Тема: «Мусор какое это
зло и как можно сделать из него благо»
4 класс
Цель:
- формирование экологической культуры у детей младшего школьного
возраста.
Задачи:
- создание условий для эстетического воспитания школьников;
- утверждение в сознании учащихся общечеловеческих ценностей;
- воспитание интереса учащихся к проблемам современного общества.
Ход мероприятия
Учитель: - Ребята, сегодня у нас с вами состоится
серьезный и очень важный разговор.
О том, как избежать загрязнения нашей планеты мусором.
На экране слайд с названием темы классного часа.
Учитель: - Мы поговорим о том, что и куда мы
выбрасываем, как загрязняем природу, как можно уменьшить количество мусора. А
также о том, как дети могут помочь в решении этой проблемы.
Один из учеников знакомит с интересной информацией:
На сегодня загрязнение планеты мусором стало одной из глобальных
экологических проблем. Ежедневно в городах образуется огромное количество
бытовых отходов. В настоящее время на каждого жителя нашей планеты приходится в
среднем около 1 т мусора в год. Если весь накопившийся мусор не уничтожать, а
ссыпать в одну кучу, образовалась бы гора с Гималаи - высочайшие горы мира.
Статистика показывает, что количество мусора растет с каждым днем.
Учитель: - Какой вред приносят человеку и природе
мусорные свалки? (Слайды с фотоматериалами, полученными из разных мест нашего
города).
Ответы детей:
- неприятный запах, особенно летом
- инфекционные болезни, опасные для здоровья человека, птиц
- крысы, собаки, кошки, мухи – разносчики различных инфекций
- эстетически некрасивый вид
- загрязнение воды, почвы
Учитель: - Многие виды мусора становятся серьезной
проблемой для окружающей среды. Например, батарейки, пластмассы, автомобильные
аккумуляторы, полиэтиленовые пакеты. Попадая в природную среду, они начинают
выделять ядовитые вещества, которые попадают в воздух, реки и грунтовые воды.
Люди вынуждены дышать отравленным воздухом. Нас окружают высохшие и
отравленные моря, озёра и реки. Леса - либо сожжены, либо превращены в
свалки, что приводит к пожарам. Разрушается среда обитания животных и
птиц. От мусора разводится всё больше грызунов, вредных насекомых. Раньше
проблема мусора считалась чисто городской. Сегодня от мусора страдают и сёла.
Их окрестности превратились в дикие свалки. Мусором завалены обочины дорог, его
можно увидеть в лесу и на лугу, на берегах озер и рек. Сильный ветер разносит
по округе бумагу и пластиковые упаковки.
Учитель: - Откуда же берется мусор?
Ответы детей:
- Его производит сам человек.
-Вся созданная человеком промышленность производит сначала
продукты пользования, которые затем становятся мусором.
Учитель: - Есть продукты длительного потребления –
автомашины, телевизоры, холодильники, велосипеды и т.д. А есть те, что
используются от года до пяти лет. Это обувь, одежда, предметы домашнего
обихода. Но есть и то, что используется неделю, месяц, а иногда всего один
день. Это электрические лампочки, тюбики с зубной пастой и т.п. Все эти вещи
рано или поздно становятся отходами.
Учитель: - Что мы выбрасываем? (На доске размещена
«Корзина для мусора». На столах у детей картинки с различными товарами,
которыми люди пользуются в быту. Учащиеся среди этих картинок выбирают те, на
которых изображены мусорные отходы, и складывают их в «Корзину для мусора» на
доске. Весь мусор не умещается в корзину, настолько велико его количество).
Учитель:- Знаете ли вы, что многие виды мусора
разлагаются очень медленно (на слайдах следующая информация)
Банановая кожура, огрызки яблок – до 6 месяцев
Бумага – более 2-х лет;
Консервная банка – более 50 лет;
Полиэтиленовый пакет – более 200 лет;
Стекло – более 1000 лет.
Учитель: - Как же сократить такое количество
мусора? Ребята, какие вещи из нашей мусорной кучи можно использовать повторно
или переработать? (Стеклянные, пластиковые бутылки, жестяные и алюминиевые
банки, газеты, журналы, металлические предметы). Детям предлагается задание:
выбрать картинки с изображением мусора, который подлежит переработке, и
перенести их в корзину «Переработка мусора».
Учитель: - Повторное использование вещей является
эффективным способом сокращения мусора. Люди должны отказаться от ненужного
потребления. Какие варианты повторного использования товаров вы можете
предложить?
Ответы детей:
Дети предлагают свои варианты утилизации и переработки мусора.
Учитель: - Предлагаю вам прослушать небольшое
стихотворение, чтобы сделать правильный вывод из сегодняшней беседы. (На
слайдах подобраны фотографии, сопровождающие строки стихотворения).
Не бросайте никогда корки, шкурки, палки!
Быстро наши города превратятся в свалки.
Если мусорить сейчас, то довольно скоро
Могут вырасти у нас мусорные горы…
Но когда летать начнут в школу на ракете,
Пострашней произойдут беды на планете.
Как пойдут швырять вверху в космос из ракеты:
Банки, склянки, шелуху, рваные пакеты.
Вот тогда не полетят в Новый год снежинки,
А посыплются как град - старые ботинки!
А когда дожди пойдут из пустых бутылок,
На прогулку не ходи: береги затылок!
Что же вырастет в саду или в огороде?
Как пойдёт круговорот мусора в природе?
И хотя мы в школьный класс не летим в ракете,
Лучше мусорить сейчас отвыкайте, дети!
Рефлексия: - После того как учащиеся прослушали
стихотворение на доске открывается третья «Корзина» - «Чем я могу помочь своей
планете?». Детям предлагается заполнить эту корзину картинками и фотографиями,
на которых изображены дети, собирающие мусор после пикника в лесу, кидающие
мусор в контейнер, убирающие школьную территорию и т.д. Учащимся необходимо
правильно прокомментировать каждый рисунок.
Учитель: - Спасти Землю от мусора, а значит и самих
себя, поможет наша любовь к планете, ответственность за все, что происходит
вокруг нас. Что же нужно для этого делать?
Ответы детей:
- Бросать мусор в урну
- Убирать за собой место пикника на природе
- Собирать макулатуру
- Давать вторую жизнь ненужным вещам
- Принимать участие в субботнике по уборке школьной территории
- Выпускать листовки о вреде мусора
Учитель: - Предлагаю вам к нашей следующей беседе
сделать рисунки, посвященные сегодняшней теме и придумать лозунг к своим
рисункам.
Показ видео
Помните! Не там чисто, где убирают, а там, где не мусорят!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.