Классный час "Семейные ценности"

Дата: 9.09.19	ФИО учителя:  Курбанова Р.В.
Класс: 9Б	Количество отсутствующих: Количество присутствующих:
Тема урока	Семейные ценности.
Цели урока	формирование у учеников понятия «семья» и «семейные ценности».
Критерии оценивания	Конкретизировать с учащимися понятия «семья» и «семейные ценности», показать, как традиционные религии России относятся к семье; подвести учащихся к выводу, что семейные ценности различных религиозных культур совпадают.  Развивать умения сравнивать, анализировать текст, выделять  существенное, обобщать; способствовать развитию  коммуникативных качеств, умению работать в группе. Воспитывать чувство гордости за свою семью, уважение к семейным ценностям и традициям представителей разных культур.
Привитие ценностей	Привитие чувства уважения и открытости.
Межпредметные связи	Использовать предварительные знания учеников по  истории и литературе при прослушивании  аудиоматериалов и чтении текста
Навыки использования ИКТ	Работа с интерактивной доской.
Предварительные знания	Ученики опираются на знания, полученные в предыдущих классах

Ход урока

Запланированные этапы урока	Запланированная деятельность на уроке	Ресурсы
Стадия вызова	Семья – это первичная среда, где человек должен учиться творить добро.                                     (В. А. Сухомлинский) 1. Организационный момент.  Учащиеся встают в круг. Учитель читает стихотворение и делает упражнения, дети повторяют за ним. Из глубокого колодца (руки "О”)  Солнце медленно встает (руки поднимаются над головой)  Свет его на нас прольется (руки вытянуты перед собой ладошками вверх)  Луч его нам улыбнется (руки параллельно вниз)  Новый день оно начнет (руки вниз широко).  Учитель: С наступлением нового дня! Пусть он будет таким же радостным, солнечным, как ваши улыбки. Улыбнитесь друг другу. У меня есть мама, У меня есть папа, У меня есть дедушка, У меня есть бабушка, А у них есть я. Что это? СЕМЬЯ. Семья. Довольно часто мы слышим или произносим это слово, но часто ли мы задумываемся о том, что оно обозначает? Какое определение вы бы дали понятию «семья»? (Ответы детей.) ^ 4. Работа над новой темой.  А) Как вы думаете, на чём держится семья? ( Семейные ценности) Работа в группах.  Чтение и обсуждение притчи. « В давние времена жила одна семья, и в ней царили любовь и согласие. Молва об этом долетела до правителя тех мест, и он спросил у главы семьи: «Как вам удаётся жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?» Старец взял бумагу и написал на ней что – то. Правитель посмотрел и удивился, на листе было написано сто раз одно и тоже слово.…Какое это слово? ( « ПОНИМАНИЕ».) Каждая группа выдвигает свои предположения. Как вы считаете, почему? (Семья – это свято для всех) - Давайте составим общие семейные ценности. Составление семейных заповедей.  - Какая семья называется дружной? О дружных семьях слагают легенды. С одной из них вы сейчас познакомитесь. « Как появилась дружная семья».  Давным – давно жила семья, в которой было 100 человек, но не было между ними согласия. Устали они от ссор и раздоров. И вот решили члены семьи обратиться к мудрецу, чтобы он научил их жить дружно. Мудрец внимательно выслушал просителей и сказал: « Никто не научит вас жить счастливо, вы должны сами понять, что вам нужно для счастья, напишите, какой вы хотите видеть свою семью». Собралась эта огромная семья на семейный совет и решили они, чтобы семья была дружной, надо относиться друг к другу, придерживаясь этих качеств: (каких?) Понимание Любовь Уважение Доверие Доброта Забота Помощь Дружба Уважайте мнение всех членов семьи.  Старайтесь понять каждого и если надо простить. Никогда не смейтесь над кем-то. Уважайте родственников. Почитайте родителей. И т. д.	https://www.youtube.com/watch?v=8qYGv8YH80w https://www.youtube.com/watch?v=U2Mx0uGtDaI Семья - это наша ценность!
Стадия осмысления	Слушание текста У всех людей разные жизненные ценности. Кто-то считает, что на первом месте должны быть карьера, деньги, друзья, вещи и т.д. Но это мнение не бывает однозначным и окончательным. Человек взрослеет, становится мудрым, и со временем меняет свои жизненные ориентиры. Что было на первом плане, уходит на второй, а что было на последнем, внезапно оказывается на первом. Как правило, в чём бы ни искал человек смысла жизни, со временем он понимает, что самая главная жизненная ценность - это семья. Никакие деньги, вещи и даже хорошая работа не сравнится с семьей. Только родные и любимые люди, улыбка на их лицах, общение с ними способны принести нам истинную радость и счастье. Только дома мы можем показывать свое настоящее лицо и эмоции, не боимся показаться слабыми. И все потому, что знаем, что никогда не будем высмеяны, а наоборот, получим моральную поддержку и дельные советы. И тогда, не страшны никакие проблемы, потому что человек понимает, что он не один в этом непростом мире. Именно от отношений, которые сложены в семье, как раз и зависит карьера, успех в чем-либо. Поэтому, в первую очередь, необходимо заботиться о семейном благе. Для этого нужно стараться больше времени проводить вместе, общаться как можно чаще, стараться понимать друг друга, решать совместно какие-то наболевшие вопросы без скандалов. Если будет гармония в семье, то тогда будет успех и во всем. Что касается работы, друзей, то они никогда не смогут заменить нам семью, и счастья нам не принесут. Работа может сегодня быть, а завтра вас попросят уволиться, т.к. найдут другого сотрудника. Что касается друзей, то они, к сожалению, тоже не постоянны. А вот семья - на всю жизнь. Поэтому, проводя лишние  часы на работе или с друзьями, подумайте, а,может, лучше подарить свое свободное время семье? Именно родные люди заслуживают большего внимания, и ничто другое. Многие вещи мы привыкли воспринимать как должное  (поддержка, помощь родных), поэтому и не ценим всего этого. Пришло время задуматься и понять, а также оценить по достоинству. Все то, что делает для вас семья - бесценно. Здесь никогда не будет злости и зависти. Родные люди всегда искренне порадуются вашим успехам, и будут сопереживать, если у вас горе.  Задание: - прослушайте текст - выявите главную и  второстепенную мысль в тексте Ученик достиг цели урока, если: ü  определяет тему текста; ü  указывает основные и второстепенные аспекты прочитанного текста; ü  определяет цель/ назначение текста; ü    ü  соблюдает речевые нормы Прием «Да - нет»: учащиеся отвечают на вопросы учителя: Право на охрану здоровья имеют только больные дети (нет) Каждый ребенок с момента рождения имеет право на имя, отчество и фамилию, национальность и гражданство (да) Каждый ребенок обязан соблюдать Конституцию и законодательство Республики Казахстан (да) Каждый ребенок может заботиться, а может не заботиться о нетрудоспособных родителях (нет) 5.       Родители имеют равные права и несут равные обязанности в отношении своих детей (родительские права) (да)
Стадия рефлексии	6Рефлексия. На доске записаны незаконченные предложения. Мама и папа для меня самые… Я доверяю свои тайны,… Я люблю бабушку за то…. Свою семью я считаю,… Родным я хочу пожелать…	Листы для оценивания