Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Коньшинская средняя общеобразовательная школа»
Сценарий внеклассного
мероприятия
«Веселое путешествие друзей»
Классный час
Потемкина Светлана Васильевна,
учитель
начальных классов
МБОУ
«Коньшинская СОШ»
Пояснительная записка
Основной целью проведения классного часа «Веселое путешествие
друзей» является создание комфортных и благоприятных условий для
успешного развития творчески активной, нравственно обогащённой личности.
Основные формируемые понятия: добро, уважение, чуткость,
сопереживание, милосердие, красота, оптимизм, коллективизм – жизненно –
необходимые общечеловеческие ценности.
Данное мероприятие рассчитано на учащихся 1 - 4 классов. Важным
фактором проведения этого мероприятия является внутренняя готовность младших
школьников адекватно воспринимать формируемые понятия. Используемые
средства воспитательного воздействия: подводящий диалог, сочинения и рисунки
учащихся класса, инсценировки, вручение благодарностей, презентация,
музыкальное сопровождение, работа в группах.
Тема взаимоотношений в коллективе младшей подростковой возрастной группы
– всегда своевременна и необходима; в связи с взрослением школьники
пересматривают свои отношения со сверстниками, им хочется казаться взрослее, а
тип отношений между ними остался прежним и для ребенка важно знать, что
его прежний, накопленный ранее опыт взаимоотношений имеет силу и важность.
Цели:
1) выявить представления детей о том,
что такое дружба и каким должен быть настоящий друг;
2) определить принципы
жизнедеятельности в классном коллективе и коллективе вообще;
3) развивать умение учащихся вести
рассуждение, аргументировать свою точку зрения, коммуникативные возможности
учащихся, умение правильного общения в обществе;
4) воспитывать нравственные качества,
умение дружить, беречь дружбу.
Место проведения мероприятия
Выбрана классная комната, т. к. это тот «островок» в школе, где
дети чувствуют себя уверенно и комфортно; всё необходимое оборудование для
проведения мероприятия в классе имеется.
Оборудование и оформление
Компьютер, проектор, магнитофон, фонограммы: «Веселые
путешественники», «Когда мои друзья со мной», «Мир похож на цветной луг»,
«Улыбка», «Песенка Кота Леопольда», «Голубой вагон», благодарственные грамоты.
Подготовительный этап.
1.
Конкурс
рисунков.
2.
Формирование
микрогрупп: название, население.
3.
Разучивание
песен.
4.
Разучивание
стихотворений.
5.
Подбор
пословиц.
6.
Разучивание
сценки.
В мероприятии
принимают участие все присутствующие учащиеся класса.
Ожидаемые результаты
Осознанные поступки детей, повышение уровня культуры в общении с
одноклассниками, внимание и чуткость в отношениях с окружающими. Стимулировать
к необходимости заботливого отношения к каждому члену коллектива.
Классный час
«Веселое путешествие друзей»
1.
Организационный
момент.
- Добрый день всем! Я рада видеть вас
и приветствую всех на нашем празднике «Веселое путешествие друзей!» (Слайд 1)
- Где-то далеко на свете есть
волшебная необычная страна под названием Дружба. И сегодня мы отправимся
в путешествие в эту далекую страну.
А путешествовать мы будем на
волшебном поезде. Как и самый настоящий поезд, он будет останавливаться на различных
станциях. Каждая станция имеет свое волшебное название. Жители, которые будут
вас встречать на станции, расскажут о том, как они живут. Готовы?
Тогда предлагаю отправиться в
путешествие!
(Звучит мелодия песни «Веселые
путешественники»)
2.
Первая
станция.
- И первая станция в нашем
путешествии – станция «Знатоков» (Слайд 2).
О дружбе размышляли во все времена.
О ней устно и письменно излагали свои мысли поэты, писатели, ученые, философы,
крестьяне и дворяне. Например, философ Сократ говорил так: «Никакое общение
между людьми невозможно без дружбы». Люди сложили о дружбе много пословиц и
поговорок. А какие из них знаете вы?
(Дети называют пословицы и
поговорки о дружбе.)
- Молодцы! Вы хорошо справились с
заданием. И жители этой станции исполнят для вас песню «Когда мои друзья со
мной».
- А мы отправляемся дальше.
3.
Вторая
станция.
Ученик. Здравствуйте, друзья! Мы вас ждали,
Мы – это девчонки и мальчишки,
Песенки и книжки,
И, конечно, я.
Мы – это слово короткое очень,
Но нет слова на свете волшебней его,
В нем, между прочим,
Две буквы всего!
Мы – это значит, ты и я!
Мы – значит встретились друзья.
- Такими замечательными словами нас встретил житель со
станции «Игровая» (Слайд 3).
- Ребята, а что значит «дружба»?
(Высказывания детей.)
- Теперь я предлагаю поиграть в игру «Мы – друзья!»
(Слайд 4). Мне нужно 8 человек.
Встаньте дети, встаньте в круг,
Я твой друг и ты мой друг,
Пусть будет шире Дружбы круг.
В кругу стоят друзья твои –
Ты им свою улыбку подари.
(Дети улыбаются друг другу.)
Слева друг и справа друг,
А вместе это Дружбы круг,
Другу справа руку ты пожми,
Передай ему тепло своей руки.
(Дети пожимают руку тому, кто справа.)
Много в мире нужных вещей,
Но друга иметь – намного важней.
Имей друга всегда и два, и три,
И другу слева руку пожми.
(Дети пожимают руку тому, кто
слева.)
Нет пословицы, ребята, верней,
Той, что гласит «Имей СТО друзей».
Пусть растет и ширится Дружбы круг,
Чтобы рядом был верный друг.
Исполняется песня «Мир похож на цветной луг».
4.
Третья
станция.
- Ребята, а у вас много друзей?
Но я думаю, что у каждого из вас есть
один самый лучший друг.
- А бывали ли в вашей жизни случаи,
когда вас подводил друг?
(Ответы детей.)
- Я рада, что у всех из вас много
друзей, которые окружают вас добротой и заботой, которые стараются вам помочь,
поддержать вас. И вам с ними легко и интересно. Но я обратила внимание на то,
что мальчики дружат только с мальчиками, а девочки только с девочками. Вот об
этом инсценировка жителей станции «Артистическая» (Слайд 5).
Инсценировка «Мальчишки и девчонки»
Первый. Ты где вчера был?
Второй. Я вчера с Танькой в кино ходил.
Первый. С Танькой в кино ходил, и не стыдно?
Второй. А чего вдруг стыдно?
Первый. Да она же…
Второй. Чего?
Первый. Да она же,.. как ее…
Второй. Да что?
Первый. Да она же девчонка!
Второй. Ну и что?
Первый. Да я бы с девчонкой ни за что в кино не пошел!
Второй. Почему?
Первый. Да потому что девчонки, это…
Второй. Ну что – девчонки?
Первый. Да девчонки, они же…
Второй. Ну что – они?
Первый. Да они же с косичками.
Второй. Подумаешь, с косичками. Что же тут такого? А Танька тем
более без косичек.
Первый. А это еще хуже.
Второй. Почему же хуже?
Первый. Потому что дергать не за что.
Второй. А зачем их дергать?
Первый. А что с ними еще делать?
Второй. Поговорить можно.
Первый. О чем с ними говорить? Про платья, что ли? Бантики,
рюшечки, как у вашей хрюшечки.
Второй. Ну почему же про рюшечки? Мы с ней про книжки
говорили.
Первый. Конечно, про книжки, потому что зубрилы они все.
Второй. Ничего и не зубрилы. Таньке и зубрить некогда. Она еще в
музыкальной школе учится.
Первый. Ага! До, ре, ми, фа, соль, ля, си, кошка ехала в такси. Она
все равно зубрила. Сегодня все стихотворение от начала до конца рассказала, а
на второй строчке заикнулась.
Второй. Плохо учила, наверное, вот и заикнулась.
Первый. И вообще все они ябеды и трусихи.
Второй. Кто ябеда? Танька? А ты вспомни, когда Колька в класс ужа
принес, кто Марье Ивановне наябедничал?
Первый. Так я же не знал, что это уж. Я думал, что это удав гадючий.
Второй. Вот ты испугался, а Танька его в руках держала.
Первый. Конечно, удавы девчонок не трогают.
Второй. Это почему же?
Первый. Потому что они… они… плаксы все они…
Второй. Плаксы? А ты когда с турника упал, чего же ты ревел?
Первый. Тебе хорошо говорить, а у меня шишка, знаешь, какая
здоровенная, чуть не вскочила.
Второй. Ну вот, а Танька ногу вывихнула на секции и даже не ойкнула.
Первый. Зато в футбол она играть не умеет.
Второй. Зато она лучше всех в классе в теннис играет.
Первый. В теннис! шарики, ракеточки, бегай вокруг сеточки. Девичья
игра.
То ли дело бокс, А Девчонок в бокс не берут и в
борьбу тоже. Вот я борьбой займусь, знаешь, у меня какая шея будет?!
Второй. Подумаешь шея. В самбо никакая шея не нужна, а
девчонок туда принимают.
Первый. Таких глупых?
Второй. А почему же глупых? Танька глупая?
Первый. А была бы умная, она с тобой в кино не пошла.
Второй. Почему?
Первый. Она получше кого-нибудь нашла.
Второй. Кого же?
Первый. Да меня хотя бы.
Второй. Да она с тобой не пойдет.
Первый. Посмотрим, как не пойдет. Вот пойду и приглашу ее в кино.
Второй. Кого, Таньку?
Первый. Не Таньку, а Таню.
Второй. Так она же это…
Первый. Кто?
Второй. Девчонка.
Первый. Ну и что? Некоторые девчонки лучше любого мальчишки.
Второй. Так я тебе с самого начала это говорил. Пошли вместе
пригласим ее в кино.
Первый. Пошли.
- В чем убедились мальчики?
- Какими чертами характера должна
обладать настоящая девчонка?
- А настоящий мальчишка?
-Давайте споем песню «Улыбка»,
ведь дружба всегда освещена улыбкой.
(Исполнение песни «Улыбка»)
5.
Четвертая
станция «Сказочная»
(Слайд 6).
- Дорогие ребята! Вы на страницах
книг встречаетесь с описанием дружбы и с друзьями. Сейчас я буду задавать
вопросы, а вы, поднимая руку, будете на них отвечать. А за правильные ответы
получите жетоны.
Викторина
1. Девочке Жене был подарен
необычный цветок, на котором было семь разноцветных лепестков «исполнения
желаний». На что только не потратила Женя лепестки! Захотела подружиться с
Витей, побегать, да не получилось. Почему? Что потом произошло? Какие чувства
вызвал у вас последний поступок Жени?
(Оторвала голубой лепесток и пожелала
здоровья Вите).
2. Собрались однажды четыре
музыканта, подружились. Вместе концерты давали, вместе разбойников прогнали,
вместе жили – не тужили… Назовите этих друзей-музыкантов.
(Бременские музыканты: петух, кот,
пес и осел).
3. Григорий Остер написал немало
рассказов о попугае, удаве, мартышке и их дружной жизни в Африке. Кто был
четвертым в компании друзей?
(Слоненок).
4. Когда-то Лев Толстой написал
басню «Два товарища» (Прочесть басню, закончив словами: «Ну, что, - говорит, -
медведь тебе на ухо говорил?») Как вы думаете, ребята, что ответил товарищ? Что
вы сами сказали бы о поведении каждого из персонажей?
(Плохие люди те, которые в опасности
от своих друзей убегают).
5. Какая девочка выручила своего
друга Кая из ледового плена? Вызывает ли у вас уважение поступок девочки?
(Герда).
6. Ян Экхольм, шведский
писатель, написал сказку о дружбе цыпленка Туты Карлсон и Лисенка Людвига XIV. Они не только встречались и играли,
но и спасли жизнь друг другу и родственникам. Каким образом?
(Людвиг предупредил Туту о походе лис
в курятник, а Тута – о готовящейся облаве людей на лис).
7. «Карлсон
бухнулся на кровать и, схватившись за голову, произнес: «Я самый
больной в мире человек». Потребовал лекарство. Малыш дал лекарство, на что
Карлсон сказал: «Друг спас жизнь друга». Какое лекарство дал Малыш?
(Малиновое
варенье).
8. Незнайка
нарисовал портрет своего друга Гуньки. Ему хотелось изобразить Гуньку
покрасивее, вот он и нарисовал ему красный нос, зеленые уши, синие губы и
оранжевые глаза, пририсовал фиолетовой краской усы. Понравился ли портрет
Гуньке, что произошло дальше, и остались ли друзьями Гунька и Незнайка?
(Портрет не
понравился, но маленькая ссора не повредила настоящей дружбе).
9. Назовите друзей Винни-Пуха.
10. Виктор Драгунский написал много
смешных рассказов про л\друзей – Дениску Кораблева и Мишку Слонова. Однажды они
и их одноклассники решили «помочь» персонажам фильма победить в бою. Что это за
помощь? Чем закончился рассказ?
(Стреляли из рогаток, пистолетов по
экрану, а потом в школе сдали оружие директору).
11. Герои Э.
Успенского Крокодил Гена, Чебурашка и Галя решили
подружиться. Как они это сделали?
(Решили
построить Дом Дружбы, а пока его строили – все подружились).
12. У девочки с
голубыми волосами было много друзей, но один был всегда
рядом. Кто он?
(Пудель
Артемон).
13. Кто первым из
животных показал пример обитателям джунглей в том, что с
человеческим детенышем тоже можно дружить?
(Волк Акела).
- Книг о дружбе и друзьях очень
много. Читая эти книги, вы приобретаете себе друзей в лице литературных героев.
1 ученик. Ребята, давайте побольше читать,
Друг с другом дружить,
Ведь имея верного друга
Хорошо на свете жить.
2 ученик. Мы в гости хотим пригласить
И старых, и новых друзей.
Чтоб радость свою подарить,
Чтоб стало нам всем веселей.
- Плохо, если нет верного друга и
хорошо, если рядом друг.
(Исполняется «Песенка Кота
Леопольда»)
6. Королевство «Дружба».
Ученики. – Мы живем в прекрасном
королевстве Дружбы, в городе Дружляндии. (Слайд 7). Мы рады, что вы приехали к
нам.
- Дружите, не обижайте друзей и всех,
кто вас окружает.
- Уважайте друг друга и помогайте
друг другу.
- Радуйтесь вместе с друзьями.
- В беде не оставляйте друзей, не
подводите их, не предавайте, не обманывайте, не нарушайте своих обещаний.
- Берегите своих друзей, ведь друга
потерять легко. Есть пословица: «Старый друг лучше новых двух». (Слайд 8).
-Наше путешествие заканчивается.
Пусть эти памятки останутся у каждого класса.
(Исполняется песня «Голубой
вагон»)
- Какие слова помогают
охарактеризовать понятия «дружба» и «друг»?
(Доброта, отзывчивость,
внимание, верность, помощь.) (Слайд 9).
«Монолог о дружбе» Л.Измайлов
Что такое дружба? Каждый знает?
Может быть, и спрашивать смешно.
Слово «дружба» что обозначает?
Может быть, поход вдвоем в кино,
Может быть, хороший пас в футболе,
Может быть, подсказку у доски,
Может быть, защиту в драке школьной
Или просто средство от тоски?
Ну, а может быть, молчанье в классе,
Если друг плохое совершит?
Скажем, Коля стены разукрасил,
Михаил все видел, но молчит.
Разве это дружба, если кто-то
Дроби дома не хотел решать:
Заниматься не было охоты,
А дружок дает ему списать.
Разве это дружба, если двое
Вздумали уроки прогулять,
А спросила мама: «Вы не в школе?» -
Оба дружно начинают врать.
Ну, а может, дружба – это если
Друг приятно говорит всегда,
Речь свою пересыпая лестью,
И не скажет резкость никогда?
Что такое дружба, каждый знает?
Может быть, и спрашивать смешно.
Ну а все же, что обозначает
Это слово? Значит что оно?
Дружба – это если друг твой болен
И не может в школу приходить, -
Навещать его по доброй воле,
Школьные уроки приносить,
Терпеливо объяснять заданья,
На себя взять часть его забот,
Отдавать ему свое вниманье
Дни, недели, месяц или год…
Если друг твой что-то, к сожаленью,
Плохо сделал или же сказал,
Надо честно, прямо, без сомненья
Правду высказать ему в глаза.
Может быть, понять он всё не
сможет,
Может быть, обидится он вдруг,
Всё равно сказать ты правду
должен,
Ведь на то и нужен лучший друг.
Дружба в радости и дружба в горе.
Друг последнее всегда отдаст.
Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,
Тот, кто не обманет, не продаст.
Дружба никогда границ не знает,
Нет преград для дружбы никаких.
Дружба на земле объединяет
Всех детей – и белых, и цветных.
Дружба – это если пишут дети
Письма детям из другой страны.
Дружба – это мир на всей планете
Без сирот, без ужасов войны.
Библиографический
список
1.
Арсенина Е. Н. Развлечения со значением: внеклассные мероприятия
для младших школьников. Изд.: Учитель, 2007 – 84с.
2.
Арсенина Е. Н. / Кислова Л. Б. Внеклассные мероприятия в начальной
школе. Вып. 1. – Изд.: Учитель, 2006 – 185с.
3.
Болотская С. А. / Власова Л. И. и др. Внеклассные мероприятия в
начальной школе. Тематические занятия, утренники, композиции, — Изд.: Учитель,
2007- 143с.
4.
Гальцова Е. А., Мозаика детского творчества и досуга: фестивали,
игровые программы и конкурсы для младших школьников. Изд.: Учитель, 2011- 87с.
5.
Корбакова И. Н. Внеклассные мероприятия в начальной школе.
Праздники, игры, внеклассные занятия. Вып. 5. – Изд.: Учитель, 2007 – 124с.
6.
Лободина Н. В. / Савинова С. В. и др. Внеклассные мероприятия в
начальной школе. Вып. 4, — Изд.: Учитель, 2007- 138с.
7.
www.mytoasts.ru/pozdrav
8.
nsc.1september.ru
9.
www.teatrbaby.ru
10.
chudesenka.ru/load/0-3
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.