Классный час по теме: «Спешим творить добро» 2 класс
Учитель начальных классов:
Ибраева Н.А.
Цели:
- выделить
проблему добра и зла;
- воспитывать
чувства добра и сострадания, любви и милосердия;
- мотивировать
детей на нравственные поступки и деяния;
- научить учащихся осознавать роль благотворительности в
нашей жизни;
- воспитывать у учащихся такие качества, как человечность,
уважение, забота.
Задачи:
Предметные:
формировать у учащихся знание смысла понятий «добро», «милосердие»,
«сострадание», развивать логическое и творческое мышление обучающихся.
Метапредметные:
Познавательные УУД
- Строить речевое
высказывание в устной форме.
- Делать выводы на
основе анализа.
- Осуществлять
синтез, составлять целое из частей.
Регулятивные УУД
- Принимать и
сохранять учебную задачу.
- Планировать свои
действия в соответствии с поставленной задачей.
- Осуществлять
познавательную и личностную рефлексию.
Коммуникативные
УУД
- Слушать и
понимать других.
- Строить речевое
высказывание в соответствии с поставленными задачами.
- Грамотно
оформлять свои мысли в устной форме.
- Договариваться о
правилах общения и поведения.
Личностные
результаты
- Определять и
высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения: уважение,
терпение, любовь, добро.
- Ориентироваться
в нравственном содержании и смысле своих и чужих поступков.
Оборудование:
тексты на каждого ученика со сказкой Л.Н. Толстого «Белка и волк», цветные карандаши,
фломастеры, альбомные листы.
Ход классного часа.
1.Организационный
этап.
Итак, ребята, садитесь поудобнее.
Начнём наш классный час!
Повернитесь друг к другу и
улыбнитесь, подарите частичку своего тепла и доброты.
Послушайте стихотворение Л. Николаенко. В конце все
вместе доскажите последнее слово, и оно вам подскажет, о чём пойдёт речь
сегодня на занятии.
Это слово
серьезное,
Главное, важное.
То, что значит
оно,
Очень нужно для
каждого.
В нем забота и
ласка,
Тепло и любовь.
В нем стремленье
На помощь прийти
вновь и вновь.
Это качество
В сердце у многих
живет
И о боли других
Позабыть не дает.
И оно поважнее,
Чем лица красота.
Догадались, что
это?
Сердец …. ДОБРОТА.
Введение в тему.
Уч-ль: О чем
сегодня пойдет речь на занятии?
Уч-ся: О доброте,
заботе…
Уч-ль: Тема нашего
урока так и называется «Спешим творить добро»
Давайте все вместе вдумаемся в суть слов «творить добро».
Обратимся к толковому словарю Ожегова.
Уч-ль: Найдите в словаре значение слова «добро»
Уч-ся: Это всё положительное, хорошее, полезное. Доброта –
это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.
Уч-ль: Найдите значение слова «творить»
Уч-ся: Создавать, делать, совершать, осуществлять.
Уч-ль:
В наше сложное время, когда общество испытывает острую нужду в таких
общегуманных ценностях как доброта, уважение к человеку, терпимость,
доброжелательность стоит вернуться к этим нравственным правилам, составляющим
моральное достояние человеческой души.
Работа с текстом.
Давайте прочитаем сказку Л.Н.Толстого «Белка и волк»
(Сказку читает учитель или хорошо
читающий ученик. Тексты у каждого ученика).
Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на сонного
волка.
Волк вскочил и хотел ее съесть.
Белка стала просить:
Пусти меня.
Волк сказал:
Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи
мне, отчего вы, белки, так веселы. Мне всегда скучно, а на вас смотришь,
вы там наверху все играете и прыгаете.
Белка сказала:
Пусти меня прежде на дерево, я
оттуда тебе скажу, а то я боюсь тебя.
Волк пустил, а белка ушла на дерево
и оттуда сказала:
Тебе оттого скучно, что ты зол. Тебе
злость сердце жжет. А мы
веселы оттого, что мы добры и зла
никому не делаем.
Уч-ль: О чем эта сказка?
Уч-ся: Эта сказка
о том, как белочка прыгала с ветки на ветку и упала на волка.
Уч-ль: Что вы
можете сказать о белке? Какая она?
Уч-ся: Белка
весёлая, добрая, ни кому не делает зла.
Уч-ль: А что вы
можете сказать о волке? Какой он?
Уч-ся: Он злой,
одинокий.
Уч-ль: Почему
волку всегда скучно?
Уч-ся: Потому что
он злой и злость жжёт ему сердце.
Уч-ль: Какие чувства испытала белка, когда упала на спящего
волка?
Уч-ся: Испуг,
страх.
Уч-ль: Как вы
думаете, почему волк не стал есть белку, а отпустил её?
Уч-ся: Потому что
ему было скучно и одиноко, ведь со злыми и недобрыми, никто не хочет дружить.
Уч-ль: Почему
белка не убежала от волка, когда он её отпустил, а ответила на вопрос волка?
Уч-ся: Белка была
отзывчивой, добродушной и ни кому не желала зла.
Уч-ль: Кто из
героев сказки вызывает у вас чувство сострадания?
Уч-ся: Белка,
потому что ей было страшно, ведь её чуть не съел волк. Волк, потому что ему
было грустно, он был одинокий, у него не было друзей, а ведь без друзей очень
плохо.
Уч-ль: Подумайте, чему
учит эта сказка?
Уч-ся: Нужно быть
добрыми, отзывчивыми и у вас всегда будут такие же друзья.
Работа в группах:
А сейчас, ребята,
я предлагаю вам поработать в группах. Но сначала давайте вспомним правила
работы в группе.
1. В группе
нужно работать дружно и сообща.
2. Выслушивать
и уважать мнение каждого участника группы.
3. Распределить
обязанности между всеми участниками.
4. Работать
бесшумно, чтобы не мешать другим.
Послушайте,
внимательно задание. Каждой группе нужно придумать продолжение этой сказки, но
обязательно продолжение её должно заканчиваться тем, что волк и белка стали
друзьями. А так же вам нужно проиллюстрировать свой вариант.
Чтобы
распределиться по группам, у каждого учащегося на парте есть смайлик
определённого цвета. Вы должны пересесть за стол, где стоит карточка с таким же
цветом, как и ваш смайлик.
Разделитесь на
группы, желаю творческих успехов!
Каждая группа по
окончанию работы представляет свой вариант продолжения сказки.
Рефлексия.
Дети выбирают
самый оригинальный вариант продолжения сказки и самые красочные и интересные
рисунки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.