Классный час Слово о Чехове

Классный час по теме:  «Слово о Чехове»

Цель: привлечение внимания к личности и творчеству А.П.Чехова,

воспитание у учащихся нравственных качеств.

Воспитание высоконравственной, гармоничной личности – одна из задач школы. Воспитание духовности, гуманности, милосердия действенно на конкретном примере. С творчеством Чехова ученики знакомятся с младших классов, но поговорить о том, каким он был человеком, времени на уроках не хватает.

Первый ученик (первый слайд)

«Приезжай, милый дедушка, — продолжал Ванька, — Христом богом тебя молю, возьми меня отседа. Пожалей ты меня сироту несчастную, а то меня все колотят и кушать страсть хочется, а скука такая, что и сказать нельзя, всё плачу. А намедни хозяин колодкой по голове ударил, так что упал и насилу очухался. Пропащая моя жизнь, хуже собаки всякой... А еще кланяюсь Алене, кривому Егорке и кучеру, а гармонию мою никому не отдавай. Остаюсь твой внук Иван Жуков, милый дедушка приезжай».Ванька свернул вчетверо исписанный лист и вложил его в конверт, купленный накануне за копейку... Подумав немного, он умокнул перо и написал адрес: На деревню дедушке

Учитель

Кто написал эти строки? Они знакомы нам с раннего школьного возраста. До боли жаль маленького Ваню, который из-за бедности вынужден жить и работать  в доме не очень хороших  людей, терпеть унижения, оскорбления…

(Дети отвечают Это отрывок из произведения Чехова «Ванька».)

Да, автор этого произведения Антон Павлович Чехов – великий русский писатель, который своим творчеством стремился разбудить ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ в каждом из своих читателей: сочувствие, гуманизм, стремление помочь…..

Второй ученик (второй слайд)

Антон Павлович Чехов родился в 1860 году и за свою короткую жизнь, 44 года, успел сделать столько, сколько многим людям не осилить и за целый век.

Первый ученик

 Влияние его творчества на мир колоссально: Чехов является одним из самых читаемых русских драматургов, а его произведения занимают первое место по количеству экранизаций от зарубежных режиссеров (более 300 картин).

Учитель(третий слайд)

 Как писателя Чехова знают все, но о его безграничной добродетели и жизни, достойной отдельной экранизации, слышали немногие.

Чехов писал:

«Жизнь — это миг. Ее нельзя прожить сначала на черновике, а потом переписать на беловик»
Он прожил свою недолгую жизнь достойно.

Третий ученик  (четвертый слайд)

«…Если в жизни есть смысл и цель, то смысл этот и цель вовсе не в нашем счастье, а в чем-то более разумном и великом.
Делайте добро!» - писал А.П.Чехов

Первый ученик

Сам Чехов следовал своим словам всю свою жизнь. Мы знаем, что Чехов получил профессию доктора в Московском университете и, будучи писателем, не расстался с врачебной практикой.

Второй ученик(пятый слайд)

Удивительно, как сочетался у А.П. Чехова труд писателя с трудом врача. А доктором,     не знавшим устали, принимавшим в год до тысячи, а порой и до трёх тысяч пациентов, А.П. Чехов был всю жизнь.
Третий ученик

«Я презираю лень, как презираю слабость», - говорил писатель.

Учитель  (шестой слайд)

А.П.Чехов часто посещал своих больных на дому. В любую погоду он всегда спешил оказать помощь нуждающимся, не разделяя их на богатых и бедных. При этом он никогда не брал за работу денег. А также отказался от вознаграждения, какое получают участковые врачи. Из-за этого мелиховские бабы всячески старались выразить уважение, а мужики кланялись почтительно

Первый ученик (седьмой слайд)

«Не успокаивайтесь, не давайте усыплять себя! Пока молоды, сильны, бодры, не уставайте делать добро» -это цитата из произведения  Чехова. Чехов не уставал делать добро.

Медицина для Антона Павловича стояла наравне с писательской деятельностью: он не мог оставить людей, нуждающихся в помощи, даже если это не приносило дохода.

Третий ученик (восьмой слайд)

«Литература давно уже заброшена, и я нищ и убог, так как нашел удобным для себя и своей самостоятельности отказаться от вознаграждения, какое получают участковые врачи» -пишет Чехов.

Второй ученик

Во время холерной эпидемии Чехов открыл на свои средства медицинский пункт, в дальнейшем снабжая его лекарствами. Кроме этого, он устраивается земским врачом и обслуживает 25 деревень,  четыре фабрики и монастырь, проверяет состояние изб, строит холерные бараки, собирает средства для борьбы с болезнью, обходя состоятельных людей. А. П. Чехов, будучи больным страшной болезнью (туберкулёзом), сам навещал тех, кто нуждался в его помощи, проделывая порой путь в десятки верст.

Второй ученик (девятый слайд)

На своей родине, в Таганроге, он организует   общественную библиотеку, куда он жертвует более 2000 книг из собственной коллекции. В дальнейшем  он постоянно пополняет библиотеку, причем в больших количествах. Также благодаря усилиям Антона Павловича в Таганроге появляется памятник Петру Первому.

Учитель  (Десятый слайд)

Чехов в 1890 году поехал на Сахалин, большинство жителей которого были каторжанами.

Когда ему сказали, что не нужно ехать, Сахалин никому не нужен, он ответил:

 «… только сидим в четырех стенах и жалуемся на то, что бог дурно создал человека».

Антон Павлович пробыл на «проклятом острове» три месяца и два дня (он всегда настаивал на этой точной формулировке) и еще восемь месяцев добирался обратно — через Суэц и Одессу.

Практически он сразу засел за работу. На книгу «Остров Сахалин» ушло пять лет. Поначалу дело шло тяжело. 28 июля 1893 года он признавался Суворину: «Я долго

Книга, написанная «своим», цивилизованным человеком изнутри чуждого, страшного и как будто бы несуществующего мира, вызвала в свете фурор.

Уступив взбудораженной общественности, министерство юстиции и Главное тюремное управление отправили на Сахалин своих представителей — все подтвердилось. Таким образом, был запущен механизм послаблений: отмена телесных наказаний для женщин; назначение казенных сумм на содержание детских приютов; отмена вечной ссылки и пожизненной каторги

Учитель (11 слайд, 12 слайд

 В 1891-92 годах в средней полосе России были засуха и неурожай, что привело к страшнейшему голоду. Писатель организовал сбор средств  для Нижегородской и Воронежской губерний. Имение в Мелихово было продано в 1899 году. Чехов с матерью и сестрой направляется в Ялту, где для него уже построен дом. И здесь он ведет активную общественную деятельность: избирается в члены попечительского совета женской гимназии, жертвует 500 рублей на строительство школы. Активно продвигает идею о строительстве биологической станции.

Первый ученик

Когда-то в юности Чехов решил  воспитать в себе волю, неутомимое трудолюбие. Никогда он больше не будет лгать самому себе, никогда не будет лгать людям. Он будет жить своим умом, никогда деньги, богатство не станут для него главными ориентирами. «По капле выдавливать из себя раба»- так решил молодой Чехов, раба, лжи, лени, скуки, жалости к себе.

Третий ученик (13 слайд)

Однажды в письме к брату Николаю 26-летний Антон Павлович так размышлял о воспитанных людях: «Воспитанные люди удовлетворяют следующим условиям:
1. Они уважают человеческую личность, всегда снисходительны и уступчивы.

2. Они сострадательны не к одним только нищим и кошкам
3. Они уважают чужую собственность, а поэтому платят долги.
4. Не лгут даже в пустяках… Они не лезут с откровенностями, когда их не спрашивают.
5. Они не уничтожают себя с той целью, чтобы вызвать в другом сочувствие.
6. Они не суетны.
7. Если имеют в себе талант, то уважают его…Они жертвуют для него всем».

8. Они воспитывают в себе эстетику

Ученик 1

Бунин, И. А.
"В жизни Чехов был именно тем, чем был в творчестве, — человеком редкого душевного благородства, воспитанности, изящества, мягкости и деликатности при необыкновенной искренности и простоте, чуткости и нежности, при редкой правдивости"

Учитель(слайд 15-16)

Антон Павлович Чехов прошел суровую школу выживания и самовоспитания и стал воплощением русской интеллигентности. Писатель всей своей жизнью показывал: человек способен изменить и самого себя, и мир вокруг.

Он никогда не был моралистом, навязывающим свои идеи. Мягкий, даже застенчивый, никогда не повышающий голоса, не отказывающий никому в помощи, сам неизлечимо больной, он находил мужество скрывать болезнь от близких, не навязывать своих страданий.

Жизнь и творчество Чехова побуждают заглянуть в себя и задуматься. О чем?  О себе, о своей жизни

Приложение

Воспитанные люди, по моему мнению, должны удовлетворять следующим условиям:

1) Они уважают человеческую личность, а потому всегда снисходительны, мягки, вежливы, уступчивы… Они не бунтуют из-за молотка или пропавшей резинки; живя с кем-нибудь, они не делают из этого одолжения, а уходя, не говорят: с вами жить нельзя! Они прощают и шум, и холод, и пережаренное мясо, и остроты, и присутствие в их жилье посторонних…

2) Они сострадательны не к одним только нищим и кошкам. Они болеют душой и от того, чего не увидишь простым глазом…

3) Они уважают чужую собственность, а потому и платят долги.

4) Они чистосердечны и боятся лжи как огня. Не лгут они даже в пустяках. Ложь оскорбительна для слушателя и опошляет в его глазах говорящего. Они не рисуются, держат себя на улице так же, как дома, не пускают пыли в глаза меньшей братии… Они не болтливы и не лезут с откровенностями, когда их не спрашивают… Из уважения к чужим ушам они чаще молчат.

5) Они не уничтожают себя с той целью, чтобы вызвать в другом сочувствие и помощь. Они не играют на струнах чужих душ, чтоб в ответ им вздыхали и нянчились с ними. Они не говорят: меня не понимают!..

6) Они не суетны. Их не занимают такие фальшивые бриллианты, как знакомство со знаменитостями

7) Если они имеют в себе талант, то уважают его. Они жертвуют для него покоем, женщинами, вином, суетой…

8) Они воспитывают в себе эстетику. Они не могут уснуть в одежде, видеть на стене щели с клопами, дышать дрянным воздухом, шагать по оплёванному полу, питаться из керосинки.

Таковы воспитанные… Чтобы воспитаться и не стоять ниже уровня среды, в которую попал, недостаточно прочесть только Пиквика и вызубрить монолог из Фауста… Тут нужны беспрерывный дневной и ночной труд, вечное чтение, штудировка, воля… Тут дорог каждый час»

• 1 слайд

  
  «Приезжай, милый дедушка, — продолжал Ванька, — Христом богом тебя молю, возьми меня отседа. Пожалей ты меня сироту несчастную, а то меня все колотят и кушать страсть хочется, а скука такая, что и сказать нельзя, всё плачу. А намедни хозяин колодкой по голове ударил, так что упал и насилу очухался. Пропащая моя жизнь, хуже собаки всякой... А еще кланяюсь Алене, кривому Егорке и кучеру, а гармонию мою никому не отдавай. Остаюсь твой внук Иван Жуков, милый дедушка приезжай.»
  

• 2 слайд

  Антон Павлович Чехов родился в 1860 году и за свою короткую жизнь, 44 года, успел сделать столько, сколько многим людям не осилить и за целый век
  
  

• 3 слайд

  Антон Павлович Чехов был чрезвычайно добрым и мудрым человеком.
  Чехов писал:
  «Жизнь — это миг. Ее нельзя прожить сначала на черновике, а потом переписать на беловик»
  Он прожил свою недолгую жизнь достойно.
  
  

• 4 слайд

  «…Если в жизни есть смысл и цель, то смысл этот и цель вовсе не в нашем счастье, а в чем-то более разумном и великом.
  Делайте добро!» - писал А.П.Чехов
  
  

• 5 слайд

  Удивительно, как сочетался у А.П. Чехова труд писателя с трудом врача. А доктором, не знавшим устали, принимавшим в год до тысячи, а порой и до трёх тысяч пациентов, А.П. Чехов был всю жизнь.
  «Я презираю лень, как презираю слабость», - говорил писатель.
  

• 6 слайд

  Чехов-доктор
  «Антон Павлович производил работу не спеша, все он делал с вниманием и видимой любовью к делу, особенно с любовью к тому больному, который проходил через его руки…»
  

• 7 слайд

  Не успокаивайтесь, не давайте усыплять себя! Пока молоды, сильны, бодры, не уставайте делать добро.
  

• 8 слайд

  Доктор Чехов
  «Литература давно уже заброшена, и я нищ и убог, так как нашел удобным для себя и своей самостоятельности отказаться от вознаграждения, какое получают участковые врачи»
  

• 9 слайд

  Мелиховская школа
  Чехов построил сельские школы для крестьянских детей – в Талеже, Новоселках и Мелихове.
  Он занимался сбором денег – у земства, у частных благотворителей, искал подрядчиков, проверял счета, наблюдал за ходом работ. Все это тоже требовало много времени и сил. За общественную деятельность Чехову было пожаловано потомственное дворянство и орден Святого Станислава 3-й степени.
  

• 10 слайд

  Отправиться на каторгу?
  Это странно!
  
  «Сахалин — это место невыносимых страданий, на какие только бывает способен вольный и подневольный...»
  
  

• 11 слайд

  В Ялте Чехов ведет активную общественную деятельность: избирается в члены попечительского совета женской гимназии, жертвует 500 рублей на строительство школы. Активно продвигает идею о строительстве биологической станции.
  

• 12 слайд

  Ялтинский сад
  Посаженный Чеховым сад в Ялте был предметом особой гордости и заботы. Он был посажен по принципу «вечная весна», то есть каждое растение цвело в определенное время. Растения цвели круглый год.
  

• 13 слайд

  Из письма к брату Николаю 26-летний Антон Павлович так размышлял о воспитанных людях
  1. Они уважают человеческую личность, всегда снисходительны и уступчивы.
  2. Они сострадательны не к одним только нищим и кошкам
  3. Они уважают чужую собственность, а поэтому платят долги.
  4. Не лгут даже в пустяках… Они не лезут с откровенностями, когда их не спрашивают.
  5. Они не уничтожают себя с той целью, чтобы вызвать в другом сочувствие.
  6. Они не суетны.
  7. Если имеют в себе талант, то уважают его…Они жертвуют для него всем».
  8. Они воспитывают в себе эстетику
  

• 14 слайд

  Бунин Иван Алексеевич
  
  
  "В жизни Чехов был именно тем, чем был в творчестве, — человеком редкого душевного благородства, воспитанности, изящества, мягкости и деликатности при необыкновенной искренности и простоте, чуткости и нежности, при редкой правдивости»
  
  

• 15 слайд

  Афоризмы Чехова
  Посмотришь на иное создание — миллион восторгов, а заглянешь в душу — обыкновенный крокодил.
  Доброму человеку бывает стыдно даже перед собакой.
  Берегите в себе человека
  Ничто не стоит так дёшево и не ценится так дорого, как вежливость
  Я презираю лень, как презираю слабость
  

• 16 слайд

Краткое описание документа:

Цель: привлечение внимания к личности и творчеству А.П.Чехова,

воспитание у учащихся нравственных качеств.

Воспитание высоконравственной, гармоничной личности – одна из задач школы. Воспитание духовности, гуманности, милосердия действенно на конкретном примере. С творчеством Чехова ученики знакомятся с младших классов, но поговорить о том, каким он был человеком, времени на уроках не хватает