990 год

3.     Жиренко О.Е., Лапина Е.В. «Я - гражданин России!» Москва, «Вако», 2006. 5-15с.

4.     Новокрещенов И.В. Страницы Великой Победы. Учебное пособие для учащихся 2–4 классов. Ювента, Москва, 2010.13 – 53c.

7. Приложение

Схема складывания письма

Краткое описание документа:

Патриотическое воспитание и гражданское становление подрастающего поколения неотъемлемая часть общей культуры государства. В связи с этим проблема патриотического воспитания детей и молодежи сегодня становится одной из актуальнейших. Не случайно эта проблема выведена на уровень государства, где особенно подчеркивается необходимость создания условий для воспитания и развития личности гражданина и патриота, поиска новых, инновационных подходов к решению задач гражданско-патриотического воспитания, осознанного отношения своей причастности к родной культуре, начиная с младшего школьного возраста. Классные часы помогают учителю в реализации поставленных задач, являются эффективным средством общения классного руководителя с детьми, обсуждения жизненно - важных проблем, формирования необходимых личностных качеств, что особенно важно в работе с детьми в начальной школе.

Материал будет полезен учителям начальной школы, воспитателям группы продленного дня для реализации воспитательных задач в обучении младших школьников.