Рудакова
Елена Викторовна
МОУ
гимназия № 13
Учитель
начальных классов
Классный
час на тему:
«ТОЛЕРАНТНОСТЬ
– ПУТЬ К МИРУ!»
Цели:
- сформировать
у учащихся представление о толерантности (возникновение понятия, значение
слова, приемы развития этого качества);
- формировать
у учащихся толерантность мышления, уважение к своим правам и правам других
людей;
- воспитывать
чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных
народов;
- формировать
у учащихся коммуникативные навыки: навыки групповой работы, умение вести
диалог и аргументировать свою позицию, находить компромиссные решения
обсуждаемых проблем;
- развивать
критическое мышление;
- развивать
способность к самостоятельной и оценочной работе с информацией;
- способствовать
повышению уровня творческой активности учащихся.
Оборудование: презентация;
корона, рваное платье, сабля, палочка, седая борода (для инсценировки «Сказочки
о счастье»); таблица ЗХУ; карточки- ладошки; рисунки на тему «Таким я вижу
мир»; карточки с проблемной ситуацией; сердечки; фломастеры.
Ход
урока.
1.
Вступление. Слово учителя.
Здравствуйте!
Я вас встретила впервые.
Но я человек, и вы – человек,
Мы люди на этой земле… (В.А. Солоухин)
Все мы разные: блондины и
брюнеты (слайд №2), люди разных рас и национальностей (слайды
№ 3): африканцы, азиаты, евреи, русские, армяне… Почему мы иногда
посмеиваемся друг над другом? Мы не обязаны любить всех. Однако все люди имеют
право достойно жить на планете и не страдать от презрения и оскорблений. Каждый
из нас неповторим и значим.
Уважать других со всеми их
физическими и религиозными различиями, быть внимательными к другим, отмечать, в
первую очередь, то, что нас объединяет, – вот об этом мы и поговорим сегодня на
уроке.
Предположите,
какова будет тема нашего классного часа? /версии учащихся
/
Проверим
ваши предположения.
Внимательно,
вдумчиво прочитаем тему.
(слайд №
4) «Толерантность
– путь к миру!».
Итак, это
проблема, которую мы обсуждаем. Работаете в группах, роли в группе
распределены. В течение урока вы работаете с таблицей ЗУХ.
Сейчас,
посовещавшись, озвучьте вашу версию устно, а секретарь затем заполнит 1 и 3
графу.
|
Что мы
знаем?
|
Что мы
узнали?
|
Что
хотим узнать?
|
|
Представляем,
что обозначает слово толерантность.
Представляем,
что такое мир.
|
|
1.
Почему толерантность приводит к миру?
2. Какие
должны быть взаимоотношения между людьми, чтобы был мир?
3. Какие
отношения между людьми называются толерантными? Почему они способствуют миру?
|
(Слайд
№ 5) Сейчас на Земле насчитывается около трех тысяч народов.
Российская Федерация
- одна из огромнейших в мире многонациональных стран. В ней проживает
приблизительно 166 национальностей и народностей - от более чем 100-миллионной
российской нации до малых северных народов, численность которых иногда не
превышает ста человек.
Некоторые люди считают,
что достойно жить должны только русские, а национальным меньшинствам в России
не место. Но разве можно представить Россию без таких людей, как
(слайд № 6 ) Петр Багратион - российский генерал с грузинскими
корнями, герой Отечественной войны 1812г.;
(слайд № 7 ) Абрам Петрович Ганнибал - генерал, прадед Пушкина по
материнской линии, эфиоп;
(слайд № 8
) Владимир
Иванович Даль – российский лексикограф, автор «Толкового словаря живого
великорусского языка» - из обрусевших датчан;
(слайд № 9) Константин Эдуардович Циолковский – русский
ученый – самоучка, основоположник современной космонавтики - из
поляков…
Как представить Россию без имен этих и других бесчисленных героев нашей
истории нерусского происхождения?
2.
Введение и объяснение понятия толерантность.
Сегодня мы часто
слышим с телеэкранов, от ведущих политиков слово “толерантность”.
Может, кто
знает, что обозначает это слово? / версии детей /
(Слайд № 10) Толерантность (от лат. tolerantia —
терпение) — терпимость к
чужому образу жизни, поведению, обычаям, чувствам, мнениям, идеям, верованиям.
Толерантность –
слово заимствованное, малопонятное.
Может, кто
узнал, что оно означает в других языках?
Ø английском
– готовность быть терпимым;
Ø
во
французском – отношение, когда человек думает и действует иначе, чем ты сам;
Ø
в
китайском – быть по отношению к другим великолепным;
Ø
в
арабском – милосердие, терпение, сострадание;
Подберите
ближайшие синонимы к этому слову.
Толерантность –
терпимость, уважение, лояльность, чуткость, милосердие.
(запись слов -
синонимов на карточках-ладошках)
Согласны
ли вы, что проявлять толерантность- это..
(Слайд № 11) Проявлять толерантность – это значит
признавать то, что люди различаются по внешнему виду, положению, интересам,
поведению и ценностям и обладают правом жить в мире, сохраняя при этом свою
индивидуальность.
Верно ли
утверждение, что быть толерантным – это…
( Слайд №
12) Быть толерантным - означает уважать других, невзирая на
различия. Это означает быть внимательным к другим и обращать внимание на то,
что нас сближает.
- В наши дни ситуация в мире очень не спокойная.
Можете те
ли вы назвать события, угрожающие миру?
- Война , теракты ….
- Множество людей , после этих событий стали беженцами. Они были
вынуждены покинуть свою страну. Кров для бездомных – наш долг. Сейчас в Россию
приезжают беженцы из Казахстана, Узбекистана, Киргизии, Грузии, Афганистана,
Ливана, Чечни, Дагестана. Эти люди – мирные жители, и они не виноваты в
проведении той политики, которая приводит к национальным войнам и розни.
-
Почему происходят войны? /версии детей/
(Конфликты из-за
территории , не смогли договориться между собой, …)
- Нетерпимость друг к другу,
ссоры, предрассудки, злость, зависть, деньги – желание обогащаться и
устанавливать мировое господство, подчинять более слабые страны и народы и
эксплуатировать зависимых.
- Так всегда было в истории. Но
страдает простой, ни в чем неповинный народ. Сегодня беда коснулась этих людей.
Завтра беда может коснуться и нас. С какими трудностями сталкиваются сегодня
беженцы?
- Негде жить, негде работать,
национальная нетерпимость, равнодушие окружающих людей и унижение.
Мы должны проявлять милосердие!
Как вы понимаете
смысл этого слова?
Милосердие –
это сочувствие, любовь на деле, готовность делать добро каждому,
мягкосердечность.
3. (Слайд
№13) Проанализировать ситуации. Найти нужные решения.
Чтобы научиться
понимать людей других стран, других культур, нужно научиться
понимать своих
родителей, друзей, одноклассников.
Давайте проверим,
1- развито ли у вас это качество;
2- какой выход
найдёте из сложившейся ситуации.
1. Один одноклассник
грубо высказывается в адрес вашего друга. Вас это беспокоит и огорчает, хотя
остальные ребята с удовольствием слушают колкие замечания.
Соблюдайте правила
толерантного взаимоотношения, работая в группе.
4.(Слайд14)
Правила работы в группе.
1.Уважай
собеседника.
2. Старайся понять
то, о чем говорят другие.
3. Отстаивай свое
мнение тактично.
4. Ищи лучшие
аргументы.
5. Будь
справедливым, готовым признать правоту другого.
6. Стремись
учитывать интересы других.
/ Анализ
ситуации/
5.
Тестирование.
А хотите ли вы,
определить, насколько вы толерантны. Если вы выбираете первый ответ, загибайте
палец.
Миша плохо одет…
- Это
неважно.
- Ты
подсмеиваешься над ним.
Петя питается не
так, как ты, по причине своей религии…
- Ты
просишь, чтобы он объяснил это.
- Ты
говоришь, что он выглядит смешно.
Цвет кожи у Джо
отличается от твоего…
- Ты
стремишься лучше узнать его.
- Ты
высказываешь по этому поводу обидные замечания.
Пожилая женщина
медленно идет…
- Ты
помогаешь ей и придерживаешь дверь.
- Ты
отталкиваешь ее, чтобы обогнать.
Ты – девочка, тебя
ставят рядом с мальчиком…
- Ты
разговариваешь с ним.
- Ты
говоришь, что все мальчики - нули.
На твоих глазах на
кого – то нападают…
- Ты
пытаешься защитить его.
- Ты
делаешь вид, что ничего не замечаешь.
К тебе подходит
ребенок – инвалид…
- Ты
естественным образом разговариваешь с ним.
- Ты
отходишь от него и не знаешь, что сказать.
-
Загнул 7
пальцев? Прекрасно! Ты уверен в себе, можешь
выразить свое мнение. И ты понял, что твоя свобода заканчивается там, где
начинается свобода других.
Если от 3
до 6, то
ты не очень толерантен. Ты недостаточно уверен в себе для того, чтобы делиться
и выражать свое мнение, однако, ты добрый и со временем у тебя все получится.
Меньше
трех? Ай
– ай – ай! Ты совсем не толерантен! Если ты попытаешься лучше понять себя,
какой ты есть, то сможешь стать по-настоящему счастливым!
(Слайд
№16)
Внимательно
посмотрите
инсценировку «Сказочка о счастье» и ответьте на вопрос: «Чему нас учит эта
сказка?»
1.На свете жил
один король,
Богатый и могучий.
Всегда грустил он. И порой
Бывал мрачнее тучи.
Гулял он, спал, обедал,
А счастья он не ведал!
Но вечно хныкать и тужить
Бедняге надоело.
Вскричал король: «Нельзя так жить!» -
И с трона спрыгнул смело.
Вмиг порушить свой удел
Не в королевской власти?
Вот король в карету сел –
И покатил за счастьем.
Король в окошечко глядит,
Карета быстро катится.
Постой-ка, кто там на пути?
Девчонка в драном платьице.
- О, всемогущий мой король,
Подать хоть грошик мне изволь.
- Эй, попрошайка, пропусти
Скорей мою карету.
Сойди немедленно с пути,
Ведь я за счастьем еду! –
Сказал король и
укатил.
А в синем небе месяц стыл…
Карета мчится наугад
Бог весть в какую сторону.
Вдруг на пути стоит солдат,
Израненный, оборванный.
- О, мой король, - вскричал солдат, -
Тебя я видеть очень рад!
Прошу покорнейше: устрой
Меня ты в услужение,
Я за тебя стоял горой,
Я, право, бился, как герой,
Я выиграл сражение.
- А ну, служивый, пропусти
Скорей мою карету.
Сойди немедленно с пути,
Ведь я за счастьем еду! –
Сказал король и укатил,
А в синем небе месяц стыл…
Карета мчит во весь опор,
Конь скачет, что есть духу.
Вдруг на дорогу вышла с гор
Сутулая старуха.
- Прости, любезный мой король,
Старуху одинокую.
Мой дом – вон, видишь, за горой,
С утра ушла далеко я.
Ношу из леса я дрова –
Тяжелая работа.
Гляжу вокруг, едва жива:
А вдруг поможет кто-то…
- А ну, старуха, пропусти
Скорей мою карету.
Сойди немедленно с пути,
Ведь я за счастьем еду! –
Сказал король и укатил,
А в синем небе месяц стыл…
Вот лето кончилось. Жара
Сменяется ненастьем.
Король торопит:
- В путь пора,
Еще немного – и ура!
Свое настигну счастье!
И все бы кончилось бедой –
Сомнений в этом нету.
Да старец с белой бородой
Остановил карету.
Перекрестившись, не спеша,
Торжественно и строго
Сказал: «Заблудшая душа,
Король, побойся Бога!
Ты ищешь счастье для себя,
Ты странствуешь по свету.
Но, только ближнего любя,
Найдешь ты счастье это.
Скорей послушайся меня:
Обратно разверни коня,
Дитя согрей и накорми,
Солдата в сторожа найми,
Все это сделай, но сперва
Старушке ты поможешь:
Домой ей привезешь дрова,
Распилишь и уложишь…»
Тут вышла полная луна.
И осветила путь она.
Нелегкий путь, обратный путь.
Путь к счастью, не куда-нибудь.
Король поныне во дворце
Всем людям помогает.
И счастье на его лице,
Как ясный день, сияет!
/ Ответ на вопрос
учащихся /
/ Нужно помогать
людям, то и сам обретёшь счастье /
Вопросы к
учащимся:
1.
Как бы вы назвали поведение короля в начале
истории?
2. Как вы
думаете, почему изменился король?
3. Всегда ли
в жизни происходят такие изменения?
Вывод. Человек
должен стремиться к тому, чтобы изменить себя в лучшую сторону, жить в мире с
собой. Единственная настоящая ошибка – не исправлять своих прошлых ошибок.
Сделав добро, человек сам становится лучше, чище, светлее. Если мы будем
внимательны к любому человеку, с которым вступаем во взаимодействие, будь то
случайный попутчик, бродяга или друг, - это и будет проявлением доброты.
7.
Обобщение.
Наш
класс – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царила
доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ссор, ни ругани. А что же
для этого нужно сделать, мы узнаем из китайской притчи «Ладная семья».
Жила-была на свете семья. Она
была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она
целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли
больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая – мир и лад
царили в той семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси,
драк и раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил
проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась:
кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам.
Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к
главе семьи, расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей
семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать, писал долго – видно, не очень
силен был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал
разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были
начертаны на бумаге: любовь; прощение; терпение. И в конце листа: сто
раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение. Прочел владыка, почесал,
как водится, за ухом и спросил: - И все? - Да, - ответил старик, - это и есть
основа жизни всякой хорошей семьи. И, подумав, добавил: - И мира тоже.
- Какой
ответ вы нашли в притчи?
- Как вы поняли
эту притчу?
8.
Тренинг. /Стоя за партой /
Давайте
вдумчиво и в полголоса произнесем следующие фразы:
Наша
Родина - Россия.
Мы живем дружно.
Мы терпимы друг к другу.
Мы милосердные, добрые, справедливые.
Если все люди будут такими, то на всей планете Земля будут счастливо жить дети
и никогда не будет войны.
( Слайд
17)
Наша
страна
– это место, где мы можем любить друг друга, соблюдать традиции и продолжать
историю Толерантности.
9.
Рефлексия
Государства - члены Организации Объединенных наций объявили 16 ноября
Международным днем, посвященным толерантности. Ребята, будьте толерантными,
терпимыми друг к другу, ко всем окружающим людям.
Давайте вернёмся к теме классного
часа .
- Что мы хотели выяснить? / Почему толерантность приводит к миру?/
- Какой же ответ вы можете дать?
( Посовещайтесь в группе, 1 представитель её озвучит, если версии одинаковые у
групп, не надо повторяться, достаточно сказать: « Мы такого же мнения. » )
|
Что мы
знаем?
|
Что мы
узнали?
|
Что
хотим узнать?
|
|
Представляем,
что обозначает слово толерантность.
Представляем,
что такое мир.
|
1.Толерантность-
это один из способов, который приводит к миру во всём мире.
2.
Толерантные взаимоотношения между людьми укрепляют мир.
3.
Соблюдая толерантные взаимоотношения между людьми, мы придём к МИРУ на всей
Земле!
4. Если
все будут терпимы друг к другу, понимать друг друга, то на Земле всегда будет
мир.
|
1.
Почему толерантность приводит к миру?
2. Какие
должны быть взаимоотношения между людьми, чтобы был мир, согласие?
|
- Оцените работу
своей группы. ( 5-ая система ). Ваши пожелания.
Дети всей Земли
хотят жить в мире, дружбе, понимании, чтобы всегда светило яркое солнце, а
рядом была любимая мама, как поется в одной очень старой, но до сих пор
популярной детской песенке. Давайте все дружно споем песню “Солнечный
круг” (слайд № 17 ).
(Слайд № 18) Счастья Вам всем, мира, радости и
терпения! До свидания! До новых встреч! Спасибо за работу!
На память о нашем
классном часе сюрприз – сердечко, дарите друг другу сердца и улыбки, будьте
толерантны.
